小班班主任怎么在群里向家长介绍自己
尊敬的各位家长，大家好
我是小班的新任班主任，很高兴加入小班的大家庭，在接的时间里，将由我来带领孩子们一起快乐的学习成长
希望我们子的情况进行密切沟通，为孩子们营造安全快乐的幼园时光
关于同学聚会的同学群公告怎么写
同学：还记得那首老
“你是否会想起昨天你写的日记明天你是否还曾经最爱哭的你老师们都已想不起猜不出问题的你我也是偶然翻相片才想起同桌的你……”记忆中，昨天我们还在唱着这首歌，可弹指一挥间，**年快过去了
今天，学业有成的，让大家骄傲的同学；事业有着落的，在各个岗位开始事业的人生；在等待就业的你，也在谋划自己的未来即将不入事业的人生；已经安家的你，也在感受的家的温欣。
在但无论怎样，让我们为之自豪的是：每位同学都在为自己的人生打算着……
世界在变化，国家在变化，母校在变化，同学在变化，但不变的是同学的友谊。
同学情结，母校情结，4年来相信一直深深印在我们每一个人的心中。
今天，无论身份如何改变，角色如何改变，当我们用自己的智慧和汗水，在完成学业、创造生活、实现自我价值的过程中，在品味了人生的酸、甜、苦、辣之后，都会发觉：让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那段师范高中的同窗友情。
多少回寝室里的欢笑、多少次操场上的奔跑、多少个校园里的往事，你我可能不止一次的想起，或不经意间出现在我们的梦里。
还有，留言本上的美好祝福、分手时的相互嘱托、校门口的挥 手告别，也会常常闪现在你我的眼前……是啊
人的一生能有多少个**年
我们也真的该在碌碌奔忙之中找点闲暇，去往事里走走，听听熟悉的声音，看看久违的面孔……**年**月，是****班毕业\\\\***周年的日子，是我们曾经约定相聚的季节。
无论你在哪里，请暂时放下你手中的工作，让我们实现当初的承诺，再次相聚在母校，回忆过去天真烂漫的岁月，畅谈人生的艰辛和美好未来……交流沟通、增进友谊，互勉共进，重温往日的旧梦
经研究决定，拟于***年**月**(初*)日，***班全体同学在**举行“***年后再相会”主题活动。
对此，你有何想法和意见，请与我们联系，并转告你能联系上的同学，具体活动安排另行通知。
来吧
老同学，不要让***年后的同学聚会，因你的缺席而黯然失色，也不要以忙碌为由而冷落了同学彼此间的同窗情谊。
也许你会在这次的聚会找到就业的点点，也许也能找到不错过的机遇，机会难得哦
让我们相聚在2月的母校，把同窗友情变成永恒……岁月如歌，我们期待着这次的相聚，并在同一片蓝天下，许下我们久违的心愿：同学永远
友谊永远!
感谢老师的话
老师的话语 1、家长，我们非常满意学校的各项素育，非谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。
我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。
希望孩子在以后会越来越好。
谢谢老师们
你们辛苦了
2、学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我从心底感谢x老师对孩子们成长所付出的辛劳与汗水。
我一直想要表达谢意，今天终于实现了这个愿望，就借（这封信\\\/这段话）献上我衷心的谢意与无上的敬意吧
祝老师身体健康，工作顺利
3、园丁——崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。
祝福您：桃李满天下，春晖遍四方
4、您因材施教，善启心灵。
我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利
5、时间流逝，同学们已进入六年级。
通过昨天的家长会，感觉到孩子在学习上的压力、老师们辛苦付出。
在此感谢老师对我孩子的关爱与照顾
感谢老师给予他无私的帮助，无微不至的关心
感谢老师对他学习生活方面给予的宽容和理解
感谢老师的辛勤工作。
孩子的优秀，离不开您的培养
孩子的明天会因为有您的教育而感到骄傲。
6、感谢老师对孩子的辛勤培育。
我孩子在老师的教导下短短这段的时间进步很大，不仅胆子大了、能踊跃发言，而且思维敏捷、注意力集中、想象力丰富，同时在其他各方面都有了明显的进步，这与老师的教育和家长的配合是分不开的，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师
7、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
在您花甲之年，祝您生命之树常青。
8、通过家长开放日活动，使我欣喜的看到，校领导和老师们为孩子们的健康成长所作的一切努力，孩子们与老师之间已经架起了沟通的桥梁，老师们把自己当作孩子们的好朋友，鼓励的眼神，亲切的问候，一个笑脸，一个动作……这些都包涵着对孩子们的肯定和鼓励。
孩子们在这样温暖而轻松的环境下，快乐的学习，快乐的成长着，看到这一切，做为家长，我由衷地感到欣慰，非常感谢老师，在这里祝身体健康，一帆风顺
9、亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。
你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。
10、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程
11、感谢您长久以来的精心培养，使我的孩子从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。
是您教给我的孩子打开知识宝库的金钥匙
是您为他扬起了理想的风帆
他在您温暖阳光的沐浴中充满自信
在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大
衷心谢谢您老师
祝你工作如意、合家安吉
12、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
13、加减乘除，算不尽您作出的奉献
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬
您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福
14、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
我虔诚地祝福您：康乐、如意
15、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在
16、“桃李满天下”，是教师的荣耀。
——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆
17、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺
18、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
19、感谢老师对我孩子六年来的关爱与照顾吗，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，孩子行将毕业，六年的时间你们把一个少不经事孩子培养成一个懂事的孩子，实属不易，对你的感激我们虽不胜言语，但却记在心中，祝愿老师桃李天下，工作顺利，生活美满，孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲。
20、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中
祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康
孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲
21、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸立；我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康、生活幸福
如何阅读《作文多大点事儿》这本书
【一、关于前言】“前言”是书的定位。
这本书，是针对作文有问题以及刚刚学作文的孩子们。
四个问题名括：一是写不出来，二是写得散乱，三是写不生动，四是写得太空。
大家可以针对这四个问题，为自己的孩子来诊断一下，看看哪个问题最突出，然后有针对性地一步一步来逐一解决，千万不要眉毛胡子一把抓。
这套书的出发点，是把写作当成一种能力来讲，是从孩子一辈子受益的角度来讲的，这也是称之为功夫作文的原因之一。
本书最大特点：就是掰开揉碎地讲。
而不是简单地给一个总评。
让人摸不着头脑，无所适从。
另一个特点：强调亲子。
为什么要强调亲子
这是一个现实的问题。
现行体制下，很普遍的现象，特别在是小学阶段，一方面不讲作文如何写，一方面又让孩子去写作文。
所以，写作对很多孩子来讲，是一件很痛苦的事。
不是因为孩子智商不高，而是因为孩子摸不着头脑。
在这种情况下，亲子作文就显得格外重要。
【二、关于“导读”】“导读”是书的总线路。
不要一拿到书，就着急去看里面的文章。
看“导读”，可以明确书中主要想告诉您什么
让您吸收什么
重点在哪里
【三、关于“后记”】“后记”主要包括两部分。
一部分是妈妈们的感言：主要记录了这个群中认真学习的妈妈们，是如何经过亲子作文让孩子得到进步与收获的。
这些妈妈，都是我们群中、实实在在的、真真切切的一群人。
希望新来的朋友以她们为榜样、为标杆，她们能做到的、她们的孩子能取得的成绩，其他的妈妈没有理由做不到，其它孩子也没有理由做不到。
“后记”的第二部分是书的感言。
记录了建群以来，与众多妈妈以及孩子们的缘份。
通过感言，可以了解这个群的历史，群的发展、变化。
当然，更重要的是了解这个群的价值观。
群里认真学习的妈妈，认真学习的每一个孩子，都能清楚地了解。
可以说每篇作文的背后都有一个故事。
而更重要的是，想对那些没有点评到作文的孩子，还有孩子的妈妈们表示深深的歉意。
以后，还会一如既往地讲评孩子的作文，希望更多的孩子受益、进步与提高。
【四、关于第一章】这一章是《作文，多大点事儿——基础篇》的一个浓缩。
简要、通俗地介绍了功夫作文的三大块内容：一是“对称结构”，二是“六根六尘”，三是“作文八法”。
需要大家重视的是，这三块内容是功夫作文的一个主线，是孩子们的作文从入门、登堂到入室的一个必经之路。
不管是《基础篇》、《实战篇》还是《提高篇》，虽然内容、角度、深浅各有不同，但主线是不变的。
因此，我们也说这三本书是可以互相参合、对照学习的。
用这样的方法学习，效果会更好。
当然，第一章只是一个简要的介绍，如果想要系统、全面地去理解“对称结构”、“六根六尘”与“作文八法”，还是建议去看《作文，多大点事儿——基础篇》。
在这一章中，还提出了亲子作文的一个核心、三个方法、四个步骤。
【一个核心】：通过亲子作文，做到“扶上马，送一程”。
亲子作文，不是亲自作文。
就如孩子刚刚蹒跚学步一样，我们要学会帮一帮、扶一扶、牵一牵，扶是为了让孩子上马跑起来。
【三个方法】即：口说加口水，仿写不仿抄，要低点不要有高点。
【四个步骤】即：让孩子在学习作文时，要经过僵化到固化，固化到强化，强化到优化的学习过程。
切忌“才吃三天素，就想上西天”，切忌“眉毛胡子一把抓”的学法。
如果图快图速、急功近利，那反而会得到一个慢的、着急上火的结果。
如果定下心，扎扎实实地用慢、用稳的方法来学习，得到的反而是一个快的结果。
心态决定学态，学态决定成果。
群里先取得成绩的妈妈与孩子的经历，足以说明这一切。
作文本身就是一层纸，捅破了也就那么点事。
但捅破的过程，是需要经历僵化、固化、强化到优化的过程。
【五、关于这本书的阅读对象】有不少妈妈在问：这本书适合多大的孩子
这个问题，补充在如何阅读的“前言”中。
在书的“前言”中已谈到，本书针对的是问题，而不是人群；针对的是作文写不出、写得乱散、写得不生动、写得太空这四个问题，而不是针对小学生、初中生、高中生或者是大学生。
只要存在上述问题，都适合来阅读学习，而不用分岁数与年级。
因为这四个问题是一个常见的问题，或者是写作过程中的一些根本性的问题。
这四个问题解决了，作文就可以登堂入室了。
这也是“大作文小道理，小作文大道理”的理念。
岁数、年级不同，只存在表达的深与浅、偏与圆的问题，而基本的章法、技巧是不变的。
正如写毛笔字一样。
握笔的姿式是一样的，但写出来的字会随着不断的练习、增长的阅历等等、而提高。
【六、书的第二章】“小作文，大道理”。
这一章主要包括三个部分：一是民国小学生作文的讲解，二是“口水作文”的讲解，三是低幼作文的讲解。
最近也有“口说作文”的讲解，如最近讲的《口香糖》与《螃蟹》；民国作文，多次讲课时所引用及讲解的；低幼作文，选用的范文都是一些学龄前孩子的作文。
第二章至少能起两个作用：一是让大家体会到“要低点，不要高点”的操作方法，让大家体会“小作文，大道理”的要领。
尽管是小学生，是低龄孩子写出的作文，但只要有章有法，照样能写出好作文。
二是让大家体会，只要是会说话的孩子，就一定能写出好作文。
作文是一个能力，不能简单地当成是艺术，只要认真学习、体会、训练，每一个人都可以学会。
如果当成是艺术的话，那确实需要一些天分与天资，这不是我们教授的范围。
有天资、有异才的孩子，是不需要教的。
这个关系，希望大家明确。
第二章特别适合一、二年级的孩子来学习，有更强的针对性；而对于高年级的孩子来讲，主要是体会“小作文，大道理”的理念。
【七、关于第三章】“扶上马，送一程”。
在这一章中，我们选用了四篇讲评作文，附有四个典型的家长亲子作文的心得、过程及技巧。
第一篇作文《回老家》，起的主标题是“录音记下好作文”。
这是一位很有想法的妈妈，通过用录音机记录的方法来记下孩子的作文。
这篇四年级孩子的作文，写得非常好。
第二篇《四季的风》，记录的是群中一位稀有的爸爸辅导孩子的心得。
主标题是“文章不厌三回改”，记录了这位爸爸对初二孩子的辅导。
其中有孩子的叛逆，有孩子的无言，有孩子自字的思想，也有父亲的辛苦与纠结。
当然，最后是共同的收获与欣喜。
第三篇《游上海科技馆》，主标题是“哄、骗、引、诱出美文”，讲述的是群里一位妈妈与一年级孩子的“斗智斗勇”的辅导经历。
现在，这位小朋友的作文经常得到老师的“波浪线”。
第四篇《茶辽古道观枫》是一位二年级孩子的作文，主标题是“磨刀不误砍柴工”，记录的是一位知性妈妈，在辅导孩子学习作文中，教学相长、准备充足的过程。
让孩子在学习作文中积累知识，在积累知识中提高作文水平。
这位小朋友的作文，现在的水平是——很少不当范文。
大家在作文网上，可以看到这位小朋友写的几篇学校布置的作文，波浪线是一浪高过一浪。
第三章，主要是为了让大家体会到亲子作文中一些共性问题，让大家可以从这些好学上进的爸爸、妈妈的辅导中，引起共鸣、找到差距、看到不足，从而得到经验。
初中二十年同学聚会发言稿
你好，我认为学生家长有可能没有仔细看课本，或者学生家长本身就文化程度不够，再有可能就是学生家长故意的
