看图写话母鸡保护小鸡
在一个阳光明媚的，天空万云。
鸡妈妈带着它心爱宝宝们在院子里散步一会儿，一只最淘气的小黑鸡悄悄地离开了妈妈，它想自己一个人到院子外边去转转。
它刚刚走出院门就碰到了事例凶猛的大野猫。
它笑着对小黑鸡说:“哈哈，我正愁没早饭吃呢，你自己送上门来了。
”小黑鸡吓得直叫:“妈妈呀，救命啊!”鸡妈妈听到喊声，急忙跑了过来。
看到野猫要吃小鸡，它奋不顾身地扑上去和野猫搏斗了起来。
不一会儿大野猫被打败了，它夹着尾巴跑走了。
鸡妈妈转过头看着小黑鸡说:“院子外边很危险，以后要出去玩一定要跟着妈妈，千万不要自己乱跑了，知道了吗?”小黑鸡惭愧地低下头说:“妈妈，我以后再也不乱跑了。
”
看图写话老母鸡保护小鸡老鹰吃小鸡
一天，天气晴朗。
一只趴在鸡窗户上，看见天空是那样的美丽对:“妈妈、妈妈，带我们出去玩!”“是啊!带我们出去玩!”别的小鸡也说。
把小鸡带到草坪上。
小鸡们可乐坏啦!他们有的在捉虫，有的捉蝴蝶，还有的在悠闲地散步。
忽然，一只小鸡发现了一只大鸟就欢天喜地地跑了过去。
抬头一看，不好!是一只老鹰!她急忙让小鸡躲在附近的一片茂密的草丛中去，自己转过身来摆好跟老鹰决斗的架式。
这时小鸡们一边壮着胆子走出来，一边大叫:“妈妈，加油!妈妈，加油!”只见老鹰飞上蓝天，又冲向了鸡妈妈，鸡妈妈“扑扑”两下，躲开了老鹰的攻击，鸡妈妈趁机狠狠地啄了她几口。
老鹰的羽毛被啄得七零八落。
他只好气呼呼地飞走了。
勇敢的鸡妈妈又带着孩子们在草坪上自由自在地玩了起来。
小鸡们跟着老母鸡跑这篇短文主要写了什么
语文教学一线盛行一个名词，叫做“任务驱动型作文”。
大到省级的教研会议，小到普通的语文课堂，谈及这个名词，有人深感莫名其妙，有人说得神神叨叨，大有高考作文已然变天的架势。
那么，任务驱动型作文究竟是个什么鬼，跟以往的作文究竟有什么联系和区别，这种作文究竟该怎么写
任务驱动型作文依然是材料作文“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念：在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
从以上的文字里，我们可以这样理解为任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。
比如2015年课标1卷，在叙述完女儿举报父亲开车打电话这件事以后，要求考生选择一个对象，写一封书信；再比如2015年课标2卷，列了三个具有代表性人物的事迹，要求表达更赞扬哪一种人的看法。
这两道作文题的材料叙述和往常的材料作文无异，只不过加了一个任务性的写作要求而已。
可见，所谓任务驱动型作文，不是一种独立于材料作文之外的作文命题形式，高考作文没有变天。
那么什么叫“增加任务指令”，增加了任务指令的材料作文和以往的材料作文有什么联系和区别
这要从高考作文的本质说起。
高考作为一项选拔性考试，它的根本功能在于为大学选拔具备学术潜质的人才，这个根本性的目标决定了，高考作文的命题是趋向于让学生写论述文的，大学当然希望自己招进来的学生具备好的做学术论文的潜质。
高考作文的命题趋向于让学生写论述文，而无论是学术型的论文，还是我们通常俗称的教学体议论文，本质上都应遵循提出问题、分析问题和解决的写作思路，也就是，在掌握一定事实、前人成果等材料的前提下，对材料发问，也就是提出问题，通过科学思维的方法进行分析、归纳、演绎等，提出解决问题的方案。
其实高考作文材料作文的命题形式，已经暗合了这样的要求，给出材料，要求考生在全面掌握材料内涵的基础上提出问题，通过自己的分析说理，最终给出解决方法。
换句话说，材料作文的命题形式中，就已经带有问题的，也就是材料作文自带任务驱动的，只是为了激发学生思考和创新，没有把写作任务明示了而已。
从材料作文的本质要求来看，所谓任务驱动型作文，在材料基础上加了任务指令，可以说是多此一举，如果任务指令添加不当，反而还会束缚了考生的多角度思考。
从传统材料作文的隐含任务指令，到任务驱动型材料作文给出任务指令，这一变化意欲何为，值得深究。
张开老师在文中给出的理由是，这是材料作文经过多年发展日渐成熟后的一种成果。
老徐反而觉得，材料作文如果真的发展成熟，应当是在命题的开放性和限制性处理方式上有越来越高的水平，而不是在材料后添加任务指令这种偏保守的做法。
材料作文本质上就是一种写作角度有限的命题形式，为什么现在还要在这种命题形式上再加以任务的限制呢
我想原因应该是，材料作文命题的内在要求，在这些年并没有得到有效的贯彻，材料作文命题的发展是日渐成熟，而且材料作文已然成为全国一统天下之势，但学生写作水平和能力的现状并没有与之匹配，甚至很多省份的阅卷标准还停留在十几年前。
在这种现状和格局之下，教育主管部门只好选择倒退三步，从材料作文命题本质要求的源头上，通过在作文题材料中添加任务指令，介入到考生写作过程和考试阅卷标准制定之中，以起到真正引导的作用。
这样的推断，并非凭空臆测，我们可以通过分析任务驱动作文的对立面，得出这样的结论。
任务驱动型作文的对立面是话题作文在我们不清楚一个概念真正内涵的时候，分析它的对立面是一个非常好的办法。
我们要搞清楚什么是任务驱动型作文，就先来看看非任务驱动型作文是什么。
张开老师在文章里对作文类型进行了如下划分：从呈现形式上看，高考作文经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型；从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。
从以上划分我们可以看出来，任务驱动型作文的对立面不是材料作文，而是阐释型的话题作文和标题作文，换句话说，任务驱动本身就是材料作文核心的能力要求。
但多年来，虽然材料作文已然一统天下，但学生写出来的文章，一线很多老师的教学，甚至一些地区的高考阅卷标准，用的还是阐释性的话题作文的标准。
我们先来看看很多高中生的一般写作套路。
他们面对一则作文题材料，一般的做法是，从材料中抠出一个所谓的关键词，比如“创新”，然后文章开篇用“创新”造一组看上去很有气势的排比句，文章主体举三五个事例，说张三很创新，李四很创新，王五很创新，所以，我们一定要创新。
稍微高级一点的写法是这样的：作文开篇或直接或间接引述材料，然后不顾材料整体意思，强行给材料套上一个话题，比如“创新”。
然后通篇以类似这样的几个句子串联起来：“创新是成功的捷径”，“创新是国家进步的动力”，“创新是文明前进的源泉”。
再高级一点的，是能对所论述的话题进行“是什么”、“为什么”、“怎么做”的递进论述，比如“创新，就是告别旧事物，创造新事物”，“创新，可以给个人带来成功，推动国家民族发展”，“创新，需要巨大的勇气”。
这种写法一般还会被称赞很有深度。
以上的这些作文写法本身没什么问题，问题是，它们充其量是阐释型的话题作文的写法，完全不符合材料作文以材料内涵为核心，靠提出问题、分析问题和解决问题来推动文章行文的内在要求，然而这样的作文在多年的材料作文阅卷实践中，并没有通过判低分来引导，不知是这些地区本身的阅卷水平就很低，还是阅卷对学生的写作水平现状作出的妥协。
我们再来看看，一线老师是如何教材料作文的写作。
在《高考作文从零开始》的课程里，曾经讲过一个例子，2013年高考后，江苏地区一个老师为当年的江苏卷作文题写了一篇下水文。
这道作文题的材料讲的是一群探险者来到一个山洞，为了照明点燃一支蜡烛，导致山洞里栖息的蝴蝶离开原地，退到山洞深处，材料的结尾有一句“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”。
这个老师写的下水文叫做《细节决定决定成败》，文章抠出“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”这句话，然后给它关联上一个话题“细节”，接下来大谈特谈什么叫做细节，注重细节成功成才，不注重细节一败涂地。
这篇文章被作者以满分作文的名义发在网上，还被广泛转载。
我们姑且不说一个老师写的下水文标榜为满分作文合不合适，这篇作文本身明显就是把材料作文当作阐释型话题作文来写的。
一个敢于写下水文发在网上的老师尚且如此，更何况千千万万不敢写下水文的老师。
纵观一线的高考作文教学，鲜有真正把材料的解读和分析作为核心来教的，大多舍本逐末地把训练的重点放在文章的形式结构和语言表达上。
为了让学生写出形式结构清晰的文章，很多老师还总结了一系列所谓文章结构的样式，比如什么“总分式”、“并列式”和“递进式”，再比如“是什么、为什么、怎么样”式。
还有在文章语言上下功夫的，比如要求学生在文章的什么位置一定要引用名人名言，在文章什么位置一定要联系实际等等。
更有走极端的，要求学生按主题背范文以备套作，把高考作文分成什么“毅力”、“信念”、“创新”、“环保”之类的若干个主题，每种主题配几篇陈词滥调的范文，考场直接套用。
以上种种，做法本身无所谓对错，天下文章一大抄，为高考作文做形式结构、语言和素材上上的准备，本身无可厚非，做一定的准备也并非刻意的宿构和套作。
但问题还是，这些基于阐释型话题作文的做法，早已经不符合材料作文的内在要求了，舍本而逐末，做得再好，也无济于事，以至于这么多年来，大多学生的写作水平依然停留在十几年前的话题作文时代。
学生写作水平的现状和一线老师的认知仍停留在话题作文的时代，这就导致了一个很有意思的现象：法不责众，劣币驱逐良币，以材料作文形式来命题的作文题，结果很多评卷组官方发布的标杆作文里的优作，依然是阐释性的话题作文，而这些官方发布的标杆性的优秀作文，又会成为一线作文教学和市场作文辅导书的风向标。
换句话说，材料作文的命题水平一直在升级，而这样的升级并没有给学生写作和一线教学带来多大的影响，命题的导向功能几乎没有发挥出来。
讲到这里，我们就不难理解，为什么在材料作文一统天下的时代，高考作文的命题要在材料的基础上加上任务指令，说到底，不是为了限制材料作文的写作角度，而是在高考作文命题权收缩的环境下，通过命题增一味药，来对抗多年来久治不愈的话题作文的毒瘤，让命题对学生的写作起到真正的导向作用。
厘清了任务驱动型作文与话题作文、材料作文的区别与联系，我们可以更清楚作文的训练目标和方向。
老母鸡带着一群小鸡在草地上走用拟人的方法改写句子
原句：老母鸡带着一群小鸡在草地上走拟人：温柔的老母鸡带着一群东瞧西看的小鸡在草地上慢悠悠的走
图中画一只老母鸡和三只小鸡写一段话怎么写,
和煦的阳光下，一只鸡妈妈带领着三只可爱的小宝宝，在草坪上找草丛中找虫子吃。
短文中小鸡们跟着老母鸡跑兴有几句话
小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小绒球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食吃，小小的嘴到处乱琢，有时就在伙伴的头上，腿上啄。
冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就赶忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
1．这篇短文共有（ ）句话。
2．短文里写了（谁）________和________的故事。
3．用“ ”画出小鸡找食吃的句子。
4．小鸡冷了是怎么办的
找出有关句子写下来。
___________________________________________5．写出下面词的近义词。
赶忙——（ ）伙伴——（ ）暖和——（ ）躲 ——（ ）
老母鸡浮小鸡,不知道多少天了，蛋都空大半节了是怎么回事
你这个蛋的情况，说明应该是不是受精蛋，不然不可能一半了的，一般孵化21天应该要出来，前面五天七天就可以检查的。
母鸡孵小鸡的过程用自己的话写下来
母鸡孵小鸡 今天是休息天，我照例去奶奶家。
一进门，我就意外地发现院子的墙角的笼子里蹲着一只老母鸡。
我惊奇地叫道：“奶奶，母鸡今天怎么啦，怎么一动不动了
” 奶奶笑着说：“傻孩子，这是在坐月子。
它把鸡蛋都罩早了翅膀下面，静静地在等小宝宝的出世呢。
你来得正好，今天小鸡马上要出世了。
” 真的吗
我好奇地走到了母鸡旁边，仔细一看，啊，母鸡翅膀下的几个蛋果真在动，有几只小鸡鸡已经在用小嘴儿啄破蛋壳儿，笨手笨脚地从蛋壳里钻出来，浑身湿漉漉的，毛都黏在了一起。
母鸡赶紧把它们罩在翅膀底下，生怕它们会受到什么伤害。
紧接着，会动的蛋壳越来越多，一个个小脑袋纷纷伸了出来，“叽叽叽”地叫个不停，用好奇的眼睛看着周围的一切，多美的世界呀
老母鸡看着这些可爱的小宝宝，“咯咯咯咯”地笑了。
我也笑了，多美好的一切啊，鸡宝宝们，欢迎你们来到我家。
母鸡孵小鸡 小时候见自家的老母鸡趴在瓮里孵小鸡是件很开心的事情。
老母鸡在我的记忆里是很少出来吃喝，从天亮到天黑一直捂着它的宝贝鸡蛋。
我那时候最大的乐趣是每天趁妈妈不注意，把老母鸡揪起来看看有没有小鸡破壳而出。
可能是由于我看的次数太多了，那次老母鸡每有孵出可爱的小鸡。
那个时候我知道了有时候耐心和等待是很重要的。
其实投资（商务）与老母鸡孵小鸡有很多相似的地方。
要对自己选择的鸡蛋有信心。
这一点是非常重要的。
经常在各大报刊信息上看到这样的情况：一个预测行情很准对投资很有研究的人在低价位买了货，他最终赚钱了。
而跟随他买货的人买的价格远远高于他的价格，最终赔钱了。
这种情况太普遍了。
我们的周围类似的情况很多。
原因在哪里
由于别人买是建立在很坚定的信心的基础上的，而你的跟风则是经不住风吹雨打的。
一旦有回调，即使很正常你就开始怀疑了，割肉出局就成了正常的选择。
所以投资一定要对自己买的货信心。
这种信心不是幻想，而是建立在对投资的长期观察和研究上的。
一旦认准了，就把“鸡蛋”放在肚子下面捂好。
除非到了止损或者止赢的价格。
不要老跳出来找东西吃。
孵小鸡是痛苦的，不管天寒地冻，也不管是炙热的酷暑，有时就需要不吃不喝的精神。
那些老惦记着外面精彩的世界的老母鸡是孵不出小鸡的。
我们常见的小户是这样的：刚把一只鸡蛋放在肚子下面，鸡蛋皮还没有捂热，就开始幻想明天自己的肚子下面不是小鸡了，而是一只凤凰。
突然发现在另一个缸地方有只凤凰蛋，于是坚定的割肉出局，又去孵凤凰去了。
到头来，帐户上的钱越来越少。
孵小鸡不是玩游戏，一旦不妙就可以按重新开始。
孵小鸡的最后一个要点：当小鸡孵出来的时候，要晓得休息。
不要刚孵完一窝就去惦记着另一窝。
为啥
珍惜身子。
胜利的时候头是热的，心情是兴奋的，身子是虚弱的。
所以这个时候你选择的很可能是蛇蛋或者是鳄鱼蛋。
休息是最好的防止利润回吐的最好的方法。
找个金蛋蛋，耐心的孵吧
一年级看图写话图片和范文,一只老母鸡推着三只小鸡
春天到了，万物苏醒了，带着小鸡们在田野里捉虫。
这样不仅可以填饱肚子，又可以保护庄稼。
它们非常开心。
这时，小狗突然出现了，小狗气势汹汹地对着和小鸡们。
小鸡们魂飞魄散，撒腿就跑。
生气的想把小狗给弄走。
鸡妈妈张开翅膀把小鸡们护在背后。
不想让小鸡们受伤。
鸡妈妈用嘴与狗打架。
小狗被鸡妈妈吓跑了之后，鸡妈妈和小鸡们又一起捉虫了。
它们笑嘻嘻的，很喜悦。
