我只是一个普通人，一个普通人的心声
人的一生 没有平平坦坦的 就是有 那样的生活也没意思 一点一点创造吧我开始时什么也没有 想办法凑钱交首期 然后贷款买房 然后结婚 现在正在还 和老婆一起还呢 只要迈出第一步，以后的路就容易了 有时候生活会逼着你走下去的你想法有些消极 这样不好 父母把我们养大已经很不容易了 剩下的要靠我们自己 尤其是个男人 责任很重要 希望你的想法能乐观些 我也是这么过来的 现在30岁 虽然依然没有你说的那些富二代风光 但是我的财富是自己亲手创造的 生活过的很充实 不枉时间走一遭祝你成功
老百姓的心声
虽然表面这些老师们是以个人身份组织补课的，与校方无关，但他们实际上还是以这个学校的老师的身份做的挡箭牌，强行对学生补课的，这事跟学校脱不了关系的；你可以向你们当地的教育部门投诉，号码可以通过114查得，投诉的时候说话一定狠，不要太客气，教育部门的这些人也是很懒惰的，得过且过的，不愿多管事，该威胁的时候就威胁，警告他们如果不管，就将此事向上级投诉……，你的态度一定要表现的绝不善罢甘休……这事不是你善罢甘休就能了事的，该发泄的时候就发泄发泄，这学校老师们也就是吃准学生和家长们这怕事，宁愿少一事不要多一事的心理，才干如此大胆的，即便你家长找这些老师们谈话，这老师们还理直气壮的为自己辩理，：我为学生们，放弃假期休假，不辞辛苦的为学生服务，我多伟大呀，你应该感谢我呀……”（整天就这瞎补习，不知道到底补不几个国家栋梁是……把学生还累了个半死，学得东西到社会上又顶不上个啥大用）家长们呢，也是头脑一发热，不了了之了，就剩下这可怜的孩儿们，傻乎乎的干瞪着眼……教育部不管，家长们也不管……；你说这老师们还怕啥，哼…这老师们还不拽开啦；所以呀，该发威的时候就发发威，就算你投诉后效果不大，那你也没啥损失，拿教育部出出气～～也不错，学校欺负学生，学生再欺负教育部，教育部那，又批评学校，对这拼，看谁行～～总得来说，就是把矛头对准了教育部，猛打……（学生不成才，十有八九就是它的错～呵呵～）
一副的对联，写出了老百姓的心声
上联：无可奈何叹命苦下联：落花流水怀辛酸
方仲永成普通人后的心声是什么
是啊金溪平民方仲永，世代耕田为业。
仲永出生五年（五岁），不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。
父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。
从此，指定物品让他作诗，(他能)立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。
这就是他的奇，从位读过书而出口成章
