经典诵读感悟
一条田间小路伸向十户百户农家的屋沿近乡情怯近乡情烈近乡便甩出一声悠长的吆喝那四指宽宽的春联那绿意盈盈的夏荷那金光灿灿的秋收那鹅毛飘飘的冬雪走进洞庭湖走进七月在洞庭湖水兴奋得抬起的时候驾一叶轻舟拍响浩瀚的季节……当你的目光掠过阳光下一大片清水芦苇带以后你的激情溶进灿烂的波涛此时你俨然像位将军站立船头对着水天一线的排排浪花深情地大喊你宽阔的声音使八百里洞庭为之舞蹈湖水伸起亮晶晶的舌头亲切的添湿你的衣袖湖水的手指敲击着船舷发出美妙动听的仙乐这是你的声音引起的反应湖中的游鱼接受邀请似的跳进船舱送上殷勤厚礼一群群可爱的鱼鸥从远处的沙洲扇起盘旋于你的头顶寻觅你的声音……这时你的声音显得无比壮丽犹如一面迎风招展的旗帜有生以来，你才强烈地体验到自己的生命之声――如此宽阔美丽如此悠扬辽远像一张硕大的渔网捕捞着太阳底下的金虾银鱼捕捞着烟波浩渺的八百里景致走进洞庭湖在洞庭湖水兴奋得抬起的时候驾一叶轻舟，拍响浩瀚的季节……我不禁深情地大喊
嗨
我们的湖乡一粒种子便催生满圃花苞一叶清荷便洒下滚滚晶露一个地名牵引多少故事一曲花鼓唱来十里乡民嗨
我们的湖乡在洞庭的温柔中密密私语在洪水的肆虐里战天斗地在宽阔的田野上纵情高歌在密集的甘蔗丛吮吸清甜嗨
我们的湖乡忧伤与甜蜜同在背影与阳光同在偏僻与繁华同在奋斗与欢乐同在湖乡是一种高度是朝阳升起吐金泻银的高度是鸭子戏水细浪轻翻的高度是波光倒映心事的高度是渔舟斜移撒网的高度在故土情结的高度上所有美丽的风采都浓缩于那一抹动人的晨光嗨
走进洞庭湖嗨
走进我们的湖乡
我要弄一个朗诵的节目 内容已经写好了 但是我却不知道该怎样让这个节目表演下去 有没有好的介意
请楼主把朗诵内容贴出来，只有根据内容才能给你提供建议：人们听诗时能否产生情感反应。
产生多大的情感反应大约和以下几个因素有关：一、朗诵者声音本身的质量（这和朗读者有关）；二、声音的节奏感（诗人的责任在于提供节拍标志，朗诵者要将潜在的节奏表现出来）；三、诗歌意象（这和诗歌质量和听众修养相关）；四、朗诵者个人情况（有名一点、漂亮一点都有助于提高读者心灵开放的程度）。
听诗和听歌的差别，只是在于这几种因素的排序不同而已、听歌的重要程度排序是：（二）、（四）、（一）、（三）
该如何编排朗诵节目
学校举办中外名篇诗歌朗诵大会 我负责编排 但是是第一次自己完全的负责 没有经验 一个朗诵节目 该以何种形式 背景等等进行编排
元旦朗诵节目：我急需朗诵的优美文章，要和元旦有关的，10人朗诵要比较长的，谢谢
当新年的钟声敲响 一切都铺开了新的篇章 美丽的方向 召唤我奋斗勇往 所有的迷惘 已消失在过去的回廊 曾经的彷徨 全部流入历史的长江 当新年的钟声敲响 澎湃起我无限热情高涨 超越自我,斗志昂扬 激励我在高空翱翔 爷爷奶奶曾这样对我说 孩子,你们都是幸福的一代 天天生活在浓浓的关爱里 爸爸妈妈曾这样对我说 孩子,你们都是幸运的一代 天天生活在温暖的阳光里 老师也曾这样对我说 同学们,你们都是快乐的一代 天天无忧无虑,自由自在 展开理想的翅膀 翱翔在知识的海洋里 我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您, 为我们奉献了一切 而您的头上,却白发苍苍 我想对爸爸妈妈说; 是呀,这得感谢您 为我们创造了一切 而您的额头,却布满了皱纹 我想对老师说: 是呀,这得感谢您 为我们付出了多少的心血 而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中. 此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花 开放在爷爷奶奶窗前 让微笑永远留在您的脸上 此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风 给爸爸妈妈带去清凉 不再让汗水挥洒 此时此刻,我多想化做一杯清茶 让老师的声音永远圆润，不再嘶哑 此时此刻,我多想紧紧依在您的怀抱里 深深地说一声:谢谢你们! 其实,这是我自己写的一首诗歌,也是元旦文艺晚会的朗诵稿,一起修改一下吧!（一） 元旦，好比一个美丽的东西 看 元旦一来到 我们的脸上 便有了最灿烂的笑容 我们穿上新衣服 显得多么神气 元旦，好比一个特别的节日 看 省吃俭用的爸爸妈妈 给你买来许多好吃的零食 还有许多好玩的玩具 都给你买过来 让你感到很惊奇 同时也让你感到了家庭的温馨 啊 元旦节是美丽的 也是快乐的 (二） 啊
又是一年过去了， 新的一年即将开始。
时间过得很快， 欢乐的时光好像在昨天， 晃晃忽忽的，一下子就过去了。
新的一年， 又是一个充满欢声笑语的新年， 也许，元旦是春天， 春姑娘闻风而动， 带来一场绵绵细雨迎接新年， 也许，元旦是冬天， 冬姑娘蠢蠢欲动， 下一场银白色的大雪， 为新年添上一幅美丽的图画。
新的一年有许多新的希望， 高年级学生正在为考民办中学做充分的准备， 决定期末考试一鸣惊人。
2006即将过去， 2007马上到来， 让我们为新的一年打好基础吧
【师】每当我踏着晨光走进美丽的西园，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。
那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。
教室里，书声朗朗，琴房中，歌声飞扬，一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。
【生】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。
作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。
我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋，在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。
【师】每当我踏着星光离开西园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。
【生】每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。
【师】多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。
【生】老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。
您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗
【师】每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。
我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，我知道这是最宝贵的财富，当一张张贺信雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。
我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。
在西园这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。
但也让我们感到肩上担子的分量。
社会、家长那一双双殷切的关注，滋润着我们的成长。
我们能够做到的，就是为淮北的儿女插上一双腾飞的翅膀。
【生】老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生走遍大江南北，遍考全国名校。
你有何感想
【师】我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。
勤奋创新的西园人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。
当全市全省所有名校都有我们西园初中莘莘学子的时候，我会感到无限的骄傲与荣光， 圆梦在西园，飞翔到四面八方，用我们的实力证明，西园是学习乐园，生活的乐园。
【生】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们就有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；西园，都是我们最魂牵梦绕的地方。
【师】五年的光阴，白驹过隙，西园中学抒写了自己的辉煌，我们家长也感到无限的骄傲和荣光。
五年的转瞬即逝，我们播撒着汗水，我们收获了希望。
【生】五年的弹指一挥，流动的是一批批学生，不变的是我们的校风，是我们崇高远大的理想。
【师】我们期待三十年 【学生】我们期待四十年 【合】我们期待西园初中不断进步，我们期待西园初中不断辉煌，我们期待西园初中的旗帜—— 【师】在淮北 【生】在安徽 【师】在全国 【合】永远高高飘扬
朗诵高手或是搞节目高手进啊
想了两个方案1.你们在每个朝代选取几个代表性诗人（词人），然后每个人用“我”为主语写一段散文式的话，里面化用一些本人的诗作，最好还能在字里行间简略概括时代的发展。
一人读一段。
2. 还是跟上面一样，但每段话中双线并行，一段旁白（可以是当时的背景），一段以“我”为主语抒发心境。
一人一小段。
如果写得好的话是很有感觉的的。
谢谢
朗诵节目怎么排练
先选好所要排练的朗诵篇目然后个人or团体团体的话就是排练阵型，分给每个分好的小组段落，（齐读分读之类的）个人就比较容易，选好就找一下有没有名师诵读的音频，注意感情等等就行了，，， （原创啊）
