三国演义吞噬无界 中的赶猫棒任务怎么做的啊
说是要在雷光城和铁幕
答案C1946年1月，英国前任首相丘吉尔应邀访美。
3月5日，他在美国总统杜鲁门陪同下抵达密苏里州富尔顿，在杜鲁门的母校威斯敏斯特学院发表了题为“和平砥柱”的演说。
丘吉尔在演说中公开攻击苏联“扩张”，宣称“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，苏联对“铁幕”以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。
对苏联的扩张，不能采取“绥靖政策”。
美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。
主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”,称之为铁幕演说。
富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常象希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的“冷战”宣言，是美国发动“冷战”的前奏曲。
昆虫记的阅读感想
读了这本书,可以看出法布尔怀着对生命的尊重和敬畏之情,也可以看出法布尔是一个善于观察,善于思考,对大自然的一切都充满了好奇心,尤其是昆虫,作者真实、细微、详实的记录了昆虫的本能特征,让我们看到了昆虫的世界.生活中,我们也要像法布尔一样,善于观察,善于思考.
丘吉尔的铁幕演说，铁幕指的什么
“铁幕”一词尽管不是丘吉尔的首创，但经他一用，从此便成为战后国际关系中有关东西方对抗的专有名词。
铁幕演说背景： 第二次世界大战后，美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国。
与此同时，苏联力量也逐渐强大，国际地位大大提高，东欧一些国家在苏联的影响下走上了社会主义道路，再加上苏联推行大国沙文主义，在欧洲极力扩张自己的势力，美苏之间的矛盾日益加深。
西方国家提出了用除直接武装进攻以外的一切手段和行动来遏制共产主义，一场“冷战”(Cold War)在以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家之间展开。
红色警戒2任务篇为正义欢呼之保卫家园草原之战怎么过
7月11日，对于我，是平凡的一天，不平凡的天。
平凡就在于在这一，没有什么的波澜，突然发生的状况，还是平常的过日子；不平凡就在于在这一天里，我学到的东西比以往每天学到的东西多得多，自己从熊哲昆哥哥那儿学到了很多东西，那些东西都是不平凡的，在以往的生活中所汲取不到的。
那天上午，我揣着一颗好奇的心来到了熊哲昆哥哥的讲座现场，静静地等着他传授给我们他长年累月从生活中体会出的一些道理。
讲座开始了，熊哲昆哥哥侃侃而谈，绘声绘色地向我们描绘出了一幅幅生动的画面，并谈了他对那些事的见解和看法，把他从中体会到的东西毫不保留地传授给了我们。
经过这一次讲座后，我学到了很多东西，具体如下：一、我们应该抓住课堂上的一点一滴。
老师上课的四十分钟是最精华的部分，老师所讲的一点一滴都是他们从多年的生活中体会到的。
所以在上课的时候，我们应该全身心地投入，听老师讲课，不能漏掉老师讲的任何细节。
如果你上课不听的话，你课后再认真，花两倍甚至三倍的时间都不一定能把课堂上漏掉的知识补回来。
所以，我们应该抓住课堂上的一点一滴，把自己所有的精力都注入到每一堂课中去。
二、我们要认真完成老师布置的作业。
在熊哲昆哥哥考得长沙理科高考状元这个头衔之后，许多家长就问他，你在哪里上的培训班，为什么考得这么好
而熊哲昆哥哥只是莞尔一笑，说：“我没有上过培训班，我只不过是认认真真完成老师布置的作业和老师出的习题罢了
”其实老师布置的作业也是一个很好的复习点，我们应该全身心地投入去做，并要做到高速度、高效率。
做什么作业就把全部的精力给灌进去，在自己的视线之内只能看到这一方面的书，不能在桌上放两本小说，放两袋零食，从而扰乱了你的思路，就不能安下心来做作业，就会降低效率。
做作业时还有一个妙招：先做自己感觉最乏味的作业，做到你不想做为止，再拿出你最感兴趣的作业，提高自己的兴致。
当你的兴致非常高的时候，再做你感觉乏味的作业，就为样循环下去，再加上你的全神贯注，就可以做到高速度、高效率了。
三、我们要有求知欲，不懂就要问，直到自己理解了为止。
现在有很多同学，在学习上过于腼腆，遇到自己绞尽脑汁也想为出来的问题时，不去问老师，没有要把这道题弄懂的欲望，从而导致考试时类似的题型不会做。
如果他当时自己勇敢一点，鼓起勇气向老师讨教的话，说不定还能举一反三，做出别的题呢
还有，上课的时候，很多人心中有疑问，有自己的见解，可他总是畏畏缩缩，不敢举手，生怕自己的见解是错误的或提的问题别人认为太容易从而取笑他，让他难堪。
其实，那些人应该放下心灵的包袱，如释负重，敢说敢问，勇敢地提问，绘声绘色地说出自己的见解，不要顾忌周围其他人的感受，只要你勇于说出自己的想法，你就成功地在人生的康庄大道上跨出了一步。
四、在紧张的学习之余，我们应该多放松，多进行体育锻炼，多开展活动。
有很多人在紧张的学习之余，不知该用什么样的方法来放松自己，在这里，他给我们推介了一个好方法：进行自己喜欢的体育锻炼，那样你就会感觉很快乐，把自己所有的烦恼抛到脑后，紧张的神经自然也就松弛了下来，还能增强自己的体质，那岂不是一举两得
五、对梦想要有追求。
我相信在每个孩子幼小的心灵中都有着一个梦想，也许很大，也许很小，不过都没有关系，但是你不能放弃对梦想的追求，因为那是你学习中、生活中所有力量的源泉。
没有它，就等于缺少了一根顶梁柱，就等于缺少了一只手臂，你的生活就会变得迷茫、乏味、没有色彩，你也就只会盲目地指挥身体做一切又一切，而自己只会变得不知所措。
没有一个目标存活有你的心中，你就不会去努力，你也不会试图用自己的能力去改变生活，所以，我们应该在自己的心中有一个梦想，有一个目标，并朝着这个梦想、这个目标目标去不断奋进，这样，你就会成功。
六、对奥数、课外阅读、英语的培养。
很多人认为，语文是我们祖国的传统文化，只要抓好语文就行了，可事实却不是这样。
从小就要抓好自己感兴趣的东西，为以后的考试做铺垫。
如果他科科成绩都很好的话，可以多方面培养他的兴趣，奥数比赛得了奖，高考可以加分；课外阅读量大的话，作业可以下笔成章；英语口语好的话，还不愁以后出国留学，真是硕果累累啊
就算只对某一科感兴趣，也不能灰心丧气，重点抓好自己最感兴趣的那个东西，在这一个点上做个突破，将来把它当成突破口，为别的科目拉分，也可算是个好事吧
七、积极参加谭外活动、学校组织的活动，积极参加各项比赛。
部分家长认为，孩子的学习成绩是根本，从而忽视了孩子们的活动，这样长年累月，那孩子就会变成一个“书呆子”，变得不喜欢运动，不喜欢活动，身体也会越来越经不起考验，抵抗力越来越差，到头来孩子动不动就生病，害的也是他们自己呀
所以我们应该多多参加学校举办的活动，让自己的生活变得更加丰富多彩、绚丽多姿。
还有，我们要积极参加区、市、省甚至国家的活动、比赛，增强自己临场考试的能力，测试自己到底有多高的水平，也可以从中找到自己的不足，加以改正，为以后比赛打下坚实的基础。
……总而言之，那天我学到的东西实在是太多了，数也数不清。
哎呀，快要十二点了，我得赶紧去睡觉了，下次再叙
铁幕装置是什么原理
铁幕装置（铁幕式相对性时间错位效应发生器） 铁幕的原理，与惠勒延迟实验有关。
那么，首先：什么是惠勒延迟实验
约翰·惠勒曾经提出了一个非常惊人的实验构想，这个实验的基本思路是： 用涂着半镀银的反射镜来代替双缝。
一个光子有一半可能通过反射镜，一半可能被反射，这是一个量子随机过程，跟它选择双缝还是单缝本质上是一样的。
把反射镜和光子入射途径摆成45°角，那么它一半可能直飞，另一半可能被反射成90°角。
但是，我们可以通过另外的全反射镜，把这两条分开的岔路再交汇到一起。
在终点观察光子飞来的方向，我们可以确定它究竟是沿着哪一条道路飞来的。
但是，我们也可以在终点处再插入一块呈45°角的半镀银反射镜，这又会造成光子的自我干涉。
如果我们仔细安排位相，我们完全可以使得在一个方向上的光子呈反相而相互抵消，而在一个确定的方向输出。
这样的话我们每次都得到一个确定的结果（就像每次都得到一个特定的干涉条纹一样），根据量子派的说法，此时光子必定同时沿着两条途径而来
总而言之，如果我们不在终点处插入半反射镜，光子就沿着某一条道路而来，反之它就同时经过两条道路。
问题是，是不是要在终点处插入半透镜，这可以在光子实际通过了第一块反射镜，已经快要到达终点时才决定。
我们可以在事情发生后再来决定它应该怎样发生
如果说我们是这出好戏的导演的话，那么我们的光子在其中究竟扮演了什么角色，这可以等电影拍完以后再由我们决定
这个实验意味着，宇宙的历史，可以在它实际发生后才被决定究竟是怎样发生的
在薛定谔的猫实验里，如果我们也能设计某种延迟实验，我们就能在实验结束后再来决定猫是死是活
比如说，原子在1点钟要么衰变毒死猫，要么就断开装置使猫存活。
但如果有某个延迟装置能够让我们在2点钟来“延迟决定”原子衰变与否，我们就可以在2点钟这个“未来”去实际决定猫在1点钟的死活
任何一种基本量子现象只在其被记录之后才是一种现象。
而在这个延迟实验的基础上，我们可以更进一步。
设射出光子的光源为I； 设光子最终照射的目标物为C； 设光子的两条路径分别为A和B。
在安插终点半反射镜的情况下，根据量子论，则光子同时沿着A与B两条路径而来。
如果我们在B光路上设置一个滞光器（利用玻色－爱因斯坦凝聚态来降低光速、停滞光子的技术，是光储存的要点，是光棱科技的核心），那么我们就会得到一个有趣的现象：A光路的光子Ia将会在时间Ta时到达目标物C；而B光路的光子Ib将会在落后的时间Tb时到达目标物C。
但问题是，光子Ia与光子Ib，其实是同一个光子I
同一个光子，却一前一后，在不同的时间到达了同一个目标物上
这会造成什么
这将会造成相对性时间错位效应（Relative－time－dislocation－Effect）
假设时间轴为：1→2→3→4→5→6→7→8→9→10 客观时间轴是如此的时间流逝顺序。
但是目标物C的时间轴的时间流逝顺序却是：1→Ta→Tb→10 C的时间轴里，没有了第2秒、第3秒、第4秒、第5秒、第6秒、第7秒、第8秒、第9秒……这中间的过程被省略了，直接从Ta时到达了Tb时。
但是，在外界，在目标物C之外的地方，在外人看来，时间轴中的第2秒、第3秒、第4秒、第5秒、第6秒、第7秒、第8秒、第9秒……无疑是存在的。
那么，这是怎么一回事呢
这就要与惠勒延迟实验本身相关了：由果定因，由结果确定过程，由现在确定过去。
实质上，这种相对性时间错位效应，正是一种重新决定历史（过去）的现象。
在外界，敌人对目标物C进行攻击，他们也的确是攻击了。
但是对于目标物C来说，只要它开启了铁幕装置，利用相对性时间错位效应，覆盖掉原有的时间轴。
即：使用时间轴（1→Ta→Tb→10）覆盖掉时间轴（1→2→3→4→5→6→7→8→9→10）。
也就是：铁幕开启时为Ta，铁幕关闭时为Tb，而之间原有的2、3、4、5、6、7、8、9则被覆盖掉而不复存在。
也就是说，铁幕的本质，其实就是遭受攻击的那段时间是不存在的，所以等于是没有遭受过攻击。
铁幕，其实就是一种相对性时间错位力场护盾，或者说是相对性时间错位装甲。
这是对于历史的确定。
历史不是确定和实在的——除非它已经被记录下来。
我们的观测行为本身参与了历史的创造过程。
而当铁幕启动时，笼罩于目标物外围的那层黯淡的红色光晕，其实并非是铁幕力场的本体，而是特定的光，照射到金属上的时候，会产生光电效应而释放电子。
而电子再激发周围的气体发光，就产生了一股红色的荧光。
而由于能量高于红色的光大部分被金属之外的激发态气体分子吸收了，所以整体会显得发暗，这也就是我们在使用了铁幕装置之后所产生的暗红色效果。
以下的西木头官方的解释—— 铁幕装置是苏维埃社会主义联盟的特色武器，对于我们而言，核弹只不过是一样威力非凡的普通武器而已，在那层不可思议的暗红层的笼罩下，苏联的铁血雄师变得更加所向无敌
这是现实中任何军队都想拥有的科技啊，想想看，一队坦克，在无论如何猛烈的炮火中都丝毫无损，直冲敌人阵地，无所畏惧…… 官方的原理是：根据爱因斯坦的量子论，一束光中不同的光子以不同的速度运动。
而当一束光通过一个特定的滤波器的时候，某些特定的光子就会比其他的光子更快的达到目的地。
而通过这个反应（他没说是什么反应），就可以使得光的照射目标周围产生一层难以穿透的电子屏障，而当能量高到一定程度的时候，这个屏障就可以持续一小段时间，这也就是铁幕装置的原理了。
但是，从另一个角度来说，他还是没有说明这个电子屏障为什么是难以穿透的。
电子屏障的成因：当特定的光，电磁辐射，照射到金属上的时候，会产生光电效应而释放电子。
而电子再激发周围的气体发光，就产生了一股红色的荧光。
而由于能量高于红色的光大部分被金属之外的激发态气体分子吸收了，所以整体会显得发暗，这也就是我们在使用了铁幕装置之后所产生的暗红色效果。
而电子层比肉眼能看到的红色光晕要扩展的远得多，大概能达到几百米的距离。
对于实体武器：较小的实体武器，如子弹、炮弹，在接近电子层的时候，会发生感应带电现象，也就是说，正电荷会聚集在靠近电场的方向，而负电荷聚集在远离电场的方向。
但是，在它进入电子层的时候，正电荷将会被电子层中的电子中和掉，然后整个子弹、炮弹将会带有大量的负电荷，这将会使得子弹、炮弹在接近目标之前就会减速到不足以造成伤害的程度，导弹和一部分炮弹则会在接近目标之前爆炸，因为电热。
对于能量武器：磁暴线圈无法瞄准带有强电场的物体，这毫无疑问。
而光棱武器在对付铁幕单位的时候也是无效的，因为滤波器产生的光波中至少有一种是可以中和敌方攻击光波的谐波。
而且，一方面，已经活性化的金属原子会吸收光而进行进一步的光电效应从而削弱光束的破坏力。
而从另一方面来讲，电子层将使得地面上的灰尘受斥力而飞扬起来，这对光束武器的发挥作用十分不利。
对于心灵科技：强电场将会在把空间的能量等级提高，使得心灵攻击单位无法锁定这块区域；这对他们来说太痛苦了，举个例子，人们无法用肉眼直视强光源。
——以上是西木头官方的解释。
