感言感想之论文获奖感言发言稿
论文获奖感言发言稿一：论文获奖感言】敬爱的导、们：大家好
我很荣幸获论文评审一等奖，并代表全院荣获奖的同事们在此表达我们对医院领导感激之情。
今年，我院为了二级甲等医院的评审，在院领导的关心和支持下，成立了重症医学科，让我从事危重症医学专业。
虽然我失去了奋斗十多年的神经外科、骨科专业，感到有些遗憾。
但是，为了医院的发展壮大，为了能够给广大病人做到更周到的服务，我愿舍去自己热爱的专业，以加倍的努力和热情，投入到新的工作中去，带领好我的团队，在危重症医学上不断创新，扩展业务，在学术上不断进步，科研上不断突破。
书写出新的、更有临床价值的论文，回报关心、支持我们的院领导们。
就让我们本着“求实，勤奋，认真”的工作态度，“改进，卓越，高效”的前进目标，紧紧围绕以院领导大集体下，脚踏实地、齐心协力，为医院的繁荣与壮大贡献自己的微薄之力。
最后衷心地祝愿大家在新的一年里工作顺利、身体安康、阖家欢乐、万事如意!谢谢
【篇二：获奖感言发言稿】获奖感言发言稿获奖感言发言稿八月,太阳尽情地射放着她的活力,迎接收获季节的到来!八月,我的心情如同这激情的太阳,迎来了我生命中的一次重要盛典中不断成长，超越自我、服务水平、理论知识和综合素养不断提升，我为我是
屠呦呦获奖对当代大学生有哪些启示
一、科学研究需要学术自信和文化自信。
屠呦呦从事青蒿素研究的年代，尽管今人看来“封闭、保守”，但充满了激情和必胜的信念。
屠呦呦及其团队没有条件创造条件，土法上马，经过191次实验终于取得成功，可谓百折不挠。
“”和均不例外，都源自信念的力量。
不仅如此，那个年代的科研人员有为国家、为科学献身的精神（如等），即便拿自己身体做实验也在所不惜。
这对当下某些人而言简直不可思议。
屠呦呦及其团队的成功还得益于文化自信。
青蒿素研究源于东晋葛洪的记载，正是基于对传统古典医药典籍的崇信，他们锲而不舍，终成正果。
反观，中国当下的科技教育界，最缺乏不是科研条件而是学术与文化的自信。
近现代中国遭受外国列强蹂躏，被简单地归咎于传统文化的“落后、愚昧”。
这种文化自卑感至今仍未消除，如中医药“伪科学”论仍不绝于耳。
因此，唯欧美马首是瞻的思维定势，使亦步亦趋地追随变得似乎天经地义。
如果他国研究超音速4倍的发动机，中国步其后尘而不是创制新的航空器，那终将受制于人。
如果留洋经历和变相地成为某些科研机构和高校人才任用和绩效评价的尺度，那中国科技人员就有沦为欧美学府奴仆的危险，国家科技与文化安全都令人堪忧。
如果传统的、历史、文学、文字学、民俗学、中医（药）学科研人员，也被迫为稻粱谋而留洋，那文化消解与瓦解则势所难免。
二、要建立有利于各类人才成长和创新的机制和体制。
首个获得诺贝尔科学奖项者既无院士头衔，又无博士称号，更无留洋经历，这给中国人才任用和评价体制带来了尴尬。
笔者虽不赞同网上有关废除中国院士制度的偏激论，但制度本身的“弱踵”因素值得考量。
由于现代人缺乏公心，即便有蔡元培式的伯乐，也不敢贸然不拘一格用人。
为了规避任人唯亲，诞生了中国化一刀切式的系列管理办法。
如上世纪90年代要进科研院所和高校，须；随着博士雨后春笋般“孵出”，如今要进重点科研院所和高校，须博士名号外加留洋经历。
50年后是否须有月球游历经历不得而知。
貌似公平的管理制度，却让以权谋私者有机可乘。
假冒伪劣的院士成果也屡见不鲜。
于是众多的屠呦呦被拒之于门外。
如何让“低学历”的华罗庚和钱穆们、“非专业”的们脱颖而出、大显身手，又不让方鸿渐们投机钻营，是未来中国科研体制、人事制度改革乃至政体改革面临的难题。
三、科研要有点非功利心、需要默默耕耘的精神。
屠呦呦及其团队是自1969年听从上级安排，开始试验研究的。
虽然1971年下半年已取得显著疗效，但1974年才得到完全认可。
第一篇中文论文1977年才发表，而且还是以“青蒿素协助组”的名义；英文论文更是到1982年才刊发。
他们科研不是冲着大笔科研经费和奖励，而是受一种使命驱使的。
今年三位获得者都已，他们做梦都没有想到获大奖。
屠呦呦的启示告诫人们：科研要有点非功利心、有坐冷板凳的精神。
功利性愈强，愈经不起挫折。
反观当下的中国科技教育界的研究，急功近利似乎已成常态，为了早获名利不惜杀鸡取卵。
四、媚外是国之大忌。
屠呦呦获此殊荣当然可喜可贺，但决不能以诺贝尔奖项作为科研成果最高、甚至是唯一的评价尺度，须知袁隆平、王选等中国科技精英对人类的贡献，远非诺贝尔奖项所能涵盖；也不可以一荣俱荣之心侵染科学的神圣。
笔者获悉屠呦呦家乡的旧居，被以1.5亿元（人民币）天价标出；前些年莫言获奖后，其故居周边的草木都被拔光“沾仙”。
这些暴露的是潜在的文化自卑和媚外习气。
具有悠久历史、灿烂文明和对世界产生巨大影响的中华文化，是中国人文化自觉自信不竭的动力和源泉；简单地媚外崇洋为国之大忌。
五、科研成果的大小并不取决于投入的多少。
科研成果与投入往往不成正比。
据说中国研制“嫦娥一号”的开支，仅相当于一公里地铁的费用。
屠呦呦们从事青蒿素的研究条件十分简陋，他们土法上马，购置三口大缸做实验用具。
现在一些科研人员动辄要求与“国际接轨”与老外攀比。
自实施“科教兴国”战略以来，中国每年的科技投入是相当可观的，但高水准的、具有首创性的成果却不多。
大量的资金因疏于监管而浪费，设备被闲置。
要改进和完善相关的制度。
优秀员工发言稿
建国初期所进“科学规划实际上是否应该说是“规划”）得到了巨大的成原子弹爆炸了，火箭上天了，半导体工业建立起来了。
但是这些技术成就，毕竟都是国际上已经实现了的，因此也是可以规划的，可以指日实现的。
然而当时在科学方面的学科规划呢，由于不像技术方面那样有硬指标可供检查，就有些说不清楚了。
当然我国的科学在解放以后取得了巨大的进展，但是国际上的科学家也不是在原地踏步，与建国初期相比，我们现在和国际上科学先进国家的差距是缩小了，还是扩大了，这可能是一个见仁见智的问题了。
这一事实至少从一个方面说明了科学是难以进行规划的。
20世纪50年代的学科规划只不过是规划了应该在哪些方面进行工作。
回想半个世纪以来科学发展的现实，有许多重要发展是当时没有预见到的，例如这几十年来出现了许多新兴的分支学科。
如果我们不注意这些新发展而完全按照当时的学科规划进行工作，我们就会蒙受很大的损失，就不会有今天的局面。
1978年DNA双螺旋结构建立25周年之际，英国《自然》杂志记者采访克里克教授，要他预测到20世纪末生物学可能取得的成就。
克里克回答说科学发展是不可预测的，过去的预言家大多是以失败而告终。
他只是说，“我们现在见到的生物学问题，到20世纪末都可以解决，但是那时又会有新的问题出现。
”现在看来他的预言也没有完全实现，例如癌症问题，当时在美国还是属于有一定程度组织安排并限期解决的问题，到现在仍然没有解决。
克里克教授也是一位失败的预言家。
技术上的发展在一定程度上是可以预见的，也完全是可以规划的。
特别是国际上已经实现的技术，我们做一个具体的规划，安排一定的力量，经过努力在一定时间内完成是可以做到的。
我国在20世纪50年代所制定的科学规划中有关技术部分，都属于这种情况。
80年代在四位院士倡议下制定的发展高技术规划，也属于同样性质，在总体上也同样顺利实现了。
但是要实现国际上还从未实现过的技术，特别是那些包含科学上尚未解决的问题的技术，就很难预见何时可以实现了，例如核聚变能量利用问题。
虽然时见全世界媒体的炒作，迄今也无法断言何时可以实现。
在这个意义上说，科学发展难以预见，因此也难以规划。
我们可以做的也无非是和半个世纪以前一样，勾划出各个学科中的主攻方向而已。
但是如前所说，科学发展有一定的不可预见性，我们现在看见的主攻方向是根据当前的科学发展态势所认定的重要方向，若干年后整个科学发生变化，重要方向也会随之变化。
如果我们硬性规定什么可以做什么不可以做，就必然失去机会。
我们认定的主攻方向也必须随时修正以适应形势的变化。
试想20世纪90年代初，人类基因组全序列的测定还没有提上日程时，我们如果在当时制定规划，在生物学领域内我们能够预见到蛋白质组学，能够预见到生物信息学吗
以认识自然为目标的科学研究特别是基础研究由于探索性强，结果一般难以事先预见，原创性强的技术研究也是如此。
因此除可以明确总体研究方向外，常常难以事先设定具体的研究目标，难以事先规定进度，或强求完成的日期。
毋庸置疑，自然科学史中众多重大突破都是自由探索的结果。
从物理学上牛顿力学的建立，电的发现和电学基本定律的建立；化学上门捷列夫周期律的建立；生物学上细胞的发现，孟得尔遗传定律的建立等，都是自由探索的结果，这些都已经在实际应用中产生了众所周知的巨大影响。
类似的例子实在是举不胜举。
在20世纪内所有诺贝尔奖获奖人中绝大部分都是由于在基础研究领域中的自由探索而获奖的。
20世纪一百项重大事件中名列前茅的，像青霉素、半导体和DNA双螺旋结构的发现，曾分别获1945年、1956年和1962年诺贝尔奖，这些也都是少数科学家自由探索的结果。
而它们在实际应用上的巨大影响已经深入到我们每个人的生活中。
近年来获诺贝尔奖的基础研究成果，如超导现象和新高温超导体的发现，胆固醇代谢调节，癌基因的发现等，仍然是少数科学家自由探索的结果，这些发现必将对21世纪人类文明产生巨大影响。
科学与技术的不可预见性 我们不是完全否定规划的重要性，而只是指出科学和部分含有原始性创新的技术都有相当程度的不可预见性。
我们在制定规划时务必充分认识这一特征，规划可以一方面指出方向，而在另一方面也必须同时鼓励自由探索，不要在科学上设立禁区，并且在规划中留有充分的余地，以便在形势发展时可以随时修订。
当前在我国科学界流行的追赶国际科学发展热点，体现在对设定项目的高强度支持，这对我国科学努力追踪和赶上世界发展潮流是重要的。
但同时也必须看到，设定热点项目的多数已经是全世界科学家辛勤工作了多年，有的项目年发表论文数已在万篇以上，超过我国全年发表全部SCI论文总数，要在这些国际上已经充分开放的领域中有所突破的可能性就微乎其微了。
当然这决不是说我们不应该进入热点领域，热点领域的研究往往对科学发展有重要作用，进入热点领域，在热点领域内进行工作以积蓄力量，对发展我国科学还是有重要作用的，我只是想强调在热点领域内取得突破的艰巨性可能更大一些。
我还想强调的是我们必须看到自然科学的发展有一定的不可预见性，因此既要重视热点领域，又要鼓励在那些目前虽还不是热点却有广阔发展前景的基础研究领域中去进行自由探索，对自由探索中已经取得有意义进展的项目，不仅不能予以限制，还要给以鼓励和支持。
二者的关键都在于有自己创新的学术思想，这样才能在根本上有所创新和取得重大突破。
没有自己原创性的学术思想，不仅进行自由探索寸步难行，进入热点领域也只能永远模仿或重复前人的工作，最多也不过为前人成果锦上添花而已。
科学和原创性技术的发展需要长期积累。
自然科学的发展经常是波浪式前进的。
在一段平稳发展的时期之后，会出现一件重大突破性贡献而给有关领域带来一个飞速发展的时期，引起大量在有关领域工作者的密切关注，并涌入这一领域工作，造成一哄而起的局面，形成科学中的热点，这在国际上也是常有的事。
当然我们应该看到，一些热点领域对于科学长远发展有其内在的重要性。
因此，对于一个国家的科学发展而言，从全面布局考虑，安排适当力量去追踪热点是必要的。
但是我们又必须认识到，在一件突破性贡献发表之后，一些较为重要的后继性工作，往往已经在同一研究集体，或有密切关系的研究集体中酝酿已久或者已经在积极进行，并且在一个不太长的时期内就会陆续发表。
外来者，即使急起紧跟，也已经落后了一个位相，在多数情况下，只能拾取一些残羹剩饭而已。
在另一方面，我们也必须看到，突破性进展常常不是一个偶然事件，而是经过长期艰苦努力，大量工作积累的结果。
不用说佩鲁兹和肯特鲁关于蛋白质晶体结构分析的工作是经过长期努力才开花结果的，就是沃森和克里克关于DNA双螺旋结构的重大突破，看似突然，实际上如果没有剑桥关于X－射线衍射研究几十年的积累和威尔金森等人长期关于DNA衍射数据的收集，这一突破也不可能从天而降。
我们都读过阿基米德在洗澡时发现阿基米德原理和牛顿在苹果树下的故事，即使这些故事是真实的，现代科学也已经不是阿基米德和牛顿的时代了，不是靠灵机一动就能取得重大突破的时代了。
现代科学的每一个重大进展都需要付出巨大的努力，需要长期工作的积累，有时是个人工作的积累，有时甚至是一个研究集体或几个研究集体几代人长期工作的积累，这就是诺贝尔奖为什么经常出现在世界上为数不多的一些实验室的原因。
热点的形成既有其必然性，反映了某一领域在某一时期发展的必然趋势，但也有其偶然性，何时发生，在何处发生，由何人完成都有一定的偶然性。
总体说来，突破只能发生在有充分准备的研究集体或个人，因此我们强调发扬优势的重要性。
一个研究集体或个人，都需要在研究上有所积累，形成自己的特色，自己的优势。
在时机成熟时，这一优势就可能转化为突破。
正因为科学工作需要积累，因此把对领导干部的年龄限制推广到科学家，是十分有害的。
1999年的诺贝尔科学奖获得者多在六十岁以上，三位医学奖获得者全部在七十岁以上。
都经过了多年的工作积累，才取得今日的成就，如果强迫这三位诺贝尔医学奖获得者在六十岁时退休，切断他们的研究工作，他们就不可能成为诺贝尔奖获得者。
屠呦呦的感言对你有哪些启示
的精神，正是我们民族精神的一个缩影：自信自立自强，艰苦奋斗，锲而不舍，无私奉献。
个人想要取得成就，民族想要实现复兴，国家想要变得强大，都需要这样的精神。
我们在今后的工作当中，应该深入学习精神，脚踏实地，真抓实干，不听虚言不采华名不兴伪事，做到握铁有痕，踏石有印，善做善成。
以坚定不移的理想信念，以咬定青山不放松的坚持，和俯首甘为孺子牛的奉献，不断开拓进取，不断学习，不断实践，为人民谋幸福，为国家谋未来，为民族谋复兴，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。
如何做科研
如何做科研或如何科技创新
我觉得这个题目很大，不好讲：如果真的要展开的话，很多东西都可以讲，比如如何选题，如何做实验，如何写文章等等，不是短时间能讲完的。
并且，很多东西也没有标准答案，每个老师都会给你讲一套他自己做科研的方法，有的也许是泛泛而谈，比如要勤奋刻苦、善于观察等等。
这些东西很难取得立竿见影的效果。
第三个原因是，学校有很多做科研相当出色的老师，我自己的科研并不是做得最好的。
不过，经过长期的训练，还是有些感想和经验。
我不是教你怎么做实验，也不是教你怎么写论文，而是大范围地说些学习和科研的思维方法。
什么是化学家的人生? 当开花的时候一定要灿烂地开，卑微一点没有关系；当结果的时候一定要饱满，小一点没有关系。
就是不要等到结果的季节，花苞尚未含!恋爱，只能自己参与，别人无法分享。
伤痛，只能自己承受，别人无法分担。
知识可以积累，但是知识的芬芳，只能自己去体会。
人生，如果不能快乐渡过，没有下一次机会。
关于学习 杨振宁认为，一个学者的taste的形成要比style要早一点。
如果一位学子大学毕业的时候没有形成自己的taste，这位学生的发展肯定不乐观。
有一个非常年轻、聪明的学生，来自南京一所著名高校。
他虽然很聪明，比如说杨振宁问他几个量子力学的问题，他都会回答，但杨振宁问他：这些量子力学问题，哪一个你觉得是妙的
他却讲不出来。
对他讲起来，整个量子力学就像是茫茫一片。
杨振宁对于他的看法是：尽管他吸收了很多东西，可是他没有发展成一个taste。
所以杨振宁觉得他的前途发展不是最乐观，没有接受。
该学生后来进入普林斯顿大学学习。
入学时，学校就对新生进行了博士资格考试，该生通过，且通过者仅有一位。
立即成了该校教授眼中的“娇子”，争相收入门中。
后来的发展出乎物理系所有教授的意料。
尽管助教工作很出色，几乎没有不会的习题，但在研究小组中研究工作总也进不了状态。
在研究小组热火朝天的气氛中，他居然三年都产生不了新想法。
导师很着急，但也很负责。
在第三年末，导师找了一位电子工程系的教授联合培养，商量安排一个体力大于智力的博士论文题目，勉强进入了博士论文阶段。
因为学一个东西不只是要学到一些知识，学到一些技术上面的特别的方法，而是更要对它的意义有一些了解，有一些欣赏。
假如一个人在学了量子力学以后，他不觉得其中有的东西是重要的，有的东西是美妙的，有的东西是值得跟人辩论得面红耳赤而不放手的，那我觉得他对这个东西并没有学进去。
他只是学了很多可以参加考试得很好分数的知识，这不是真正做学问的精神。
他没有把问题里面基本的价值掌握住。
学一个学科，不但要掌握住它们里面的知识、定理和公理的意义、精神及其重要性，等到你觉得这些东西重要到一个程度时，你才是真正把这些东西吸收进去了。
我想一个思考比较成熟的、书念得很好的学生，如果能够在一个早的时候接触到一些风格比较合适或者是比较重要的文章，并吸收了它们的精神，这对他将来选择正确的问题和正确地解决问题的方法会是有很大帮助的。
关于科研：现在学生可以参加的项目有哪些
全国大学生“挑战杯”竞赛、“中国青少年科技创新奖”，“宝钢优秀学生奖”，上海市大学生“挑战杯”竞赛，上海市“科创杯”竞赛，“上汽教育杯”竞赛，上海市陈嘉庚青少年发明奖竞赛，还有上海市“市长奖”。
学校里有各种各样的项目，比如团委科创项目、“挑战杯”孵化项目、教务处科研项目、学院今年也推出科技成果竞赛，为申报学校科研项目做准备。
各种项目报名的人很多，但是我时常有些疑惑：有多少人是真正出于科研兴趣而申请这些项目，而有多少人是为了评奖学金、保送研究生、简历上好看一点而申请的
如果你说你申请了这些计划，没有被入选，还能坚持在实验室做实验并出了成果，那才是科研的诚心，没有诚心，科研是不会长久的。
和诚心相关的是激情。
有激情倒并不是让大家成天不睡觉做实验，而是说你要有科研的热情，有主观能动性，真正把研究当作你自己喜欢做的事，并且用星云大师的话说：“做什么像什么”。
有了这种激情和“做什么像什么”的习惯以后，以后无论你做科研还是上台讲课，都能做好。
做科研除了要有诚心和激情，还要有好正确的思维方法。
学生科研最关键的一步是如何找研究课题。
但这一步没法教（不象解题有固定技巧和步骤），只能自己悟。
各人会有不同经历和不同的找课题的办法。
有的人善于找热点课题；有人找课题全凭兴趣和感觉；有人的研究课题主要来源于听报告和读论文。
我鼓励年青学子多听学术报告。
你至少可以看一看和欣赏 how the best science is done。
听报告可以启发你扩展研究方向。
有的课题想法来源于与同事闲侃或争论，有的来源于企业界朋友，有的来源于喝酒，五花八门，也挺好玩的。
但很少有那种苹果掉下来打在脑袋上就发现万有引力的机会。
大家可以看一些好的论文的引言部分。
一个好的科研工作，应该师出有名。
什么理由呢
往往是：某个研究课题非常热门，对于解决人类什么问题有重要的理论价值和实用价值，并有可能带来有重要的社会意义。
在文献中，别人曾经针对这一个问题做了研究，取得了进展，但是还有什么东西不清楚，或者还有什么地方不够完善。
因此，现在我们来进行这个研究。
我们采用什么方法，得到了什么结果，有什么意义和价值。
以上，不但是一篇论文引言的写法，也体现了做科研选题和表达的思路。
假设你遇到业内重要人士，你要把你的研究结果兜售给他，但只有五分钟时间，你就用这种思路去说。
无论你面对来访的老师，还是参加外国大学面试，都可以用这种思路去描述你的研究。
另外，你在做科研的过程中就得很清楚这些，而不能像无头苍蝇一样说不清楚为什么要做这个课题、这个课题有多重要、别人做了什么、你做了什么、你做的有什么重要价值。
科研的思维方法就像骨架一样，事实上每一块骨头都可以深入探讨。
比如关于别人做了什么，就涉及到文献阅读、对比和总结。
“太阳底下没有什么东西是新的。
”也就是说，科学的发展是建立在前人研究工作的基础上，你的发现，也许是前人的改进，也许推翻了前人的结论，但正是前人铺垫性的研究，才使你想到了目前所要研究的东西。
而前人研究的东西，大多发表在文献中了。
看文献有几个功能：首先，你可以知道别人做了什么，没有做什么，还有什么东西可以做。
其次，你可以借鉴别人的方法来研究你要研究的东西。
再次，你可以对自己已经得到的数据和结果有更清楚的“上下文”。
有时候，你以为你得到的数据是黄金，但是看了文献，发现你的数据是稻草；还有时候，你以为你的数据是稻草，但读了文献，发现你的数据是黄金。
最后，看了大量文献，在写文章的时候能够旁征博引地进行讨论，提高论文的学术水平。
一篇好的学术论文，不能一厢情愿地把数据“倾倒”给读者，告诉他们你要报道什么，而要告诉读者你的工作有什么意义和价值，和文献中的结果一致还是不一致，不一致的原因在什么地方，而这些都离不开研读大量文献。
以后如果别人问起你的课题，你能脱口而出文献中谁谁谁做了什么，他们发现了什么，那么别人对你的印象会很深刻，否则，就会给人一种你只是按照导师的吩咐去做实验而自己对课题没有概念的感觉。
除了科研的基本思维，科研具体进展或方案也极其重要。
做科研一定要有很清晰的头脑，在任何时候都能说清楚我要做什么，或者说我要往哪里走，我现在在什么地方，我怎样才能从“这里”到“那里”。
即目标问题。
这个目标可以是搞清楚一个悬而未决的问题，比如研究中国人和非洲人的血缘关系，也可以是一个实际应用的产品，比如使神五、神六发射成功。
有了目标以后，如果是大的项目，比如神五、神六，可以进行目标的分解，比如有的人研制发射控制装置，有的人研究外壳，有的人研究动力系统。
对于小的科研项目或者科研点子的实现来说，你可以“跟着感觉走”，但是做科研还没有入门或者刚入门的人常常会遇到一些问题：有的做着做着，课题就做没了，或许是因为实验数据很混乱、自相矛盾，或许是发现别人已经做过了、报道过了，或许是自己东打一枪、西打一枪，心太活，最后没有一个点子成功。
此时就要不断进行阶段性的整理，梳理做了什么东西、得到什么结果，还需要做哪些东西才能把这个课题做完整，然后讨论完以后，就盯着没有完成的东西去做。
用这个方法做科研、做事，我觉得很有用。
每个人科研过程都会遇到困境，大家往往只看到本科生发表SCI论文、获奖这个结果，而忽略了科研的心路历程和起伏跌宕，让大家误以为做科研很简单，把东西放在仪器上测一下就能发论文、获得成果。
其实，科研不是寻找你已经知道的东西，而是探索你本来不知道的东西。
既然是探索，结果往往出乎想象。
你也许本来以为你按照这个实验思路会得到成功的结果，但结果反而失败了。
遇到困难怎么办呢
首先，静下心来想一想：得到的数据，哪些是确凿的，哪些是不靠谱的（比如实验设计有问题、测试数据时仪器状态不佳）。
研究中遇到的瓶颈，是这个课题额外衍生出来的枝节，还是这个课题的一部分
如果说是额外衍生出来的枝节，能否在以后进行单独研究
如果说是这个课题的一部分，应该死死顶住，还是象壁虎一样断尾求生
其次，科研瓶颈的存在是有原因的，并且可能不只一个原因。
如何吃大象
把大象切成一段一段吃。
克服科研瓶颈也是一样，乍一看困难，吓趴下了，但是找出原因，把它分解为可以解决的片断，然后分别进攻。
当你完成一件事情后，顿时有种愉悦的感觉，这会促使你充满斗志地攻克下一个难关。
在生活中，有个墨菲定律，就是说你原本以为做一件事情需要花一个月，但实际上花的时间比你想象的多，比如两、三个月。
在科研中也是如此。
所以遇到困难不要沮丧，而要把这当作是一种正常的、必经的过程、一个学习、锻炼的过程。
再次，当你在科研中遇到问题的时候，如果你越来越急，会导致忙中出错。
如果这时候你能静下心来保持充足的睡眠，适当到外面（比如到公园里）去走走，经过几天、几周的冷处理后再来看你研究的东西，也许会有新的视角、新的收获。
一些原本你以为是问题的问题，也许不再是问题了。
最后，多向周围的师兄、师姐、老师讨教。
事实上，科研中的学问和经验远远不止这些。
以前，本科生只要跟着师兄、师姐做就行了，其实，科研不仅仅是做，而且还是思考、设计、总结。
并且，科研还涉及时间、管理、与实验室成员的相处等。
科研工作者除了做好实验以外，还需要很好的表达沟通能力，比如能够写论文、能够写项目申请书，能够作报告，能够说服评委把奖给你。
最后，我想说，科研重在过程，这和心态有关。
例如：我曾经对学生的报告进行了打分，并把分数告诉学生。
有个学生便来要求加分，我就说：“不要把分数看得太重，如果你能在我的讲课和对你报告的点评中收获什么，这不是比你加个一、两分更重要吗
”我想说的是，在科研上也是一样的，你参加挑战杯，当然结果只有两个：要么得奖，要么不得奖。
如果得奖，当然皆大欢喜，如果不得奖，也别沮丧，在科研活动中学到的东西，将会很有用。
科研不是百米冲刺，而是马拉松赛跑。
并不能象赶时髦似地别人进实验室，你也进实验室，别的本科生发SCI论文，你也想立竿见影地发篇SCI论文。
如果能在科研实践中学到科研的技能、方法和思路，那会非常有帮助。
1.科研靠积累。
象伦琴发现X射线那样凭借一次简单观察就得诺贝尔奖的机会越来越少。
更多的科研成果来自于实验室长期积累。
最终实至名归。
做科研不要指望一步登天。
设计课题不要好高骛远。
选导师要想好：你是要白手起家，还是要为人作嫁
\ 2.文献要追踪。
开题时通过查文献了解的情况，到结题的时候可能有很大不同。
实验过程中要注意追踪。
运气好，你可以得到更多的线索；运气不好，发现别人抢先了。
据此修正你的实验。
写论文之前一定要重新查一遍文献。
\ 3.记录要复习。
前面的实验记录要经常复习。
随着经验的增加和认识的提高，你会发现最初的判断未必正确。
\ 4.材料要变质。
随着时间的推移，有些试剂会降解，有些设备会老化，这导致你在完全按照以前的方法操作后得不到以前的结果。
如果某种试剂只是有效量的减少，你需要加大用量。
如果变质以后产生了有害的物质，恐怕该换试剂了。
如果设备读数有漂移，就得校正。
总之，出了问题要找原因，每一步都要确切
否则就是刻舟求剑。
\ 5.导师要看清。
导师也是摸着石头过河。
他的想法随时在变。
觉得事情不好，他会转向。
你要擦亮眼睛，看清苗头，否则会被转晕。
可以适当地引导一下，互动嘛。
急求大班毕业典礼的老师感言
亲爱的孩子们，老师会永远记住一起相处的那段幸福时光。
一起忘情地游戏、开心地歌唱，老师觉得自己也重返童年
孩子们，老师会永远记住，当老师轻轻拍打着手臂时，同学们跑过来用稚嫩的小手，帮老师捶捶背。
同学们甜甜的话语，让老师无比欣慰。
