求一篇运动会方阵训练后的感想
袁绍残部逃到，想得到乌桓的支持，以求再起。
我让他有的苟延残喘，于是乘胜追击，征讨乌桓。
结果我军气势锐不可挡，所向披靡，大败乌桓。
归途休整时，恰驻扎于碣石山下。
我于是登上碣石山，想登高观看沧海的壮丽景色。
居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
在水波荡漾的海面上，首先遇入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。
虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但那山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。
再定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。
虽已深秋，但在这儿一眼望去却看不到丝毫的萧瑟凄凉，只见大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂。
茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳：匆匆远行的日月，就好像出自大海之中，灿烂无比的满天繁星，就好像出自大海间。
今日我能远征到此，且有此闲情逸致纵观沧海，真是一大幸事啊
描绘一下念天地之悠悠,独怆然而涕下这个画面
天地如此之大抱负却无从施展，于是强烈的希望与同样强烈的失望形成了无法排解的巨大忧愤，在这种尖锐矛盾之中，不由得孤独的留下了眼泪。
收集五个海外华侨爱国的故事
1、的第二任校长。
（腾飞）祖籍福建同安，父母为南洋群岛华侨。
他在一八七三年夏诞生于爪哇，一八八七年转往新加坡读书，一八九一年赴美国留学，一八九七年于毕业后，回到南洋群岛，从事华侨教育事业，并参加先生在海外倡导革命的宣传工作。
受到孙先生的帮助和鼓舞，他更加热爱祖国，于一九○五年回国，与留美同学颜惠庆等在上海创办“寰球中国学生会”，并参加曾少卿发起为反对美帝虐待华侨、华工而斗争的抵制美货运动，从事国际宣传工作。
时曾少卿又把他介绍给复旦公学创办人马良（相伯），担任复旦总教习（即今教务长），兼课中国公学。
一九○七年清政府招收江南留学生，曾聘他兼任主试。
一九一一年辛亥革命时，他兼任英文主笔，作国际宣传。
辛亥革命军兴，武汉军政府都督黎元洪邀他为外交部长，他以“不会做官”而婉拒之，仍在沪主持复旦教务。
一九一三年，复旦监督（相当于今日之校长）马相伯年老退休，校董会董事长先生推他继任。
一九一七年复旦公学扩充为。
从一九○五年回国后从事教育，主持复旦，直到胜利前夕，达四十年之久。
他中年时儿女殇亡，后又丧偶，乃以校为家。
国民党政府一再邀他为“立法委员”，他始终不就，而专心教育。
一九四七年十一月，病逝沪寓，时年七十五岁。
2、陈嘉庚洋经营工商业，先后开办了30多个工厂，100多个商店，垦植了橡胶和菠萝园10000多英亩，雇佣职工达到几万人，可谓家资万贯。
但身居海外的他却念念不忘祖国。
早在青年时期，陈嘉庚就决心献身报国，救民于水火，1910年，他加入同盟会，剪去长辫，置身于辛亥革命的浪潮中。
他先后为的革命活动募捐20多万元。
辛亥革命失败后，陈嘉庚认为只有提高国民素质，才能挽救劳苦大众于水火，因此他大力兴办教育。
他在家乡集美陆续办起中小学、师范、商业、水产、航海、农业等许多学校。
1921年，他又创办了，这是当时福建省唯一的大学。
仅1921年到1937年这16年中，他就负担了的开办费和经常费达400万元。
他逝世前在国内存款共300多万元，全部捐献给国家，用作发展教育事业。
他一生为教育事业捐献的钱有相当一部分是在他经济困难的时候资助的，当他办的公司已经被迫停业的情况下，他仍向银行借款，来维持学校的生存。
曾赞誉他是“华侨旗帜、民族光辉”。
清朝末年, 有个爱国华侨叫张振勋．他有一次听法国人说, 要在瓜分中国之后, 到山东烟台建葡萄酒厂, 因为那里生产的葡萄质量特别好．他就想: 和物产, 为什么中国人不能利用呢
后来, 他就到烟台创办了张裕酿酒公司, 生产出红、20 多种, 味道十分醇美, 不但风行全国, 而且畅销海外．在1915 年万国博览会上, 张裕公司制作的、雷司令等名酒获得了金质奖章3、王兆松的故事： 辛苦下南洋挣基业报效祖国 王兆松先生幼年贫苦，无奈下南洋谋生，经艰辛奋斗，成为马来西亚著名侨领、企业家。
1875年，王兆松出生于文昌清澜镇义门村一个贫困渔民家庭，他的父亲是老渔民，成天泡在海水里，家贫如洗。
为了寻找一条活路，年仅13岁时王兆松挥泪辞别父母兄长，在乡邻的携领下搭帆船到南洋自食其力。
他先是在马来西亚以捞虾为业，后又当过冰块推销员，他根据不同渔船的需求，主动用舢板把冰块运到渔船上，用自己的勤劳和诚实换取了珍贵的信誉。
稍有积累，便及时买了辆汽车，在推销冰块之外，又经营起冰鱼运销业，由于推销成绩突出，被英国商人的一个公司委任为总代理。
在此基础上，王兆松逐步开拓涉足其他项目，除了投资经营房产、种植橡胶、开采锡矿外，还投资经营酒店、戏院等服务行业。
到了上世纪二十年代，王兆松已成为琼籍华侨中的知名企业家。
王兆松的成就和为人，深得乡亲以及当地上层人士的信赖和敬重，被推举为吉隆坡琼州会馆总理等职，1930年，他被马来西亚雪兰峨州政府委任为华人参事局员和太平局绅，是年王兆松55岁。
对于故乡的公益事业，王兆松一直非常热忱。
1936年，王兆松等人发起成立琼崖实业股份有限公司，旨在开发琼崖垦殖、矿业、渔、盐等业。
他带领众乡邻在万宁置地8000亩，种橡胶400多亩。
抗日战争期间，王兆松率琼崖华侨积极捐资，支持琼崖抗日战争。
时任琼崖自卫独立队总队长的冯白驹曾亲笔给王兆松致函两封，赞扬爱国华侨“热诚义举，无任感佩”。
海南很多医院、学校都有王兆松的捐献。
1926年筹建海口海南医院时，他捐助大洋1000元，被聘为名誉董事；还3次为琼海中学（海南中学的前身）捐款，独资为文昌中学捐建图书馆，即兆松楼；文昌清澜南岛小学、会文冠南小学等，也都有王兆松所捐的教学楼。
这些教学楼目前都保持着原来的骑楼风貌，仍在使用。
富了，不忘记穷人，这一美德在王兆松身上充分体现出来。
1956年王兆松在马来西亚吉隆坡病故。
他的名字一直铭刻在侨乡人民的心中，他的爱国情怀，在他的子孙中代代相传。
从1934年起，王兆松每年从国外汇款为文昌家乡修路，还在通往家乡的公路上建起5座木桥。
后来因为汇款麻烦，王兆松在文昌买下3间铺面房，以房租支付维修费。
又在海口买下2栋楼房（今新华北路“长安旅店”和得胜沙51号），托人代理，租金全数用于公路维修和解决乡亲困难，不足部分再从国外汇款。
1955年，王兆松在吉隆坡病逝，终年80岁。
4、王俏云:据称是亚洲首位女飞行员王兆松先生有9个儿子、5个女儿，他们都继承了父亲的遗志，热心家乡的公益事业。
1958年前后，海南物资匮乏，他的大儿子王国泮从马来西亚寄回麦片等食品，发派给众乡亲。
他还将海口房产租金捐献给文昌华侨中学、南岛小学等作办学经费。
王兆松的家训是:无论你懂多少种文字，会讲多少种方言，在家一定要讲海南话。
家庭成员中任何人都不例外。
他的女儿们，最独特的该数大女儿王俏云。
她出生于吉隆坡，念完中学后加入马来西亚雪兰峨俱乐部，当上飞行员，马来西亚《南洋商报》曾登载过她的事迹，称她是“亚洲第一位女飞行员”。
王俏云生性好动，爱打羽毛球，喜欢骑电单车在马路上兜风，这在当时是少见的，她还是女青年会的会员，爱跳舞。
开飞机，这在当年不仅是女性不敢问津，连男士也很少参与的活动，她是家中惟一对遨游碧空感兴趣的人。
当她大着胆子向父亲提出要飞行的志愿时，得到父亲的支持。
她很有天赋，在雪兰峨飞行俱乐部学习12个小时后，就能独自操纵飞机的升降了。
王俏云是一名杰出的飞行员，曾夺得多项飞行奖状，也曾多次遇险。
最惊险的一次是1937年，她独自驾机飞行到海边，飞机突生故障，她被迫作紧急降落，就在飞机降落在地面时突然翻覆，双翼及骨架均毁坏不堪，而她却吉人天相，安然无恙。
开飞机之事在三十年代曾轰动一时，更让人钦佩的是，在日军侵犯中国时，她曾要求加入中国空军，驾机轰炸日军阵地，为同胞、为国家雪耻报仇，但由于当年中国空军军官学校不收女生，王俏云报国无门，当不成现代花木兰。
不久后王俏云来到香港，加入当地的飞行俱乐部。
对她来说，驾战斗机保卫祖国领空的意愿已经无法实现，但可以指导青年人学习飞行技术，使他们考入空军学校时，能更快掌握驾驶技术，更好地执行保卫祖国领空的任务，这同样是为国效劳。
这实在是与众不同的一个姑娘，当时很流行唱粤剧，为公益活动筹募经费或为慈善机关筹款时，她曾多次粉墨登场。
然而，她饰演的不是娇滴滴的花旦，而是扮皇帝，唱老生。
王俏云终身未嫁，于1971年因心脏衰竭在马来西亚离世，终年58岁。
5、吉鸿昌(1895.10.18-1934. 11.24 ) 抗日爱国名将，原名恒立,字世五。
河南省扶沟人。
1913年入冯玉祥部，从士兵递升至团长。
骁勇善战，人称“吉大胆”。
1926年任第36旅旅长，10月，率部参加北伐战争,由兰州兼程东进,参与解西安之围。
1927年任第19师师长，5月出潼关占河南洛阳，在黄沙峪率师夜渡黄河,击退奉军,连克新乡、安阳数城。
1928年任第30师师长，调防甘肃天水。
1929年任第10军军长兼宁夏省政府主席。
1930年5月参加蒋冯阎战争,任冯军第3路总指挥。
9月接受蒋介石收编，任第22路军总指挥兼第30师师长。
旋奉命“围剿”鄂豫皖革命根据地，但不愿替蒋打内战,态度消极。
翌年称病去上海就医,与中国共产党中央军委接触，随后曾在潢川组织所部起义参加工农红军未果。
8月被蒋解职，强令出国“考察”。
遂环游欧美，发表抗日演说。
1932年回国寓居天津，秘密与中共华北政治保卫局联系,8月到湖北麻城宋埠策动旧部第30师起义失败，潜回平津地区后加入中国共产党，按党的指示潜赴泰山联络冯玉祥出山组织武装抗日。
随即变卖家产，购买枪械，联络旧部，于1933年5月,与冯玉祥、方振武在张家口建立察哈尔民众抗日同盟军，任第2军军长，旋任北路前敌总指挥,率部向察北日伪军进击,连克康保、宝昌(今并入内蒙古太仆寺旗、正镶白旗、正蓝旗)、沽源、多伦四县，将日军驱出察境。
蒋介石反诬同盟军破坏国策,令何应钦指挥16个师与日军夹击同盟军。
9月，吉鸿昌与方振武率部退至河北顺义、昌平(今均属北京)一带，战至10月中旬弹尽粮绝而失败。
潜往天津继续从事抗日活动，1934年参与组织中国人民反法西斯大同盟，被推为主任委员，秘密印刷《民族战旗》报，宣传抗日，联络各方,准备重新组织抗日武装。
11月9日,在天津法租界被军统特务暗杀受伤，遭工部局逮捕，引渡到北平军分会。
经蒋介石下令，24日被杀害于北平陆军监狱。
刑前题诗一首：“恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头?”1934年11月9日，吉鸿昌在天津法租界被军统特务暗杀受伤，遭法租界工部局逮捕，并引渡给北平军分会。
敌人使出种种手段，迫害逼供。
吉鸿昌大义凛然地说：“我是共产党员，由于党的教育，我摆脱了旧军阀的生活，转到工农劳苦大众的阵营里头来，我能够加入革命的队伍，能够成为共产党的一员，能够为我们党的主义，为人类的解放而奋斗，这正是我毕生的最大光荣。
”“我为抗日而死，死得光明正大!”1934年11月24日，经蒋介石下令，被杀害于北平陆军监狱，时年39岁。
张飞的性格特征
性格如下：勇武过人，粗中有细，重情义。
对有学问的人很礼遇，惜英雄重英雄，脾气暴躁，对士兵非常严厉。
如满意，请采纳，哈哈
《资源与评价》七年级上册历史答案～
名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱 12 的结晶，而且它横亘在游牧区与农耕区之间，在一定程度上减缓游牧民族的冲击，保护了长城以南农耕文明的发展。
36．（1）张骞出使西域（2）作用：张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。
此后，汉朝与西域诸国互派使节，互通商旅。
（3）公元前60年设置西域都护，标志今新疆地区正式归属中央统辖的开始。
37．依图学历史依据合纵连横（六国南北联合共同抗秦为“合纵”；秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破为“连横”）秦远交齐国，假装交好，破坏六国联合，削弱他们的实力，因此齐国最后灭亡。
38．（1）成就：①发明了造纸术；②数学专著《九章算术》成书；③张仲景编著《伤寒杂病论》；④华佗采用全身麻醉手术发；⑤司马迁写成史学著作《史记》；⑥出现草书、楷书和行书字体；⑦道教兴起；⑧出现乐府诗；⑨张衡发明地动仪；⑩王充著《论衡》。
（每项1分。
符合题意的其他答案可同等给分，但得分不超过4分。
）（2）主要原因：国家统一；经济发展；各民族共同创造；中外交流频繁；继承、发扬前代传统等。
（2分）39．小小编剧家“刑罚”加强统治；商纣王及秦朝历史；休养生息（无为而治）；教化百姓；以“礼”治国；罢黜百家，独尊儒术。
40．历史论坛（1）在政治上：（2分）巩固政权、国力加强、加快民族融合、减少战争、社会安定„„等其中一项或其它有关的内容均可酌情给分。
（以下同）（2）在经济上：（2分）有利社会生产的发展、各地的经济交流、边疆地区和荒地的开发、兴修水利„„等。
（3）在思想文化上：（2分）文字、货币的统一、文化的繁荣„„等。
（4）我还有话要说：（1分）（符合题意即可给分）（5）秦始皇、汉武帝为实现、维护国家统一采取的措施：秦始皇：确立皇权的至高无上；确立中央和地方的行政机构；统一度量衡和货币；统一文字；焚书坑儒；修筑长城，抵御匈奴„„等汉武帝：削弱诸侯国势力，加强中央集权；罢黜百家，独尊儒术；反击匈奴„„等（各说出其中两项的各给2分）（6）举出一位符合题意的人物便可给分（1分）（7）评价略„„符合题意，符合正确的评价观点便可酌情给分。
（2分）注：主观题不必拘泥于文字表达，意思相符则可给分。
鼓励学生有个人见解。
第四单元政权分立与民族汇聚第20课三国鼎立局面的形成1.C 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.B 11. A-曹操 B-诸葛亮 C-刘备 D-诸葛亮 E-曹操 F-诸葛亮。
12.(1) 魏洛阳、蜀成都、吴建业 (2) ①220年曹丕②221年刘备③222年孙权 (3)官渡之战胜利赤壁之战失败13.①曹操。
②统一全国。
③统一了北方。
因为他取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位。
招贤纳士，实行屯田。
④主要观点：曹操“功大于过”，对于整个历史的进程起了促进作用，是我国历史上一位杰出的政治家、军事家、诗人和文学家，但是，曹操也有其阴险狡诈、凶残的一面，如杀害了华佗，杨修等人„„（学生只要观点鲜明，有理有据，言之成理即可）14. 当今英雄已不能仅定位于战场上的英雄，它的范围应更广泛，如抗洪、非典、火灾等情况下都有英雄的身影，学生们可自由发挥，只要言之有理即可。
第21课南方经济的发展1.B 2. C 3.B 4.D 5.B 6.A 7.C 8.B 9. B 13 10. 祖逖—C D E(中流击楫、闻鸡起舞、立志北伐) 苻坚—A B E(投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳) 11.①狂妄自大。
骄兵必败。
②中国北方重新陷入长期分裂割据的状态。
12. 两晋――东晋南朝镜泊湖――太湖长江以南――五岭洛阳――长安黄河――长江生铁冶炼技术――灌钢法白瓷――青瓷13.从原因上说古代：因战乱而南迁较被动。
现代：商品经济的发展较主动。
从方向上说古代：由北向南迁现代：全国性，(有农村涌向城市、内地涌向沿海、北方涌向南方) 从规模上说现代比古代规模大。
(答案不唯一，只要学生能言之有理即可) 第22课北方的民族汇聚1.C 2.A 3.D 4.B 5.A 6.C 7.A 8.D 9.C 10.B 11.（1）①鲜卑②羌③匈奴④羯⑤氐（2）A长安B洛阳（3）平城12.答：①孝文帝②学习汉语③穿汉服、采用汉姓、提倡与汉人通婚。
④促进了民族融合，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同。
同时，也使中原文化得到了丰富和发展。
胡食、胡服、胡床和胡乐、胡歌、胡舞等，逐渐融入汉族人民的生活之中。
13.匈奴族—鲜卑族蒙古高原—大兴安岭洛阳—平城曹魏—北魏曹魏—北魏淮河—黄河拓拔跬—拓拔宏14.①孝文帝迁都洛阳。
②孝文帝顺应历史潮流、不顾守旧势力的反对坚持改革、促进了民族融合，孝文帝是中国历史上一位杰出的有作为的封建皇帝，是一位有胆有识的改革家。
③社会的进步离不开改革，要发展则必须要改革，只有改革才能使社会发展。
第23课领先世界的科学技术1.C 2.A 3.D 4.B 5.D 6.D 7.A 8.D 9.A 10.B 11. 祖冲之-- D创制“千里船”；F复制指南车贾思勰-- C搜集民谚民谣； E收录医疗技术知识郦道元-- A记录风土人情；B记录山川矿藏12．①石油郦道元②北魏地理学家郦道元根据对地理现象的观察和考证，参考古代文献资料，为《水经》作注。
全书40卷，约30万字，书中生动详细地记录了河流、山川、城镇、物产、矿藏、风土人情、建筑名胜、历史故事和民间传说等，内容丰富，体例严谨。
《水经注》既是一部的地理学著作，同时具有很高的文学和史学价值。
③略。
13.郦道元—贾思勰官方—民间《天工开物》--《齐民要术》森林—果树物产—畜牧矿藏—捕鱼园林—加工南方—北方《天工开物》--《齐民要术》天文—农学14.①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
----杜甫②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
----李白③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
----李白第24课异彩纷呈的艺术成就1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D 11. 王羲之-- B《兰亭序》D《黄庭经》顾恺之--《女史箴图》《洛神赋图》程邈 -- “隶书”12.①平城附近是云冈石窟，洛阳附近是龙门石窟。
②佛教的教义有利于维护封建王朝的统治，得到了最高统治者的支持和利用，也得到了北魏皇帝的支持。
云冈石窟所在地大同是北魏的旧都城—平城；龙门石窟所在地洛阳是北魏后迁的都城。
所以，凿窟造像之风首先在这里兴起，这里的石窟也最著名。
13.南朝人—东晋人凯---恺山水画---人物画《天王送子图》---《女史箴图》14.第一、经典、教义不同. 宗教有自己的经典、教义、教规、戒律和宗教仪式。
佛教从自身对世界的认识出发，制定了自己的教义。
迷信没有系统的理论，没有统一的教义、教规和经典。
第二、文化内涵的价值不同宗教是一种文化现象。
宗教在适应人类社会长期发展过程中形成了包括特有宗教信仰、宗教感情和与此相适应的宗教理论、教义教规在内的宗教文化，成为世界文化的一个重要组成部分。
14 迷信活动敬奉的是一个庞大的鬼神系统。
第三、组织形式不同宗教有地区性组织、全国性组织，甚至世界性组织，这些宗教的组织形式是合法的、公开的和较为稳定的。
迷信只是少数迷信职业者用来骗取钱财的骗术，某些迷信组织及场所还是藏污纳垢、进行违法犯罪活动的庇护所。
第25课成语历史故事竞赛1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.D 9.C 10.A 11.1-E 2- G 3- C 4-D 5-A 6- B 7-H 8-L 9-K 10-F 11- J 12-I 12.鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
13.①纸上谈兵②图穷匕现③如鱼得水④名不虚传⑤出奇制胜⑥路人皆知⑦两厢情愿(一个愿打一个愿挨) ⑧嫁祸于人⑨五体投地⑩迷途知返14.①望梅止渴②朝秦暮楚③煮豆燃萁④邯郸学步⑤老马识途(迷途知返) 第四单元单元测试题参考答案1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D 10.B 11.A 12.C 13.D 14.C 15.C 16.D 17.B 18.D 19.C 20.B 21.D 22.B 23.A 24.C 25.D 26.B 27.A (54分，每小题2分) 28.(12分，每题2分) ①贾思勰《齐民要术》它是我国现存的第一部完整的农学著作，也是世界农学史上的优秀著作。
②鲜卑衣服狭而短，夹领小袖，便于骑射战斗，而汉服则宽而长。
北魏孝文帝改革。
29．(5分)①一种是北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族迁往中原地区。
一种是中原的部分汉族人民迁往江南地区。
(2分) ②前者促进了北方的民族大融合。
后者促进了江南地区的开发。
(2分) ③北魏孝文帝。
(1分) 30.(11分)(1)当时东汉政治腐朽、军阀割据混战、社会动荡，曹操打败袁绍统一了北方。
(3分) (2)消灭南北割据势力，统一全国。
(2分) (3)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(2分) (4)重视策略；挟天子以令诸侯；招贤纳士，重用人才；实行屯田，发展经济。
(4分) 31.(5分，每题1分) ①200年--208年孙权称帝--称王②生铁冶炼技术--灌钢法白瓷--青瓷③长江流域--黄河流域平城--洛阳④圆的面积--圆的周长半径--直径⑤《黄庭经》--《兰亭序》南朝人--唐朝人32.(13分) ①诸葛亮（2分）②辅助刘备开创蜀汉，辅佐后主刘禅巩固帝业。
（2分）③志当存高远。
鞠躬尽瘁，死而后己。
学者思明师，仕者思明君（3分）④诸葛亮是三国时间著名的政治家、军事家和外交家。
(1.5分) 诸葛亮选择的道路充分说明他是一个维护封建纲常和崇尚儒家忠义道德的正统思想家。
(1.5分) 但是诸葛亮并不墨守儒家教条，他尊王而不攘夷，进兵南中，和抚夷越，在三国中执行了最好的民族政策。
(1.5分) 诸葛亮以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，战斗到生命的最后一息。
(1.5分) (答案不唯一) （七年级上）历史期末检测题（一）参考答案1.B 2.C 3.B 4.B 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.C 11.D 12.C 13.B 14.C 15.C 16.D 17.B 18.C 19.D 20.A（每题2.5分，共50分）21.(12分)（1）（每个要点2分，满分8分）A.甲骨文（商朝龟甲卜辞） B.兵马俑 C.半坡彩陶盆 D.《史记》（2）文字资料（史书记载）、文物、遗址、遗迹(古迹)等，（每个要点1分，答对2个就可得满分2分）（3）(途径与原因各1分,答对下列任何一个要点可得满2分或只要能自圆其说也均可得分）①阅读历史书籍（自己的喜好，故事性、趣味性强。
）②电视（电视剧故事性强，吸引力大。
）③电脑网络（网上信息量大，选择性强，吸引力大。
）22.(共12分，每小题3分）（1）黄帝（2）华佗（3）曹操（4）祖冲之15 23. （1）西周（2分）（2）分封制（2分）（3）巩固了周王朝对周边的统治（2分）,答其他作用只得1分。
）（4）血缘亲疏奴隶（4分）（5）军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化（4分）24.(共12分)麻烦一：秦统一前，秦国的车辆（轮距）比较大（各地的车辆大小不同）（2分；统一车辆的形制，规定所有车辆的轮距一律为六尺（车同轨）（2分）。
麻烦二：小篆或小篆与隶书（4分）麻烦三：不是（1分）秦统一前各国的度、量、衡与货币不统一（1分）；统一度量衡与货币（以秦国货币圆形方孔钱为统一货币）2分。
（七年级上）历史期末检测题（二）参考答案1.D 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.D 11.A 12.B 13.C 14.C 15.D 16.A 17.A 18.B 19.A 20.B 21.B 22.D 23.D 24.C 25.D 26.B 27.D 28.C 29.B 30.D 31.D 32.B 33.C 34.B 35.B 36.A 37.A 38.B 39.B 40.D 41.C 42.C 43.B 44.C 45.B 46.B 47.C 48.A 49.C 50.A 51.D 52.A 53.C 54.C 55.B 56.B 57.C 58.C 59.C 60.A 61.有错。
图上所标,魏国“曹操称帝，221年，长安”，错了，应改为“曹丕称帝，220年，洛阳”；蜀国“诸葛亮称王，220年”，也错了，应改为“刘备称帝，221年”；吴国“孙权称帝”，应改为“孙权称王，都城“赤壁”也不对,应改为“建业”。
62.从画像上看，诸葛亮的年龄大。
（实际上周瑜生于175年，诸葛亮生于181年，他们相差6岁）文艺作品从表现主题、塑造人物性格的需要出发，可在不违背历史真实的前提下进行虚构。
因此，作品中的人物形象与历史的实际情况往往会不一样。
63.材料一反映了没有压迫、没有剥削、“天下为公”的原始社会的状况。
材料二描述了阶级社会产生后“天下为家”和王位世袭的社会现象。
（2）禅让制。
（3）世袭制。
（4）学生表述自己的观点。
64.提示：①秦代的一尺长23.1厘米，秦的一升为202毫升，秦的一斤相当于今天的250克。
②曹操在世时，魏国还没有建立。
魏国是在曹操死后曹丕建立的,所以曹操身后大旗上就不会有“曹”字。
“蜀”是人们历史上的称呼，在当时并不叫蜀，应该叫“汉”。
65.（1）说出是孔子的至理名言2分，对指导或帮助说一点2分，言之有据，言之有理即可。
（2）谈感想言之有据、言之有理即可。
（3）因为孔子是我国历史上有名的教育家。
他的很多教育思想到今天还非常有价值。
（或具体说出孔子的“因材施教”、“温故知新”等等教育思想）（2分）。
（4）影响：①儒学在中国存在几千年，对于中国的政治、经济、文化等各个方面依然存在深刻的潜在影响。
②对现代教育的影响。
孔子总结出很多行之有效的教育方法，比如“温故而知新”、“三人行必有我师”、“学而不思则惘，思而不学则怠”等。
66.（1）佛教用语有：水到渠成心花怒放心心相印以毒攻毒少见多怪不看僧面看佛面天花乱坠（2）古代印度（3）龙门石窟云冈石窟（或者其他著名石窟都可以）67.资源共享（1）商鞅、秦国通过变法，成为七雄（国）中最强的国家，为最终的统一大业奠定了基础。
（2）北魏孝文帝（或拓跋宏）（3）①改革能促进社会发展，国家富强（或应坚持改革开放）。
②人才是经济发展，国家富强的保证（或重视教育、科教兴国）。
③经济政策的制定，必须从本国国情出发，必须遵循经济规律。
④要进一步解放思想，充分利用各种经济手段发展经济、提高社会生产力。
⑤民族团结、民族间相互学习可以促进社会进步。
（七年级上）历史期末检测题（三）参考答案1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B 8.B 9.C 10.C 11.C 12.D 13.B 14.B 15.B 16.C 17.C 18.A 19.C 20.A 21. C 22.C 23.D 24.B 25.D 26.D 27.C 28.A 29. C 30.C (60分，每题2分) 31.(10分) 1-j-I 2-i-B 3-h-F 4-g(a)-D 5-f-G 6-e-A 7-d-J 8-c-C 9-b-H 10-a(g)-E 32.(5分，每空0.5分) 图1：(1)齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王 (2)齐桓公 (3)晋国楚国图2：蔡伦图3：祖冲之33.(5分，每小题1分) 16 ①元谋人——山顶洞人②河姆渡——半坡人③对④甲骨文——金文或种鼎文⑤汉朝——秦朝34.(8分) ①曹操挟天子以令诸侯，经济上发展生产。
袁绍骄傲轻敌，听不进正确意见。
(2分) ②赤壁之战。
曹操骄傲轻敌，采用错误战术。
孙刘联军占天时、地利、人和，采用正确战术，利用火攻。
(3分) ③曹丕、刘备、孙权(3分) 35.(5分)①秦的统治非常残暴，广大农民的徭役，兵役沉重，刑法严酷。
秦二世的统治更加残暴。
(2分) ②陈胜、吴广 (1分)③这是我国历史上第一次大规模农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。
(2分) 36.(7分)①汉化政策：说汉话，穿汉服，取汉姓，与汉人通婚。
(4分) ②提示：可从政治、经济、军事、文化等角度来答。
(3分)
要写一篇学习刺绣的总结，几百字就购了
在综合实践课上学习了刺绣后，我开始喜欢上了它，甚至最近还迷上了传统刺绣，也有了些许的心得体会，也希望和同学、老师们交流切磋，希望大家的秀艺能共同提高，绣出更多的美丽东东，先抛砖引玉：首先是构图，也就是绣图，我一般选择的是工笔国画，再有就是成品，比如从网上看到的苏绣作品，当然十字绣的效果图和绣图也可以借鉴成为传统刺绣的绣稿，比如我绣的郁金香是参照苏绣作品节选组合的，最近绣的马蹄莲是参照十字绣的效果图。
刺绣最好就是从花卉入手，因为简单而且即使有些变形对效果影响也不大。
其次是配色，我一般会把涉及的颜色按深浅渐变的顺序排出来，根据图样的大小决定精细程度，一般小图选2－3个色调，大的花瓣选5－6种颜色，当然如果追求精致可以小的花瓣也可以多用几种颜色。
然后从手头的绣线里选出需要的颜色来。
最后就是针法，我一般用套针，从花瓣的根部向边缘绣，一层一层的套绣，颜色从深到浅（也可能是从浅到深），运针的方向要顺着花卉本身的生长方向走，过程有些象画国画时的晕染。
另外一个小经验就是如果对配色没把握可以参考借鉴十字绣图的配色，等有经验了就可以自己配色了。
但是一般都是选出一个色调，按照深浅程度选出相应的颜色，比如红色的花瓣，可以用暗红、大红、红、浅红、淡红。
平时多注意观察周围的事物，比如花卉的颜色，阴阳向背，生长纹路等，再有就是多看一些刺绣作品，观察作品的用色、运针，可惜的是网上能搜到的作品实在少，尤其是能看清楚针迹的精品就更少了。
生活中的绣店也不多，最郁闷的是也不让拍照。
这个石榴刺绣部分大约是13个小时，珠绣约3小时，做包大概1小时吧，可能不是很准确。
一般来讲，稍微大些的图案要绣2－3整天（如荷花手袋、牡丹挂袋、石榴），一个周末可以完成，小图比如玉兰、马蹄莲大概3小时左右可以完成。
总体感觉比绣十字绣的时间要短些，因为不用总盯着图纸看，当然构图需要一些时间，比如选择主题、定稿（选原图或者搜集素材自己构图），稿子定下来画稿和摹稿（简单的可以直接用铅笔画在布上，复杂些的就用拓蓝纸摹到布上防止铅笔字迹模糊）时间不是很长，短的几分钟长的可能会稍长些1小时应该能搞定。
配色可能需要的时间比较长，我有时候把手头所有的同色系的线都摆出来按颜色深浅排序，选择合适的线色；借鉴十字绣同主题或类似主题的线色会相对容易些，当然后来绣的有些经验了可以直接借鉴以前的配色。
一般来讲构图和配色可能要花费半天左右的时间吧。
创造意志的含义是什么,它的基本品质有哪些
一、教学目标：1、通过单元文章了解中国历史上的一些历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3、能了解消息、通讯的一些基本常识，并会写比较典型的消息。
4、能分析新闻语言的简洁，准确，生动的特点。
5、能通过看书读报，网上交流，了解信息并与人交流。
二、单元课时安排共13课时单元整体学习 1课时《三个太阳》2课时《录音新闻》1课时《“神舟”五号飞船航天员出征记》 1课时《新闻两篇》2课时《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》诵读欣赏《七子之歌》1课时写作3课时写消息修改文章专题训练综合实践活动网上读写与交流2课时三、教学设想：本单元分为阅读，诵读欣赏，写作练习，综合实践活动四个部分，其中四篇阅读主要报道了中国历史上具有划时代意义的大事或者是新近发生的大事，属于新闻体裁，其它三个方面内容也都是围绕新闻体裁的要求编排的。
可将《三个太阳》与《“神舟”五号飞船航天员出征记》两篇通讯放在一起，与《录音新闻》《新闻两篇》这消息进行对比教学。
从而让学生掌握消息写作的基本方法。
《三个太阳》教学设计常州市清潭中学张益清教学目标：一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
二、理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
三、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
四、培养学生的想像能力。
教学重点：一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
二、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
教学难点：理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
第一课时教学过程一、了解南极洲：1、设题讨论：依据教材和你所收集的资料，谈谈你所了解的“南极”有哪些特点
（最孤立的大陆、最寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆、河流最少的大陆……海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其恶劣、艰苦）2、观赏南极探险记录片二、本课时学习目标1、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
2、把握本文作者构思、选材上的巧妙之处。
3、创设情境，培养学生的想像能力。
三、标题与作品1、观赏图片：南极的雪、山和中国南极科学考察站—长城站。
2、这是一篇通讯，一篇以描写一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂南极精神为主题的文艺通讯。
四、初读识音义1、填字：吞shìcù眉步lǚ翩xiān2、注音：亘()古伫()立粗犷()俯瞰()3、改错别字：喜出忘外沤心沥血晶荧剔透五、再读知人事1、本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么
（属人、物、事、情的哪一种）2、记叙顺序是什么
[提示：线索-——画家的切身感受。
时间顺序，部分结合插叙。
]六、感知品标题浏览全文，找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。
1、历尽周折，申请成功。
2、投放漂流瓶。
3、踏上南极，参加建设。
4、生日之夜，感慨良多。
5、艰苦创作“三个太阳”壁画。
领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。
抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例，以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。
四个动作性很强的小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。
七、探究课题义“三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
作用：这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以想像、思考的空间。
八、想像与创造朗读第15、16段，体会女画家临近南极后，向大海投下一个漂流瓶的情景；请你以此为开头，想像，创作一个故事。
比一比，看谁的更精彩。
九、课后作业题1、笔头完成续写《漂流瓶的故事》。
2、用复述的方法完成练习三。
第二课时教学过程：一、温习过渡本文体裁是什么
叙事线索是什么
二、出示本课时学习目标1、理解这则通讯“南极精神”的内涵。
2、创造性的体会“三个太阳”的含义。
3、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
三、朗读、讨论、探究——南极见闻之感受1、踏上雪原，女画家看到了什么样的南极
为什么“迟迟不敢迈步”
[提示：纯洁、宁静、可爱的南极。
\\\\\\\\不敢相信自己真到了南极。
]2、第44段描写南极雪原的文字，你认为写得好不好
好在哪里
[提示：运用三个比喻，生动地写出了南极这个雪世界的奇异风光。
]四、品味南极人1、仔细阅读第24--27段对南极考察队员的描述，小组讨论、分析他们各有什么样的性格、品质。
（1）队长—有强烈的民族自尊心有高度的事业心和责任感有巧妙的鼓动艺术有丰富的情感世界(40段)其他队员也各具以苦为乐、幽默、自豪的良好品质。
（2）文章为什么不更具体地写这些人物呢
①本文是写女画家的南极之行；②每个南极人身上都有着太多的动人故事，一篇文章无法完成。
2、课文的哪些描写向我们展示了一个怎样的女画家献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质，（从漂流瓶中字条的语言描写，从她同暴风雪搏斗后的心理活动，从她过生日接受同伴们祝贺时的情感流露……都可见一斑。
）五、探究南极精神仔细研读第57—59段，小组讨论南极精神的内涵。
1、艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神2、献身事业、代代追求的民族胆略和气概。
六、探究“三个太阳”的含义读了这篇通讯，你对画中的“三个太阳”作何理解
小组讨论、交流。
言之有理即可。
七、总结全篇这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略八、写作特点学生讨论、归纳：1、线索清楚，构思巧妙问：四个动作性很强的小标题有什么作用
〔提示：揭组材没有逐日逐事地悉数照录，而是抓住典型事例——最能表现中国妇女的坚强意志和高贵品质，中国科学家的献身精神和民族气概的事例。
示各部分的主要内容。
〕2、多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，富有表现力。
3、语言准确、凝练，富有感情，表现力很强。
(1)对考察队长用个性化的描述(2)善于运用女画家的真情流露、画画前的心理描写，来表现人物。
(3)还借助景物描写来烘托女画家的心理感受。
九、布置作业——语段阅读分析阅读课文53—61段，回答下列问题：1、女画家创作壁画运用了哪些手法
2、你认为她赋予了这幅画什么内涵
3、作画之前，女画家有哪些构思上的表现
你在创作诗、文、画等之前有没有类似经历
请举一个亲身事例谈谈。
《录音新闻》教学设计常州市清潭中学周亚萍一、教学设想1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。
因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。
为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。
2、本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。
了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。
根据学生和教材的实际，特制定如下内容：二、学习目标：1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
教学方法：引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。
三、学习时间：1课时四、教学过程：（一）、创设情境，导入新课随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗
今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。
（二）、展示目标（三）、展示预习同学交流积累的词语（给下列字注音）： 翱 硕大 悫 顷刻 停泊（四）、朗读课文1、教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗
（明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。
文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。
）2、分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。
其他同学表演括号内的内容。
要求：要注意语速、语调，把握感情。
3、学生评析。
（五）、探究练习（投影）结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。
1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。
2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。
3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。
4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。
5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。
处理方法：1、独立思考，小组讨论，全班交流。
2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。
(六)、理清思路，把握内容合作讨论解决下列问题（投影）1、用一句话概括本文内容。
2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。
3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。
4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样
你能用具体而生动的语言描述吗
（七）、体会本文语言的特色1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。
例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。
赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。
2．口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗
想一想这样做有什么好处。
（八）、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。
九、布置作业从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。
《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计常州市清潭中学曹国南●〇教材简析这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。
学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。
在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。
本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。
学习时应当指导学生有感情地朗读。
还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。
激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
●〇教学目标1、有感情地朗读课文。
2、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
3、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
●〇教学重点、难点1、明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质。
2、学习理解场面描写的作用以及写法。
3、培养民族自豪感，激发学生学习积极性。
●〇课前准备收集“神舟”五号飞船发射的有关资料；扫清文字障碍；指导学生有感情的朗读课文。
●〇课时安排一课时●〇教学内容能有感情的朗读课文，引导学生学习欣赏本文的场面描写，说出杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质，激发学生的民族自豪感。
●〇教学设计一、创设情景，畅谈飞天感受播放神舟五号飞船发射实况录像，注意如下画面：1、发射场的壮观场面2、杨利伟出征的装束3、杨利伟登上神舟五号飞船的画面2003年10月17日，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。
中华民族探索太空的千年梦想实现了。
喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。
请看西方媒体对这一历史事件的评论。
（出示材料）请同学们来读一读，读完后请大家即兴用一句话说出你此时的感想。
二、激情朗诵，感受现场气氛今天，我们一起学习记者廖文根撰写的通讯《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》，重温2003年10月15日中国首位航天员杨利伟出征前的场景。
我们先来把这篇通讯朗读一遍。
朗读指导（根据课文内容，朗读时声音应该稍微高昂一些，语速要稍微快一些，但要保证吐字清晰，不浑浊，感情充沛，能感染人。
男女以小节为单位轮流播音，女同学先播，男同学随后，轮流播出。
）三、整体感知，初步把握文章内容1、课文主要写了一件什么事
主要人物是谁
2、课文记叙过程主要由几个场面构成，还插入了什么内容
3、理解文章主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。
四、了解常识，初步明确通讯特点读完课文，想想这篇文章与其它通讯、消息比，有什么不同
明确：本文既非一般意义上的消息，也不是典型的通讯；它比消息要更丰富、生动，又比通讯更集中。
作者采用抓住一个场面的速写的形式对这件事情进行了报道，这样内容更集中，表现手段和表达方式更为丰富多样。
五、自主合作探究质疑用鉴赏的眼光谈谈本文给你留下的深刻印象明确：可以引导学生学习欣赏本文从细微之处入手写大场面的写法，学生只要言之成理即可。
六、小组讨论结合课文谈谈作为一名宇航员应该具备哪些素质
板书：坚强的意志丰富的经验强健的体魄爱国的情怀从容的心理果敢的作风（要引导学生结合课文回答）七、体验反思完成中国首次载人太空人物的杨利伟，在从内蒙古乘坐专机返回北京途中，接受了中国中央电视台的专访，记者曾问起他在飞船上想些什么，假如你是杨利伟，你会怎样回答
（在同学们的设想表达完成之后，找来相关报导比较一下，看谁的设想最合理
）八、布置作业谈谈文中给自己留下最深刻印象的地方，并写成一篇200左右的鉴赏短文。
《新闻两篇》教学设计常州市清潭中学胡艳洁一、《人民解放军百万大军横渡长江》教学目标：1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学重点难点：了解新闻的有关特征；能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
教学内容与步骤：一．以诗歌激情导入??????? 同学们，今天在我们学习之前，首先来欣赏黑板上的这首诗歌，他是同志在新中国解放前夕，听到中国共产党所率领的人民解放军胜利占领国民党政府的老巢南京时，挥毫写下的一首七律：人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗歌用充满了激情的语言，为我们描绘了一幅人民解放军占领南京，推翻了国民党反动统治的辉煌画面。
其中“百万雄师过大江”这一句传递出了当年一个激动人心的消息，那就是，1949年4月20日～23日，人民解放军百万大军，冒着敌人的炮火，横渡长江，彻底地击溃了敌军。
今天，我们就要来感受一下在这场渡江战役中人民解放军的英勇气概，共同学习一篇经典的新闻报道《人民解放军百万大军横渡长江》，他的作者也是。
二．整体感知课文1、过渡：与刚才所欣赏的诗歌不同，本文是一篇新闻报道，这种文体我们已经接触过了，但并没有系统的归纳整理过相关的知识，因此，今天，我们就要以这篇文章为例，重点了解一下新闻的特点和结构。
2、结合文章，了解新闻的相关知识。
（1）自由朗读课文。
要求：读准字音，标出重音，注意语调。
（2）请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：a、用一句话或一个短语来概括新闻的内容：人民解放军百万大军横渡长江。
b、用一小段话来概括新闻的内容：课文开头第一、二句话。
c、用一大段话或几小段话说出新闻的内容：课文其余部分。
（3）教师顺势讲析：用一句话或一个短语，最简洁、最鲜明地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的标题。
（板书：标题——提要）用一小段话，简要地、概括地把所报道内容的梗概，在新闻的开头部分告诉人们，这就是新闻的导语。
（板书：导语——概述）用一大段话或几小段话，具体地翔实地把所报道的内容告诉人们，这就是新闻的主体。
（板书：主体——详叙）小结：标题、导语和主体，是一则新闻通常所不可少的组成部分。
（4）再读课文，了解三路大军的进军战况，完成表格。
渡江区域地点时间战况中路军安庆—芜湖20日夜起的24小时已渡过30万人西路军九江—安庆21日下午5时—22日22时35万大军已渡过2\\\/3东路军南京—九江21日到22日已大部渡过，余部23日可以渡完对照表格（或者还可借助多媒体出示渡江战役示意图），复述渡江战役的大致过程。
同桌或四人小组互相复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，请他（她）上黑板前面复述。
然后由其他同学评价。
三．精读课文，体会本文语言表达的一些特点。
1、题目是“百万大军横渡长江”。
这“百万”是实数，还是虚数
（是实数。
中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
2、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
”其中，“不含”有什么作用
去掉它，行不行
（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。
请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。
组织交流评价（凝练、概括、准确：本文语言凝缩精练，高度概括。
全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。
时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景，语言极为凝练、概括。
）四．课后学习1、要求学生从报刊中选一篇简短而典型的新闻（消息），找出标题、导语、主体部分，巩固所学知识。
2、用简洁的语言描写学校生活的一个场面，并按新闻的结构要求写成一则简短的新闻。
二、《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》教学目的：1、进一步学习新闻的体裁特点。
2、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。
3、通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。
4、比较阅读，活跃思维，扩大视野。
教学重点难点：激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情；比较阅读。
教学内容与步骤：一．情境导入(播放歌曲《公元1997》)同学们，你们喜欢这首歌吗?(生答)对，它不仅旋律优美，而且唱出了人们对香港回归的期盼。
香港，自古以来就是中国的领土，怎么会涉及到回归的问题呢?课前让大家查找了香港的历史问题的资料，有哪位同学愿意展示一下自己的学习成果呢?(明确：《南京条约》割占香港岛，《北京条约》割占九龙，《展拓香港界址专条》强租新界。
)新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。
1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。
今天，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》。
二．整体感知，理清结构1、请同学们朗读课文，根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分。
想一想作者依次交代了哪些内容?哪些是详写的?哪些是略写的?2、学生自由朗读课文。
3、用以下判断题检测学生的阅读效果：①课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。
②课文结尾补充交代了出席交接仪式的成员及记者人数。
③交接仪式过程中，作者突出了三个方面的内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话④作者对查尔斯王子讲话和江泽民主席讲话都作了详写。
明确：①、导语部分是略写，主体部分是详写。
②、结语部分补充交代了这些内容。
③、主体部分交代了交接仪式的进程，这三点是详写。
④、查尔斯王子讲话是略写。
4．学生交流阅读技巧：①抓住表示时间的词语，了解交接仪式的进程。
②根据新闻的结构特点，理清课文的结构。
三．朗读品味，体验情感1、香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情?2、学生自由选择并朗读展示。
3、师生评价朗读。
(对学生朗读的评价，要侧重语气、语速、重点词语的处理的指导。
)4、集体朗读部分段落，体会雪洗百年耻辱的那种激动。
四．视频显示，强化情感体验1、香港回到祖国的怀抱已经八年了，今天重读这则新闻，仍然能激荡起我们的民族自豪感，让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。
你们觉得在这30分钟的交接仪式中，最让你热血沸腾的是哪一幕呢?对，是升旗仪式。
现在就让我们回到现场，再一次见证那神圣的时刻。
2、播放视频资料。
教师小结：听到这雄壮嘹亮的国歌，望着这冉冉升起的五星红旗，每一个炎黄子孙都会热血沸腾，都会为自己是一个中国人而自豪。
五．资料展示，明确责任1、157年前，我们失去了香港，157年后，我们又重新拥有了她，这种失而复得，对我们来说是弥足珍贵的。
如今，香港已回归九年了，现在的香港建设得怎么样呢?请大家展示自己搜集的有关香港发展现状的资料，让我们一起关注现在的香港。
2、学生交流课下搜集的资料。
师总结：从同学们提供的资料来看，回归后的香港依然保持发展的势头，实践证明：我们不仅能成功地收回香港，而且也有足够的实力建设好香港。
香港回归，这座屹立在中华民族史册中的丰碑，将激励我们努力学习，使我们伟大的祖国早日屹立于世界强国之林。
六．拓宽思维，比较阅读要求：根据新闻特点，对《人民解放军百万大军横渡长江》《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》两篇课文作较为全面的比较分析。
1、默读后讨论。
四人小组讨论，选取代表发言。
（师作点评）（提示学生可从以下方面进行比较：体裁、内容、总体结构、标题、导语、主体、语言等）2、师生交流并作小结。
七．课后学习将本文压缩为三四百字的一篇短新闻，要体现新闻结构的完整性。
