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材料一： 孔子讲学图 （1）根据上图写出孔子对中国古代教育的重大贡献
牛顿，是英国伟数、物理学家、天文学家和自然哲学1642年12月25日生于英格兰林肯兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月20日在伦敦病逝。
牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。
随后两年在家乡躲避瘟疫。
这两年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。
1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕士学位。
1669年任卢卡斯教授直到1701年。
1696年任皇家造币厂监督，并移居伦敦。
1703年任英国皇家学会会长。
1706年受女王安娜封爵。
他晚年潜心于自然哲学与神学。
牛顿在科学上最卓越的贡献是微积分和经典力学的创建。
历史题不会
是《老子》的开头两句 道可非常道可名，非常名。
最初老子的原文是“道可道，非恒道。
名可名，非恒名。
”在汉代为避恒帝的讳，才改为“常” 这句话可以从二方面解释。
一是从修仙方面解释；二是解释万物的起源与运行之理。
下文“无，名天地之始。
有，名万物之母。
故常无，欲以观其妙。
常有，欲以观其徼。
此两者，同出而异名，同谓之玄。
玄之又玄，众妙之门。
” 修仙方面相对简单：第一个“道字”表示修仙修真的方法，“可道”可以依据修炼道法的方法去修行的。
“非恒道”，不是永远不变的，意思“道”是变化的是因人而异的。
“名可名” 前一“名”是事物宝器法器或修炼方法的名称，是可以命名定义出来的，“非恒名”，也不是一层不变的，意思你见到的事物和方法并不是前人见到的事物或方法，除了事物会变化这层意思外，还有每个人的经历和角度不一样，即使是同一时刻看到事物也会盲人摸象，只见到其中的一面。
是道教的祖宗，按修炼方法解释是最常见不过的，只是现代人不修真了。
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尤其“玄之又玄，众妙之门”是指出前面“同”修真基础是一样，但也有各种修真方法的多样性也都是必然的、可行的
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