培训心得体会怎么写
职业的心得体会么，如果你是写给自己看的需要有什么的格式，毕竟是以记形式为主，只要自己能够看得懂，能够提醒到自己，在这次培训中获得了什么知识和感悟，那么就OK了。
但是如果是企业培训，你的心得体会是要写给老板或者主管看的，那么要稍稍注意一下形式：1）标题 - 最好是以双标题的形式，双标题的形式可以让你的老板比较快的知道这次培训的主旨是什么。
e.g.:《精于核心，巧于变化 - 跨部门合作与沟通培训记录》2）培训概览 - 首先，你需要简单介绍一下这个课程，还有讲师的资历，便于你的主管对该培训有一个大致的了解，然后你说一下培训课程框架3）培训细节记录及你的感想 - 在概览之后，你就需要进入细节了。
每个培训都分不同的小节的，你需要记录每个培训章节中的知识点到底是什么。
写法上呢，我建议你可以分成两栏，就像我上面写的，一边是细节记录 一边是你的感想，这样的记录形式就能让你的老板清楚的了解到，这些知识点，哪些是你觉得有用的，哪些是你认为比较没有效果的。
4）总结及下一步行动计划 - 回顾整个培训过程，你觉得好还是不好，然后老师的风格你喜欢还是不喜欢，培训的内容是有用还是没用。
从实际应用的角度，你觉得这个知识和技巧，在你未来工作环境中应该怎么去应用的。
这个就是跟你老板表决心的点，显示你这次培训不是白去的，是对工作实际有用的。
说了那么多，希望能对你有用吧，我自己也是做培训的。
一个家族企业的优点和缺点是什么
优点：1、亲信做事成本最低。
2、亲信做事凝聚力强。
3、亲信做事信心最足。
缺点：1、企业盈利难以分配。
2、各自为政决策难合。
3、圣旨意识垄断用人。
博物馆的感受和收获
入党校学习申请书 尊敬的党组织： 作为一名中国共青团团员，为了更进一步学习党的指导思想、马克思主义理论，为了进一步确立自己的崇高理想与信念，为了实现自身的人生价值，我申请加入党校学习。
因为在业余党校全面、系统地学习《中国共产党员章程》、《党课教程》等，能进一步增强我对党的基本理论、基本知识的了解和掌握，不断提高政治思想素质，不断端正入党动机，增强党性意识、责任意识、宗旨意识，树立正确的人生观、价值观和远大理论，积极向党组织靠拢，早日实现我的夙愿。
我是一个平凡的学生，但我有着不平凡的人生理想。
在我心中，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。
有着这崇高的信念是从我孩提时，电影里、课本上江姐、刘胡兰、董存瑞、雷锋等革命先烈的英勇行为，便使我感受到了党的神圣和伟大。
那鲜艳的党旗如熊熊燃烧的烈火，温暖着我的心窝，虽然对党的一切还没有具体的理念，但那金色的镰刀和锄头砸碎了禁锢在劳动人民身上的铁链，打破黑暗旧社会的枷锁，推翻了几千年来压在中华民族头上的三座大山，是中国共产党，给处在水深火热中的炎黄子孙带来了新生活。
上大学后，政治老师讲到党旗上的铁锤镰刀依然锋利——铁锤拔锈钉，镰刀割败草。
老师的教育更加坚定了我对党的崇高敬意，于是我有了一个信念——梦想有一天我也能站在党旗下，向党宣誓，成为一名优秀的中国共产党党员。
我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：我志愿加入伟大的共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，比如我的政治理论水平还不是很高、在工作中有时处理问题还不够成熟等。
所以，我申请到业余学校学习，通过学习，不断提高理论和党性修养，争取早日在思想上，进而在组织上入党。
在学习期间，我一定按党员的标准严格要求自己，认真学习党的路线、方针、政策，学习党的基础知识，自觉做到边学习、边思考、边提高，并模范遵守学校的各项规章制度，尊重老师，团结同学，互帮互助，共同进步，做学习、创新、诚信、守纪的模范，更好地学好本领，报效祖国。
我保证在学习期间决不违规违纪，如有违规违纪行为，愿接受学校的纪律处分。
请党组织在学习实践中考验我吧
申请人: XXX 2XXX 年XX月X日
以听党话，跟党走，为中心，写一篇1000字征文，要求原创，谢谢
多少年来，人们喜爱唱的歌是《没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》、《社会主义好》等。
时代发展了，社会进步了，人民群众对党的深厚感情没有变，永远跟党走的坚定信念没有变。
这歌声，必将伴随着我们不断开创中国特色社会主义的宏图伟业。
永远跟党走，是中国人民历经28年的英勇奋斗得出的历史结论。
中国共产党从诞生的那一天起，就把为人民谋利益写在自己的旗帜上。
中国共产党人为了民族和人民的利益，英勇牺牲，不懈奋斗，终于推翻了“三座大山”，建立社会主义新中国。
人民赢得了当家作主的权利，中国人民从此站起来了。
“没有共产党就没有新中国”，道出了亿万人民的心声。
永远跟党走，是人民群众在社会主义革命、建设和改革奋斗历程中牢固树立的信念。
新中国成立后，国民经济得到迅速恢复和发展，国家日益强盛，虽然经历了曲折和坎坷，但我们党全心全意为人民服务的根本宗旨没有变，党与人民群众同甘共苦、艰苦创业的革命传统没有变。
改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党中央解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，我国的经济和社会发展取得辉煌的成就。
人民看到的是，我们党为人民谋利益更加扎实、更加富有成效，社会生产力进一步得到解放，综合国力不断增强，人民得到更多实惠，生活水平显著提高。
这一切都使人们真切感到，中国共产党执政为民，是最可信赖的伟大光荣正确的党。
“没有共产党就没有中国的现代化”，成为人民群众在今天时代的共识。
身后是一个已逝的世纪，向前是一个新展开的世纪。
我们的脚下，通往明天的路在朝着远方高速地延伸。
我们注定必须奔跑。
因为热血在年轻的脉管里奔腾，寻常的行走不能让生命飞扬。
终点虽然在远方之外，领先的渴望仍然在我们的心上生长出翅膀。
时光在我们的身上刚刻下“跨世纪”的印记，党又把“全面建设小康社会”的新责任放在了我们的肩上。
一代人有一代人不能推卸的使命，我们这代人的使命有一种别样的豪情和荣光。
我们的祖辈，他们的使命是使中国站起来；我们的父兄，他们的使命是使中国富起来；而我们的使命，是要使中国强起来。
使中国强起来，人生的理想寄托于此，人生就约不会灰暗沮丧；使中国强起来，青春的创造能融铸造于此，青春就塑成了永恒的雕像。
我们创造着“全面建设小康社会”的现实。
当如火的团旗拂过我们的额际，映红我们的双眸，我们是重点工程建设工地上的突击队，我们是播撒精神文明种子的志愿者，我们是诚信服务人民的文明号，我们是抗击“非典”的年轻医生和护士，我们是从宽带上下载财富的知识精英……我们是很多很多。
建设富强民主文明现代化中国的主战场，到处都是我们理所当然的位置。
我们怀揣着远大理想艰苦奋斗，我们挥洒着汗水和智慧无止境地追求。
奋斗使我们成功成才的渴望梦想成真，无止境的追求让我们的个人价值和一代人的价值都得到了超出预期的丰收。
在这个创新为主题的时代，作为党的助手和联系青年纽带，我们跟着党与时俱进。
这个时代最先进的生产力和最先进的文化里，有我们如潮奔涌的青春激情。
当我们所处的这个时代成为历史，属于我们的那一章会因为这种奔涌的激情而格外生动和壮美。
我们的精彩注定成就时代的精彩。
今天的辉煌必将成为历史的辉煌。
作为2010考研大军的我，政治不能说学得得心应手，但是它必定对我看世界的认识的角度产生了很大的影响。
我学会了从大局着想，学会尝试让自己的关注的目光落到党和国家奋斗和努力的地方，做一个中华人民共和国合格的公民和建设者。
可以很明显地看到，每年考研的热点，国家今年大型会议报告所再三强调或是和往年说法稍作改动的地方以及国家今年社会上的变动总是不谋而合的，又或者更准确的说，党和国家的政策方针总是匠心独运地根据国家的政治，经济，文化，社会各领域的变迁做最及时的变动。
像最近美国“次贷危机”引发的全球经济危机，中共提出了“扩内需，保增长，促民生”的方针。
由此“牵一发，动全身”，又提出在“三农问题”中深入贯彻这一方针，强调扩大国内需求，最大的潜力在农村；实现经济平稳较快地发展，基础在农业；保障和改善民生，重点难点在农民。
除了这些政策，还有促进以改进民生为重点的社会建设，都可以看出国家出台的各项政策都是和时事，人民切身利益相关。
而在深入学习政治之前，我看问题的眼光都比较浅，看不清表面上内容不一的政策实质上是相互促进，环环相扣的。
有人说过，最理想的职业是把自己的兴趣变成自己谋生的工具。
而我认为，具有中国特色的大学生应时时把自己的目光保持和党最新的动态重合，努力地让自己跟上党的脚步，按照各人不同的客观条件做出最大的贡献，到祖国最需要的地方去。
在这个过程中，可以和自己的兴趣配合。
以我为例，我是一个从小立志从事教育工作的人。
于是我在大一的时候，就坚持参加了一年的青年志愿者的义教工作，由此获益良多，并把自己的爱国情怀用具体有价值的实践表现出来，实现自己的个人理想和社会理想的统一。
有人可能会说，为国家做贡献的人是无私的伟大的。
但我觉得，爱祖国爱党就像爱自己的父母一样自然，单纯。
当两者的心融为一体时，自然而然，我们的牵挂和行动就会和祖国母亲一致，在中国共产党的领导下，共同为我们这片衷爱的大地辛勤耕耘。
我们这一代是历史的宠儿,生活中充斥的满是IT信息,疯狂英语,林俊杰的歌声或许还有爱情的铁达尼.在我还是个乳臭未干的黄毛丫头时,我总以为党离我们很远很远,戴上红领巾,加入共青团,慢慢地懂得了很多道理,懂得了志当存高远,懂得了前进需要更多的动力。
依稀记得年少时,总喜欢跟着爷爷满世界溜达,或在院子里听他和老一辈喝茶聊天讲那过去的事情.院里有一个老爷爷参过军,打过仗,年近八旬的他最引以为豪的是肩头上的疤痕和那褪色了的党证.他们总是讲打仗的事,讲土改,还有很多，但无论讲些什么,末了都要加上一句:都是党啊,咱们伟大的共产党!咱们要永远跟党走!十几年过去了,他们也一个个无声无息地阖目西去了,故事的内容早已被我淡忘,而那一句感叹却始终萦绕在耳边.是啊,八十多年前,八国联军占领北京,中华民族蒙受巨大侮辱,在国家频临灭亡边缘的时刻,是以为核心的共产党,领导中国人民前仆后继,经过不懈的探索和奋斗,终于推翻了帝国主义,封建主义和官僚主义这三座大山,走上了实现民族独立,人民解放和民族振兴的正确道路,建立了中华人民共和国,开辟了中国历史的新纪元.至此历史已经而且今后还会证明:只有共产党才能救中国,只有共产党才能振兴中国。
新中国成立十几年后,我们的父辈降生了,他们是唱着没有共产党就没有新中国长起来的一代人,虽然爸爸没能成为党员,但每每提起共产党,他总有一肚子说不完的话,爸爸说:是共产党领导全国人民建设着美丽富饶的家园,是党使我们的生活发生翻天覆地的变化.难道不是吗?朋友们，还记得五年前我们的家乡是什么样子吗
几条破旧的马路，几座零落的楼房，这就可以概括我们多年的旧貌,而现在!幢幢高楼大厦平地而起,到处洋溢着现代化的气息,透露着春的绿意,焕发着勃勃生机!我们在中国共产党的领导下,万众一心,艰苦奋斗,使贫穷落后,百叶凋零的旧中国变成一个蒸蒸日上的新中国,是共产党开启了社会主义现代化建设的新征程,将一个发展中的大国呈现在世界,使得东方巨龙在经济重又腾飞。
时光在我们的身上刚刻下跨世纪的印记,党又把全面建设小康社会的新责任放在了我们的肩上,一代人有一代人不能推御的使命,然而我们都有着爱党爱国的深深情结,我们青少年顺着党的号召,永远跟党走。
从小的时候，就经常听爸爸妈妈讲起共产党的故事。
在我心中，共产党，是一个严肃而又关心人民的军队，人们需要它，它保护着人们。
长大了，就见到了那神圣的党章：一把斧头和一把镰刀。
一下子，那个理解更确切了，共产党，一个服务人民的组织。
现在，随着年龄的增长和知识的延伸，我真正的知道了共产党的含义：共产党是中华民族的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
它的最高理想和最终目标是实现共产主义。
党员便是共产党的组成部分，那党员的义务是怎样执行的呢
其实，在我们身边，就有许多共产党员在默默为人民服务着。
瞧，……我的爸爸妈妈就是一名共产党员。
爸爸在政府里工作，经常为党员先进性教育的事情忙碌着。
有时候，经常晚上加班加到很晚。
我问爸爸：“爸爸，您这样工作不感到累吗
”他笑笑说：“我是共产党员嘛，这是我应尽的职责。
”妈妈经常为建筑工程而学习到深夜，我也去问妈妈，她也笑了，答案一样。
共产党员就是这样默默为人民服务着，因为这是他们的职责。
还有许多共产党员，他们的先进事迹被人们所传诵，看……长河镇的张建昌，毅然放弃了国外的优厚待遇，回到家乡为农民致富呕心沥血。
陈永康，人称“鸭司令”，放弃了自己的事业，专程回到家乡担任村支部书记，为家乡的社会主义 农村建设付出了全部的心血。
张思东，电子信息工程学院院长，密切与院党委配合，用“挑重担的人走得快”的理念统一全院教职工的思想，聚精会神谋发展，一心一意搞建设，全部身心为育人，受到班子及全院师生的爱戴。
在他的带领下，学院各项工作成果辉煌，……共产党，一个全心全意为中国人民服务的庞大集体。
就让我们知党，爱党，跟党走，一起去创造美好的未来吧
永远跟党走绝不是一句空话,我觉得我们的体会和老一辈人不同,但我们的感受可能更有时时代特色,改革开放后老百姓的生活水平大幅提高,我们青少年是赶上好时候,这次我写这篇文章,就是想把这样的感情写进去,改革开放以来在共产党领导下,我们国家开始繁荣富强,我们青少年能享受高等教育,能享受美好的物质生活,仔细想这是为什么,根本上是党为我们青少年的发展提供条件,如果没有党,我们今天还能这么安然地坐在学校中接受教育,如果党和国家不重视教育,又将有多少孩子会失学,我们的成长离不开党,没有共产党就没有新中国的现代化已经成为人民群众在今天时代的共识.所以我说跟党走不是一句空话,我们学生是有切身体会的,我们当然要跟党走,从现在到将来,我们永远要跟着党走。
当我在入团申请书后面端端正正地签上自己的名字时,一股庄严感油然而生.86年前的五四运动是一场影响深远的爱国运动,由此开始,马克思主义在中国广泛传播并和中国工人运动结合在一起,产生了中国共产党,1922年，在中国共产党的领导下,中国共青团宣告成立,共青团从第一天起,就坚定不移跟党走,团结带领一代又一代共青团员和优秀青年,投身于中国的革命,建设和改革的伟大事业,为实现党在不同时期的历史任务发挥了重要作用.如今,我已是一名团员,当我戴着光芒四射的团徽,站在火红的团旗下,高唱我们自己的团歌,心中怎能不为之激动,怎能不为之骄傲,怎能不为之自豪!爱国,爱党,爱人民'这个坚定的信念在我们脑海中回荡!我们是五月的花海,用青春拥抱时代,我们是初升的太阳,用生命点燃未来,我们要贯彻执行党的基本路线,因为80多年来,共青团之所以能够成长壮大并为中国革命,建设和改革作出突出贡献的一条根本经验,就是党有号召,团有行动,永远跟党走。
我们青少年迎着世人期待的眼光,迎着世纪的微风徐徐飘荡,在心旷神怡的意境中不负众望,担当起中华民族伟大复兴的历史使命,让我们高举理论的伟大旗帜,以三个代表重要思想为指导,紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央局周围,发扬五四光荣传统,坚定不移地跟党走。
让我们发挥青年的智慧,风采和力量,乘风破浪,与时俱进,让我们团结一致,永远跟党走。
参观故宫博物院感想
参观故宫心得体会3篇 故宫，是一座皇家宫殿，也是一座博物馆。
下面是参观故宫心得体会，希望可以帮到大家。
篇一：参观故宫心得体会 到了游沈阳故宫的时候，我对中国现存的三个故宫有了初步的接触和了解。
北京紫金城故宫当然是一座金碧辉煌、无与伦比的皇家宫殿，其建筑年代、规模、气势、造型和豪华程度等诸方面都是首屈一指、无可挑剔的;长春的伪皇宫显然是一座落魄潦倒的溥仪寄人篱下的住宿，其建筑规模、造型和布局等简直就是一座二层楼的办公楼，伪皇宫附属的所谓跑马场、东西御花园和游泳池，也不过是类似一般公园里的娱乐场所，与北京紫金城内的御花园及皇家颐和园简直不能同日而语。
这两个皇家建筑的对比，也反衬出一个帝王鼎盛时期的辉煌气势和一个末代皇帝时代的没落潦倒。
而沈阳故宫既不像北京紫金城那样的雄伟辉煌，也不似长春伪皇宫一般的寒酸萧条。
它仅是一个我国现已废弃的、曾经的少数游牧民族首领弃游牧变定居后曾经居住过的宫殿。
在那里，游客感受不到北京故宫天天人满为患八万人限额的拥挤，而是门前冷落车马稀。
也根本不会产生对建筑的辉煌而发出的啧啧称道声。
人们只是慕名而来到此一游。
沈阳故宫初成于清崇德元年(明崇祯九年，公元1636年)，离清兵入关还有八年。
因此，这里仅是后金和前清的首府和大本营。
怒尔哈赤和皇太极曾在此居住，皇太极在这里改汗制为帝制。
按理说，一个满民族的建筑应该具有本民族的基本特征，一个有游牧民族象征的穹顶圆形帐
求蒋介石的《告全国同胞书》详细内容
日本已向我们联合国家正式签订降书，世界反侵略战争至今已经完全结束了。
我们中国八年来艰辛的抗战，到今天才算是达到了最后胜利的目的。
今天是薄海腾欢的一天，也是我全国同胞在饱受艰难备尝痛苦之余，应该庆祝鼓舞的一天。
我们遥祭国父，告慰我们中华民国开国导师在天之灵，也可以告慰国民革命先烈和抗战期中慷慨捐躯的军民先烈之灵。
我全国军民经过这八年来无比的痛苦和牺牲，始结成今日光荣的果实；这一个光荣的果实，是全国同胞每一个人所应该十分尊重的保持的，只可使之发扬光大，不可使之有所损害，以至于丧失。
中正个人感怀过去全国的奋斗，抚念当前的满目疮痍，更觉得感想万千，不知所云。
在此从战争到和平的紧要关头，我们正与各盟邦，结束五十年来日本侵略主义酿成的险恶局势，共同缔造东亚与世界普遍永久和平与安全；我们更须在四邻亲睦，四境安定之中，收十战局，恢复秩序，救济收复区被难同胞，抚恤死伤军民的遗族，安辑闾阎，医治疾苦。
而且为使过去牺牲真正有代价，更必须在此时此际开创民主宪政的规模，巩固国家统一的基础。
我全国同胞在过去曾经团结一致以支持抗战，争取胜利，在今后必能团结一致，使民主与统一共底于成，使民生主义的政策与计划在我和平安定的社会环境之中，得以贯彻实施。
因此在薄海欢腾同祝胜利之今日，仅以国民政府关于内政最重要最具体的方针，陈述于我全国同胞之前，共资策励。
第一、我们革命抗战的目的，不只是在战胜敌人，并且要建立三民主义新中国。
在此八年抗战之中，我全国军民，历尽艰辛，今当抗战结束之后，全国同胞应有休养生息的机会。
我们中国是以农立国的国家，全国人口大多数为农民，其次为工人，我们作战部队兵员的补给，以农民为主要来源，而后方武器与民生物资的生产以工人为基干。
在此抗战的绵长岁月之中，工商都市大批残破不堪，于是军队兵员的补充，与国家战费的负担，乃大部分都落在农民的肩上。
今当抗战胜利结束之际，农民之服役者，与工人之生产者，皆应使之早日减轻其义务与负担。
国民政府体念及此，决定在今日颁发明令，全国兵役，自今日起，一律缓征一年。
全国军队现役士兵，亦由军政机关拟定退伍步骤，分期实施。
国民政府对于战士授田的办法，亦已依照中国国民党第六次全国代表大会所决定的纲领，次第订定，克期实施。
凡我曾经陷敌各省本年度的田赋，一律豁免一年；后方各省亦定于明年度豁免田赋一年。
并责成主管机关和地方政府，依照二五减租的原则，参酌各地实况，拟订减租办法，限于本年十一月十二日以前，呈请国民政府核定，予以实施。
我们认为，必须农工有喘息之机，而后社会有苏生之望；而且必须农村生活有提高的方法，而后工商都市有复兴的基础。
所以国民政府为全国同胞谋休养生息的最低限度办法，不得不着重于农民与工人的负担之减轻，使其生活得以改善。
至于其他积极方面，民生主义政纲和政策之实施，国民政府自当视此为实现三民主义之首要，引为政府今后最大之职责。
第二、抗战结束之后，民主宪政不容再缓。
国民革命的最高理想是全民政治，实现理想的最要关键，还政于民，而国民大会是国民政府还政于民必经的阶段，也是国民革命必须完成的重要程序。
在抗战发动之初，我们预期抗战胜利与宪政实施，毕其全功于一役。
今当抗战胜利结束之际，我们认为：宪政实施愈早愈好，因此召开国民大会不可再事迁延。
我恳切希望全国同胞与各方贤达能一致真诚的为国为民尽量协助政府这一个政策，促成国民大会的及早召开，以祈求民主政治的及早完成，而不可再加以阻挠。
当此长期抗战胜利结束的时期，正是建国大业开始的机会，政府施政的方针，必将本于大公，出以至诚，只要是在革命建国的最高原则三民主义不至动摇，和中华民国国民政府的法统不致紊乱的前提之下，一切问题无不可以推诚相与，方能求得合理合法的解决。
尤愿社会贤达，各党领袖，皆能参加政府，共策和平建国的百年大计。
而在召开国民大会之前，政府甚愿博访，期无缺憾，就是国民大会的代表名额和其他有关的问题，政府亦可顺应舆情使之合理的增加，和合法的解决。
至于保障人民自由问题，国民政府除已切实施行人身自由保障法以外，且已决定克期取消新闻检查制度，使人民有言论的自由；并将制定公布政治结社法，使人民有结社的自由。
务使各政党皆有共同的轨辙和合法的地位。
如此，民主政治始能追溯英美以树立五权宪法的典型。
总之，我们要实现民主政治，应以法治为宪政的基础，以宪政为民权的保障。
军阀时代以武力作政争，借地盘以自固的恶习，早成过去，决不是现代民主国家所当有，亦不是和平建国时代所许可。
必使国内一切问题皆循政治方法求得解决，各方意见遵循法律轨辙以为标的，而后我革命先烈及全国同胞五十年来所共同祈求的根本大法，不至重蹈民国初年的复辙，这是我们政府唯一的方针，也是全国人民最迫切的需要。
第三、国家的统一，是近代立国绝对必需的要素，抗战结束之后，国家统一，必因国民全体的协力爱护而有坚实的保证。
我们知道，国家统一是抗战胜利的保证条件，我们更要知道，国家统一是民主宪政的唯一基础。
惟有统一的国家，才能收获最后胜利的成果；亦惟有统一的国家，才能保障民主制度，发扬民意，集中民力，维护主权的独立，完成建国的大计，以贡献于国际和平与世界的繁荣。
我们要完成国家的统一，惟一的前提，是要我全国军队国家化，在我国家领土之内，不可有私人的军队，亦不再有任何一党军队；惟有军队不受个人私利一党私见支配，而后国家的统一，乃有真正确实的基础。
我今日代表政府特别负责声明，凡受国家编组和恪遵军令的军队，其待遇必一视同仁，决不有所歧视；而且中国国民党二十年来之军队党部，今已完全撤销，以树军队国家化的先声。
我们希望全国同胞，认定军令政令的统一，为国家存亡所系的命脉，共同一致，期其实现，加以维护。
谨掬衷忱，为我国家的前途与人民的福利作恳切的呼吁。
上述三点，是我们当前最低限度的设施和最为迫切的要求。
只要全国同胞抚循革命的历史，接受抗战的教训，自能领悟破坏之后，必须继之以建设，则破坏时期所受痛苦牺牲，终算是获得了宝贵的代价。
八年以来，我沦陷的同胞，或流离转徙于异乡，或颠顿病困于穷途，亟待救济；尤其是残臂断股的战士，和孤儿寡妇的遗族，未尚抚恤；与后方同胞服兵役者，为国忘家，从事生产者负担綦重。
言念及此，不胜战栗。
所以我们今后的工作，不独要恢复战时为平时，并且要转化无业为有业。
我们国家的基础，比联合国任何一国为薄弱，我们抗战的时间，比联合国任何一国为久长。
我们不但要在战火的废墟上精诫团结，一德一心建立现代国家，并且要充实国力，与联合国共同负起国际和平世界繁荣的责任。
我们在创巨痛深的破坏之后，面对任重道远的建国大业，深觉工作的纷繁，弥感责任的重大。
我诚恳希望全国同胞，对于上述最低限度的设施和最为迫切的要求，要举国一致积极推进，期于完成。
我们过去的工作，是军事第一，胜利为先；我们今后的努力，则在国家统一，政治民主。
我们只有共循统一与民主的道路，完成建国工作，实行国父的三民主义，才能同臻于国力充沛民生康乐的境域。
五十年国民革命所期求，八年抗战所祈向，就在于这个最大最后的成功。
总之，我们必须以和蔼亲睦共同互助的精神，正视八年来国内残破创痍的现实，而导国家于复兴；更必须以坚毅刻苦，自觉自勉的精神，使我中国跻于平等自由的现代国家之林，以慰国际友人的期望。
我在今天溯忆抗战的初衷，敬悼忠勇的先烈，感谢友邦的援助，怀念人民的痛苦，真觉得感想无限，特以这个内政方针普告于全国国民，切望真纯坦白，共矢精诚，同负责任，以实现我们国家民族迫切的要求，达成我们全国一致奋斗共同建设的使命。
写一篇书信格式的环保作文结合4年级下册第15课一个中国孩子的呼声。
对
《一个孩子的呼声》是九年义务教年制小学语文版第八册的一篇课文。
课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争
本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。
教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。
预设目标：1．认识18个生字，学会14个生字，正确读写 “执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
4．能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
预设重、难点： 重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：（课前预习）1．自学生字新词，争取把课文读正确读通顺。
2．初步了解课文的主要内容，并查阅有关资料。
预设流程：第一课时一、创设情境，引出“呼声”。
——入情二、 1、播放课件：学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》（节选）及观看一组有关战争的图片。
2、面对此情此景，你有什么感受
（设计意图：由于我们的学生生活在中国这片和平的圣土上，对于战争，他们缺乏深入的了解。
为此，教者创设声像情境，努力实现诗歌、诵读、战争画面的整合，借助视听冲击，达到拓展课程资源，铺垫史实背景，缩小情感落差，把握情绪基调，营造解读期待的目的。
在学生了解了战争给我们带来的灾难是何等的痛苦，自身情感与作者产生共鸣后，学生畅言个性化表达。
）3、谈话导入课题。
三、以疑导引，聚焦“呼声”。
——传情1、 据题质疑：读了课题，你想知道什么
2、 学生质疑。
预设问题一：这个中国孩子是谁
预设问题二：他发出什么样的呼声
预设问题三：为什么他会发出这样的呼声
预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗
（教学策略：以学定教。
）2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。
3．教师巡视指导，点拨。
4．检查读书情况。
依据学情，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。
带着问题自由地读读课文，用笔圈出难读的词多读几遍，注意读准字音。
2．检查词语朗读情况：轻纱 薄雾 草丰林茂 繁花似锦 古树参天 著名古刹轻柔 清脆 清纯悦耳 悠悠扬扬 厚重回响 雄浑磅礴(bo)（1）第一组注意教音：薄(bo)雾 著名古刹(cha)）。
（2）第二组注意通过朗读来区分词语的意思。
四、探究“呼声”，感悟父亲形象。
——动情1、 层递性拓展训练：爸爸在战争中牺牲了，那他是个怎样的父亲
（设计意图：以加利先生评价爸爸的一句话中的“卓越”一词为支点，进行层递性拓展：在学生通读课文后，引导学生联系上下文，找出有关语句，抓住关键词，运用语言多角度多层面谈谈自己眼中的雷利的父亲是个怎样的人。
）2、情境创设：①雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔戴在自己头上。
爸爸回来了，可以和雷利一起干什么
②飞机已经在机场的上空盘旋，近了，更近了……雷利仿佛看到了什么
他会说些什么
（设计意图：通过引导学生想象，再现雷利一家其乐融融的幸福生活场景，形成蕴生活、引导、想象于一体的多元、递进的新情境，与下文的不幸形成强烈的对照。
）五、潜心会文，体味丧父之痛。
——煽情1、多媒体播放哀乐，并再现灵枢归来的场景。
（依据学情，重点感悟）相机出示：语段一：“ 现在这顶蓝盔回来了，……腕上的手表浸满了凝固的血。
”语段二：“ 啊，我听见了，妈妈听见了，……和平
和平
和平
”（抓住染红、浸满等关键词，揣摩体味，采用齐读、配乐情境引读、个别读、分组读等多种形式读。
）2、此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么
说些什么
（教学策略：换位思考，移情体验。
）3、学生自由读文，思考：在第2自然段里，哪些句子最能打动你，说说你的感受。
（依据学情，重点感悟）相机出示语段：“两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，……我一定送你一顶‘蓝盔’。
” （抓住关键词，揣摩体味，采用想象引读、自由读、齐读、评价读，比赛读，范读、创设情境读等多种形式读。
）（设计意图：引导学生展开与文本，深入对话，对雷利的“丧父之痛”有了深切体会，进一步升华情感。
） 六、激发想象，训练表达。
——激情此时此刻，你想对（雷利、雷父、雷母、加利先生）（任选）说：“ ”（设计意图：抓住学生内在多元、鲜明的感受，内化为情感，转化为写作迁移训练。
） 布置作业收集有关战争的资料，下节课和同学们继续交流。
第二课时（简案）一、 自主探究，体会世界并不太平。
小组学习，全班交流。
二、 拓展实践，升华情感。
——延情1、作为一名新世纪的少年儿童，为了制止战争，维护和平，我们能做些什么
2、同桌讨论，汇报交流。
3、总结升华。
三、 指导十四个生字的书写。
1．指导观察字形，说说写时要注意什么
2．学生自由书写。
3．小结书写情况。
四、 拓展与作业。
1．学生质疑。
2．作业：给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信。
教学设计说明 一、文本内容简析《一个中国孩子的呼声》是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的一篇课文。
这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争
本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。
教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。
二、文本生长点分析“动态生成”是新课程改革倡导的重要理念。
语文课堂的生成应是价值引导下的自主建构。
根据学生的阅读心理特征，对照教学目标，导学本课，可抓住以下几个生长点达成生成的自主建构。
1．在情境中生成建构：本课伊始，让学生听《和我们一样享受春天》（节选）诗歌朗诵及观看一组有关战争的画面，通过声像创设情境，学生“入境始为亲”，师相机导之：面对此情此景，你有何感想
“情动辞发”，学生畅言个性化表达。
2．在引读中生成建构：“语言有温度，字词知冷暖。
”教学时应注意抉微探幽，引领学生“抽丝剥笋”，亲历文本，努力破解语言隐含的信息。
在徜徉语言之河后，学生自然生发情感及个性感悟。
如：抓住“两年多来”，“对妻子说”“对儿子说”“听见了”“呼唤的是”等，挖掘其情感内涵，采用想象画面、回旋复沓式的引读方式，学生切己体察，从不同角度、不同对象、不同方式展开多维体验，把对文章的内涵理解引向深入，最终努力达到人文合一的境界。
3．在品读中生成建构：以加利先生评价爸爸的一句话中的“卓越”一词为支点，进行层递性拓展，在学生通读全文后，引导学生联系上下文，找出有关语句，抓住关键词，说说：雷利的父亲是怎样的一个父亲
学生在潜心会文之后，运用语言多角度多层面谈雷利眼中的父亲——自己眼中的雷父是个怎样的人
4．在想象中生成建构：教师抓点辐射，唤起共鸣：雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔戴在自己头上。
爸爸回来了，可以和雷利一起干什么
通过引导学生想象，再现雷利一家其乐融融的幸福生活场景，形成蕴生活、引导、想象于一体的多元、递进的新情境，与下文的不幸形成了强烈比照。
5．在“移情”中生成建构：设计“此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么
说些什么呢
”这一叩问，这里配哀乐，并辅以灵柩归来的场景。
教师借助“换位思考，移情体验”策略，带领学生走进角色，实现师生之间、师生与文本之间产生三维互动，催生心灵震撼，达到 “一石二鸟”的功效——既有效开发教学资源，又提升了学生情感。
6．在对话中生成建构：引导学生读第2自然段，谈谈在段中哪些句子最能打动你，并说说你的感受。
在学生展开与文本深入对话，并对雷利的“丧父之痛”有了深切体悟之后，师追问：此时此刻，你想对雷利说些什么
进一步升华情感，交融情理。
三、设计构想“动态生成”是新课程改革倡导的重要理念。
而《一个中国孩子的呼声》一课以“呼声”起首，以“悲愤”贯之，以“渴盼”作结。
全文落点在“呼声”，“呼声”承载的“惋惜”、“悲痛”、“愤恨”、“渴盼”等情感意向如一红线贯穿全文始终。
基于这样的理念，再注目文本情真意挚的写作特色，我设想本课第一课时教学将着眼于“情”，扎根于“言”，采取 “有所为有所不为”的教学总策略，运用 “以疑导引，细读文本，动态生成”这一模式进行本课时教学。
教学时以“情”为切入口，顺学而导，让学生在师生多元互动对话中，在情感多向交流碰撞中，受到人文精神的浸染，使自身情感脉搏与作者情感脉搏形成强烈共振，最终求得学生语言与精神的同构共建，和谐发展。
因此，我试图从以下三方面构想教学：（一）一条主线，两个板块，全息阅读。
教学时，可抓住“一条主线”：一个中国孩子的呼声——“要和平，不要战争
”“两个板块”：“感悟父亲形象”和“体味丧父之痛”，凭藉“呼声”提揳全文，两个板块整体规划，以简驭繁，凸显重点，做到“有所不为有所为”。
（二）以疑导引，细读文本，实现生成建构。
教学时，可努力营造轻松和谐的对话氛围，在学生据题质疑后，聚焦“呼声”，细读文本，充分把握言意融合的文本生长点。
引导学生在诗歌与画面的视听情境中，在品读父亲形象中，在“两年多来”， “呼唤的是”等的引读中，在对父亲履约如期而归的想象中，在“你是雷利，会说些什么
”的“移情换位”中，在“你想对雷利说些什么
”的对话中自主建构，逐层推进，把多元理解与语言品味紧密结合起来。
（三）顺应言语欲求，引导潜心会文，激情诵读。
首先，开课伊始，教者可创设声像情境，实现诗歌诵读战争画面的整合，借助视听冲击，达到拓展课程资源，铺垫史实背景，缩小情感落差，把握情绪基调，营造解读期待的目的；其次，在文本解读中，紧扣一个“情”字，抓住一个“愤”字，引导学生含英咀华，以心契心，此“情”此“愤”，感同身受。
“道始于情”，教学时可用语言传情，用幸（对雷利父亲履约而归的幸福场景的想象）与不幸（雷利父亲牺牲）的比照参读铺垫，用哀乐渲染，引导学生在对文本言语材料的深度拓展中，披文入情，激情诵读，积累语言，培养语感。
其间的读可以有侧重情感表达的外显的有声有色的练读、演读、悟读等，也可以有侧重于思考与想象内隐的默读、想象读等。
