我要写一偏关于对老师这个工作的感想的作文
工作感悟范坤香不知不觉，转行到工会工作已经五个年头了，从一个干了20多年的财务人员变成一个工会工作人员，对于这种转变自己是深有体会的。
初到工会时，我的心情是非常忑忐的，工会工作的性质和内容自己不是很清楚，以前干财务工作只是与数字打交道，但工会工作是要与人打交道，因此，如何干并干好自己心里一点底也没有。
通过这些年的工作实践，我悟出一些道理，工会是为职工群众办事的，因此工作中一定要怀有“三心”即热心、细心和公心。
所谓“热心”就是要发自内心的愿意为职工办事；所谓“细心”就是要做有心人，多想职工之所想；所谓“公心”就是要将个人利益和集体利益分开，多想集体利益，少想个人利益。
除有“三心”外，还要做到腿勤、嘴勤，所谓“腿勤”就是要多做多跑不要偷懒，职工群众都在基层一线，接触面较窄，他们有困难向你求援，做为工会干部，为他们多跑跑、多讲讲，解决一些困难和问题，职工就会满意，把你视做知心人，所谓“嘴勤”一是上情下达，向职工群众作好宣传、解释工作，有些政策，职工并不了解，你多宣传、多解释，他们就会理解。
二是下情上达，向上级领导和上级工会有关部门多反映讲真话，帮助出主意、想办法。
近五年的工会工作经历，使我感受到，工会工作不是我曾经想象中的那么难，只要用心多听，多学，多问，多想，多实践，有更多的责任心为职工服务，就一定能做好。
只要职工满意就是对我们工作的最大肯定和最高评价。
工会工作让我学到了很东西，也改
教师工作感悟与反思
有人说：“老师是辛勤的园丁
”有人说：“老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛
”也有人说：“老师是承载万千学子向上攀爬的梯子……”这些特切的比喻刚好反映出他们在工作的岗位上呕心沥血，兢兢业业地将一生青春奉献于所热衷的事业。
老师对我们的思想又怎能轻易忘怀呢
五年级的一次作文课，我写了一篇自认为是很优秀的作文，却没有在班会课上读给同学们欣赏。
这是令我没有想到的，以往的班会作文赏析都基本上少不了我的作文，可这一回……让我百思不得其解。
下课后，老师将沮丧的我叫到办公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨骂，我可是从来没有因为顽皮捣蛋而到老师办公室的啊
唉，师命难违啊
只好壮起胆子走了进去。
我伫立在门口，只见老师正在处罚班上的违纪学生，这又令我的紧张心情提到了嗓子眼。
我低声而又胆怯地叫了声：“报告
”老师看到聊我，便和蔼可亲地叫我进来。
我可奇怪了，这不是要打我吗
怎么这么低声亲切呀
我从老师这“可怕”的亲切中感到了一股杀气，该不会是笑里藏刀吧
只见老师从抽屉里取出一本作文本，翻到我那天写的作文处，耐心而又温和地对我说：“孩子，知道为什么你的作文没被读出来吗
你虽然积累了很多成语和美句，这固然很好，可满篇文章都是千篇一律的成语，不免会出现使用不恰当的时候
成语只是其画龙点睛之用的，适当地用一些既能突出文章中心，也能起到好的作用。
往往平淡而朴素的语言更容易打动人，知道吗
” 我的眼泪在眼眶里不停打转，老师从来都没有像这样轻声细语过，我满怀感激地回答：“知道了
” 此后，我真像老师所教导的去作了。
在一个月后的作文竞赛中，我正是运用了这样的写法从而得到第一名，站在领奖台上，我看见了老师对我投去的赞许目光，这时，我心中像是有一股暖流在激荡，千言万语都汇聚成一句平常得不能再平常的话：“谢谢你，老师”是你孜孜不倦教诲让我懂得了四个刻骨铭心的字：“师恩难忘
”
教师工作感悟与反思
感悟——如何让自己成为21世纪的好教师呢
一个好的老师应具备各种素质，我觉得尤为重要的是对待教学的严谨态度、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧。
这是我现在各项工作落脚点。
对待教学工作，我是精益求精上台阶。
一方面，自身在不断挖掘潜力，提高自身业务素质，在每一节课上不仅要教给学生一定范围的知识，还要使学生变得越来越聪明；另一方面，加强监督机制。
为了加大监督的力度，这学期，我在11班聘请了6名特约评论员，给他们专门发了聘书，明确双方的权利和义务。
他们最主要的义务就是为我的每节课打分。
不管加分、减分，都要注明理由。
这样我对自己的课就有了一个更客观的认识。
作为回报，我每周为他们提供一本好书看。
在这学期初三教师的业务考核中，我得了满分，更增强了我的自信。
我能行，我一定能行。
我要把我对待工作的这份自信通过与学生的沟通传到学生的身上。
对待与学生的沟通，我觉得更是如鱼得水。
去年，我的一篇论文《感动》荣获市级二等奖，初战告捷。
这学期，不断有学生找到我，让我帮他们解决一些很实际的问题。
我还找到一个帮助他们解决问题的良策——送书给他们看。
不管是哪一方面的问题，在我这里都可以找到相应的书。
有一次，一个学生给我写了一封信，说她感觉时间不够用，缺乏勇气和自信。
我当时在看自习，就把我刚刚买到的一本书《比尔.盖茨给青少年的9个忠告》借给她看。
过了两天，我遇到这位同学，问她是否还需要找我谈谈，她说她已经在书中找到答案。
还一次在12班看自习，我把我写得一篇文章给周国和菊艳看。
她们说我写得很好，并说我一定是看了很多的书。
我说的确如此。
我这样做就是为了引导学生也去看更多的好书，从中受益。
下课后，这两位学生找到我，跟我借书，我把《想到就要做到》这本书借给她们。
第一：规定时间，一周内归还；第二：要说或写读书笔记。
确实有所收获，而不是看完就扔在一边。
现在我有十余本书在学生中传阅。
有上面提到的两本，还有《少年成才的六大素质》、《一生成功的计划》、《今天就要有突破》、《高分是这样诞生的》、《没有任何借口》、《细节决定成败》、《致加西亚的信》，还有历史的课外书。
学生的时间很宝贵，老师也很忙，这样做既可以节省时间，同时又可以更好地解决问题。
但它并不能完全取代师生之间面对面的交流。
要根据具体情况来决定采取哪种方案。
我觉得如果引导到位，可以起到事半功倍的作用。
这就需要老师动脑筋，想办法。
原来我认为老师的工作就是周而复始，枯燥乏味，没有一点新鲜感。
现在我完全抛弃了这种想法，有了一种全新的理念。
热爱自己的事业而又善于思考、善于创新的教师，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，才有力量激发学生的求知欲，这种力量才是一种无可争议的威信。
没有最好，只有更好。
我会不断激励自己坚持下去，尽管学生的要求我可能很难达到，但至少我去努力了，我去奋斗了，我能做到问心无愧了。
为他们解决疑难问题，使他们能够健康成长；同时也使自己从中有所收获。
希望有一天我真正成为学生的良师益友，更好的为他们传道、授业、解惑，真正成为21世纪一名优秀的教师
