教师实习心得用什么标题好。
教育实习总结人生总有许多的第一次，而初为人师，对于我们师范生而言，却是件极具挑战，又颇富诱惑的事情。
金秋十月，我们实习队共10人，来到南海大沥大镇中学，开始了为期两个月左右的教育实习，实习的点点滴滴折射出我们队员的无限努力和太阳底下最光荣的事业的崇高和艰辛。
经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
我在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西是多么丰富、精彩。
实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作和教育调研。
因此我对实习工作的总结如下：一、 教学工作：老师指导，自己努力，总结提高，全面提高教学水平（一）见习阶段在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。
除了听自己学科的课外，还听了语文、物理、政治、化学的课。
学到有经验的老师的教学方法。
怎样处理课堂秩序，她们的教态，语言（教师语言）表达。
而自己学科的尽量多听重复课。
多听重复课其实是很有好处的。
不同班级都会有不同风格，面对不同班级采用的方法是不同的，处理的方法不同，所以我们应该多听重复课，并多比较，这样才会有进步。
见习期间的听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。
要学习的知识真的很多很多。
（二）课堂教学阶段在这个阶段，我上课上了5周，一共30节独立课，其中有九节是新课，期间上了一节公开课，完成教案数为9份，试讲次数为6次，；批改作业2次；监考4场。
在这个时间里面我感受颇多。
一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
1．备课备课是整个教学过程至关重要的一步，是不可缺少的，是上好课的前提。
通过这次教育实习，我深深体会到备课并不是简单地看课本，写教案就算了，这与在学校训练的情况不同。
我们面对的是真正的学生，而且是几个班的学生，所以作为一名真正教师的备课是一个很复杂的过程，要考虑多方面。
我把它归纳为几方面：包括备课本、备教案、备学生、备重复课和备信息。
这几点不是完全分开的，时间上也不是完全分开，它们之间互相配合、互相穿插，这几点都要面面俱到才能算是做好了备课工作。
①备课本。
课本是最基本的，备课首先要熟悉课本，不管采用怎么样的教学方法都离不开课本，备课必须以课本为核心。
我们要把课本每一节的内容的要点归纳出来，还要清楚知道这一节的内如内容与以前学过的知识之间的联系，并做好记录，然后再根据课本的内容备教案。
同时，我们还要认真研究书本中的探究活动和技能训练与练习，分析这些活动在这一节课会有什么作用，它们与其他内容之间有什么关系，弄清楚这些活动是不是对知识点有引导、巩固或者加深作用，并作好分析的记录，要做到心中有数。
如动物在自然界中作用这一节中有一个资料分析的活动，在这里是要让学生逐个资料去分析然后总结出动物在生态平衡中的重要作用，这就必须认真设计好怎么去开展，设计好怎么去问学生，怎样去引导学生。
除此以外，在准备教案的时候，还要经常对照着重复地看课本，看教材；在上重复课时，也不可不再一次地去看课本，熟悉一下教材，或许会发现一些不足的和忽略的地方。
总的来讲，要做到心中有教材。
这是我在实习中深刻体会到的一点。
②备教案。
在熟悉课本之后就可以开始备教案了。
每上一节新课都要设计好一个完整的教案。
备教案包括很多方面，主要有教学目标、教学重难点、教学对象分析和教学策略。
教学目标和教学重难点在备课本的时候已经可以明确地确定下来。
但是备教学目标，在这里不是单纯地把它一条条列出来，其实还要根据实际需要定出适当的具体的教学目标，把每个目标细致成一个个的知识点或者探究活动，使目标具体化，可执行化，而不是一堆空空的文字。
接着就可以围绕教学目标整理出本节课的重难点，围绕目标设计教学过程，理清整体思路了。
③备学生。
在这个过程中还有不可忽视的一点就是对学生的分析——备学生，如果要上好每一节重复课，这一点是必须要考虑的。
备学生当然是要根据学生实际认知水平来备课，而不能盲目的找材料，备教案。
比如在重点班就可以把知识点讲得深入一些，扩展多点内容，而在普通班就要更多地注重知识点的平面理解。
又比如不同班级都有自己的风格，有的班级是比较内向，学生比较胆小，这就必然使上课时的课堂气氛比较沉闷；有的班级是比较外向，课堂气氛很活跃，但亦比较难控制住课堂纪律。
这就需要采取不同的处理方法，针对不同情况选取最佳的情境和教学方法。
备学生还有一个要注意的问题就是预见学生的思维活动，预见学生对问题或者情境的反应程度，甚至应该在备课过程中设想学生如果对该问题情境普遍反应冷淡该如何处理，如何起死回生，把冷场面变热，比如，换一种问问题的方式，或者另外一种解决问题的办法。
④备重复课。
在这个教学实习过程中，指导老师很放手让我去上课，因此上了比较多的重复课，有很多锻炼的机会，同时备课的时间也会变得紧张，就我本人自己总结出一个又科学又有效率的备课模式。
就是先去熟悉课本，确定教学目标、教学重难点，理清思路，设计好大概的教学过程。
然后再根据不同班学生的特点分别修改教学过程的设计。
还要注意的是要有随时更新的准备，在每节课上完之后，都要进行教案的修改更新，对之前教案编写过程中存在的一些问题进行及时的修改，对一些意料之外的学生反应做及时的更改，比如有些部分学生可能掌握得不够好要在下节重复课中更深入讲解，等等。
⑤备信息。
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。
俗话说的好“要给学生一碗水静态的,自己就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来，这一点我深有体会。
比如在动物与人类生活的关系一节中生物反应器具体怎样实行和仿生的一些例子的具体原理，我在备课时都要了解清楚。
也就是说，不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。
于是，在以后的备课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。
总的来说就是要做到时时了解和搜集信息，做到生活中时时备课，而不仅限于备教案的过程当中，只有时时备信息，才能信手拈来，随时有备而来，随时更新教学。
2．上课： 上课是教学活动的核心，教师花很多心血做教案备课就是为了上讲台讲课。
通过这次实习，我学到了很多东西，得到了很多实践的机会。
下面详述之。
首先，无论怎样，作为老师都要做到一点，就是要学会引导学生，积极调动学生的主动性，让学生对每节课都有新鲜感，这一点是指导老师。
怎样做到这一点呢
我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。
兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担，这样才能更好的吸引学生的注意力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢
教学方法设计上我采用情境创设的方法,多把知识与日常生活联系起来，多举生活中的例子。
如动物的运动一节中讲骨、关节和肌肉的协调配合时可以以人屈肘和伸肘动作为例去分析三者是怎样配合，把抽象的知识变得实在易懂。
除此之外，要想激发学生学习兴趣老师在上课时也要有激情与耐心，这是做一名老师应该具备的。
激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。
其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。
激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。
激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
接着一个问题就是要善于使用小组活动的方式。
通过小组探究、小组讨论、小组竞赛、小组完成作业、小组分工、各人负责等的形式，可以提高学生参与程度，避免有些学生偷懒的情绪，同时刺激学生学习的热情。
在小组活动中，把教师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学生提供更多实践的机会，课堂上气氛变得活跃。
课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。
从以上提到教师在课堂中的善于启发学生和让学生充分讨论来看，教师任务不是减少了，轻松了，反而更加重。
因为课堂的讨论不是无组织的讨论，学生的回答也不能是漫无边际的杂谈，而是要围绕着本节课的重点来讲，这对教师的要求就更高了。
它要求教师拥有从容驾驭课堂的能力：会提问、善启发、懂归纳，甚至对学生一些比较特殊的答案能随机应变予以处理。
同时，要善于观察学生的反应，攫取学生感兴趣的部分，可以适当讲深讲透，而对于学生不太感兴趣而又不是很重要的部分可以一笔带过。
也就是要根据学生的反应来调节讲课的深度和广度。
另外，教师要注重板书的作用。
虽然现在教育技术应用非常广泛，POWERPOINT可以代替很多的板书内容，节省了课堂大量不必要浪费的时间。
但是板书的作用仍然不开小看。
由于POWERPOINT上的内容一页一页过，所以可能出现的情况是：学生看了后面忘记前面的内容，或者学到后面产生混乱的感觉。
所以为了避免这种情况，教师仍然要重视板书的作用，要把本节课标题和各个知识点标在黑板上，方便学生记忆和理清知识点。
最后，每节课要配备一定量的练习题目，这些题目要落实到知识点上，使学生能够对这节课所学知识进行一个巩固加深，系统记忆。
以前我对此不够重视，但是通过这次实习，我明白了练习对学生巩固知识以及考试起到非常重要的作用，所以课堂一定要有时间来来练习。
二、 班主任工作：认真负责，勤勤恳恳，为人师表，积极开展。
通过实习，我知道班主任其实不是那么好当，班主任所做的事情都很平凡，很琐碎，可是当这么多平凡琐碎的事情天天重复的时候，就觉得班主任工作是一项不简单的工作。
第一次跟学校领导见面开会的时候，就认识了我的指导老师周老师，初二（1）班的班主任，同时也是我课任指导老师，她的人很热情，她很热情地告诉我（1）班的基本情况时，而且很实在，有什么就说什么，毫不保留。
第一次下去班里跟（1）班学生见面时，我感到很新鲜，在想接下来的日子里，我就要和这群学生们共处了。
到底我该以什么样的姿态跟他们共处呢
老师
朋友
我一直在思考着。
实习了两个月，我总算明白了，把学生太当朋友，他们可能会不尊重我们这些实习老师，在他们面前你会没有威严可言；而一直以老师的姿态去面对他们，你又很难去深入走进学生的真实生活，很难去了解他们。
所以，班主任要把持好这个度，并不容易。
这两个月以来，我向指导老师以及同办公室其他班主任老师学了很多很有用的管理班级的办法，也试着自己去处理一些问题。
现把实习阶段班主任工作的主要收获和感想总结如下：1、小组管理。
班主任要善用小组管理的方式，去动员所有可能的力量来帮助并协助班主任管理班级。
分小组时要均匀，保证优生和差生都平均分配，这样才有作用。
而平常的大部分事情都可以落实到小组上去做，让每个小组张督促组员做好，实行小组负责制。
而班主任就可以通过十一个小组长去了解全班五十五个学生的基本情况，发现什么问题再具体找个别解决。
小组中比较优秀的组员要充分动员起来鼓励其向更优发展，这样一环一环的带动，加上小组的竞赛等形式，相信可以调动起全班的积极性，也大大减少了因为老师无法顾及多人而导致一些学生偷懒的现象。
小组管理在大镇中学是普遍实行的，也收到了很好的效果。
2、要建立一支负责任、有能力的班干部队伍，在整个班集体中要有一个灵魂人物，对于班主任来说要有一两个心腹学生，可以及时地、公正地随时向班主任汇报班里的情况，使班主任随时掌握班级新动态。
3、对于经常违纪的差生，要有耐心，教育谈话、与家长沟通、动员小组帮扶等等样样不能少。
对于一些顽劣分子来说，要有打持久战的准备。
老师说：“唯一的办法就是抓，一直抓，抓到学生怕为止，因为初中阶段学生的心理特点是叛逆，所以不容易管理。
”确实也是这样，对付这样的学生确实需要有耐心和恒心去教育。
但是，我觉得除了惩罚以外，也不能忽视鼓励的积极作用。
有些差生虽然成绩不好，各方面比较落后，但是由于给教师不好的印象，所以首当其冲总是成为教师批评的第一对象，于是，恶性循环，批了再犯，犯了再批，师生之间的关系变得异常紧张。
我想，在他们表现得比平常好一点的时候，教师就要适当予以表扬肯定，这样比永远处于紧张的关系要好得多。
一句话，要善于处理与这类学生的关系。
4、不要轻易看不起那些差生。
虽然以前学生时代时最憎恨老师偏心。
但是当自己也从学生向教师转变的时候，就会发现，有时教师的偏心是很难控制得住的。
有些学生很乖巧听话，帮老师做很多事情，自然得到老师的青睐；相反有些学生顽劣调皮，经常捣乱纪律影响教师讲课情绪，自然老师不会很喜欢他们。
但是，我想作为一个教师是应该试着学会去平等看待每一位学生，努力挖掘出所有人身上的闪光点的。
比如，在实习的八周里，我们初二年级举行了三场班级篮球赛，取得了很不错的成绩，而我们班篮球队的五个主力队员里面有四个都是平常纪律比较差喜欢违纪的学生，他们以及他们的父母经常成为办公室的座上客，有个学生甚至被勒令回家几周，但是这些都不影响他们在球场上叱诧风云，看到他在球场上灵活的突破和过人，我在心里不禁为他而鼓掌。
我想，可以利用他们在某一方面的优势去鼓励他，多在班里学生面前赞扬他，让他也享受得到集体的认可、肯定。
5、班主任的工作主要就是要细致，要周全，正如周老师说“就像一个服务员，为大家服务的”。
我想这个比喻也是比较恰当的，班主任从早读跟到晚修，样样事都要处理，卫生，纪律，学习，活动，还要上课，工作是非常繁多而且琐碎的。
但是虽然辛苦，却也很多乐趣。
可以说是“辛苦并快乐着”。
三、 教育调研这次我们队里的调研主题确定为大镇中学学生学习时间与学习效果。
之所以选择这个课题，主要是因为近年来，社会各界频频呼吁减轻学生负担，也从各自的角度做了许多工作，但从实际效果来看，呼吁虽然取得了共识，却远远没有落到实处。
而具体就大镇中学所安排的学习时间来看，又具有其特殊性。
这所学校实行了十年之久的这种作息制度到底收效如何呢
学生对此的反应又是如何呢
这引起了我们调研的兴趣。
于是我们的调研工作就紧锣密鼓地在最后三周展开了。
我们写了方案，之后就开始确定问卷，问卷完工后总共复印了六百多份分发给全校学生填写，经由回收之后统计数据，写出调查报告。
我觉得在调研的过程，感触最深的是所有队友在一起讨论主题、方案、问卷的时候，所有队友畅所欲言，说出各自的想法，在争论的过程中使我们的调查更加明确化，深入化。
而在发现问题之后又能够及时找出解决问题的办法。
问卷回收之后，我们又做出了数据录入的方案，确保每个小组的统计方式统一，大大减少了统计过程中出现的误差。
同时，我们也动员所有队员尽可能多地通过各种途径找资料以便于我们写调查报告。
整个调研过程虽然时间不多，但是做得井然有序，这是因为我们在事先就做了充分的准备以及每一个队员的配合与合作。
真切的感受到一个团体合作的重要性。
由于调查报告的总结作为独立篇目来写，这里不详述。
从前期的准备工作，到期间的具体工作开展，再到后期的总结、反思，我们10名队员紧紧围绕着“华师大实习队”的旗帜，团结协作着。
日常生活中，我们相互照顾，齐心协力，确保每一位队员的健康开心；教学过程中，我们相互鼓励，相互提携，在批评与被批评中不断进步；班级管理中，我们相互帮助，相互督促；在分工合作中，不断完善，无论是男还是女，无论是忙是闲，无论是晴是雨，我们一如既往，不断总结，不断前进。
无论是队员间的批评指导，还是指导老师、校领导的批评指导，还是指导班主任的经验之谈，我们都虚心接受，不断改进。
正是在这样的大家庭中，我们才有如此大的收获，如此快的成长。
虽说我们实习已接近尾声，但我们对教学的追求和努力将一如既往，永不停息，我们对学生的关爱也将永不褪色。
正如蔡校长所说“生命不息，奋斗不止”，我们这些准老师将在今后的学习、工作、生活中不断努力，不断前进，不断成长。
写一段实习结束感谢指导老师的话
第一次听说学校要来的一批学生来实习，是在快开学的阳光恣意流淌的八月底。
起初还兴奋了一下，一听是历史与社会的，便毫无兴致了。
又不是中文的，与我何关呢
当盛夏的炽热渐渐消退的时候，他们来了，稚嫩、腼腆，略带羞涩，如果穿上校服，和初三的学生也没有什么区别，只是他们胸前那和我们一样的的教师校徽，象征着他们初涉工作岗位的身份。
见到我们本校老师，他们和学生一样弯腰行礼，叫“老师好
”想必，他们的学校，或者他们的带队老师，对他们有这样的礼仪要求的吧。
晚上去学校操场锻炼，会看到综合楼两个教室灯火通明。
因为夜晚的寂静，走过楼下时，还会听到他们讲话的声音。
听说，那便是他们的寝室。
问过学校的老师，说我们没有住校的条件，只能安排他们住舞蹈室，还在这楼的卫生间装了淋浴器什么的。
至于吃饭，三顿都是食堂。
接下来的早自修、午自修，或者是课间，偶尔会在教室或者门口或者走廊，见到他们的身影。
见到我进教室了，陪学生自修的他们，便腼腆地笑笑，然后快步退出来。
除了彼此笑笑，现在想起来，我和两个班级的六个实习老师，还真的一句交谈也没有。
嗯，我们之间，本就是没有交集的两条直线。
时间不紧不慢地走着，一转眼就是十月的下旬，校园的一如盛夏的扶疏。
周一例会上，领导说，实习这周四要结束，八年级各班在周二的班会课上可安排告别欢送之类的活动。
周三的中午，在长廊前，迎面走来几位实习老师，看到他们胸前的五中校徽，我想，明天早上戴上它们时，不知道他们会作何感想
明天晚上摘下来，他们也会小小地感伤一下吗
零星听的，六班要举行一个欢送会，我也看到了他们教室里挂了些彩带之类的东西；而一班，那天中午拍合照，我刚好路过，看到他们阳光下站成一排排的，班主任在一边指挥着。
几个学生远远地招呼我“”，我挥挥手，走进了那条铺满石子的甬路。
他们的喧哗，他们的兴奋，都被我放到了背后。
周五早自修，教室里就没有实习老师的身影了。
后来听说，周四晚上，他们大部分喝高了。
中午到学校，见到几个学生眼睛异样，一问，旁边的学生打趣说，老师，他们中午送实习老师哭的。
呵呵，好啊，这周随笔不怕没有话题了。
现在，我阅读好了他们的随笔，并把他们中的一些片段稍做修改打字，时间又过去了十来天。
我被学生字里行间的那种质朴的感情感动着。
他们的真心，他们的实意，他们的不吝赞美，他们毫不掩饰他们的依恋和不舍，尽管他们也知道，在这种念念不忘里，他们终究要忘却这段记忆的，不管你愿意不愿意。
想象着给他们讲评这篇随笔时他们可能有的反应，打字的辛苦也变得淡了一些。
从自己也是一个实习老师，到冷眼旁观着学生和实习老师的相见打闹惜别，我知道，有些东西正毫不畏惧地迅速落幕。
幼师实习后打算怎样学习
实习目的（一）通过实习园教育工作的基本内容和特通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，并能全身心投入幼儿教育工作。
（二）将所学的理论知识和技能运用于实践，学会组织教学内容和组织幼儿园的综合教育活动；学会创设适宜的教育环境；学会与家长沟通；能独立带班，领会教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者的真正意义。
二、实习任务（一）实习幼儿教师的全部工作，熟悉幼儿教师工作的性质和职责；掌儿园常规教学内容；初步学会独立组织幼儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动的方法；熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通。
（二）能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动。
三、实习要求（一）实习生在指定的教学班里，要在指导教师指导下独立组织幼儿教育教学活动。
（二）实习生应积极主动参与所在幼儿班的区角布置和环境创设，能够利用各种材料制作玩教具。
（三）实习时间，实习生要进行幼儿教育教学、管理方面的专题研究，搜集实习总结的相关材料，实习结束后，要提交实习日记7篇，观察记录7篇，并撰写实习总结。
四、实习组织领导（一）实习工作由神木职教中心艺术系和神木职教中心招生就业办组织领导，领队教师具体组织管理。
（二）领队教师要积极配合幼儿园对实习生进行思想教育、组织管理、业务指导，组织学生观摩教学活动并组织学生进行教学评价。
（三）实习生队长要主动与幼儿园指导教师沟通情况，积极配合，负责上传下达的联络工作，实习生若有缺席、迟到及教育教学事故时要向领队教师汇报，协助领队教师搞好实习工作。
（四）教育实习一般以4人为一组，也可根据幼儿园的实际情况调整。
（五）实习成绩由幼儿园和知道教师考核。
五、实习生实习成绩评定标准优：工作积极主动，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习生守则，能理论联系实际，工作内容和方法符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。
组织和管理幼儿一日活动的能力强，有一定的创造性，工作效果突出，实习日记和实习总结有较高的理论水平，并认真做好观察记录。
良：工作积极，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习生守则，工作内容和方法基本符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。
工作效果好，对幼儿一日生活的管理能力较强，能按时完成实习日记、观察记录和实习专题总结。
及格：工作较认真，能关心孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习守则，基本能独立组织幼儿一日活的。
但工作内容和方法尚存在不足之处，工作效果一般。
不能及时提交实习日记和观察记录。
不及格：工作不认真负责，有体罚和变相体罚幼儿的行为，违反幼儿园规章制度实习生守则，不能独立的组织幼儿一日活动。
六、优秀实习小组和优秀实习生评选优秀实习生名额为20%（如实习生表现特别突出时，可由幼儿园酌情决定），优秀实习生的实习成绩必须是优才有资格参加优秀实习生的评选，优秀实习生由幼儿园领导和指导教师评选。
实习期间实习生旷工1次（半天）实习成绩视为不及格，请假累计达实习时间五分之一者，也视为不及格。
迟到一次成绩不能得优，迟到两次成绩不能得良，迟到4次视为不及格。
七、实习时间：11月7日----11月19日八、实习人数：54人九、实习地点：神木县第二幼儿园、神木县第三幼儿园、神木县第五幼儿园。
十、实习日程安排1、XX年11月6日晚自习，实习动员。
地点：12届幼师二班教室。
2、XX年11月7日上午，班主任根据学生住址分配实习生得实习学校。
中午实习生在带队老师的带领下前往幼儿园实习。
3、XX年11月7日~11月19日，实习生在园内实习。
4、XX年11月20日完成实习总结报告。
十一、实习带队老师：王慧、白建芳十二、实习生具体要求：1、严格遵守幼儿园各项规章制度及规范要求。
① 严守纪律，热爱集体② 坚守岗位，尽职尽责③ 以身作则，为人师表④ 服从领导，尊重他人⑤ 热爱幼儿，尊重幼儿⑥ 尊重家长，热情服务⑦ 虚心学习，接受指导2、全面掌握幼儿园保育和教育工作内容及实施要求。
3、学会制订幼儿园周教育教学计划及一日工作计划。
4、认真组织好单项教学活动及游戏活动。
步骤：① 明确试讲内容，按要求提前三天认真备完课并制作好教具、学具。
② 将自己写的教学设计交幼儿园指导教师审阅，根据指导教师意见加以修改。
③ 按计划面向全体师生进行试讲。
（由幼儿园指导教师，学校带队教师，实习生观摩教学）④ 评讲教学活动。
（由校、幼儿园及本人参与评定）5、初步了解幼儿园一日活动各环节的内容，了解保育员主要岗位职责，在实践中学习和体会在保育工作中如何培养幼儿良好的卫生习惯和优良的品德行为。
6、把《幼儿卫生保健》中的有关理论知识应用于幼儿园保育工作中，从而掌握幼儿常见疾病、传染病的症状、预防、隔离、护理等方法和措施；了解幼儿园、幼儿特点，热爱幼教事业。
7、培养良好职业道德和修养。
8、听、看幼儿园教育活动，初步了解幼儿园的基本教学内容及教学形式与方法，为今后的理论学习和工作提供感性认识并积累经验。
十三、实习过程：1、由带队老师带领前往，每天早出晚归。
2、学生在幼儿园主要通过看、学、听、问来实习，并适当的参与具体工作及简单的教育与保育工作。
3、每日写一篇实习感想，实习完了写一篇实习总结。
十四、实习纪律：1、严格遵守幼儿园的各项规章制度和中学生守则，自觉服从幼儿园和带队老师的统一安排，切实按照学校要求进行实习活动。
2、实习作息时间为上午7：30至下午5：00，中途不得离园离岗，不得接待不论什么来访，不得串岗闲聊。
3、不来晚，不早退，不缺课，不自由活动，原则上不得请事假，有病请假须有大夫证明，并向班主任及带队老师请假，无端缺席作缺课处理，且实习成绩不及格。
4、虚心好学，尊敬师长，勤学好问，勤记勤干，每天写好实习日志，及时完成实习作业。
5、关心爱护幼儿，处处以身作则，为人师表。
6、增强团结，互帮合作。
7、如违反上述实习纪律并经教育不改者，立即取消实习资格，实习成绩不及格。
8、实习结束后，由幼儿园有关部门及实习班级教师给予实习生实习鉴定，并交学校存档。
十五、注意事项：1、所有学生必须听带队老师的指挥，按时到校离校。
2、在幼儿园内严格遵守幼儿园规章制度，遇到问题应多向幼儿园老师和带队老师汇报或请教。
3、实习期间所有学生一律不上晚自习，在实习期间的安全责任由本人负责，学校概不负责。
篇二：幼儿教师实习计划新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制定计划如下:一、 指导思想更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质, 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。
二、 保教工作方面:1、 继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养 。
2、 在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境 ,结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3、 创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
4、 按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。
5、 抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。
三、保健方面:1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。
2、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。
3、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。
四、家园共育方面:1、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、 家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!篇三：幼儿教师实习计划我做为是一名幼师实习生,很荣幸成为华师丽娃幼教集团的一名实习老师。
虽然我刚进入社会,毫无任何经验,但是很幸运的跟着一名教学经验丰富的老师,也很高兴成为一名配班老师。
经过短短半个多月的实习工作,我发现我要学习与要做的事情很多,也有很多不足的地方,与之前的见习不一样。
之前的见习纯属是帮忙与协助。
而实习时真正的做为一名幼教老师去认真、细心的去照料小朋友。
刚开学的那段时间,我简直是沾床就想睡,嗓子都哑了。
从此,我就知道,幼师,不是和小朋友玩游戏那么简单的。
所以虽然经过这短短的半个多月,但我知道我有哪些不足的地方和我这一学期需要做的工作结合起来,制定了这个学期的个人计划:一:了解幼儿基本情况和个人特点。
这是首要任务,目的是熟悉了解班级的基本情况,接受指导老师的点拔,跟幼儿接触、沟通,建立良好关系的同时,对各个幼儿特点有了初步了解。
另外,在指导教师的帮助下,熟悉班级授课方式、教学计划后,写出自己详细而完整的教案,跟指导老师沟通并确认后,正式授课。
二:与家长进行良好的沟通。
这个是我很匮乏的地方。
不知道为什么,看到家长我总是会紧张,讲不出话来。
虽然老师说让我大胆去说。
我想我是缺乏去说的胆量和说话的技巧。
就像之前刚开学的时候,我们班的刘畅脸上被另一个小朋友抓去了。
有次,他妈妈问我是哪个小朋友,我知道是哪个的,他那时候刚好在阿姨旁边我就指着小宝说好像是那个吧。
可是我想想不可以这么说的,我就立马说,我也不太清楚,要不去问下黄老师。
黄老师的回答是:“哦,那个小朋友现在不在这里,被其他老师抱着。
”我就知道这个事情差不多了。
如果我直接指着那小孩说是他的话,可能事情会变得比较复杂。
从中我就学到了说话的技巧。
三:培养孩子的习惯。
俗话说:“一个好习惯会影响人的一生”。
我们应该从孩子平时的生活习惯做起。
比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶;自己吃饭(因为是托班,很多小孩都不怎么会自己吃饭。
不过我们尽量得让他们自己去吃饭;学会“谢谢”与“不用谢”等等。
四:教学内容。
在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐学习氛围。
在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。
同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养,让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题。
在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣。
医院实习队长感想，200字，谢谢
项操作技能及提高各种诊疗技能。
所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。
遇到老师没空解答时，我会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。
按照学校和医院的要求我积极主动地完成了病历的书写，教学查房，病例讨论，这些培养了我书写、组织、表达等各方面的能力。
在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的。
我严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则。
我在内、外、妇、儿各个科室里，都是认真细心的做好各项工作，在带教老师的指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。
比较熟练的掌握了临床常用诊疗技能。
本着三基、三严的精神，培养和提高了我们独立思考和独立工作的能力。
通过实习，我感觉作为一名医务工作者在日常工作中要注重以下几点：第一，要注意个人形象。
这个问题似乎没有在入科教育中提到过，不过，相信很多局外人，包括医学生印象中的医生都应该是玉树临风，一表人才——虽然，实际情况可能让你大跌眼镜。
跨进病房那一天起，你就成了一个准医生了。
尽管医生在中国的地位并不高，但是，不能自己把自己给看扁了，更何况，没有病人会充分信任一个胡子拉碴、白大衣皱巴巴的医生，也没有MM会在第一眼就倾心于你这“披着白大衣的狼”。
所以，在医院请注意你的形象，从头到脚，从外到里，干净整齐，清爽精神。
最关键的，就是那一袭白衣。
第二，请不要迟到。
这是个通病，有很多人都是踩着点冲进病房的，不论是实习的，本院的，还是进修的。
在心内科实习的时候，周主任曾经要求实习同学7点进病房，住院医生7点半到，主治8点到。
不过几天之后也就不了了之了。
现在虽不要求早到，但底线是不要迟到。
当然，现在根本也没有带教会管你，有很多带教也是迟到的楷模。
但是，提倡向外科医生学习，养成早起的好习惯，把该量的血压量好，向床位上的病人都问候一下“昨晚睡得好吗
早饭吃的什么
”。
第三，口袋里的东西。
白大衣口袋里首先要放个小本子。
那上面密密麻麻写满了东西，有希奇古怪的医嘱、综合症、药名和用法，有今天要请的会诊要开的化验单要写的阶段小结。
这是你实习的见证，那上面写满了你的快乐、伤心、钦佩和怀疑。
（我至今都舍不得扔）记得不要拿医院里的纸张记东西，不好看，容易丢。
其次有听诊器和钢笔。
再次是手机，建议查房的时候放到震动或者关机，这是对所有人的尊重。
第四，在进一个科前先把相关的书本内容复习一下。
记得在呼吸科的时候，我们科有一个实习同学就总结了一个关于咯血病人的临时医嘱的口诀。
“咯血待查原因多，收治入院查清楚。
三大常规血尿粪，B超胸片心电图。
肝肾功能电解质，血糖血脂血黏度。
结核抗体PPD，胸部CT加增强。
纤支镜再加活检，实在不行开胸查。
”
作为实习老师，去听老教师的课，要怎么写听课笔记
是跟平时写会议记录的一样吗
听课笔记怎
去看老师们课本，可谓五花八门。
曾见到将听课笔记本统一化的做法，听课者按照格式要求，统一填写栏目内容，仿佛又是一种新的“八股”和“教条”。
听课有必要面面俱到、洋洋洒洒地去记录课堂上发生的一切吗
甚至连老师和学生的每一句都事无巨细地记录下来
我认为大可不必。
听课不是为了记录而记录，教师不是“摄像机”，不可能也没必要对整个教学活动过程作一翻录。
而应讲究听课技巧，记录时做到有所选择，要学会“去粗存精”, 让自己真正从听课中受益。
如果只忙于低头完成对课堂的文字“实录”，却顾不上对课堂教学过程和教学细节的洞察和思考，则会得不偿失。
记录精彩。
听课就是抱着学习的目的而去的，因此对于课堂教学过程的精妙之处，我们一定要把它记录下来。
比如，课堂中出现的一些精彩的教学片段，教者灵活驾驭课堂教学之巧妙处，善于诱导启发思维之经典处，学生积极动脑智慧闪现之精彩处，善于探究触类旁通之关键处，或一个巧妙的过渡，一段独具匠心的留白，甚至是一句实用的话，一个贴切的词语，一个富含深意的动作等等，都应重点记录。
至于师生那些最寻常、最直接的活动和对话可略记。
如果我们在听课时能积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现别人课堂上的每一点闪光之处，课后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然就会不断提高自己的教学水平。
记录不足。
听课评课要本着“惩前毖后，治病救人”的目的，要能够客观恰当地指出授课教师的缺点和不足。
这就要求记听课笔记时抓住重点，认真分析本节课的教学结构、教学环节。
在教材处理、课堂调节、课堂节奏、学生活动等方面找出成功中的不足，如“结构松散”、“节奏平淡”、“过渡生硬”、“层次不清”、“气氛沉闷”等等。
听课的过程中，对自己持不同看法的地方，用特殊方式标记出来，用以反思、商榷和询问。
比如：这个问题有必要问吗
能否这样处理教材
还有比这更好的处理办法吗
如果这节课让我来讲应如何做
学生的这个回答有道理吗
是否不宜简单地否定
这个活动的设计有必要吗
是否画蛇添足
当按照自己的理解，与执教教师有不同的思考、不一样的环节设计时，更应做好记录。
同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。
课后再将执教者的教法与自己的构思进行比较，这样既可以避免以局外人的身份去挑剔别人，看不到讲课教师的长处，又可以避免无原则地认同讲课教师的设计，看不到执教者思路、方法的不足。
只要遵循客观评价的原则，坚持学术探讨的态度，就不必担心记录不足、记录失误，会带给授课教师以尴尬和难堪。
记录感悟。
在听课过程中，听课教师往往会因为一些特殊场景或一些偶发事件而产生瞬间灵感，激活其思维，使其产生联想和想像，但这些“智慧的火花”若不及时去捕捉并记录下来，就会因时过境迁而烟消云散。
因此，听课者在听课的过程中要随时记下当时的感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。
当然，听课时的感悟并不能立即在听课时成文，这时我们只要写几个关键词即可，课后可根据关键词进行相关整理。
记录反思。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，听课不思考等于没听，如果光看课堂上的表面现象而不去弄清教者的设计意图，一味进行“鹦鹉学舌”式地机械模仿，可能会带来负面效应。
我们听课的目的是为了借其所长为我所用，见其所短为我所鉴。
因此，每次听过课后都应该对听课内容进行及时的反思。
这些反思的内容，可以用简单的文字梳理在听课笔记本上，如本节课的优缺点、我的建议，等等，作为评课时的依据。
这种反思，不仅能使授课人受益，而且使听课人在反思过程中加深对教育教学规律的认识，从而提高自身水平。
记录特色。
不同的教师有着不同的教学方法，也有自己的教学风格及独特的教学特色。
有的偏重情感教学；有的发挥民主教学；有的教师在情景教学中使学生如临其境，自如发挥；有的在兴趣教学中让学生笑声不断，波浪迭起。
在教态上有的教师和蔼可亲，使学生感到轻松、愉快；有的教态温柔、细致，使课堂秩序井然，教学结构井井有条；有的教态大方活泼，使学生感到亲切自然，课堂气氛浓郁。
这些特色，使教师的课堂独具魅力，听课时记下这些难忘的镜头，有机融于自己的教学实践，会使听课人受益匪浅。
当然，要记好听课笔记，关键在于听课人对一节课有深刻、清晰而独到的见解，能用科学的教育教学理念进行剖析。
这就要求听课人对“什么是一节好课”有个准确的定位。
叶澜教授曾就这个问题谈过自己的观点，他所提倡的“好课五标准”也可以为教师听、评课所用：有意义。
在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的。
初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越主动投入到学习中去。
如果课堂一切都很顺利，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这节课呢?换句话说，有意义的课，它首先应该是一节扎实的课。
有效率。
整个教学过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大，就是有效率的课堂。
如果一堂课没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课就不能算是比较好的课。
在这个意义上，一节好课应该是充实的课。
生成性。
一节课不应该完全是预先设计好的，在课堂中应有教师和学生情感、智慧、思维和精力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。
在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。
常态性。
现在的许多公开课容易出现准备过度现象。
教师课前很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上就拿着准备好的东西来表演，再没有新的东西呈现。
教师应该有这样的意识：我是为学生上课，不是给来听课的人表演。
这样的课才是平实的课，才是平时都能上的课，而不是有多人帮着准备才能上的课。
有待完善。
课不能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大。
生活中的课本来就是有待完善的，这样的课称之为真实的课。
