各位大哥，真诚请教。
我是毕业3年的军校生，现在舰上服役，朋友给介绍一位教师女朋友，我们已经相处两
04届指挥部毕业
还有这个专业?二楼给开设的吧
6年升到副舰长
那艘舰艇永远停留在陆地上的吧
指挥和每年在每个省份招收一般不会超过20人，二楼说的需要630分才能考纯属误导，江苏省的高考总分才480分，难道人家全省都不能进舰艇学院不成
年薪40
空军飞行员能拿到这个数的也不多，军队真有钱。
楼主说部队排挤军校生
你说反了吧
部队指挥类军官几乎100%都来自军校，只有那些文职和技术类来自，谁排挤谁
你要说军校生排挤国防生都是稍微合理一些，军官100来自军校，而军校指挥类超过90%，排挤那些军区选拔的大学生干部靠谱一些，理解了没
另外，大连舰艇学院比较难考，这是因为体检、政审和面试太严格，特别是对于视力要求，指挥类低于4.9统统出局，分数并不算高，无非就是超过一本线十几分的样子，只是名额太少。
毕业感言50字
在大学四年里，有太多的人、太多的事，时常浮现在眼前，挥之不去：忘不了军训时的情景，忘不了琴房里熟悉的声音,更加忘不了那一份份真挚的友谊与祝福......在这四年里，我有过成功，更加有过挫折、有过失败、有过遗憾，也正是这些不顺利，使我成熟、让我变得勇敢岁月匆匆,转瞬四年,留下无数美好的回忆.从陌生到熟悉,收获了珍贵的友谊,从青涩到成熟,收获了难忘的经历,大学四年将成为我一生中最宝贵的财富,即将毕业,心中不免有一些难舍,但更希望的是:在大家走出校园之后,一切都好!人生就像110米栏，跨完大学这个栏之后，还有更精彩的下一个等着我们。
昨日在海边的事仿若梦里烟尘，恰似流年难再。
那只受伤的白鸟亦像我们无法割舍的年轻，却再也找不到它停留过的痕迹。
终于会远走，终于也会分离。
但总算留了惊艳的风景，亦和上了我们温热的泪。
踏出学院，迈向社会，演绎新的舞曲。
把四年的点点滴滴珍藏心中，带着它们开始我们新的旅程。
这四年来，感谢学校和老师对我的培养与照顾
毕业后我一定学以致用，脚踏实地，走好人生的每一步
鼓足勇气，挽起手，出发
好的大学四年即将结束，我们在此期间学到了很多。
四年让我们知道什么是痛并快乐着，我们带着这样美好的回忆踏入社会，开始另一段的奋斗。
我们朝夕相处，情同手足。
这四年的盛宴，让我们更加懂得了珍惜。
时光飞逝,转眼间四年的大学生崖即将结束。
在即将毕业离校之计,我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师
海军大连舰艇学院毕业后工作问题?
从这校毕业的毕业生，一般情况下并没有什么就业压力，虽然不一定能绝对分配到海军去，但是只要是差不多点的学员，到部队年基本就都是军官了，有什么可
去戍边的虽然都是基层指战员，也不排除军校出来的高材生会被分配到边疆去。
最重一点，既然你弟弟这么怕苦怕累，最好还是不要报考军校了，因为如果这样将来参了军很有可能出问题，到最后可就不是工作轻松不轻么简单了。
能上军校的，上普通大学也应该没什么压力，所考个普通大学去吧。
中国海军有哪些军校,毕业以后到了军队是什么待遇
中生的有:大连舰艇学院海军工程大学海军航空工程学院毕业中尉副连职军官从高中生中行学员的:海军飞行学院毕业后是中尉副连职飞行员其它的几所不招高中生:海军指挥学院兵种指挥学院潜艇学院蚌埠士官学校
军校专业中指挥和非指挥类两者有什么不同
军校专指挥和非指挥类别：一、指挥类专业指挥类专业有明确的培养，主要是为各军兵种培养指挥管理人才。
由于该类毕业生将在军队基层军事、政治、后勤指挥军官以及机关工作的岗位上任职，因此对其培养要求也特别高，具有“战时能指挥，平时能管理”的双重能力。
军事指挥军官主要包括排长、连长、营长，海军部队的部门长、舰(艇)长等；政治指挥官主要包括连(分)队政治指导员、营政治教导员、团(大队)政委、舰(艇)教导员或政委等；后勤指挥军官；各种日常和战场保障勤务分队的分队长和指挥军官，在司令部、政治部、后勤部、装备部等机关，也有相当一部分指挥军官的岗位，主要包括各类军事参谋、政治干事、后勤助理员等。
军校的指挥专业对培养对象在文化基础、身体素质、政治素养、个人气质等方面都有一定的要求。
这是因为军队的初级指挥军官不仅要懂得必要的武器装备的操作和使用，而且要学会如何带兵、如何管理，在有战备需要时，还要善于组织和指挥。
所以，军队指挥专业要求考生在具备一般考生条件的基础上，还应具备如下条件：强健的体魄；适合作为指挥员的良好气质；较强的吃苦精神；热爱军事指挥专业等等。
如果你是男生，身强力壮且具备指挥领导才能，那就选择军事院校的指挥专业。
这样更能在带兵方面出成绩，更能胜任更高的领导(指挥)工作。
二、非指挥类专业专业技术院校以及综合院校的非指挥类专业，担负着为部队、军队科研单位、军校培养专业技术人才的任务。
其毕业学员主要到部队的各个专业技术岗位任职。
根据工作岗位的具体需要，一般评任专业技术职务。
军队高等专业技术院校，均有国内先进的教学和技术设备，有很强的师资力量，既能培养从事实际技术工作的操作人员，又能培养高技术人才。
