驾校校长年会演讲稿
大概的思路是：1、回首过去：没有完美的个人，但有完美的团队，举证成绩。
2、笑看今朝：现在歌舞声平，，社会合谐家温暖。
3、展望未来：共同努力，创造未来，相信梦想，相信奇迹。
怎样做一个合格的驾校校长
驾校一撇 校长的素质影响到驾校的水平，校长管力和水平如何，决定着驾校经营活动的成败。
情况基本相同的驾校，仅仅由于校长素质上的差异，有的日益兴旺，有的逐渐衰败。
在总结了众多成功的校长后，得出以下六方面的成功领导方法与策略。
一、抓大放小 优化资源 校长要抓住涉及驾校全局大事要事，对小事要放手让别人干。
规范管理的驾校各项工作有条不紊、层次分明，每一个层次都有相应的职责和权利。
作为校长，或许你能力超群、一枝独秀，但是你必须承认，毕竟是有限的，强迫自己去做能力以上或以下的工作，都没有好的结果，而且管得越多过细往往会打破正常的管理秩序，使管理处于紊乱状况，影响驾校的效益。
一个员工只能接受一个上级的指挥。
如果校长越级指挥、包办一切、什么都不放心，不仅自己每天忙的团团转，身心疲惫，而且还会培养部下和员工的惰性：他们不愿动脑子，不愿意思考，只想做伸手便可以完成的工作，出了问题也不愿意承担责任。
校长全面管理、包办一切的另一个害处是不利于调动部下和员工的积极性和创造性，不能人尽其才。
慢慢地，人就变成了机器，出了问题，出了毛病，便停止工作；只有等到校长赶来修理，修好后才能继续运转，没有一点能动性，这样降低了工作效率，是驾校人力资源的极大浪费。
作为校长要善于从全局角度抓大事。
例如：考虑工作的目标、计划、人事安排、财务收支、重要公共关系、驾校文化等，重点是把驾校的人力、物力、财力等各种有限的资源合理结合起来，形成最佳运行状态，并随着市场竞争的变化优化资源，从而产生最大的效益。
二、知人善任 授权授责 校长应该放权放手，把自己的权利和责任适度地交给部下分担，让部下尽最大努力去取得好业绩，这才是提高工作效率的科学方法。
有的校长形式上放了权，把权力授予了某人，实际上并没有放手让他去做，在决策上、具体问题上都去干预。
放权而不放手，等于没有放权。
因此，授权的成功与否，关键是看是否可控。
授权如同放风筝。
风筝既要放，又要有线牵：光牵不放，；光放不牵，风筝或，或飞上天失控，并最终会栽倒在地上。
只有倚风顺势边放边牵，放牵得当，才能放的高、放的持久。
所以，授权时应把握以下尺度：（一）适度授权。
就是授予部下的权利的大小、多少与部下的能力、与所要处理的事务相适应；是在目标明确、事实清楚基础上的授权。
授权不能过宽或过窄，要坚决视能授权与因事授权。
如果授权过宽、过度、超过部下的能力所能承受的限度，会出现小才大用的情况，超过所处理事务的需要的过度授权，就等于校长放弃了权力，导致部下的权力泛化，使校长无端被“架空”。
授权过窄不足，则不能充分地代表校长行使权力，处理相应的事务，还得事事请示、汇报，校长仍不能从繁杂的事务中解放出来，达不到授权的目的。
（二）因事择人，视能授权。
授权不是利益分配，也不是荣誉照顾，而是为了把事情办好，在对部下德才素质有了详尽的了解后，根据个人的才能和特长授予相应的权力。
（三）权责同授、交代明确。
授权时，必须向部下明确交代所授事件的职责范围、完成标准和权力范围，让他们清楚地知道自己有什么样的权力，有多大的权力，同时要承担什么样的责任。
（四）授权的误区。
一是认为部下的能力不足或经验不够，不足以担当更大的责任，不愿授予部下权力，授权时总放心不下，总对部下有疑虑，经常干涉部下阻碍着权力的正常行使。
结果，搞的部下很被动。
四是责大于权，授予部下的权力与所负的责任不一致。
三、检查绩效、赏罚分明检查绩效是校长控制部下权力的最基本方法，给部下以适当的授权，并不意味着校长对管理环节的纰漏，对员工的错误、学员的投诉就不管不问、听之任之。
通过检查，看授权、下达任务、日常工作的结果是否是驾校所需要的，同时积极鼓励部下努力完成工作，实现好的结果。
通过绩效，让所有员工在同一个平台上做事情、做评价。
古人说：“杀一人而三军震者，杀之；赏一人而万人悦着，赏之”。
曾说：“赏必鲜明，罚必谨慎”。
在驾校中没有严明的赏罚就谈不上真正的管理。
所谓赏罚分明可归纳为64字的口诀：赏罚有据，力诫平均；目标明确，小步渐进；标准合理，奖罚适度；投其所好，有的放矢；混合运用，激励为主；趁热打铁，反馈及时；一视同仁，公允不偏；言而有信，诺比千金。
四、沟通合作 以人为本 （一）校长必须有效地与员工进行交流与沟通，这样才能减少彼此之间的分歧，达到团结协作形成合力。
一是对员工广开建议之门，认真听取部下和员工提出的建议和意见加以采纳和改正，不仅对部下和员工是极大的激励，对驾校也是十分有利的；二是很多校长都有这样的体会，一位因感到自己待遇不公而愤愤不平的员工找你评理，你只需认真地听他倾诉，当他倾诉完时，心情就会平静许多，甚至不需要你做出什么决定来解决此事。
这只是倾听的一大好处，另外，你会了解更多的事情，让别人觉得你很谦虚，对他很重视。
每个人都认为自己的声音是最重要的，最动听的，并且每个人都有迫不及待表达自己的愿望。
在这种情况下，友善的倾听者自然成为最受欢迎的人。
而且通过说理，以理服人、以情感人；使自己具备了很强的合作精神。
常言说的好：尊重别人就是尊重自己，这对建设一个和谐的团队非常重要。
（二）由于驾校以培训学员的机动车驾驶能力为主要任务，是一种技能的传授与训练，强调以人为本尤为重要。
驾校管理工作坚持以人为本的关键在用人，包含以下内容： 1、识人：不识人，不了解其个性特征、学识深浅、能力大小、品行优劣、健康与否、等，就根本无法用人。
特别是教练员不仅要有一定安全驾驶经历和驾驶技能，还要有一定的教学能力、组织能力、专业知识、更重要还有较好的道德品质。
2、管人：管人就是要管人的思想和行为，然而思想的管束不是能一步到位，而是必须要靠长期努力，必须和教育、培训、疏导结合起来。
而行为则是要立竿见影的。
最有效的管理是制度管理，把人的行为约束在制度中，因此，管理要制定制度、执行制度。
3、育人：就是在观念、知识、能力三方面围绕驾校的发展目标进行教育和培训。
既要有长期的育人计划，又要有近期的目标，还要有一定的形式和方法。
4、用人：是最终目的。
识人、管人、育人统统是为了用人。
用人应该善任，量才所用，用其所长，避其所短，还要避其所短。
切不可求全责备。
用人的目的是为了用人之长，补其所短。
刘邦曾经说：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信；此三人，皆人杰也，我有此三人，所以得天下。
”古今中外，没有不会用人而成就大事的。
5、留人：留不住人也难成就事业，要留住人，首先要尊重人，以诚相待。
要阴谋，玩弄人，是不可能留住人的。
其次，要有正确面对员工的薪酬，及时兑现报酬，不能失信。
最后，要让员工有家的感觉，对员工要关爱，乐于接受你的领导，甘愿跟随你。
不要因自己的爱好分亲疏，而应出以公心，依工作需要和成绩使用人、评价人。
人才对于任何驾校来说都是财富，谁拥有了人才，谁就拥有了发展的趋势。
只有拥有这种优势，驾校才会在日益激烈的竞争中立于不败之地。
五、不断学习 超越自我随着机动车驾驶员培训社会化进程的加快，驾培市场的竞争将更加激烈，竞争的法则“不是大鱼吃小鱼，而是”。
假若一个校长还是按照传统的模式和老经验去经营一所驾校的话，等待你的就是驾校的衰亡。
公司的企化总监德格说：“唯一持久的竞争优势，就是比你的竞争对手学得更快的能力。
”因此，真正能够笑到最后的驾校，必将是那些不断学习、善于学习，并能够带领驾校内所有成员全身心投入到不断学习的驾校校长。
“”，在经济社会更能体现出其新的内涵，做为驾校校长，知识就是从事领导、管理活动的能量源泉，因此，驾校校长一是要学习驾校运行与管理的知识，并能把所学到的知识同本驾校的实际情况紧密结合起来；二是学习和掌握与驾培行业、本驾校相关的法律法规。
如：“”、“”、“”、“消费者权益保护法”、“劳动法”、“合同法”、“公司法”、“机动车驾驶员培训管理规定”、“机动车驾驶员培训教学大纲”等等，不断增强法律的观念；三是在实践中向他人学习。
“三人行，必有我师焉”，致力学习他人的知识和经验是一种非常有效的学习方法；四是不断总结实践经验，特别是从失败中获得宝贵的经验教训。
恩格斯说“无论从哪方面学习都不如从自己所犯的错误的后果中学习来的快。
”正如人们常说的“失败是成功之母。
”五是把知识转化为智慧。
前四点都是学，这一点是识，有识才有能，识是一个人的发现、分析、判断、推理、决定的能力、达到这一步才算“得道升仙”，具备超越自我的能力。
驾校校长超越自我的能力就是驾校创新的能力，其实质就是满足学员的需求，真正担负起驾校的使命，实现驾校的可持续发展。
正如美国斯坦福大学教授波什金说：“不论是土豆片，还是电脑芯片，只要能赚到钱，都是好片。
”因此，驾校虽不是高技术含量的行业，但是超过自我的能力从某种意义上就是超越竞争对手，只要你能始终领先于竞争对手半步的创新步伐，你就会走向成功。
先进班级获奖感言怎么写
这是一个团结友爱的集体 这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体 这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体 六（4）中队是一个拥有39名成员的班集体。
在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。
虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。
短短的几个月来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
一、树立良好的班风、学风 良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。
一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的。
当然，，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。
我们共同制定了、、、等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，一学期来，流动红旗常常光顾我们班级。
一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。
有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的平均分都居年级前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪
优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。
二、培养优秀的班干部 俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。
我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次、改选，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。
正副班长既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。
他们的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。
同时，他们还及时总结工作经验，加强与班级同学沟通，及时了解并反映同学们的意见，推动了工作更好地进行。
我们班的原班长小璐就是这样工作主动、认真负责且一身正气，是班主任的好帮手、同学们的好榜样，班级中的领头羊，现在她已凭着自己的实力和能力任大队部委员了。
日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个大梁就是由劳动委员扛起的。
她不仅每天安排、监督好值日生完成劳动，还以身作则，在大扫除中带头挑起最重的活儿，在她的带领下，全班同学共同协作，班级卫生评比总是没得挑。
还有以身作则的学习委员，带领健儿们勇于拼搏的体育委员，多才多艺的文艺委员，细心负责的……班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。
三、鼓励争做当家人 一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。
只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。
因此，在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。
我们班现在就实行了“小当家制”，变过去单一班主任管理班级的体制为班主任指导下学生自我管理体制。
“小当家”是由全班学生轮流任职，轮流参与班级的日常管理，负责班级一天的大小事务，记录班级日志，并在放学前总结一天的班级情况、发表当家感言。
这不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
三、注重班级文化的建设 刚开学时，我们就请全班同学动手动脑为中队起名称（飞鹰中队）、设计班徽、确定班歌（我的舞台）等，努力营造健康快乐的班级文化的同时增进了同学之间的友谊，融洽了班级感情，提高了集体凝聚力。
日常的文化建设主要体现在班会课以及班级日志上，通过班会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；而班级日志为我们的班级文化增添光彩，通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。
教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。
四、开展多彩的班队活动 1、班级在活动中增强凝聚力 上个学期刚开学学校组织了歌咏比赛。
学生还没有完全适应初中的学习，就又要投入紧张的歌咏排练中，任务重时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，班长自告奋勇当指挥，全班没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。
当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。
运动会上，不仅个个运动健儿勇于拼搏，奋力夺冠的精神让人感动，啦啦队的呐喊助威、热情周到服务也给人信心与力量，果然除了运动员获得了多个个人奖项之外，我们还获得了入场方阵比赛第一、文明观众奖、广播操比赛第一等多个团体奖项，这些都是我们全班齐心协力、共同努力的结果，这就是班级团结的力量，这力量是铁，这力量是钢
2、主题活动中学生受到了教育 上海市已经将“学会感恩”写进了《中学生守则》，当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我们也请同学们写过周记谈“感恩”，并召开了十分钟队会和“我爱我家”系列活动，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。
学生的感受深刻，收到了良好的效果。
在其他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。
3、活动中学生展示才华 学校的英语节中，通过设计制作海报、英语会话、英语小组唱、英语短剧等各项活动，学生们的英语表达能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一张张的奖状证明了我们的实力；艺术节中，学生积极参加合唱、舞蹈、课本剧……等节目，阵阵的喝彩与掌声是我们最大的鼓励。
一个学期来我们取得的成绩（团体奖）： 教院附中第三届运动会精神文明奖； 教院附中第三届运动会广播操评比第一名； 教院附中第三届运动会方阵评比第一名； 教院附中第三届英语节班级英语歌曲团体赛一等奖； 2005学年第一学期纪念抗日战争胜利暨反法西斯战争胜利60周年歌咏比赛一等奖； 教院附中第六届艺术节电脑板报设计主题大赛优秀组织奖； 教院附中第六届艺术节闭幕式暨文艺汇演文明观众奖 六（4）中队，这个集体是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，毕竟也是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。
“学无止境”，同学们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。
一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天。
求高手帮忙写一首赞扬驾校教练的诗，十分的感谢
用汗水浇灌幸福以意志坚守岗位满怀热忱的笑脸啊饱含学员永远的期待看那站立如松的身影展示着王牌的坚强和硬朗 任凭苦累缠身却从不言语 宽阔的训练场地是我们奋斗的战场言传度量着为人师表身教书写着勤勤恳恳永远牵挂的是培养驾驶人才的使命 常修为师之德常思学员之需常怀律己之心只因不屈的信念和意志
我是驾校的领导，我要给教练开会应该说哪些内容
如果是安全方面又该怎么说呢
1、纪律方面问题，例如:吃、拿、卡、要，教练场内吸烟问题，学员练倒车入库时教练离车过远的问题，练车中睡觉，练车中听收音机问题。
2、教学方面，未按照学时授课，未达到学时提前收车问题，不认真授课。
只讲不教问题。
对学员没有耐心，辱骂体罚问题。
3、职业道德方面，重点讲一下男教练与女学员方面的问题(绝对不能出现身体接触)。
有教练是否存在故意刁难学员的问题。
4、安全方面，教学中睡觉的问题(这个是重点)，学员独自练车问题(教练员不能离开车辆)，练倒车入库时车辆必须摘油门(不摘油门是严重违纪)，并且教练员距离车辆不得超过5米。
教练员驾车要规范得体，是否有教练员有暴力驾驶行为。
5、车辆卫生方面问题。
6、传达一下车管所、上级领导下达的指标、任务或是文件内容。
(大约就是以上内容，说到哪一条时候最好有一个实际案例分析，这样不仅有教育意义，职工又不觉得乏味。
)
请教老师们，一般学校招聘老师的面试时怎么样的
主要依据您应聘的岗您讲15分钟的课。
转下资料供参考：教师招聘经典面试题汇一、自我介绍一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。
通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。
二、提问：开始之前务必记住：黄金法则：80\\\/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。
白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。
钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。
1、谈论自己对教师职业的看法?2、为什么选择我们学校?谈谈你应聘本校的动机。
3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么?6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?7、你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感10、谈谈你对人际关系的处理与看法11、你有什么业余爱好?12、如何发现“差生”身上的闪光点?13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?15、你的座右铭是什么?16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。
18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。
19、你找工作考虑的重要因素是什么?20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。
”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
26、曾子曾说：“吾日三省吾身。
”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。
这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。
老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。
几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?【教 育】1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
【学 校】5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
【教 师】6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。
前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站 讲台的教师，是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的 味大餐。
【课堂教学】13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。
难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少; 国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。
学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角;现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。
17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。
20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
【教师与学生】21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
22、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。
相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。
“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。
【教师的专业化】27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。
教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。
教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。
30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。
所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
【师德】34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。
36、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败【管 理】37、没有最好的教师，只有用好的教师。
【创新能力】38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。
只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。
教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。
【现代教育方向】39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想;人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征
关于考驾驶证的感受
作为一个过来人的感受，有些教练吼人是很正常的事，我只是把他的吼没放在心上，自己没做好改正就可以了，我只记教练说的好的，吼我的我就不往心上去，慢慢了熟能生巧，祝你早日拿到驾驶证
高淳溧高驾校，你到底想要什么
我7月14报的名，8月15学理论，8月27理论考试。
9月4号空架《摸档》。
凓高的话务员的态度不要太差啊 要是这种人应该早就被开除了
驾照会不会跟难考啊，
不会
