你们知道孩子从多大就应该接触彩泥?
中班社会活动《节约用水,从我做起》说课稿 各位领导,各位老师： 大家好!今天我说课的内容是中班的社会活动《节约用水,从我做起》此活动是选自幼儿园教育活动教材. 《纲要》明确指出,在选择教学内容时,“即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”.中班幼儿在进行小水滴旅行记,吹泡泡,沉浮实验,奇妙的水车等活动中,已经完全被水的“魔力”给征服了幼儿虽然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水,加之今年我国西南五省遭遇了特大旱灾,水资源十分缺乏.所以,我设计了这节的活动,符合中班幼儿的年龄特点及教学要求. 一、说教材 （一）教材简析： （1):《节约用水,从我做起》是中班的一节社会活动.通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从现在做起,承担起节水义务宣传员的责任. (2):幼儿现状分析：中班孩子已经对某些东西产生好奇心,常常模仿别人.需要在亲身体验,探索中发现事物的特征 (二)教学目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心. 2、懂得节约用水要从我做起,从身边的一点一滴做起. 3、从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯. (三)活动准备： 活动准备是实现目标的有力保证,为了达到目标我做了以下准备. 1.知识经验准备 让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节水的好办法,制作节约的标志与宣传画. 2．物质材料准备 1）多媒体课件. 2）节水的标志、节水小天使的标志牌. (四)重、难点 活动的重点：使幼儿树立节约用水,从我做起的意识. 活动的难点：知道节约用水的几种方法,并应用于实际生活中.如何去突破难点?通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成. 二、说教法 1：要坚持幼儿是活动的主体.社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”,而是幼儿要“怎样”,教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用. 我采用的主要教法有：1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验,使之系统化、明确化. 2、讨论法.有利于幼儿自由发表意见和感受. 3、情景教学法：由教师展示一些缺水和浪费水的情景,让幼儿对其中的社会问题进行思考,让幼儿理解节水的重要性. 其次还采用观察法,记录法,角色扮演等方法. 三、说学法 社会活动指出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等,让他们在活动中主动发展社会性.主要学法有（1）讨论法：让幼儿相互讨论节水的方法；（2）观察法；通过对课件图片的观察,让幼儿的心灵有所触动,树立节水的意识；（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志. 四、活动过程 《纲要》的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念.教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中. （一）、观察交流分享,导入活动. 1、出示一些脏物和干枯的花,让幼儿看一看,想一想,说一说. 2、鼓励幼儿大胆表达,梳理了解水的重要性. （二）、观察讨论,激发情感. 观察多媒体课件,看看说说,了解水的珍贵,激发珍惜水的愿望. （三）、关注生活、积累方法. 1、幼儿分组讨论在幼儿园 和我们的生活中节水的方法.老师归纳进行记录,强化节水意识. 2、播放贴近幼儿生活的节水图片. 小结：节约用水,可以从身边的小事着手,从 节约一滴水开始,养成节水的好习惯. 五、师幼互动,进一步激发节约用水的责任心. 通过歌曲表演和缺水的图片引起大家 的共鸣. 六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展示 请小朋友来当节水宣传员,并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传. 七、设计亮点 我个人认为在活动设计上有以下亮点：通过观看缺水的图片,让幼儿的心灵有所震撼,从而激发幼儿节水的愿望是第一个亮点；第二个亮点是通过歌曲表演及幼儿和家长一起制作节水宣传画与节水标志,向班级宣传,向在座的各位客人老师宣传,呼吁大家积极行动起来,节约用水,从我做起从身边做起.
让孩子玩超轻黏土有什么好处
1、可以锻炼孩子的动手能力，借助用手去揉、搓、捏、粘合等手部动作，可让孩子练习操作技巧，促进手部小肌肉的发展，增强孩子的手眼协调能力。
提升手指力灵活协调度，黏土有大量触觉刺激，满足触觉与大脑感觉统合，增加手部精细动作能力。
2、培养孩子的艺术和美感。
泥塑自由塑形的特点能激发孩子的创造力，这种是经过长期反复的欣赏－操作，再欣赏－再操作的过程，让孩子用手和幼小的心灵发现美、体验美、表现美，孩子的艺术能力得到提升，还可以引导孩子的色彩感知想象力。
还能够很好的拓展孩子的思维空间。
3、培养孩子的专注力，好的专注力会对孩子以后的学习有帮助。
4、让孩子变得自信强大，展示自我。
当孩子完成一个作品时，能很好的提升孩子的自信心。
