家长对现在中学生的管教问卷（学生版）
第一题选D我认为家长应该给予我们更多的空间和自由,让我们做我们喜欢做的事情,同时也适当管束我们,平日多和我们沟通,了解我们的想法因为家长是我们人生的第一位教师,同时也是我们平日最好的知己,我们与家长之间应该多多沟通,倾诉我们的心事,让家长了解我们,同时让我们了解家长,而不是在争吵的时候有闹对立啊,什么的,两代人之间多多包涵.才能有好的家庭.(2)会,因为家长毕竟是我们的父母,我们是他们的子女.我们之间没有什么是不能解决的事情,这逼近是我对我们两代人之间最好的建议,是我用心的倾诉,家长也希望两代人之间和谐共处,所以家长会接受的,
中学生家长会会家长总结,包括对孩子要求、期望、如何管理
1.进入中学以后孩子慢慢在成熟，同时叛逆性格也在增强，注意方法非常重要。
2.教条式的教育和家长式的训斥甚至打骂是没有效果的，交心吧，当做朋友一样看待他。
3.和学校老师联系吧，找出原因。
学习不好不愿做作业的可能性有很多因素，上课听不懂，基础不牢；交了不好的同学；爱上网等不良嗜好。
家长必须清楚的了解一切才能有针对性的帮助孩子解决问题。
4.赶快采取措施吧，孩子刚上中学，正好有一个适应过度期，一切都来的及。
家长如何管教高中学生 孩子偷偷玩手机 接触学习不好 思想复杂的孩子 应该怎么办
1、给孩子讲，说清楚不看手机。
2、作为家长自身要有良好的自控，自己看手机要子不看手机，这样孩子永远爱玩手机。
3、家长要做到：（1）在孩子面前不玩手机，不看手机。
（2）孩子做作业的同时家长陪读或自己看书或做家里事情。
4、家长注意和孩子说话的语气。
5、闲余时间多给孩子讲讲故事或旅游中说说相关人和物。
6、好的家庭环境是影响孩子的各方面能力的重要因素。
7、陪同写完作业后，培养孩子画画，弹吉他、弹琴、练习，毛笔字、小制作，小拼图，摆积木，叠纸等等太多了，都能用来站满玩手机的时间。
8、结果是孩子就不太爱玩手机了。
9、孩子若改变不了，就是家庭环境因素居多。
意思是家长的行为言行起到决定性作用。
10、孩子玩上瘾了，解决方法：设定电子产品关机时间，设定电子产品密码，设定家长人脸识别等等。
11、提供孩子自控能力，首先家长自身要控制，营造好的家庭环境。
12、其他小因素：要求所有游戏开始登录界面要有家长的人脸识别功能，才能玩。
意思是家长允许孩子玩时家长扫头像就能玩。
13、卸载所有游戏相关的软件，八卦新闻软件等。
如何做好中学生家长
第一招、家长要抽时间尽可能多的和孩子在一起接触各种事物 现在的社会，工作竞争压力大，但不能因此让孩子放任自流，每天工作之余，家长都要抽出一些时间与孩子一起活动，如：一起读书和一起议论，一起逛街，一起与朋友交谈。
要为孩子提供各种各样经历的机会，要尽可能的让孩子接触到各种事物。
这样一来，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，使他在以后的人生旅途中，更有可能选择最适合的发展空间，不但提供了孩子向家长学习的机会，也让家长有机会了解孩子，有助于促进家庭成员间的交流和理解。
第二招、家长要让孩子感受到慷慨和无私的关爱 进入中学，孩子的生理和心理都发生着显著地变化，需要家长更多的关心和爱。
“衣食住行”上当然应尽可能多的让孩子感受到家长关心他、爱他。
但更重要的是，无论孩子犯了怎样严重的错误，家长都要对孩子有一颗宽容的心，让他同样感受到家长的关心和爱。
孩子在成长，就需要尝试，而尝试，就避免不了犯错。
在批评孩子时不使用损伤情感的言行，例如“你怎么总不如你的同学。
”“你滚开，我再也不愿见到你。
”“如果你做不到，就别来见我。
”罚站、罚跪、罚不准吃饭、罚不准出门、罚不准打电话等。
家长能给予孩子的最有价值的礼物是“关爱”——慷慨和无私的关爱。
第三招、家长必须在孩子面前树立权威 家长在管教孩子时应保持一致，这样可以为孩子建立起统一的行为标准，也可以树立起家长双方的权威性。
如果爸爸说可以去干一件事，而妈妈说不可以，这样会搞得孩子无所适从，或从中投机取巧。
即使家长对孩子教育有分歧，也最好是孩子不在场时，再进行讨论，绝不要在孩子面前争论。
此外，声传言教，身体力行，好的言行举止也是有利于家长在孩子面前树立权威的。
因此家长不可以让孩子去做连自己都不愿意做的事，也不可以自己做一套，让孩子另做一套。
更不可以说一套，做一套，言行不一。
平时，我们要给孩子足够的自由，但是，当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管教时，一定要有权威。
让孩子知道你是严肃的，而且你提的要求是将伴有惩罚或奖赏的。
如果家长抱怨管不了自己的孩子，那就说明你在平时管教孩子的时候，没有很好地建立起自己的权威，无论孩子听没听你的话，你都没进行相应的奖励和惩罚，长久下去，使孩子觉得家长的话，听不听一个样，这样就不好了。
有效地限制孩子，可以培养孩子的纪律观念。
当然，对孩子的管教必须是负责任的，而且要告诉孩子你所提出要求的原因。
管束孩子是告诉他行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事不能做。
需要注意的是：不要惩罚太多，惩罚并不能树立权威。
许多家长都有一套奖惩措施帮助他们落实对孩子的管教。
在孩子做得好时，进行奖励，只有在不得不惩罚时才去惩罚孩子。
对孩子来说，奖励比惩罚更有效果。
所以，切不可从生理上和心理上来虐待孩子，疏远、贬抑、支配、体罚，都要尽量避免。
要把孩子管好，最上策就是表扬他的进步，并进行奖励。
第四招、家长应留下一点自己的时间和空间 家长关爱孩子，但不能成为孩子的保姆，上下学接送，孩子看书，自己陪读，一切围着孩子转，让孩子产生依赖性。
家长应该主动地寻找一点时间和空间，暂把孩子放在一边。
这不是不管孩子，只是为孩子创造更好的心理环境。
抚养孩子并不意味着家长要放弃个人的需要和夫妻间的交流。
利用这点空闲，夫妻间多交流与沟通，夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要。
不少家庭，正是因为夫妻不和，整日吵架，甚至闹离婚，使孩子受到极大的伤害，家长形象地位在孩子心目中大打折扣，这是应努力避免的。
另外，家长需要这点空闲时间做点自己喜欢的事情，远离繁琐的家务和工作，调整一下自己的心情，放松一下紧张的神经。
要有一点幽默感，不要为自己的一点点错误懊悔不已。
相信自己是一位好家长。
善于工作，善于休息，才能更善于教养孩子。
第五招、家长要放下架子，倾听孩子的心声 家长通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常重要的一种方式。
不要计较孩子说话是否有道理，是否有价值。
放下家长的架子，不管你多忙，立即去倾听他的话，不要等你有了空闲再说。
如经常性的要等到你空闲那一刻，孩子将不再与你主动谈话。
与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教育孩子的机会。
立即倾听孩子的谈话，孩子就不会失望，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉你。
了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事。
你可以让他感受到他对于家长是多么的重要，他也就会更多的把心里话告诉家长。
第六招、家长要注重培养孩子的独立性，维护孩子的自尊 随着孩子的成长，到了中学，给他越来越多的自由和控制自己的权利是很重要的，我们可以首先在一些无足轻重的小事上给孩子作决定的自由。
然后再将他们可能决定的事情范围不断扩大。
随着孩子年龄和能力的增加，家长可以让他完成更难的任务，从而使孩子有完成任务的骄傲感，更加自信和自律。
给孩子一定的自由，表明家长信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊敬家长。
事事都包办的家长，显然不是好家长。
作为中学生，他有自己的头脑、思想和感情。
不要贬低孩子，信任他，对他所做的表示满意。
有利于孩子的身心健康。
第七招、家长要时常走访孩子的老师，与老师默契配合 家长最好时常走访孩子的老师，了解老师对孩子有何具体要求，以便及时督促检查。
注意避免在孩子面前乱评老师。
向老师了解的不仅是分数，诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优点和品德表现等。
家长也要帮助老师更全面、更深刻地熟悉和理解孩子，让老师尽早得悉各种“信息”，以便老师采取相应措施。
家长只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处，才能与老师配合默契，帮助孩子在学习上不断取得进步，思想、品德不断走向成熟、高尚。
家长在对初中阶段孩子的教育应当注意哪些问题
对于培养孩子，有人说，美国的父母培养勇士，英国的父母培养绅士，法国的父母培养骑士，韩国的父母培养儒士，而中国的父母则培养博士。
可见，我们中国的父母“望子成龙，望女成凤”的愿望是多么的强烈。
家长们的心思是可以理解的，但很多家长的这种心情容易忽视孩子的心理健康问题，结果是欲速则不达。
问题一：自我意识的问题自我意识就是自己对自己的认识和评价，以及对自己与他人的关系等的认识和评价。
随着年龄的增长，高中生的自我意识进一步增强，他们要求别人了解、理解和尊重自己。
很多家长可能都有这样一种感觉，为什么孩子越大越不听话，越大越难管?高中生却抱怨父母不理解他们，这里就有矛盾存在：一方面，孩子的独立自主意识增强；另一方面，在家长眼里，他们还是长不大的需要照顾的小孩。
针对这些情况，家长们最好能够尊重高中生自我意识的发展，爱护孩子的独立人格。
做到以下三个方面：1、对高中生要少些命令和限制，多一些对话和理解。
不管工作有多忙，至少要有时间和他们坐下来谈谈心，了解他们心里在想些什么。
出现了问题，要能够站在高中生的角度去理解他们的心情，而不要没有弄清缘由就横加指责，这样不但不能解决问题，还会破坏亲子关系。
2、家庭要民主化，实行家庭的民主化管理，可以在父母的指导下让高中生当当家，培养他们形成一种主人翁的责任感。
3、高中生的自尊心很强，对他们不要过分指责，更不要总是“旧帐”重提。
对高中生的一些过失，只要他愿意改正，就不要总是挂在嘴边不停地去数落。
问题二：情绪方面的问题家长们要仔细观察高中生子女回家后的一些表情、语言、动作。
这个阶段的学生比较容易激动，情绪还不是很稳定，也会感情用事，对一些事物会比较敏感，他们情感的外部表现有时和内心体验是不一致的。
父母要注意观察他们的情绪变化，父母看似平常的行为举动都会对他们产生影响，当发现高中生情绪不好时，要多引导，了解原因，让他们把苦恼、烦恼倾诉出来，同时还要注意多表扬、多鼓励、多给成功的机会；还有就是尽量少拿高中生和其他孩子进行比较，给他们树立榜样本无可厚非，但把他们和其他人做比较时，要注意方法、方式，否则就很容易打击他们的自信心。
问题三：意志的问题高中生的意志力虽有一定发展，但在学习中还是有较多的同学没办法很好地控制自己。
面对这种情况，家长就要加以引导了，不能听知任之，长期这样下去，学业就会荒废。
对一些意志力比较薄弱的高中生，家长可以鼓励他们经常参加一些爬山、长跑等体育锻炼，让他们在体育锻炼中锻炼自己的意志品质。
问题四：人际交往的问题高中阶段是交友的关键时期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中时结交的。
但有些同学因为性格、环境等方面的原因交不到朋友而感到孤独。
比如说，很多同学有交友的渴望，但由于性格较内向，比较自卑，就很难和同学打成一片。
人际交往的另外一个问题就是异性交往。
很多同学没办法正确处理与异性的关系，有的同学不知如何与异性交往，甚至一和异性交谈就脸红：有的同学则把握不住异性同学之间交往的度，超越了正常的同学交往，走得太亲密，把握不当就陷进早恋的泥潭。
因此，家长要根据高中生的个性特点，鼓励和支持他们进行正常的社交活动，也要适时地对他们进行科学的青春期教育。
如果高中生有早恋的问题，不能视之为洪水猛兽，首先对于这种现象要给与理解，然后再进行开导。
问题五：升学和择业的问题高中生对职业的选择已出现较为理性的思考，由幻想期进入了预备期，他们已经能结合自己的兴趣、能力、社会价值取向以及切身利益的要求，选择具体的职业和层次。
这时，家长要帮助他们树立明确的生活目的。
很多高中生觉得读书很没劲，其实就是没有一个明确的生活目标。
当他们有了一定的职业取向，家长就应该根据他们的生理、心理特点，扬长避短，进行有目的地培养。
如高中生喜欢教师职业，但性格却比较内向胆小，不敢在众人面前说话，家长就可以让他们参加一些家庭聚会，并让他们出面联系、主持、接待等，还可以鼓励他们去参加学校的演讲比赛。
通过一系列活动，使孩子大胆起来，性格逐渐开朗，以适应将来工作的需要。
总之，现在的高中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖，他们更需要的是家长们的关心、理解、尊重和正确引导。
初中生家长对孩子的寄语
家长寄语 通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
——河北无极家长 九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。
力争做一个对社会有益的适用人才。
——云南楚雄家长 一、教学方面：要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。
只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。
二、后勤管理方面：加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。
我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。
——家长 1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
2、希望老师多一点，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
3、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
——家长 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的。
——广西大化家长 作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。
如不痛该前非，则家里将不再供学。
家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。
且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。
就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。
，言行穿戴必须大众化。
听从老师教诲，遵守学校要求。
成才之道，为人之本定当铭刻在心。
望各位指导老师因人施教，严律该生。
敬请班主任老师速把联系电话告知家里。
谨托。
切记
——广西环江家长 “群众利益无小事”希望学校在对的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。
祝学校事业蒸蒸日上
——家长 ***从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。
忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。
——广西柳州家长
家长会家长演讲稿:1如何管教孩子 2对老师有什么要求
1.现在，家长聚在一起，谈论最多的是学校实行素质教育后的喜怒哀乐。
有的说：“孩子作业少了，考试少了，周末补课取消了。
”一句话，自由支配的时间多了。
有的说：“孩子除了在外疯玩以外，就是玩电脑游戏、上网聊QQ、用手机发信息，学习的时间少了，将来恐怕竞争力差。
”一句话，家长的担忧也多了。
只要有升学考试，家长的担忧就不会少。
教育部提倡素质教育是及时的，学生可以从繁重的课业中解脱出来，有更多的时间按照自己的能力和兴趣爱好来安排自己，学会生活、学会生存、学会自主学习，拓展课外知识，发展自己的特长，真正提高孩子的智商和情商，从而提高孩子的整体素质。
但是理想和现实却出现了差距。
问题出在：孩子已习惯了老师牵着手走路，一旦离开了老师的牵手，一时感觉茫然，不知怎么学、学什么，于是有的同学就放纵自己，家长也无可奈何，只有叹气的份。
一些家长又走上另一个极端，双休日，马不停蹄带着孩子奔赴各个辅导班、提高班、兴趣班，孩子只有半天时间做自己的事情，弄得家长孩子好疲惫，学习效果也不见得有多好。
现在大部分家庭有电脑、一部分孩子有手机、MP3，他们把高科技产品不是作为学习用具而是作为玩家的工具，这是资源的极大浪费，实在可惜!我家孩子充分利用MP3听英语，家里电脑成为全家人学习和了解信息的好帮手。
里面装有《中华诗词》、《成语故事》、《奥数题解》、《电子词典》、《象棋软件》、《新概念英语1-3册》、《新英语300句》、《新英语900句》、《走遍美国》等等与孩子学习、益智有关的东西，小游戏作为孩子完成学习任务后的自我奖励才玩一会儿。
作为家长，要扶好孩子这一程。
多与孩子进行心灵的交流，与孩子一起走向大自然，亲近大自然，了解社会，了解各层次人的不同生活环境，帮助孩子树立人生目标，理出学习计划，并监督孩子完成计划。
讲清沉迷电脑游戏的危害，把孩子的精力引到培养学习能力和锻炼生活技能上来，对学习不太自觉的孩子，家长要靠上去抓，并以身作则，家长的素质决定孩子的素质。
如果你在玩电脑游戏，或出去打麻将，你让孩子好好学习，那是不可能的。
2.▲教师形象 师德在家长心目中排在第一位，他们认为家长们普遍希望教师爱岗敬业，对工作负责，有法制观念。
衣着得体、大方，举止端庄。
教师应有优良的教育方法，亲切的态度，犹如清泉滋润着学生，也应是严师良友。
在第二位的是文化素质。
家长希望教师业务水平高，知识渊博，教育质量好。
▲学生喜欢和不喜欢 被学生喜欢的老师：教育学生如何做人，说话和气，和蔼可亲，责任心强，不歧视学生，像母亲一样关心学生。
讲课清楚，要求学生严格。
学生不喜欢的老师：老师批评学生时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
个别老师教育学生方法简单，行为有损教师的形象。
▲最喜欢和最怕 55%的学生喜欢上文化课，尤其以亲手操作的活动课居多，如劳动课、自然课、美术课等。
32.5%的学生喜欢过集体生活，认为集体生活有意思。
57.5%的学生最怕挨老师的批评，怕老师发脾气，怕请家长，怕作业多各占10%。
从57.5%这个数字看，说明学生也有自尊心，而且是很强烈的。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就是挫折，抑制，甚至还会产生逆反心理。
因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
▲学生回答问题不正确时65%的教师对学生进行耐心启发。
12.5%的教师让学生站着听别人说，然后让其重复。
7.5%的教师随口批评学生。
▲学生没完成作业时30%的老师做到再给学生讲解，然后补上；或问明原因，了解情况。
40%的老师让放学后在校补上。
10%的教师批评学生后，罚学生做七遍。
▲学生犯了错误时77.5%的老师能做到对学生善意批评、帮助、教育；10%的教师让学生罚站。
5%的教师请家长
