小学生学生社区服务与社会实践活动报告
一、调研的背景： 学生与活动是综合实践活动的一部分，从小培养学生良好的与活动能力，对学生将来的成长将起到非常重要的作用。
城区小学普遍存在着教育场地狭小、活动资源溃乏的现状，本课题的调研,使我们及时了解当前城区小学在学生与社会实践活动中因地制宜地利用当地资源，有效地开展此项活动的做法与对策，从而对城区小学在开展社区服务与社会实践活动中起到一定的借鉴作用。
二、省内外研究概况： 20世纪90年代以来，美国、英国、、日本、挪威、法国等国和我国台湾省在中，都注重开设社会实践活动类的课程。
我省第一批国家级新课程改革实验区如宁波北仑等地区在一年的实验过程中积累了大量的经验，主要是让学生重点参与社会生活领域，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务（包括参与养老院活动、社会公益性活动等）、社会调查、考察与访问（包括访问地方政府官员等）。
社会参与性学习往往体现不同地方的历史文化传统、社会生活方式和发展状况，它反映在不同学区的课程方案之中。
三、调查方法及内容： （一）样本选择：城区小学共2个年级段社会实践活动开展情况，任意选择学生200名。
（二）方法选择：本次调查，采用问卷调查的方法。
（三）调查内容： 城区小学社区服务与社会实践活动课程设置的模式 城区小学社区服务与社会实践活动的内容 城区小学社区服务与社会实践活动在社会中的反映 城区小学社区服务与社会实践活动中出现的问题与对策 四、实施步骤、方法和时间安排： 1、实施步骤：（1）2003年6月确定调研内容并查找有关资料； （2）2003年7月设计问卷调查的内容和形式； （3）2003年12月至1月，实施问卷调查，采访相关人员，召开座谈会。
（4）2004年1月至2月，分析数据，得出调研结果撰写调研报告。
2、实施方法：采用和个别访谈法。
五、调研基本情况： 本次调查共发放调查问卷200份，收回190份，回收率95%。
各校在社会实践活动课程设置上基本相同，每周各班设置2课时为社会实践课时间。
全校性校外社区服务及社会实践活动每学期1周。
各校在课程设置上大同小异，根据学校现有条件，合理安排综合实践活动指定学习领域的时间。
表一：主题社会实践活动的模式 基本模式为：选择主题——设计方案——实践活动——成果展示——总结评价 （1）主题的选择： A学科教材内容的拓展与延伸，B各学科内容的融合；C社会现实生活中的实际问题。
D儿童感兴趣和关心的课题。
（2）设计方案：设计方案包括如下环节：活动目标--活动内容--活动步骤--活动策略--活动评价。
（3）实践活动。
在活动中，学生通过社会考察、讨论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发现，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题并作出结论。
（4）成果展示。
这一阶段是学生将综合实践活动的结果进行展示，展示的形式可以是调查报告，也可以是统计图表、照片，还可以是制作、建议书、新闻发布会等等。
（5）总结评价。
总结评价主要包括：活动中的参与度、主动性、创造性程度，发现问题、解决问题的能力，独立工作能力，与人合作的能力、对工作完成的努力情况等。
总结评价的方式主要以自评为主，同时提供组评、师评，激励引导学生积极参与下一个活动。
表二：课程设置总目标 课程设置总目标 1、培养学生对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣；2、了解社区服务和社会实践活动的一些常识；3、使学生具有基本的、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法； 5、获得亲身参与社会实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极、进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感； 6、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
表三、课程实施原则： 1、实践性原则。
社会实践活动是以活动为主要学习形式，强调学生的亲身经历，要求每一个学生都积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2、开放性原则。
社会实践活动应面向学生的整个生活世界，面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，强调富有个性的学习活动过程，关注他们的学习体验和创造性表现。
因此，社会实践活动在课程目标、内容、过程及评价诸方面均具有开放性。
3、自主性原则。
社会实践活动应尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，让学生主动探索、主动发现。
提倡教师进行必要的和有效的指导，不要包揽学生的学习活动。
4．生成性原则。
社会实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程。
在实践活动的开展过程中，注意不断生成的新的活动目标和新的主题，促进综合实践活动的课程形态不断完善。
表四、课程管理： 1）教学管理 学校形成教导处——年级段——执教教师三级管理网络，由教导处从开发、实施到评价等环节对社会实践活动课进行全程管理。
年级段具体安排内容并制定评价办法，执教教师具体实施课程计划。
（2）师资培养 在校教师均有承担社会实践活动课程实施的责任和义务，要自觉进行，不断调整自身的知识结构，成为一专多能的教师。
学校要重视对教师进行相关培训。
（3）教学资源的开发与利用 1.充分挖掘社区与家长资源，扩展社区活动基地，开展实践研究活动。
2.是重视校园内部资源的开发和利用，加强社会实践活动的教学资料的积累，逐步形成具有本校特色的社会实践活动课程新体系。
（4）学生安全保障 学校在组织社会实践活动的各类学习和实践活动时，配备专人负责安全工作；制订学生校外活动安全预案，落实安全措施；必须对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力；争取社会和学生家长的支持和参与，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动，协同教师指导学生开展社会实践活动。
（5）、研究方法 尽量采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以激发学生对活动的兴趣，达成本课程预期的目标。
表五、课程评价 坚持以活动促发展为指导思想，学生的评价主要采用激励性、发展性评价方式。
1、评价的内容 内容有三方面：一是学生参与社会实践活动的态度，是对学生是否认真参加小组活动，努力完成自己所承担的任务等方面进行的评价；二是活动过程中合作态度和行为表现，是对学生是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习做出积极的贡献等进行的评价；三是创新精神和实践能力，是对学生在实践活动过程和结果中实际表现予以全面客观的评价。
2、评价的方式：评价方式有汇报、成果或作品展示，研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比。
3、评价形式：采用学生自评、互评，教师评定，社区辅导员评定、家长评定等多种形式。
开展多元化评价，加强学生的自我评价(即时评价；阶段性评价；档案袋评价；综合实践活动的自我评价)A、小小的我（可爱的我）B、我的活动空间（活动大排挡）C、活动成果D、我的收获（我的不足回收袋）E、我的小缺点（我的小打算）F、我对自己的希望 (二)城区小学社区服务与社会实践活动的内容1、各年级段基本实践内容：一年级 学校附近有什么
了解学校附近的社区设施 二年级 谁认识的水产多，并选择一种介绍） 三年级 拜访邻居 、跟爸爸妈妈去上班 四年级 安全问题 五、六年级 渔业资源保护 环境污染及治理2、小学中年级段主题活动程序：一、设置问题情景，提出或研究问题；二、学生自愿组合成立活动或研究小组，选好组长，分好工，也可以以个人为单位进行；三、讨论活动方案或设计研究方案；四、班主任审批活动方案；五、按活动方案或研究方案做好准备：笔记本、笔、记录表格、访问提纲、录音机等工具等，如果要采访，还做好采访预约。
六、开展活动，记录活动过程和采集到的资料。
资料尽可能地全面，要来自不同的地方和不同的渠道，材料要真实，尽可能地用第一手资料。
七、对搜集到的资料进行分析整理，写出自己在活动前后的心得体会。
是集体项目的，必须要有集体成果。
八、提出对问题的解决办法，完成一项针对主题活动的设计。
设计可以是个人的，也可以是集体合作的。
九、在班内展示活动成果和设计。
十、活动评价。
3、小学高年级段主题活动程序： 一、选题阶段： 1、布置与动员，公布选题范围，进行选题辅导； 2、学生在班主任指导下组织调查，产生感兴趣的子课题；3、班主任收集学生的子课题并进行筛选，确定子课题并公布； 4、学生根据学校公布的子课题，调整选择题目组成课题组； 5、小组选举组长，聘请好课题研究指导教师，并在教师指导下进行课题论证；6、明确课题研究方向，共同设计课题研究方案，进行课题研究组内成员分工；7、； 二、研究阶段： 1、小组独立研究，教师监控、指导。
2、教师组织课题组之间交流，推动课题研究； 三、总结阶段： 1、撰写研究成果，进行个人和小组总结；2、班级展示，同学评议；3报告会；4、教师评定成绩、总结。
4、各年级段具体实践计划内容一、二年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 认识我们的校园 爱学校教育 1、参观2、观后的感受。
3、画画你美丽的校园。
2 我是书包小主人 自理能力培养。
1、书包的种类。
2、示范整理书包。
3、小组比赛。
3 我是自己的小主人 自理，自立的培养 1、合理使用时间2、制订每天行事历 4 学校附近有什么 关心熟悉周边的环境 1、画一张学校周边环境的草图 5 我争整洁章 养成良好的卫生习惯 1、制订学期保洁计划 6 保护自己 知道常用的呼救电话 知道呼救电话的种类 7 找秋天 主动发现，体验生活美 组织一次家庭秋游活动，感受秋天的美，写一篇日记 8 秋天的果子 认识秋天常见的水果 访问一家水果店 9 我是社区小主人 初步培养责任感 访问居委会 10 我和小树做朋友 初步培养关爱自然的情怀 种一棵小树苗 11 我的家 培养关心家人的情感 记牢家人的生日 12 找找身边的污染物 认识常见的污染物 简单整理家里的垃圾桶 13 我是好苗苗 养成良好的学习习惯 制订一份学习目标 14 请到我家来做客 培养简单的交往能力 带几个好朋友回家做客 小学三年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊 1、设计调查表格、采访同学、上网查资料。
2 竞选中队干部 上台演讲的能力，管理设计的能力。
小队管理系统设计 3 主题队会 4 正确使用牙刷 养成刷牙和正确使用牙刷的习惯 1、刷牙调查。
采访同学保洁情况、正确使用好处。
5 我来设计调查表 初步学会设计调查表。
1、调查表的种类、学生设计、汇报收集。
6 今天我当家 体验一天当家的感受，管理的能力。
7 我给小树做名片 深入了解树木，增强环保意识。
1、查找资料和了解树木、设计名片。
8 秋天的树叶 深入了解树木 树叶的种类、作用及变化、画不同种类树叶。
9 我最喜爱的科学家 理想教育 学会查找资料。
（图书、上网） 10 我在科技节上 结合校科技节，让每一个孩子都参与都得到锻炼。
自己设计计划＼实践活动小学四年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊 1、设计调查表格、采访同学、上网查找资料。
2 营养早餐的调查早餐 懂得早餐的重要，合理搭配营养。
3 主题队会《我爱老师》 4 牛奶与健康 初步懂得营养学说，牛奶中的营养成分。
6 吸烟的危害 懂得吸烟的危害大，做个宣传小公民。
7 主题队会《祖国真伟大》 8 大树底下好乘凉 增强环保意识 1、实地测量各地的气温，比较研究。
2、提出保护树木的策略。
9机动车流量调查 交通安全 1、实得考察记录机动车的来往。
2提出安全措施。
10 我家的变迁 了解家乡的喜人变化，热爱家乡。
小学五年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 调查身边的同学 增进彼此的了解和友谊 2 中秋文化 承袭传统节日文化 1、中秋的来历、中秋文化调查、对月饼商品化的看法。
3 家庭绿茵——盆景 绿化净化的合理化 1、调查盆景种类以及作用、合理搭配的设计。
4课外作业情况调查 作业的合理化 1、采访师生，了解课外作业情况、合理化作业的畅想。
5 肯德基餐厅促销的调查 接触社会，了解商品营销的办法。
1、调查畅销原因、办法、合理化的建议。
6 小小广告人 了解广告的作用与要求。
7 家乡特产知多少——参观水产城 爱家乡 8 肥胖儿童增多原因调查 不偏食，合理膳用。
1、访问肥胖儿童的饮食、合理饮食方案设计。
9家乡的历史名人 爱家乡，立志成材 1、查找历史名人、谈自己的理想与奋斗计划。
小学六年级社会实践主题系列周次 主题活动 活动目的 简要过程 1 小康架起友谊桥 2 课外阅读情况的调查 了解学生课外阅读 采访学生课外阅读情况。
3 校园垃圾分类的调查 校园整洁，爱卫生 4 十字路口交通情况的调查 安全意识 5 寻找秋天——漫走古诗厅 承袭古诗文化，积累诗集。
6 元旦校园布置方案 创意培养 1、了解校园。
2、校园布置的设想。
3、设计方案。
（三）对社区服务及社会实践活动的思考 学校教育的改革总是牵一发而动全身。
城区小学社区服务与社会实践活动开展的情况可以证明，社会实践活动的开设，有利于现代教育教学思想的传播，有利于学校人力、财力、物力资源的优化组合，有利于教师队伍素质的提高，有利于学生的全面发展。
可以预见，一旦在面上推开，全市广大中小学校教育教学改革会出现气象更新的局面。
1.社会实践活动的开设面上推开，我们认为当前有利因素和消极因素都存在。
⑴有利因素主要有： 一是课程计划中已作了安排，以教学法规的形式落实了课时，一旦教材落实，就会很快充实提高。
二是点上的实验研究已产生了积极的影响，已有相当部分的学校开始仿效和探索创新，开设此项活动已到水到渠成的时候，教材的编写、活动的辅导研究也到了瓜熟蒂落的程度。
⑵不利因素主要有： 一是教育思想观念的滞后，一些教师对社会实践活动的开设会产生应付敷衍的态度。
二是部分学校教师科学实践指导能力素质不高也是一个重要制约因素。
建议教育行政部门在活动的推开要加大力度，纳入常规，同时加强推广研究及做好辅导员队伍的培训工作。
2、挖掘资源，提供丰富多彩的活动内容。
据对中小学生的调查和有关实验发现，被当代中小学生接受和他们感到行之有效的德育方法中最喜欢的形式就是课外活动及校外社会实践活动。
如以环保、治安、义演、募捐、志愿者等为主的公益性活动，有以“一日营业员”、“一日推销员”、“一日小报童”、“一日管理员”等为主的体验性活动，还有关于“环保问题”、“文明意识”、“价格对比”为主的考察、研究、采访等研究性学习活动。
每一学期作轮换，以丰富不同年级段学生的活动内容，增强丰富的实践与体验。
学校根据活动开展要求，还建立了会议制度、分析汇报制度、活动展示制度等，同时设立“活动优秀辅导奖”、“街道优秀小公展”等，每学期对活动情况进行一次全面的评估。
社会实践活动课程综合实践活动的一个方面，综合实践活动是新课程的亮点，更是新课程的难点。
半年来实验区在实施过程中，取得了一系列的经验，但也存在一些问题。
解决这些问题，是有效实施综合实践活动的重点。
课程改革是一个系统工程，课改的成功也首先需要赢得家长和社会的理解和支持。
各校在课改实施中都注重动员家长和社会各界力量参与课改、支持课改。
各校向家长印发了介绍课程改革的致家长信，并通过家长会使每一位家长了解课程改革所倡导的新理念与新方法。
3、教育观念的转化 在调研过程中，感受到参与课程改革实验的所有人的教育观念都在发生变化。
校长鼓励教师创新，教师认同新课程，学生喜欢新课程。
从家长座谈会的情况来看，学生家长的观念之新令人振奋，尤其是城区的家长，能够比较深刻地理解课改精神，积极拥护课改。
一些学生家长在发言中说：“很荣幸我的小孩能够赶上课改，我还希望课改的步伐再快一点”；“应该给孩子更大的空间和更多的选择，以发展个性”；“课改把我的孩子带进了社会、带进了生活，学校开设社会实践活动课程我很满意”；“小学六年级的学生是心理和生理生长的关键期，要多给孩子活动，首先要让孩子做个健康的人”等等。
（五） 问题与困惑 在调研中，我们也发现实验工作存在一些普遍性的问题，值得引起我们的重视和探讨。
（一）课程体系不健全，设置存在不平等性 个别学校随意更改课程设置。
部分学校对地方课程认识不足，在课表中缺乏地方课程，使国家三级课程体系变得残缺不齐。
多数学校校本课程操作不规范，没有自己的校本课程体系。
（二）少数教师观念还没有根本性转变 观念转变是课程改革的重要目标和内容，是搞好课改实验工作的前提。
调研中发现，个别学校领导和教师对课程改革的重要意义还存在着：认识上的把课程改革仅等同于使用新教材；在教学和评价工作中，以分数作为教师教学行为评价的唯一依据，没有很好体现新课改理念。
（三）部分教师组织合作学习缺乏实效 新课程讲究自主、探究和合作的学习方式，各校在教学实际中积极引进合作学习这一模式。
但由于缺乏理论指导，把简单的小组讨论就当作合作学习，使合作学习流于形式，缺乏成效。
（四）对教材内涵的理解和把握有待进一步改进 实验教师普遍存在着对教材内涵的理解和把握上有待进一步改进的问题。
如何处理好形式与内容的关系，教材的编者只是把一些思路提供给教师，教师在创设情景时，如何理解教材的编写意图和所倡导的理念，去把握教学与发展的问题，解决原有教学模式与新课程教学理念之间的联结与冲突问题，这是实验教师需要优先考虑和解决的问题。
（五）教师综合素质和创新能力达不到新课程的要求 新课程实施后，对教师的要求大大提高。
在教材处理上，在教学方法上，在教学评价上，都对教师提出了更高的要求，尤其是课程资源的开发上，校本课程的开发，教师普遍觉得有难度。
问卷显示64.8%的教师对教学资源的开发有困难，说明当前教师的综合素质和创新能力还达不到新课程所要求的水平，以至学校在开设和实施校本课程和社会实践活动存在一定的难度。
（六）班额过大，设施设备和教学资料与新课程不配套 新课程实施过程中，部分学校教师感到设施设备跟不上，现代教育技术很难在课堂中体现，一些新的教学理念和教学手段难以实现。
新课程实施半年来，教师觉得学生手中的资料与新教材又不配套，教材虽然解放了学生，而资料仍旧偏、难、旧。
新课程教育理念大多建立在小班额的基础上，而目前我区学校尤其是城区学校的班额偏大，在实施新课程教学过程中，难以发挥新课程教学手段和策略的优异性。
（七）考试评价不明朗导致课改走向的不确定性 学校领导和教师普遍担心评价改革不到位问题。
不少人对如何正确处理抓课改和抓质量的关系不够明确，使教师搞课改忧心重重。
评价体系滞后，制约了课改的积极性。
学校和教师普遍担心学生学科考试成绩下降，以至产生“课堂上新理念，下课后老办法”、“课上搞探究、课后补作业”的现象，更加重了师生负担。
问卷显示，有87.5%的教师认为新课程的教学压力比以前更大了，学生的负担也更重了。
这成了当前课改最突出的问题和影响课改成败的关键问题。
京剧 少年中国梦 观后感 急急急
少年中国梦》以淞沪抗战为时代背景，讲述教育家陶行知在上海创办报童工学团的故事。
演绎了陶行知和一群报童们之间学习、交流、感人的故事。
在剧中陶先生的影响下，报童们开展了从不识字到学习识字，到做小先生，同伴的小先生，家长的小先生。
互帮互学，通过行来学知识，通过行来掌握技能——做长凳，通过行来救国救民。
在报童工学团，这些穷苦的流浪儿不仅学识字，学文化，也懂得了不少做人的道理。
有一些报童在陶行知先生的关心教育下，后来走上了革命的道路。
本剧始终贯穿陶行知先生“行是知之始，知是行之成”的教育理念，以实践第一的观点，揭示了“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理论。
可以说，剧情设计新颖、巧妙，以几个非常小的切入点，展现了陶行知教育思想的真谛。
当然，如果有的老师对陶行知教育思想或者教育故事不清楚的话，看起来热闹居多、完成任务，仅此而已，那就有点遗憾了。
剧中的创新点也很多，像《卖报歌》、《夜上海》等被改编成京剧在剧中唱响，别有一番看头。
观看此剧，过程中有两点我的感触很深。
第一点是陶先生提出的“小先生制教学思想”在剧中淋漓尽致的展现出来，“小东北”不会，大家一起教，家长不会，由小孩教。
由此想到陶行知先生非常有名的《小孩不小》的故事：有一次，有学生给他的诗歌、文章提出修改意见，他听了特别的高兴。
其中，有位小学生把他的诗句“大孩自动教小孩”改为“小孩自动教小孩”，把“读了书，不教人，甚么人
不是人”中的最后一句改为“木头人”，他知道了不仅不生气，还给与肯定，说：“这也证明小孩子有创造力”。
陶先生就是在用自己的行动向他人表明：教人者教己，在老师与真理之间，首先要尊重的应该是后者。
这也验证了孔子的三人行必有我师也至理名言。
现在的教学方法很多，教育思想也不断更新，老师们要能学以致用才是真学到了。
例如大可把陶行知先生的小先生制教学思想搬过来用。
就如我们学校在上周五小学部开展的“一二年级游园会”，游园会的目的就是在“玩中学，在学中玩”，所用的教学方法寓教于乐，小先生制。
游园会设立的“园”有语文游园会、数学游园会、英语游园会等。
让四五年级的小朋友来做小老师，例如语文游园会大孩子们拿着事先准备好的学习单，让一二年级的小朋友读字，接着评敲章的多少换取不同的小奖品。
数学游园会让小朋友们通过闯关的游戏来培养小朋友对数学的兴趣。
过程中我们看到孩子们兴高采烈，童声响亮，抑扬顿挫，参与热情极高，这股学习的劲头也表明了方法的有效性；指导的孩子呢认真负责，一丝不苟。
不仅重新学习了这些知识，也感受到做小老师的不易。
很欣喜地看到我们不知不觉地使用陶先生的教学法。
第二，剧中关于“学做凳子的故事”展现的也很真实。
山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。
上课的时候，同学们带来自己的凳子，有大有小，高低不一。
学校请来了木匠师傅，他闷着头做凳子，一天能做好几个。
陶行知走过来，看见木匠师傅满身是汗，就递给他一杯水，说：“我们不是请你来做凳子的。
”木匠疑惑地望着陶行知：“那叫我来做什么
”“我们是请你来做‘先生’的。
”“我可不识字。
”木匠慌了。
陶行知笑着说：“我是请你来指导学生做木工的。
你如果教会一个人，就可得一份工钱。
如果一个也没教会，那么就算你把凳子全做好了，还是一文工钱也得不到。
”木匠显出为难的样子。
陶行知亲切地说：“不要紧，你不识字我们教你。
我们不会做木工，拜你为先生。
我第一个向你学。
”说着，陶行知拿起一把锯，对准木板上划好的线就“吭哧”“吭哧”地锯起来。
从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当“小先生”，教木匠师傅认字……不去行，怎能知
不去行，怎能知得明白，知的透彻呢。
听说现在一些教育机构，还真的有做木匠活这样的实践呢
我参与的体验式教育培训导师曾经介绍看过一本书《从零开始》——美国基础教育的改革。
里面的很多例子就是学生自己布置教室，买木材自己做桌子和椅子等，过程中把很多学科渗透进去等。
书本配了一张碟，很值得一看。
“人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
”陶先生在三、四十年代创作的打油诗从另一侧面我解读到对现行教育真是一种嘲讽。
也反映出现行教育中缺失的重要部分，非常令人悲催
反思现行的教育，时代不同，教育内容亦不同，但教育真谛似乎却弄丢了，作为一名教育者，责任重于天，大于地。
虽然应试教育的指挥棒无形中树立在那里，但假如我们每位做教师的境界能高一点，视角能宽一点，行动能改一点的话，合力一旦形成，就像那蝴蝶效应，相信我们基础教育就会迎来它的春天。
有次和区老师聊天说话剧版的陶行知看过了，京剧版的陶行知也看过了，什么时候看花鼓戏版的，呵呵，一句笑言，但创造就是这样，创新就是如此。
谁能肯定以后不会呢。
教育也需要创新与延续。
还有次和老师交流，有位老师问了这样一个问题，教育家这么多，为什么学陶行知的理念呢。
个人认为陶行知的教育理论是一本“教育圣经”，因为生活教育是儿童教育的最佳方式
小善举带来大影响为主题作文的名人素材
我当报童（原创） 2008-10-03 18:25 分类：女儿原创 字号： 大大 中中 小小 (这是女儿初二时的习作，曾发表在《中国少年报》上) 我是一个十三岁的小主人。
自立、自强的愿望时时在我心中萌动。
今年暑假，我当报童的经历，让我真实地体会到雏鹰展翅的艰辛，也让我享受到人生路上勤于自立，勤俭自强的快乐和自豪。
今年七月十七日，是个很不平常的日子。
火红的太阳刚刚升起，我和好友媛媛相约坐交通车到基地中心站下车后，直奔胜利电视台的发行部，领下我们事先订好的三十份《胜利电视周报》，心里既兴奋又紧张，兴奋的是第一次卖报纸，紧张的是可能爱面子而卖不出去。
刚开始，我们也不知道怎么卖，只好在基地的大街上来回走，却怎么也喊不出口，一个小时过去了，一份报纸也没卖出。
我们俩鼓足勇气，眼一闭，喊出一声：“卖报啦，下周电视报
”随着这一声颤抖的低喊，有的人看看我们走了；有的惊讶，满脸疑惑不解；有的赞叹：这么小年纪就来勤工俭学；有的鄙视：不好好在家学习，出来卖什么报纸。
在友谊大厦门前，我发现一位老奶奶一直盯着我们，我俩忙迎上去：“奶奶，买份电视报吧
”那位奶奶只是好奇地看着我们，没说买，也没说不买。
这时，我们俩你一句我一句地说：“奶奶，这是我们第一次卖报，给我们一份鼓励吧
”“奶奶，这是我们刚领的电视报，买一份吧
”那位奶奶终于被我们说动了心，从衣兜里掏出一元的硬币，我们双手送上报纸，末了还向奶奶说了声：“谢谢
”。
第一次成功的经验给了我们莫大的鼓励。
就这样，我们一边走，一边喊，不时还迎上前去问，果然卖得快些。
这可真够累啊
一会儿便走得腰酸背痛，腿像捆了两个大沙袋，三十七八度的高温，使我们的衣服全湿透了，又渴又累又热。
我们灵机一动，抱着报纸到商业大厦各层的休息椅子边去卖，还真有不少人买呢
临近中午，街上有个卖煮玉米的小伙子提出他用两个玉米换我们一份报纸，我俩第一个反应是遇上了骗子，慌得拉手就走不敢理他。
可转眼一想，两个玉米2元,一份报纸才1元，而且玉米还可以充当我们的午餐，多划算
忙回头去找那个卖玉米的，早不见了，我俩又像丢了钱似的不开心
我们只好随便在基地吃了点东西，带着剩余的报纸回住地了。
下午，我们又在大人下班时间到楼区去卖，结果，报纸很快卖完了，只留下两份作纪念。
第二次卖报，我们去基地拿到报纸后，就回到住地人最多、最热闹的市场、楼区服务点、十字路口等地方去卖。
可不一会儿，天下起暴雨，为了不让报纸被打湿，我们到了一个餐馆门口去卖，进进出出的人都好奇地看着我们，我们一喊：“卖报
”就有个阿姨走过来说：“报纸有点湿了，便宜点。
”我们这才意识到应减价销售了。
立即同意以九毛卖了一份给她。
雨小了，我们又辗转了几个地方。
最终还是剩下了几份，只好拿回家送人了。
两次卖报，我们忍饥受累，日晒雨淋，两人一共才挣了九元四角五分。
啊
才这么点钱，还不够买一个汉堡包呢
但我们都紧紧地握着各自分得的一把毛票，觉得它比什么礼物都珍贵
我们俩发誓：一定不能乱花，因为这是我们第一次挣钱，一定要花得有意义。
这次当报童的经历，使我深刻的认识到了挣钱的不容易，磨炼了我的意志，锻炼了我的胆量，更重要的是要与各种人接触，加深了我对社会上各行各业人的了解，这次特殊的社会实践，将会成为我勤俭自立、自强不息的演练。
啊
我当报童的人生体验，使我终生难忘。
小学生暑期夏令营里都是些什么东西
孩子吵着要报，说他学校很多人都报了，在上海的能不能说一个好一点的
联系人:15李1958老91533师 东方西点青少年军事夏令营重大意义 军事特训培养孩子极强的使命感，锻炼孩子不屈不挠的毅力，提高独立自制能力，军事特训和习惯培养的完美结合，集中式的快乐学习，在收获知识的同时可以得到身心的历练
这是一次终生难忘的锻造军魂之旅
这是一次刻骨铭心的重塑人生之旅
这更是您一生一定不能错过的人生经历
做个小军人，圆一个绿色军营梦；让孩子们加强独立能力；训练他们在人际关系上的接触及沟通，学会宽容和感恩，为将来踏入社会奠下基础；让孩子过一个完全有意义、难忘的暑假；远离游戏和网络，让父母安心。
让每个家庭都拥有最坚强、最勇敢、最自信、最健康、最快乐的孩子
“东方西点青少年军事特训营”主要活动有：桥世界游戏、重走长征路、参观国防管、射击、军体拳、地道战、开展拉歌比赛、篝火晚会等，内容丰富多彩，形式灵活多样。
不同的模式给您的孩子不一样的教育，每天定时组织夏令营专长游戏专人负责，保证安全，实现健身娱乐与文化两不误。
活动期间，电视台全程拍摄，为每个孩子录制活动光碟，让每个孩子都有机会展示自己亮丽、自信的风采。
让每个孩子都留下珍贵的回忆。
军旅生活，难忘体验。
熔炼心志，快乐成长
招生对象 1、中小学生（6---16岁），具有吃苦耐劳、勇于挑战自我的精神
2、须由家长代孩子填写报名表，并经家长签名同意
活动费用是多少
都包含什么费用
活动费用为1980元\\\/人，包含伙食、住宿、保险费、枪弹费、训练拓展费、迷彩服一套、体育娱乐用品、活动光碟、交通费用。
夏令营在哪里举行
时间怎么安排的
地点：南京市十月军校训练基地(南京市栖霞区栖霞镇) 时间：2012年7月3日 至2012年7月9日 2012年7月10日至2012年7月16日 2012年7月17日至2012年7月23日 2012年7月24日至2012年7月30日 2012年7月31日至2012年8月6日
如果你是班主任,会通过哪些途径促进班级建设
今天,我国的报业——从中央级大报到省、市等地方日报、晚报都得到了空前的发展,版面和内容也不断增加和丰富.做家长的可根据经济条件有选择性地为孩子订阅三五份报纸,供孩子选读.这样,就能让孩子全面了解国内外各类信息和新闻事件,并能够在各种专版和副刊上读到各类知识性的文章和散文、小说、杂文.不要以为如今有了电脑,就不必再读报纸了,这显然是一种误区. 以身作则 引导孩子读报,自然重在引与导.言教不如身教,故对家长来说,首先要以身作则.家长以身作则,可收到事半功倍之效.比如,孩子看见家长看报,往往会模仿；如果家长读得津津有味,这对孩子来说更有吸引力.反过来,做父母的不读报或整天打麻将、看电视、闲聊,却强迫孩子去读报,这是不会有效果的. 营造环境 家里订了报纸,日积月累,只要不丢掉,报纸自然会越来越多.孩子在报堆里长大,自然对报纸有兴趣.如果能信手拈来,那就更好了,说不定哪一天孩子突然被报上的某一篇文章吸引了,由此就会爱上读报.当然,家长要随时挑选出适合孩子读的文章让孩子读,也可放在报纸的最上面,使孩子信手拈来就能够读到.营造读报的环境还包括给孩子一定的时间来读报,不要怕这会影响孩子学习.实践证明,每天读报,对学习是很有好处的,即所谓的触类旁通. 朗读、提问、鼓励 平时,家长要多讲报纸上的事和故事,并给孩子朗读报纸中的有关文字(章),这对孩子是很有好处的.因报纸上的文章,大都是新近发生的人和事,且大多来自日常生活,通过朗读报纸,让孩子更接近生活、了解生活.另外,家长还应该让孩子多写读后感,包括提出各类问题,并给予回答.在孩子有了一定的基础之后,还应该鼓励孩子就喜欢的文体进行写作. 读报不光扩大视野,有时还能为作文提供素材.经常看报纸的孩子写作文,引用的人物或事件不少来自报纸,这样,作文既紧跟潮流,又显得鲜活. 报纸是孩子必不可少的“精神食粮”,读报的好处是其他,如上网、玩电脑所无法替代的.事实证明引导孩子读报,于学习、于人生都是很有好处的.
怎样才能被圈养
会乱跑的要圈养。
《汤姆索亚历险记》提10个问题并回答
《汤姆索亚历险记》的特点
幽默，诙谐 《汤姆索亚历险记》的作者是哪国人
美国 《汤姆索亚历险记》里的主人公是谁
汤姆.索亚 《汤姆索亚历险记》的作者是谁
马克.吐温 汤姆的朋友是谁
贝克和蓓姬 这本书告诉家长什么
告诉家长要尽量让孩子随着自己的性格成长。
汤姆.索亚是一个怎样的孩子
汤姆是一个正直，勇敢，纯洁，真诚的孩子。
哈克是谁
哈克贝利，小镇上的孤儿，汤姆的好友，没有受过教育，一向自由自在，不愿受到世俗陈规的束缚。
这部作品的价值：通过一系列生动而曲折的故事情节的描写，展示了作品的无穷魅力和天真未凿的童心。
马克吐温的作品风格：他的作品多以幽默讽刺见长，语言生动简洁，内容蕴含丰富。
1、马克吐温为什么要塑造汤姆这个形象
2、汤姆索亚是一个什么样的孩子（3大条，多一点）
3、你希望过汤姆.索亚那样历险的生活吗
为什么
4、汤姆索亚在教堂里见到的一幕闹剧告诉了你什么(2点)
5、汤姆索亚是个好奇心强、富于冒险精神的孩子，请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一个情节（多一点）。
6、汤姆 索亚历险记体现了一个孩子从少年到成熟期的成长，请举一例具体说明这一点(2点)。
马克。
吐温创作《汤姆.索亚历险记》这部小说的用意是什么
汤姆.索亚的形象和性格是怎样的
有的同学想模仿汤姆.索亚过冒险的生活，你认为对吗
你有烦恼吗
你的烦恼是什么
读了《汤姆.索亚历险记》后，你如何看你的烦恼
总结一下《汤姆.索亚历险记》的主题思想。
总结一下《汤姆.索亚历险记》的语言特色。
马克。
吐温还写了另一部著名的以儿童题材为内容小说，这部小说的题目是什么
汤姆·索亚历险记中所有人的人物性格。
要求800字以上 编辑本段人物形象 汤姆敢于探险、追求自由、做错事后敢于承认错误、承认缺点的性格特点。
汤姆是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
小说塑造的汤姆·索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他有血有肉，栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。
在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，可是她却一次又一次地被他的足智多谋给软化了。
汤姆是主人公，关于他，梗概中有简单的概括——“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。
我们看看汤姆在山洞里回来后的表现：因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以“躺在沙发上”。
尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，“同时还夸张地吹嘘一番”，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足——人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄
编辑本段简介 《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，发表于1876年。
小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。
与<<汤姆·索亚历险记>>的姊妹篇是<<哈克贝利·费恩历险记>>。
编辑本段概括 故事发生在19世纪上半叶密西西比河畔的一个普通小镇上。
汤姆·索亚是个调皮的孩子，他和同父异母的弟弟一起接受姨妈波莉的监护。
他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他也总能想尽办法来躲避惩罚。
一天，汤姆见到了可爱的姑娘贝基·撒切尔，她是撒切尔法官的女儿。
汤姆一见到她就对她展开了攻势。
而他的爱似乎也得到了回应。
镇上有一个孩子叫哈克贝利·费恩。
他的父亲总是酗酒，父母一直打架，因此他跑出来自己生活。
他看起来和文明社会格格不入，大人们都不喜欢他，可汤姆和他却是好朋友。
有一天他们约好晚上一起去墓地，却看到了意想不到的一幕。
他们看到鲁滨逊医生、恶棍英乔·琼和喝得醉醺醺的莫夫·波特。
在他们混乱的厮打中，印第安·乔把医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特身上。
汤姆和哈克被吓坏了，立了血誓决不泄密。
波特被捕以后，汤姆十分内疚，经常去看望他。
此时的汤姆事事不顺，贝基生了他的气，不再理睬他，波莉姨妈也总是呵斥他，他觉得没有人关心他。
于是，汤姆、哈克和村上的另一个孩子一起乘小船去了一个海岛。
可没过多久，他们便发现村里的人们以为他们淹死了，正在搜寻他们的尸体。
汤姆晚上悄悄回到了姨妈家，发现波莉姨妈正在为他的“死”悲痛欲绝。
汤姆觉得十分惭愧。
最终，他们三个人在村民们为他们举行葬礼的时候回来了。
夏天来临时，汤姆便感到更加不安，因为法官将对波特的罪行作出判决。
汤姆终于战胜了恐惧与自私，指出了印第安·乔就是杀人凶手。
可凶手还是逃走了。
后来，汤姆又想出了一个主意：寻找宝藏。
汤姆和哈克偶然发现了印第安·乔和他的一大笔不义之财。
但他们却不知道他把钱藏在哪里了。
在贝基和同学们外出野餐时，哈克得知印第安·乔要去加害道格拉斯寡妇，因为她的丈夫曾经送他进过监狱。
幸亏哈克及时报信才避免了一场悲剧的发生，可印第安·乔再一次逃之夭夭。
此时，汤姆和贝基在野餐时走进了一个山洞，因为洞太深而找不到回来的路，被困在里面。
他们在山洞里再一次遇见了印第安·乔。
村民费尽周折救出汤姆和贝基之后封死了山洞。
后来汤姆告知村民印第安·乔还在里面。
当他们找到他时，他已经死在山洞里了。
恶人得到了应有的报应。
汤姆和哈克再次回到山洞里，找到了那笔宝藏。
编辑本段作者风采 马克·吐温（1835—1910）美国批判现实主义文学的奠基人，马克·吐温是笔名，他原名是塞缪·朗荷恩·克列门斯，生于密苏里州的佛罗里达的一个地方法官家庭。
他名字的含义是：水深十二英尺，轮船可以安全通过．父亲是一名乡村律师，家中生活拮据。
12岁时父亲去世，他开始自谋生计，年轻时当过报童、印刷所学徒、排字工、密西西比河水手、淘金工人和舵手，所以他的创作具有坚实的生活基础。
26岁时，他当上了记者，并采用马克·吐温这个笔名发表作品。
他的创作大致可分为三个时期：早期作品表现了对美国民主所存的幻想，以短篇为主，幽默与讽刺结合，批判不足，作品有《竞选州长》、《高尔斯的朋友再度出洋》、《百万英镑》等；中期以长篇小说为主，讽刺性加强，重要作品有《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、《王子与贫儿》等；后期作品则由幽默讽刺转到愤怒的揭发、谴责、甚至有悲观的情绪，主要作品有《游记》、《给范斯顿将军辩护》等。
他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊，毫不留情。
他的作品对后来的美国文学产生了巨大深远的影响。
人们普遍认为马克·吐温是美国文学史上的一大里程碑。
编辑本段荧屏再现 影片《汤姆·索亚历险记》根据马克·吐温的同名小说改编。
影片描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活，他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活，做出了种种冒险举动。
汤姆是个聪明爱动的孩子，他身上集中体现了智慧、正义、勇敢的品质，他足智多谋，富于同情心，对现实持反感态度，一心要冲出桎梏，梦想当一名绿林好汉，行侠仗义。
主人公 汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
小说塑造的汤姆·索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他有血有肉，栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。
在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，可是她却一次又一次地被他的足智多谋给软化了。
故事梗概如下 ....汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。
他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波利姨妈家里。
他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·费恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品……等等。
他甚至喜欢上了名叫贝基·撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。
....一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，乔把大夫杀了，并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。
当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，要对此事严守秘密。
但汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。
....后来，汤姆由于贝基和他怄气而与好友乔·哈克一起离家出走，和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。
镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。
在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般地”出现了。
汤姆成了学校里的英雄。
蓓琪也在不久之后与他重归于好…… ....不久后，法院终于要审理那场凶杀案——大家都以为凶手是波特时，汤姆克服恐惧，告发了印第安人乔，但乔却当场逃走了。
汤姆陷入了极度不安之中。
....后来，汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到有一个“二号十字架”——另一个藏宝藏的地方。
他们决定找到“二号十字架”的所在地。
....几天后，贝基、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”，他们来到了魔克托尔洞——一个迷宫般的岩洞里玩。
汤姆和蓓琪光顾着玩耍，脱离了大伙儿，迷路了。
他们在洞里历尽波折，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。
过了好几天，他们也没找到出路。
更可怕的是，他们在洞中看见了印第安人乔…… ....镇上的人们都以为他们死在洞中了，包莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。
直到一天半夜——镇上突然喧闹起来——汤姆和蓓琪被找到了
原来，汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了一个出口。
最后被几个好心人送了回来。
....由于这件事，洞口被封了。
汤姆知道后，便把印第安人乔在洞里的事告诉了蓓琪的爸爸撒切尔法官。
法官便带人去查看，洞门被打开了，但印第安人乔早就饿死了。
....后来，汤姆经过分析，判定宝藏已经被印第安人乔藏到岩洞中了。
于是他和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号十字架”的描述——一个刻有小小十字架的大石头，并找到了一个宝箱，里面有一万两千余元
发现宝藏的他们成了大富翁。
....从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上…… ....《汤姆·索亚历险记》是一部真切地反映了儿童充满童趣的生活的小说。
马克·吐温写作时取材于自己儿时在故乡——汉尼拔小镇上的所见所闻、亲身经历的人和事。
所以令人感觉十分真实有趣，孩子们或许能在书中的人物身上找到与自己相似的地方，而大人们也能在书中拾到些自己童年时的味道。
所以，这是一本老少皆宜的书。
编辑本段书摘 “这算什么——连猫也会梦见我的——不过话说回来了，这总比没梦见过我的好。
你梦见我什么了
” “噢，是这样的，星期三夜里，我梦见你坐在那个床边，希德靠木箱坐着，玛丽离他不远。
” “没错，我们当时是那样坐的。
我们常是这样坐法。
我很高兴你在梦里也为我们这么操心。
” “我还梦见乔·哈帕的妈妈也在这里。
” “嗳呀，她是来过
还有呢
” “噢，多着呢，不过现在记不大清楚了。
” “那么，尽量回想一下行不行
” “我记得好像风——风吹灭了——吹灭了——” “好好想一想，汤姆
风的确吹灭了什么东西，说呀
” 汤姆把手指放在脑门上，一副很着急的样子。
他想了一会说： “我想起来了
风吹灭了蜡烛
” “我的天哪
太对了
接着说，汤姆——再接着说
” “我记得好像你说了，嗐，我想那门……” “往下说，汤姆
” “让我稍微回想一下——别着急。
哦，对了，你说你想门是开着的。
” “我当时就像现在这样坐在这儿，我确实说过
对吧，玛丽
汤姆往下说
” “后来……后来……后来发生的事，我有点吃不准。
不过我仿佛记得你让希德去……去……。
” “去哪儿
说呀
汤姆，我让他去干什么
他去干什么
” “你让他……你……哦，你让他去关上门。
” “啊，我的天哪
我活了大半辈子都没听说有这样的怪事
现在我明白了梦不全是假的。
我这就去跟赛伦尼·哈帕（乔的母亲）讲，让她来解释解释这个。
她一贯不相信迷信，这回看她还有什么说的。
再接着往下说，汤姆
” “哦，现在全想起来了。
后来，你说我不坏，不过是淘气罢了。
有点浮躁，冒冒失失的。
你还说我是个毛头孩子（我想你是这么说的），没一点坏心眼儿。
” “一字不差
哦，天哪
接着讲，汤姆
” “接着你就哭了。
” “我是哭了。
我哭了，那已经是常事了。
那后来呢
” “后来哈帕夫人也哭了起来。
她说乔也是和我一样的孩子，她后悔不该为奶酪的事，用鞭子抽打他。
其实是她自己把奶酪倒掉了——” “汤姆，你真神了
你的梦就是预言
” “后来希德他说——他说……” “我记得我当时好像没说什么。
”希德说。
“不，希德，你说了。
”玛丽说。
“你俩住嘴，让汤姆往下说
他说什么了，汤姆
” “他说——我觉得他是这样说的：他希望我在另一个世界里，过得更舒服些，不过要是我从前某些方面表现得更好些……” “瞧，你们听见了吧
当时他正是这么说的
” “还有，你让他闭嘴。
” “我的确这样讲了
这事一定有个高手在帮你的忙。
一定有个高手在暗地里帮你的忙
” “哈帕夫人还把乔放爆竹吓着她的事讲了一遍，你就讲了彼得和止痛药……” “真是千真万确
” “后来你们还谈论了很多事情，讲了到河里打捞我们，讲了星期日举行丧礼，后来你和哈帕夫人抱在一起哭了一场，最后她离开走了。
” “事情经过确实如此
确实如此，就像我现在坐在这里一样，一点也不差。
汤姆，即使亲眼见过的人，说的也不过如此了
那么后来呢
继续说，汤姆
” “我记得后来你为我做了祈祷——我能看见，还能听见你所说的每个字。
你上床睡觉了，我感到非常难过，于是拿出一块梧桐树皮，在上面写道：‘我们没有死，只是去当海盗了。
’还把它放在桌子上的蜡烛旁边；后来你躺在那儿睡着了，看上去没有什么异样。
我走过去，弯下腰来，吻了你的嘴唇。
” “是吗，汤姆，是吗
为了这一点，我会原谅你一切过错的
”于是她一把搂住这个小家伙，这一搂反而使他感到自己就像一个罪恶深重的小混蛋。
“虽然这只是一个——梦，倒也不错。
”希德自言自语，声音小得刚好能听见。
“闭上嘴，希德
一个人梦有所思，日有所为。
汤姆，这是我特意为你留的大苹果，打算要是能找到你，就给你吃——现在去上学吧。
你终于回来了，我感谢仁慈的圣父。
凡是相信他，听他话的人，上帝一定会对他们大发慈悲。
不过天知道我是不配的。
不过要是只有配受他爱护的人才能得到他的保佑，由他帮助渡过灾难，那就没有几个人能在临死前，能从容微笑，或是到主那里去安息了。
走吧，希德、玛丽，还有汤姆——快走吧——你们耽误了我很长时间。
” 孩子们动身上学去了，老太太就去我哈帕太太，想以汤姆那个活生生的梦来说服哈帕太太，梦有时也能成真。
希德离开家的时候，对汤姆所讲的心中已有了数。
不过，他并没有说出来，那就是：“这不可信——那么长的一个梦，居然没有一点差错
” 瞧，汤姆现在可神气了，他成了英雄。
他一改往日的蹦蹦跳跳，走路时，腰板挺直，俨然一副受人注目的海盗相。
是的，他从人群中走过时，既不看他们一眼，也不理睬他们说什么，把他们全不当一回事，小家伙们成群结队跟在他身后，并以此为荣。
汤姆也不介意，仿佛自己成了游行队伍中的鼓手或是进城表演的马戏团中的领头那样受人注目。
与他同龄的伙伴们表面上装着根本不知道他曾走失过那回事，但心里却忌妒得要命。
他们要是也能像这个鬼东西那样，皮肤被晒得黝黑，又如此受人仰目，那死也眠目，但就是拿马戏团来换，汤姆一样也不愿让给他们。
（第18章） 在线阅读 故事发生在19世纪上半叶密西西比河畔的一个普通小镇上。
汤姆·索亚是个调皮的孩子，他和同父异母的弟弟一起接受姨妈波莉的监护。
他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他也总能想尽办法来躲避惩罚。
一天，汤姆见到了可爱的姑娘贝奇·撒切尔，她是撒切尔法官的女儿。
汤姆一见到她就对她展开了攻势。
而他的爱似乎也得到了回应。
镇上有一个孩子叫哈克贝利·费恩。
他的父亲总是酗酒，父母一直打架，因此他跑出来自己生活。
他看起来和文明社会格格不入，大人们都不喜欢他，可汤姆和他却是好朋友。
有一天他们约好晚上一起去墓地，却看到了意想不到的一幕。
他们看到鲁滨逊医生、恶棍印第安·乔和喝得醉醺醺的莫夫·波特。
在他们混乱的厮打中，印第安·乔把医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特身上。
汤姆和哈克被吓坏了，立了血誓决不泄密。
波特被捕以后，汤姆十分内疚，经常去看望他。
此时的汤姆事事不顺，贝奇生了他的气，不再理睬他，波莉姨妈也总是呵斥他，他觉得没有人关心他。
子是，汤姆、哈克和村上的另一个孩子一起乘小船去了一个海岛。
可没过多久，他们便发现村里的儿门以为他们淹死了，正在搜寻他们的尸体。
汤姆晚上悄悄回到了姨妈家，发现波莉姨妈正在为他的’死”悲痛欲绝。
汤姆觉得十分惭愧。
最终，他们三个人在村民们为他们举行葬礼的时候回来了。
夏天来临时，汤姆便感到更加不安，因为法官将对波特的罪行作出判决。
汤姆终于战胜了恐惧与自私，指出了印第安·乔就是杀人凶手。
可凶手还是逃走了。
后来，汤姆又想出了一个主意：寻找宝藏。
汤姆和哈克偶然发现了印第安·乔和他的一大笔不义之财。
但他们却不知道他把钱藏在哪里了。
在贝基和同学们外出野餐时，哈克得知印第安·乔要去加害道格拉斯寡妇，因为她的丈夫曾经送他进过监狱。
幸亏哈克及时报信才避免了一场悲剧的发生，可印第安·乔再一次逃之夭夭。
此时，汤姆和贝基在野餐时走进了一个山洞，因为洞太深而找不到回来的路，被困在里面。
他们在山洞里再一次遇见了印第安·乔。
村民费尽周折救出汤姆和贝基之后封死了山洞。
后来汤姆告知村民印第安·乔还在里面。
当他们找到他时，他已经死在山洞里了。
恶人得到了应有的报应。
汤姆和哈克再次回到山洞里，找到了那笔宝藏。
第十二章 汤姆转移了注意力，不再为心中的秘密所苦恼，原因之一是，他现在感兴趣的是另一件 更重要的事情：贝基·撒切尔不来上学了。
经过几天的内心斗争，汤姆想了结这桩心事，可 是没成功，结果他发现晚上自己一个人伤心地围着她家转悠。
她原来是生病了，可万一要是 死了呢
想到这，他都快要发疯了。
什么打仗啦，当海盗呀，他全无了兴趣。
美好的生活一 去不复返，留下的尽是些烦恼。
他收起铁环，球拍也被放到了一边，这些东西已经没用了， 不再能带来快乐。
最担心他的是他姨妈。
她马上试着想用各种药来治疗他。
地姨妈这个人和 有些人一样，对于专卖药，或强身、健体等之类的保健药品，不分青红皂白都要先试为快。
只要有新的出来，她从不落下一样，一古脑拿来就试，可是她自己从不生病，所以逮着谁， 就是谁。
她订了所有的医学刊物和骨相学之类的东西。
里面一本正经的胡说八道简直成了她 的命根子。
什么通风透气、怎样上床和起床、吃什么、喝什么、运动量多少为佳、保持什么 样的心情，还有穿什么样的衣服等等，这一切废话都被她当作至理名言。
有趣的是尽管健康 杂志上的内容前后两期说得驴唇不对马嘴，忽左忽右，但她却从来没有发现过。
她这人头脑 简单，心地单纯，所以极容易上当受骗。
于是，她带上废话连篇的刊物和骗人的药，用比喻 的说法，就是带上死亡，骑上灰马，身后跟着魔鬼出发了。
可她满以为带的是灵丹妙药，自 己是华佗再世，这下受苦受难的邻里有救了。
时下，水疗法是个新玩意，正巧汤姆精神也不怎么样，这下可得了她的劲。
早晨天一 亮，她就把汤姆叫到外边，让他在木棚里站好，然后没头没脸地给他浇上一阵凉水。
她还用 毛巾像锉东西一样使劲给汤姆擦身，让他缓过来。
接着她用湿床单包起汤姆，再盖上毯子直 捂得他大汗淋漓，洗净灵魂。
用汤姆的话来说，就是“要让污泥秽水从每根毛细管中流出”。
经过这番“好心”的折腾，那孩子却更加忧郁、更加苍白、没精打采。
于是乎，她又动 用了热水浴、坐浴、淋浴，直至全身水浴法，但都无济于事。
那孩子仍然看上去像口棺材， 死气沉沉。
她又特别往水里加了一点燕麦和治水泡的药膏，她还像估量罐子容量一般来合计 着汤姆的用药量，每天拿些所谓的灵丹妙药给他灌上一通。
此时此刻的汤姆对这种等同“迫害”的治疗已经麻木不仁，老太太对此惊恐万状。
她要 不惜一切代价治好他的麻木不仁。
她头一回听说止痛药这个名词，现在就派上了用场。
她马 上买了一些，尝后觉得这下有救了。
用这种药简直等于拿火烧人。
她丢下水疗法和别的，一 心把希望寄托在这止痛药上。
她给汤姆服了一汤匙药，然后万分焦虑地等着结果。
果然见效 了，汤姆不再麻木不仁了，她的心情马上平静下来，也无忧无虑了。
再瞧那孩子，突然醒过 来兴趣十足，就算老太太真地把他放在火上，也比不上他这阵子的劲头。
汤姆觉得他该醒了，尽管姨妈的折腾让他觉得很有浪漫情调，但却缺少理智，花样多得 让人眼花缭乱。
他绞尽脑汁，终于想出一个解脱的计划：假称喜欢吃止痛药。
于是他时不时 地找姨妈要药吃，结果弄得她烦起来，最后她干脆让汤姆自己动手爱拿多少就拿多少，不要 再来烦她就行。
要是换成希德，她完全可以放心，可这是汤姆，所以，她暗中注意药瓶的情 况。
她发现药瓶的药越来越少，但想都没想到汤姆正在客厅里用这种药在补地板的裂缝。
有一天，汤姆正在给裂缝“喂药”，这时他姨妈喂养的那只黄猫彼得咪咪地叫着走过 来，眼睛贪婪地盯着汤匙，好像是要尝一口。
汤姆说： “彼得，要不是真想要，就别要了。
”可是彼得表示它确实想要。
“你最好别弄错了。
” 彼得拿定了主意要。
“这可是你自找的，我就给你，我可不是小气，你要是吃了觉得不对劲，别怨别人只能 怪你自己。
” 彼得并无异议。
因此汤姆撬开它的嘴，把止痛药灌下去。
彼得窜出两三码远，狂叫着在 屋里转来转去。
它砰的一声撞在家具上，碰翻了花瓶，弄得一塌糊涂。
接着它昂起头，后腿 着地，欢快地跳来跳去，按捺不住发出高兴的声音。
随后，它又在屋里狂奔乱跑，所到之 处，不是碰翻这个就是毁了那个。
波莉姨妈进来时正好看见它在连翻斤斗。
它最后哇地大叫 一声，从敞开的窗户一飘而出，把余下的花瓶也带了下去。
老太太惊呆了，站在那儿，眼睛 从镜框上往外瞪着；而汤姆却躺在地板上笑得喘不过气来。
“汤姆，那猫到底得了什么病
” “我不知道，姨妈。
”他喘着气说。
“我还没见过这样的事情，它究竟是为什么那个样子
” “我真的不知道，姨妈。
猫快活的时候总是那个样子。
” “是那个样子的吗
”语气有点令汤姆生畏。
“是的，姨妈。
我是这样想的。
” “你是这样想的
” “是，姨妈。
” 老太太弯下腰，汤姆焦虑万分地关注着。
当他看出老太太的用意时，为时已晚，因为说 明问题的那把汤匙已暴露在床帷下。
波莉姨妈捡起汤匙，汤姆害怕了，垂下了眼皮。
波莉姨 妈一把揪住他的耳杂把他拽起来，还用顶针狠狠地敲他头，敲得砰砰响。
“我的小祖宗，你干吗要这样对待那个可怜的家伙，它又不会说话
” “我是可怜它才给它吃药的。
你瞧，它又没有什么姨妈。
”“你说什么，它没有姨妈
傻瓜
那和这事有什么关系
”“关系多着呢。
它要是有姨妈，那肯定会不考虑它的感情，
