进入学生会的感想
成长感悟我进入文学院第十二届团委学生会已经有三个多月的时间了，这个大家庭不仅给予了我温暖，而且也教会了我许多，在初入大学的这一个学期里也成长了许多。
这三个多月里，从督察部日常的常务签到工作，再到一些工作表格的制作，更或者是参与帮助其他部门的一些活动，都让我受益匪浅。
“认真”这个词的重大意义，我有了更加深切的感受，不论是签到工作的人数清点，还是表格的数据填充，“认真”成为了我首要要坚守的信念。
认真完成我自己的工作，成为了我的责任。
在学生会的这段时间，我为人处世的能力也得到了提高，少了刚进入大学时的一些胆怯，让我更加自信地面对工作，更加自然地与小伙伴们相处。
有人说加入学生会没有意义，还浪废了时间，我是不认同这种观点的。
有付出就总会有回报，你付出了你的时间，你的努力，得到了经历和锻炼，而这种经历与锻炼是他人所没有过的，这些也就成为了我个人的财富，对于我将来进入社会都会有很大的帮助。
时间对于我们每一个人来讲都是十分宝贵的。
是否善于珍惜时间，会不会合理地利用和分配时间，是衡量一个人生命质量高低的标准之一。
一个优秀、成熟的学生会干部是能够清醒地认识到时间的宝贵性的，在学生会的磨砺中，不仅能够上我学会既合理地分配好工作、学习和生活的时间，又能够在时间分配合理的前提下，分清主次、把握节奏、寻找规律、应对自如，使我真正成为时间的主人。
作为学生会的一员要有度量，不能因为我自己的工作未受到好评而气馁，要
大学新生进学生会后的感想怎么写
学生会作为一个学生组织，它的构成主体是学生，它的运行主体也应该是学生，它的服务对象更应该是学生。
学生会给我带来了很多宝贵的东西，使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅
从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到。
无论从哪个方面讲，收获的东西很多，也很珍贵。
我的工作性质决定了我自身很少参与到活动的组织中去。
自然收获的就没有那些长期工作在一线的战友们那么多。
不过即使是这样，一年的学生会工作依然让我感触颇深。
首先是大家的热情感染了我。
我们每一位学生会干部都是从零做起的，为了要让这届学生会的能载入史册，我们每一位都尽力了。
我们不仅组织了系内活动，还积极承办校级活动，都取得了较好的成绩。
有的部门虽然一年下来没有太多的活动，但是他们的努力还是大家有目共睹的，不断地写各种计划，期望能在自己在任的时候为自己的部门工作开创先河，由于种种原因，他们的计划一次次被驳回一直没能得到实施。
我们不能只看结果，要看到大家为了理想而追求时的每一个细节，每一个过程。
了解我的人都知道，我刚进这学校的时候我的胆子并不大，有很多时候我并不是个主动的人。
但自从进入了学生会，我的胆子就开始慢慢变大。
那时作为一名新生也有新生畏惧的时候。
像去检查高年级的时候，一些同事会有一种压抑感，这点在我身上也出现过。
依稀记得刚进入学生会的时候，作为一名的干事，去检查比自己年纪大的班级，刚开始，我并不怎么敢去管理他们，旁边一定会有个老干事陪着。
但是人生之路是靠自己走，有时候我必须学会独立去完成一些事情。
后来我心中告诉自己，一定要有信心，老生也没什么的，不都一样是学生，我只是履行我的工作，怎么把工作做到最好，这才是真的，久而久之，也就不怕了。
所以在面对一些难题的时候，一畏的逃避惧怕是没有用的，只有不断的鼓励自己。
如果说在学生会，耐心，细心，责任心是必备的话，那么我觉得还应添一样，那就是信心。
给自己一点信心，把每一项难关都当成是上帝给我们最大考验。
任何时候都不放弃相信自己一定可以。
万事开头难，第一步总是艰难困苦的，但这些都不能成为阻碍。
除此之外，我也通过学生会锻炼了自己的品质，由随遇而安的个性逐渐学会了坚持，学会了冷静的思考问题。
能正确的认识自己的不足，弥补过失。
学会周密的计划一次活动，也增强了自己的能力。
每一位同学进入学生会，都是从干事做起，可以说担任干事这一段时间做的是基础工作。
但也是培养和展露自己能力的一个起点。
而且这点也是关系到将来能否升为正副部长关键时期。
不管是作为那一个部门的干事，只要是身为一名干事，首要的条件就是要协助好正副部长的工作。
一个部门的工作是不能单单靠正副部长的，所以此时就需要干事们积极配合部长的工组，积极完成任务。
我想每一位进入学生会的成员，都想做部长，乃至学生会主席。
当然我也不例外。
作为一名领导者首要的工作就是以身作则，协调好部员之间的工作，并组织带头搞好每一项的活动，并且相信和支持他们的工作。
有时候再指使某些事的时候，我们应当尽量的去换位思考，站在部长的角度多为干事考虑，站在干事的角度多为部长考虑，这样工作会顺利些。
进入学生会可以说给我们增长了一些实际的工作经验，同时也为即将踏入社会做了一个很好的铺垫。
在工作中最大的收获是收获了友情。
是学生会让我们走到了一起。
另外，我们了解到人不可能一次只做一件事，同时安排计划好各项事务对我们来说也是一次成长。
对我们而言是一次很好的历练。
学生会的工作到此还在继续。
我们的大学生活还没结束。
相信接下来的日子我们一样可以过得很精彩。
贡萨加大学的Zags学生感言
迈进大学首先迎接我们的是难忘的军训生活，一直向往军营生活的我终于可以亲身体会一下.大学入学心得体会正文：怀着一颗憧憬已久的心，我迈进了那神圣、自由的大学殿堂。
寒窗苦读十二年就为了这激动的一刻啊!我兴奋、自豪……那一刻我深深的读懂了人生的转折点和各位学姐学长的热情与友好。
迈进大学首先迎接我们的是难忘的军训生活，一直向往军营生活的我终于可以亲身体会一下，在军训期间我从中长大了不少,学到了很多平书本上无法学到的知识. 军训不但培养了我吃苦耐劳的精神,还磨练了我的坚强意志.军训是苦的,也是快乐的,更是甘甜的.我学会品尝这种苦中之乐.通过军训,我感受到了超越自我的快乐.军训生活让我看到了军人的风采,体会到了军人的气质.烈日炎炎下，那抬头、挺胸、收腹的军姿让我知道了什么是坚持。
那整齐的踏步和口号声让我知道了什么是团队精神。
通过军训，我学会了如何去面对挫折，如何在以后的人生路上披荆 斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出一条自己的阳光大道，开创一片自己的天空。
我会将这段军训生活永久地珍藏，当作是人生的瑰宝，让它的精神贯穿我的整个一生。
转眼间，军训生活已告一段落。
留给我的是无穷的回味和宝贵的人生体验。
如今的我也在为我新的大学生活而忙碌着!在忙碌中我找到了幸福。
我面试了很多学生会和院团委。
在每次的面试中我都会学到很多，也找到了我很多的不足，我要在我的生活中不断的改正我的缺点，不断的总结，不断的学习，不断的完善自我。
这天我用我的微笑顺利的进入了我向往已久的院团委组织部，在这个部门我深深的体会到了什么是敬业精神;什么是团队精神;什么是领导作风……很感谢组织部给了我这个平台锻炼我，让我在其中学到了更多的东西。
我相信这个部门会让我终身难忘、终身受益。
相信自我，为自己加油。
用自己的双手让我的大学生活过得丰富多彩。
风雨过后会见彩虹。
大学,一个新的起点,一个新的开始。
第一次离开父母，第一次学会独立，第一次支配生活费......好多的第一次。
我们要学会管理好自己，照顾好自己，安排好自己。
当我们进入大学以后，一切都是一个新的开始，进入了一个新的环境，接触新的人，你的过去对他们来说是一张白纸，这是你最好重新塑造你自己的时候，所以我们一定要改掉我们的缺点和不足，每当我们进入一个新的环境，都应该对自己充满信心，相信自己我们是最棒的。
我是新生，加入学生会有一段时间了，现在要发表感言
进入学生会,感觉很自豪,但自豪的背后伴随的还有一系列的责任与承重的担子.毕竟学生会是为学生服务的 ,终究它是一个需要付出的职务.只是这其中的付出带给人们更多的快乐与生活的充实,不仅是为了自身,也是为了他人.进入学生会,我们代表的就不只是自己了,还代表着学校的形象,师生的形象.所以我们也会不自觉的去注意自己的一举一动,时刻想到自己应该起着带头作用,模范作用.这个作用就是让我们的学院变得更美好,更和谐,更富有大学文化的气息.毕竟身为学院的学生,还是应为自己的学院做点有益的事.这么多天来,在学生会的工作.让我感受颇多.一个最大的感受就是觉得自己身上的责任大了,事情多了.进入学生会不是来玩的,而是来真真切切的为自己,为他人做实事来了累,并快乐着!
刚入了大学学生会的生活部··部长要求我们写入会的感想，以及对部长的看法。
求套路，怎么写好
就300字
直接写你来到这个部后学到了什么，或是认识了什么人，可以开拓自己，锻炼自己，同时如果想给部长好印象的话，可以稍微提点部长做的事情，就这件事情发表一点看法
加入学生会的感想
大学新生入学后，无论是学习，还是其后的心 理感受，都面临着一个全新的视界，他们会有什么 样的感受呢
综合本人多年的教学实践，发现很多 大学新生对大学学习和生活等方面适应性很差，产 生心理矛盾或心理障碍，主要表现在： 1大学新生入学后面临的适应性问题 从高中到大学是一个质的飞跃，但为实现这一 飞跃会产生诸多的心理压力。
1.1理想与现实的矛盾 从高中到大学是一个质的飞跃。
实现这个飞跃 的人往往对个人、对未来抱有较高的期待。
根据调 查，大学生属于政治、经济期望值较高的社会群体。
从心理学的原理来看，期望值越高，心理承受力越 差。
如果入学前对学业、教师以及未来的就业前途 等抱有过高的期望，在现实中就会产生较大的心理 落差，导致大学新生理想与现实产生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。
首先，从考大学的动机看。
许多学生考 大学都是迫于社会上越来越激烈的竞争，希望通过 提高学历增强竞争力，将来有更好的就业前途，潜 意识中天真地以为只要读上大学未来就是一片灿 烂。
但现实是，近些年由于本科生、研究生的扩招， 社会上的高学历人才数量急剧增加，且大多数高层 次的人才都汇聚到大中型城市争抢有限的职位。
大学生虽然就读大学之后竞争实力增强了，但社会就 业压力也越来越大了，大学生就业前景显然不是理 想中的那么乐观，因此导致大学新生心理的不平 衡，有些人甚至怀疑自己当初的选择。
其次，对学 校、专业的失望。
有的学生在入学前对自己的兴趣 爱好缺乏自信，对报考学校或报考专业缺乏了解， 在深入大学学习后一旦发现学校的教学环境、教学 水平等没有自己想象的那么好或所学内容和专业 与自己的兴趣志向不相符,心理平衡受到破坏，学习 积极性消逝，陷于失望和痛苦之中。
再次，理想中的 大学生活与现实中的大学生活有很大差距。
理想中 的大学生活正如在高中时老师和家长所描述的那 样，轻松、自在、闲适，没有压力，没有考试，没有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懒觉等 等。
但学生一旦进入大学，才发现完全不是那样，上 课仍然要考勤，晚上仍然有晚自习，要参加期中考 试、期末考试，甚至必须参加各种各样的等级考试。
为完成学分，除了必修课的学习、整天还忙于选修 课的学习，学习竞争依然激烈，导致大学新生在心 里对大学的美好想象破灭了，心理上难以接受，表 现出迷惘和失望。
1.2自我形象的冲突 我是谁
我能做什么
我要成为什么样的人
人 的一生会无数次经受自我形象的困扰，自我形象的 冲突也是压力产生的根本原因之一。
大学生处于人 生的过渡时期，也是容易出现自我形象危机的时 期。
考大学的成功虽然使整体自我形象得到一定程 度的提升，但接下来又面临着学习、就业等多方面 的挑战。
加入大学生群体之后，进行自我比较的参 照系发生了变化，大家都是经过层层筛选的优良人 才，参照系的变化势必对自我形象造成潜在的冲 击。
对于由高中直接考入大学的人来说，这种问题 更加严重。
因为这部分学生没有在社会上经历过摔 打，并且从小学到中学都是拔尖或比较拔尖的人 才，就读大学后这种优势往往难以保持，很容易对 自我形象产生怀疑。
另外在学校组织的各种竞赛、 演讲等活动中，对于那些没有任何爱好与特长的学 生来说，更是无所适从，自信心大打折扣。
大量研究 已经证实，人对压力的感受与自我形象关系密切， 持肯定自我形象的人能更好地应付压力，对自我形 象持否定态度的人更容易感受到压力。
由于自我形 象发生冲突，困惑加大，心理压力也随之增大。
1.3对大学学习方式感到迷茫。
大学的学习方式与中学有很大差别，很多学生 在短期内无法适应。
大学课堂教育，在于基于教材 又脱离教材的原则上进行。
特别是文科教学，很多 时候教师注重课堂教学内容的容量，于是很多同学 感到大学的学习方式和知识与高中时似乎脱节，对 老师所讲的都不太懂，对老师的授课方式也不适 应，感觉讲得太快，内容深而广。
如果教师脱离课本 进行讲解，很多同学更是模棱两可，没有课本作依 据，抓不住重点。
一堂课下来，不知所云，更谈不上 收获，这对急于想适应新的学习生活的学生来说是 无法接受的。
以至于在以后的学习中，没有目标，得 过且过，这样被动的学习就只能是痛苦的学习，没 有动力就不可能学好。
所以在思想上表现颓废，行 动上感到迷茫。
1.4在日常生活方面的种种不适应。
现在的大学生基本上是独生子女，在家多数是 饭来张口、衣来伸手，一旦离开父母，来到一个新环 境，生活上就感到非常不方便。
有的同学对自己要 洗衣、打开水、整理内务这些琐碎而无序的日常事 物感到烦躁。
这些小事处理不好，对学生的心情、学 习和生活影响是很大的。
另外不少大学生的生活理 念和动机都建立在“个人”与“自我”的基础之上，在 这种极端“个人第一”“、自我第一”思想指导下，他 们的为人处世的方式，人际交际的准则，都是以自 身的利益为进退的。
平常的生活中，他们想到的是 自己的得失，很少体谅周围人的感受，同学之间理 解与关心少了，取而代之的是戒备与嫉妒，表现出 狭隘、孤僻、孤傲、自私、闭锁的心理特征。
这种种的 不适应，使很多同学像一只无头苍蝇，到处碰壁，摸 不着头脑。
每天都在忙，又似乎没有什么收获，只能 是瞎忙。
于是，有的同学就开始怀疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理压力加大，也构成强大的压 力源。
多数同学感到大学生活乏味、无聊。
为了打发 时间，就沉浸在休闲娱乐中，荒废了学业，人也变得 肤浅、功利，缺乏一个大学生应有的思想道德和文 化素质，这种压力是来自人性较深层次的压力，如 果得不到适当的疏导将造成恶性循环，越积越重。
有同学如是说：学习上的压力没有高中时的大，但 精神压力却很大很大。
2对策思考 对大学新生面临的以上这些问题，我们要给予 足够的重视和指导，加强对大学新生的适应教育， 帮助新生尽快完成角色转变，尽快适应大学的学习 和生活。
2.1对大学新生加强理想教育 理想和信念是世界观、人生观、价值观的集中 体现，它是激励人们百折不挠、忘我奋斗的巨大动 力。
心理学研究表明，一个人如果理想迷失，信念动 摇，就会丧失辨别和抵御错误思想的能力。
如何在 社会中寻找适合自己的位置，协调理想与现实的矛 盾是每个大学生都要面对的困惑。
教师担负着教书 育人的重任，应成为理想、信念的引导者和激励者。
在传授学生以丰富知识的同时，更应该悉心地传播 真理，引导学生树立正确的世界观，在他们心中点 燃理想的种子。
因此，对刚进人大学校门的大学生 我们要利用授课时间、谈心方式等加强学生的理 想、信念教育。
要及时注意观察个别学生的异常动 态，并加以适当的点拨，引导他们树立克服困难的 勇气和毅力，从而积极地应对人生，树立崇高的理 想和坚定的信念。
教育学生应以自己的价值目标为 坐标，对自己的人生作一个规划，那就是我到学校 来是为了什么，我将成为一个什么样的人，我将怎 样去做，才能成为一个成功的人。
这个成功不仅仅 是财富上，更要体现在人格上，激励学生为了实现 理想可以克服所经历的千辛万苦。
2.2要让学生尽快适应大学的学习，掌握良好 的学习方法，在学习上树立自信心 培养学生的创新精神和实践能力，是学习的实 质。
学生在中学的时候习惯了老师的授课方法，一 时难以接受大学的授课方法是很平常的。
而学生自 主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。
大 学教学的主要任务就是为学生的主动学习和知识 构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良 好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学 生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时， 深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正 会学习的人。
老师还要注意对学生加以引导，教会 学生学习。
培养大学生学会学习要落实“教为主导， 学为主体”的原则。
学会学习比学会知识更重要，知 识是不断发展变化的，学会掌握检索、搜集、分析、 应用知识的手段则更加重要。
要鼓励学生对书本的 质疑和对教师的超越，鼓励学生要有不同于别人的 理解和富有个性的表达，积极引导学生从事实验、 实践，培养学生动手实践的能力。
不仅要学到老师 所讲的知识，更重要的是学会自学，学会怎样学习， 让学生在学习过程中要充当主角，要积极主动地学 习。
要自己能提出问题，能自己解决问题，要有创 新。
2.3要让大学新生尽快适应大学生活。
让大学新生尽快适应大学生活，这包括两个方 面。
一方面要尽快适应大学的自主生活，让学生认 识到自己处理自己的生活琐事是自己的责任，也是 对自己独立生活能力的锻炼，要克服依赖思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。
要培养今日 事今日毕的好习惯，有意识地培养自己的独立生活 能力。
另一方面要培养学生适应集体生活的能力。
在中学，很多同学没有住校，加之学习压力大，对集 体生活比较陌生，对同学关系也不太注重。
进入大 学，也是进入了人际交往的高峰期，他们不仅表现 出对异性新的兴趣，而且对同性、同龄人也表现出 较大的交往热情。
同一个寝室的人朝夕相处，由于 来自不同的地方，经济条件、个人条件差异都会给 同寝室的人的交往带来一些影响，这种影响更多的 时候表现为负面的影响，教师应引导大学生正确地 从亲缘交往转向以社会交往的转变，让同学意识到 在学校里，同学之间的友谊是以高尚的人格为基础 的，是以真诚、理解、平等、宽容为纽带的。
与同学交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤计较，能容 他人之短。
使学生明白并感受到，良好的人际关系 能使人获得安全感和归属感，给人带来精神愉悦和 满足，从而促进学生的人格与心理健康。
2.4培养学生承受压力的健康心理素质。
压力问题是社会问题，需要社会、学校、家庭和 个人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。
首 先应帮助学生从个人的角度转变看待压力的态度。
使他们了解压力，重视压力。
告诉学生，我们的生活 离不开压力，回避压力无济于事，要积极地应对压 力，学会缓解心理压力的技巧。
并使他们明白，压力 并不总是坏事，适当的压力有利于激发人的斗志， 增加做事的效率，压力并不可怕，关键是找出个人 所能承受的压力极限，当压力过重时使用适当的方 式进行宣泄和疏导，以此来缓解压力。
其次将大学 新生心理教育落到实处，比如：将心理健康纳入培 养计划。
另外，广为开展体育锻炼，促使大学生参加 体育活动，在体育锻炼中释放压力，获得身心的愉 悦；加强心理健康教育，普及心理知识，加强心理咨 询，增强社会支持，为压力提供疏通的渠道；加强人 文环境建设，创造宽松的学习、科研、实践环境；改 进教学计划，拓宽大学生的知识面等等。
总之，有针对性地加强对大学新生的适应性教 育，使他们的大学生活一开始就有一个良好的开 端，成为人格健全的现代人才，广大高校教师责无 旁贷。
[参考文献] [1]周爱保.实验心理学[M].北京:清华大学出版社,2008. [2（]美）戴维·迈尔斯.社会心理学[M].北京：人民邮电出版社，2006. [3]董险峰.大学生活导航[M].北京：北大出版社，2005. [4]杜艳芳.大学新生适应性教育[EB\\\/OL]. . com\\\/2wxf\\\/replyview-939602-486.html.2004-12-24.2004.12.
（高中）刚加入学生会纪检部感想写一篇感想。
纪检部宗旨:全心全意为师生服务
晃眼间，我在纪检部工作了快一个星期了。
纪检部是一个刚成立不久的部门，犹如一棵幼苗，需要我们不断地灌溉、呵护。
我倍感荣幸，能加入纪检部，陪伴着纪检部一步一脚印地走过来，一起经历阳光、风雨。
不断地成长壮大。
在上级领导的关心支持下，纪检部秉着“自我教育、自我管理、自我服务”的宗旨，不断完善自己的工作制度、扩展学风建设的职能。
努力为同学们营造一个良好的生活、学习环境。
在纪检部工作的期间里，我付出很多，同时收获的更多。
在纪检部中，我懂得了责任为何物。
记得有人说过：“责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。
要清醒地意识到自己的责任，并勇敢地扛起它，有的责任担当起来很难，有的却很容易，无论难还是易，不在于工作的类别，而在于做事的人。
只要你想、你愿意，你就会做得很好。
”拒绝借口，勇于负责。
是我对自己的态度。
做部委期间，我努力完成自己的本职工作，积极、主动协助部长开展工作，不断提高自己的综合素质。
加入纪检部后，我更明白自己的职责。
我有责任更好地开展部门放入工作。
更好地关心部委的成长。
但是，我也有做得不好的地方，如：未能及时了解部委的想法。
其次是，要律人先要律己。
大学生活不是随心所欲，在日常生活中要学会自律。
纪检部的工作主要是晚修检查、用电安全检查、处理违规情况、学风检查等等，都是一些比较贴近同学们的学习、生活。
目的是提高同学们自我管理，自我教育。
工作虽少，但比较繁琐而又需要耐心。
作为纪检部的干事，每周不定时挂着工作牌出现在各班晚修教室的门窗口检查晚修，不定时安排人员到宿舍宣传安全用电……做好每项常规工作，会收获意想不到的东西。
老师一个肯定的点头、同学们一个支持的微笑。
那时候便会觉得再辛苦也是值得。
纪检部是一个温暖温馨的大家庭，有时候，工作会跟自己的学习、生活起冲突，但这时自己不是孤立无援的，部门其他同事都会热心的帮助自己，协助好自己开展工作。
当然，在担任学生干部的同时，也面临着各种困难。
师兄曾经教导过我，要化压力为动力，要不断地对自己自我总结，及时找出自己的不足之处加以改进。
纪检部是一个育人的地方，在这里，我学会了何谓责任、培养自己的耐心、学会如何在团队中和同事共事，领悟到自我总结的重要性。
积累到不少经验，我以纪检部为荣，为自己是纪检部的一份子感到自豪。
对部门和学生会的感想以及对 师兄师姐的建议800字作文，求答
刚来到学校，就听很师兄师姐谈到了会，也对学生会有了一定的认识，它是一个令我很向往的地方，我很希望能够戴上学生会的胸卡，成为学生会的一员，于是，在那个时候，我就决定了想要加入学生会我也知道，很多的人也想我一样很向往学生会，要进入学会会必然要面临很多的面试关，要和很多的人竞争，不是一件很容易的事情，但是我还是依然坚持自己的想法，还是愿意接受这样的挑战。
既然决定了，风雨无阻。
在面试的期间，我也很认真地对自己进行了思考，思考我喜欢的是什么东西，学生会有那些工作是适合我的，经过思考以后，我选择了秘书部，我觉得秘书部是一个能够给我发展的一个部门，于是我选择了它。
在秘书部的工作期间，我也学到了很多的东西，交到了很多的朋友，我觉得加入学生会，不单可以锻炼自己的沟通能力、团结能力、协调能力还让我们给自己一个心灵的洗礼。
我加入学生会的目的很简单，就是想锻炼一些自己的能力，能够学到更多的东西，让我的大学生活更加的精彩
