中国文化如何全球传播
国际上一般提倡外语翻母语。
母语翻外语，尽管可以做到不出差错，但对国外读者而言，阅读起来还是有隔膜。
●我们需用更开阔的视野去理解中外文化传播，要看到，翻译之后，还有出版、传播、接受，最后才谈得上影响力。
杨先生的贡献只是第一步，接下来还有太多的事情有待我辈继续努力。
推荐阅读2011年搞笑版新闻联播：Q币潘币实现自由兑换(图)A股转机尚需一两年[时政] 也谈“新冷战”[经济] 中国股市十年与国足十年[社会] 90后人文素养最高
[热帖] 明星获奖感言背后的故事[文史] 杨钰莹复出 当年为何被封杀[文史] 1972年朝鲜黄金时代(图) 水皮：郭树清救市说法只能当故事 ●嘉宾：谢天振（上海外国语大学高级翻译学院翻译研究所所长，比较文学暨翻译学教授） 龚丹韵：译界泰斗杨宪益先生的去世，引起了大众对翻译和中外文化传播的热议。
杨先生一生致力于把中国文学翻译成英文，让中国文化走出国门。
您觉得这个领域今天我们做得怎样
谢天振：杨先生毕生的愿望，就是把中国文化介绍给全世界。
如果我们真的认同杨先生的理念，那就应该把他所追求的，踏踏实实地做下去。
毕竟，中国文化的全球传播，并不是译文翻完就算成功了。
它还涉及到一个更大的命题：中国文化如何才能走向世界
这个问题上长期以来一直有一个认识上的误区，以为只要把中文翻成外文，就自然而然走向世界了。
其实并非如此。
作家刘心武告诉我，他去巴黎时惊讶地发现，法国的文化学者们竟然都没听说过鲁迅，而其实我们已经翻译了大量的鲁迅作品。
此外，我的一位博士生，论文就是“《红楼梦》英译史研究”。
她发现，尽管《红楼梦》的全译本中，杨宪益先生的译本比起英国汉学家霍克斯的译本更加准确高明，然而令人沮丧的是，她在国外知名的几大图书馆发现，借阅率、引用率最高的是霍本，看过杨本的寥寥无几。
其实换位思考一下，我们中国读者如果想看西方名著，一般也会首选国内翻译家的译本，比如巴尔扎克的小说，就会选傅雷的译本。
傅译文笔流畅漂亮，贴近中国人的审美趣味，懂法文的专家甚至觉得比巴尔扎克的原文更美。
龚丹韵：既然选择本国人的译本是不可避免的倾向，而西方汉学家毕竟有限，中国文化想要走向世界，突破口究竟在哪里
谢天振：现在大家都对中国文化走出去的意愿很强，成百上千种中国文化典籍被翻成了英文，初衷很好，但最后往往是：国内出版，国内发行几千册，躺在国内图书馆里。
最多让国外留学生看，留学生回家乡后，可能还是选择他们国家的译本。
与此对比的是，中法文化年上，有位中国作家的小说译本销售高达9万多册，关键就在于它由法国出版社出版，很容易经由法国的文化渠道流传开来。
国际上一般提倡外语翻母语。
母语翻外语，尽管可以做到不出差错，但对国外读者而言，阅读起来还是有隔膜。
毕竟本国的译者更了解本国读者的阅读习惯和文化趣味。
不过对中国而言，国外精通中文的人才实在有限，任其自然是不行的。
所以目前的策略上，我们不妨积极鼓励国外学者、国外出版社多翻译点中国名著，甚至可以给他们配备中方的顾问，或者中外合作翻译等，在国外的流通渠道出版，如此才能事半功倍。
我们需用更开阔的视野去理解中外文化传播，要看到，翻译之后，还有出版、传播、接受，最后才谈得上影响力。
杨先生的贡献只是第一步，接下来还有太多的事情有待我辈继续努力。
龚丹韵：让外国人来翻译，难免对中国文化有所误读。
对我们而言也是如此，比如村上春树的小说换了一位译者，让读者们大为吃惊，与原来的风格感觉居然可以完全不同。
翻译究竟该怎么处理文化之间的差异
谢天振：中国的翻译历史经过两个阶段：清末民初时，我们对西方了解太少，为适应国内读者的阅读习惯，采取的方法是“归化”。
比如林纾翻译《福尔摩斯》时，说他“拂袖而去”，现在我们都知道西装袖口是做不出这个动作的。
翻译中的这类扭曲，当时也无可奈何，必须先让中国人理解为先。
鲁迅首先注意到这个问题，极力强调保持语言的原汁原味，可惜他的实践并不成功，但那种高瞻远瞩的眼光值得肯定。
随着我们对西方文化了解愈深，新时期的翻译，追求的方法是“异化”，尽量把有差异的文化信息直接翻给中国读者。
其实翻译永远不可能百分百契合原著。
有一句名言：翻译总是一种创造性叛逆。
我曾对村上春树小说的第一个译者林少华说，“中国读者首先是通过你的翻译，接受了村上，喜欢上了村上，这就是你的贡献。
”而现在，因为对村上有了一定的理解和兴趣基础，读者希望有更贴近原文的译文，这也是很正常的。
翻译异域文化不可能一蹴而就，需要有一个过程。
我们了解西方文化用了100多年的时间，而西方对我们的了解才刚刚开始起步，不可能指望西方短时间内就能奉献出非常忠于原文的中国典籍译本。
龚丹韵：随着年轻人的外文水平普遍提高，网友们组成了各种翻译小组，第一手的外国文化作品，从小说、电影到电视剧等，大多经由这些“字幕组”先在网上流传，您对此怎么看
谢天振：我对年轻人参与翻译持肯定态度，社会对翻译的热情，有助于整体翻译水平的提高，人们会更了解翻译是怎么回事。
上外高翻学院的学生中，最优秀的学员往往是非外语专业出身，反而外语专业的学生，局限于单纯的语言训练，缺少文化训练，知识面狭窄，视野不够开阔，在翻译上显示不出自己的优势。
现在翻译已经进入到一个职业化时代，充分利用因特网、电脑翻译软件，正是这个时代的一大特征。
网上的字幕组也许还无意成为职业翻译，但是若干年后其中说不定也会冒出几个优秀的网络翻译家。
翻译本来就交汇着各种学科、各种专业，职业化时代的翻译更是一个开放的大平台，这样，翻译事业才会更加兴旺发达。
平淡婚姻，怎样重拾激情
本版上期刊登了《请帮助这位妻子解答婚姻难题》一文，“一位需要帮助的妻子”讲述了她对自己平淡如水的婚姻的困惑。
她结婚已有10年了，最近有一天，孩子问她：“其他小朋友的爸妈都经常出去玩，为什么你和爸爸不经常出去玩呢
”她一下子被问住了。
当年她为了丈夫，毅然离开父母，追求自己的幸福，而如今再看看眼前索然无味的婚姻，她的心中顿起波澜。
她想改变现状，却发现自己已经找不到重新经营爱情和婚姻的动力。
在信的最后，她问道：“我现在到底应该怎么做呢
如何才能改变自己和丈夫，让我们的婚姻重拾激情
”\\r推荐阅读2011年搞笑版新闻联播：Q币潘币实现自由兑换(图)A股转机尚需一两年[时政] 也谈“新冷战”[经济] 中国股市十年与国足十年[社会] 90后人文素养最高
[热帖] 明星获奖感言背后的故事[文史] 杨钰莹复出 当年为何被封杀[文史] 1972年朝鲜黄金时代(图) 水皮：郭树清救市说法只能当故事 此文刊出后，我们收到了许多热心读者的来信。
从今天起，本版将陆续刊登这些来信，希望能为这位“需要帮助的妻子”和其他有着同样困惑的读者带来启发和帮助。
欢迎大家继续踊跃来稿。
来信请寄：上海市汉口路300号解放日报周末部《女性》版，邮编200001，电子邮箱xxb038@jfdaily.com。
———编者 学会欣赏他 沈旭飞 不难看出，这位妻子之所以会感到婚姻生活平淡无奇、枯燥无味，甚而产生厌倦感，是因为作为“当局者”的她没有学会欣赏她的丈夫。
且让我这个“旁观者”来仔细分析一番，看看她的丈夫到底有哪些值得欣赏的优点。
一要学会欣赏他对你的爱。
以前他哄你，迁就你，那都是对你爱的表达。
况且，你们曾经爱得火热，感情是有一定基础的。
你至今还保留着你们恋爱时写给对方的信件，那为什么不把它作为激活你们感情的推进器呢
你们可以一起通读这些信件，相信你一定会重新感受到他对你的那份深情。
二要学会欣赏他对你的忠诚。
尽管你们已经从浪漫的爱情过渡到了平淡的婚姻，从时常吵闹回归到了不吵不闹，但至少，他没有任何出轨的行为，不像有的男人那样“外面彩旗飘飘，家里红旗不倒”。
这说明，在他的心里，你和儿子还是占据着重要的位置。
三要学会欣赏他的“有所不为”。
尽管在你眼里他碌碌无为，不思进取，显得小气、啰嗦、自私，但你应当感到庆幸的是，他同样也没有“男人有钱就变坏”的种种恶习。
你没有必要对他过于苛求，期盼“望夫成龙”。
说句实话，正是你对婚姻的不知足，让你自己的心态失衡，也对你的丈夫产生了伤害。
其实这是作茧自缚。
用欣赏的眼光和心态来对待丈夫，这是婚姻保鲜的基础。
因为，被赞美、被认可，是任何人都内心渴望的，而这种鼓励又可以进一步激发你的丈夫努力经营婚姻的热情。
你应当看轻他身上的缺点，不要将它们无限放大，应当在生活中学会捕捉并欣赏他的优点，尤其在别人面前要多美言他几句，这也是激活感情、维护婚姻的一大秘诀。
同时，你应当明白婚姻如种花，需要双方一起来培植、浇灌、修剪、养护，才不会使之枯萎。
总而言之，这位妻子只要学会欣赏她的丈夫，明白平平淡淡才是真，就一定会使婚姻难题迎刃而解，将感情生活经营得和谐、美满、幸福。
坦诚沟通最关键 孙维国 读了这位妻子诉说的婚姻难题后，相信每一个身在婚姻的人都会有同样的感受：这些难题谁没有遇到过
只不过各人所遭遇的难题有不同的难度罢了。
而在我看来，这位妻子的难题之所以越来越严重，关键是由于缺乏良好、有效的沟通。
我的婚姻在几年前也曾经面临过一次严重的危机。
那时，我和妻子互相看不顺眼，常常为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵得不可开交。
在日复一日的争吵中，我们感到彼此越来越陌生，离婚也就自然而然被提上了议事日程。
就在离婚谈判进行的过程中，有一天，一位朋友到家里来开导我。
他对我说，他和妻子有段时间也和我们一样争吵不断，后来，他和妻子一起坐下来寻找吵架的“病根”，通过这种坦诚的沟通，彼此很快重归于好。
他说：“一开始我也放不下面子，不愿意和她沟通，直到那次吵架后她跑回娘家，我才决定找她好好谈谈。
没想到，那次谈话真的越谈越好、越谈越顺畅，她竟然主动向我认错。
要知道，这是以前从未有过的。
这对我的触动太大了，那次谈话彻底改变了我以前的旧思想，让我明白沟通对于夫妻关系的和谐是多么重要。
你们走到今天这个地步，肯定也是缺乏沟通造成的。
” 朋友的一番话让我陷入了深深的思考。
晚上我躺在床上辗转难眠，回想起和妻子的无数次争吵，哪一次不是从生气开始、以赌气结束，从来就没有坐下来好好谈过一次。
我想，一定要和妻子好好谈一次，哪怕不能挽救濒临破裂的婚姻，也要做到好聚好散。
想到此，我披衣下床，向妻子的房间走去。
我首先向妻子承认了自己的错误，并对自己在婚姻中的表现作了一番自我检讨，而妻子的反应完全出乎我的意料，她哭了，并泪流满面地对我说，以后再也不和我吵架了……一次次的谈话、交流，不但化解了我们之间的婚姻危机，而且还使我们的婚姻一步步走向今天的和谐、美满。
从此以后，沟通成了我们婚姻生活的一个重要部分。
我以为，男人应该在沟通中处于主动，这点很重要。
一个男人，如果不能在感情和心理上满足妻子的要求，不论她天性多么善良，日久也摆脱不了对生活的空虚感，这种感觉会使她紧张不安。
而满足妻子感情和心理上的要求，沟通不失为一剂良药。
愉快地交谈，共同回忆过去的美好时光，及时送去赞美和祝福，这些都是沟通的艺术。
世上没有完美的婚姻，因为人本身就不完美，凡是婚姻都会存在这样那样的缺憾，所以婚姻需要磨合适应，而沟通无疑是磨合适应达到理想状态的最佳途径。
真诚希望这位妻子和丈夫能坐下来好好谈一次，进行坦诚的沟通，共同解决婚姻中出现的问题。
相互改变，重温幸福 杜一鸣 我的一位朋友的婚姻故事，也许对这位妻子会有所启发。
我的朋友是个文人，很内向。
谈恋爱时，女友就是看上他的老实，才最终决定和他结婚。
结婚头两年还算甜蜜，但时间一长，问题就出现了。
问题出在两人截然不同的性格脾气上。
他虽然勤快，能主动承担一些家务，很体贴妻子，但他喜欢安静，空闲时不是坐在电脑前就是捧着一本书看。
他妻子就不一样了，活泼好动，喜欢说笑玩耍，和他共同生活的时间一长，开始感觉生活枯燥乏味，久而久之不满情绪日益高涨。
为此，两人都很苦恼：离婚吧，双方都有些舍不得；不离吧，今后漫长的时光如何度过
经朋友指点，他们决定从改变各自的生活习惯和性格入手。
他呢，尽量多些时间陪陪妻子，比如，一起看看电视、一起逛逛商场、一起走亲访友、一起外出旅游等等。
妻子呢，不能脾性太急，不能要求太高，不能拿他和别人盲目攀比。
从他们的家庭实际情况看，要改变枯燥的家庭生活，关键还是要靠妻子。
因为，要使内向的他改变性格并非易事，尤其不可能在短期内得以改变。
于是，妻子着实下了一番功夫。
她对他的态度更加温和了，对他的关心更加周全了，对他的生活更加体贴了。
妻子的变化，深深打动了他的心，他为自己过去冷落妻子而感到自责，决心改变脾性善待妻子。
这样一来，他的话逐渐多了，脸上的笑容也多了。
随着时间的推移，他们的家庭生活有了很大改变，变得更加幸福、更加快乐、更加充实了。
可见，要使婚姻重拾激情，不能强求夫妻一方有所改变，另一方只是被动等待，必须双方都有所付出、有所努力，否则难以奏效。
如何把党的政治优势转化为企业的发展优势
国有企业是我国国民经济的重要支柱，是中国共产党执政的重要基础，国有企业党的建设是国企改革发展的重要内容和重要保证。
如何准确把握“推动企业发展、服务职工群众”的功能定位，凸显国有企业的政治优势，通过增强企业核心竞争力，转化为发展优势，是以改革创新精神加强和改进国有企业党建工作的现实课题。
一、加强领导班子和干部队伍建设提高领导力，是国有企业政治优势转化为发展优势的重要保证一是加强思想建设。
认真学习胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的重要讲话精神，牢牢把握科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想的深刻内涵，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推进工作。
二是提升核心能力。
按照干部“四化”方针和德才兼备原则，本着提高能力、推进工作的要求，制定干部培训规划，落实干部培养计划，不断提高领导干部的政治辨别力、工作推动力、持续创新力、自我提升力。
加快干部成长步伐，努力培养高素质的复合型人才，进一步增强各级领导班子和干部队伍的生机与活力。
三是强化监督约束。
以贯彻落实民主集中制为核心，落实领导班子议事规则和党风廉政建设责任制，不断提高决策水平、执行能力，主动接受组织和群众的监督；培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，锤炼过硬的
有什么值得背诵的英文名篇
俄罗斯：评职称看学生成绩 在俄罗斯，刚刚入职的教育工作者被称为“专业人员”，没有级别，工作满5年之后，可以自愿申请晋级。
级别有“二级”、“一级”和“高级”之分，级别与收入挂钩。
另外，获得“高级”职称的教师还可以申请“首席教师”或“教学法专家”头衔。
评“二级”在本校范围内就可以进行，“一级”需要到区教育局，评“高级”则要教育部点头。
不过，从2011年起“二级”教师被取消，评定教师级别的权力被下放到各联邦主体的教育主管部门。
教师参加工作满两年之后可以申请等级评定。
获得一定级别满两年后可以申请晋级，两次评定的间隔时间不得超过5年。
如果没有按时完成评定工作，已经取得的级别也会失效。
只有正处在怀孕期或正在休产假、育儿假的女教师可以暂时放缓。
莫斯科第十一寄宿学校外语教师拉夫列诺娃告诉记者，她本人去年刚刚成为“一级”教师，她说评“一级”需要提交课程表和学生的成绩统计，评委会非常重视学生成绩的稳定性。
评“高级”就要拿出所指导学生参加国内或国际竞赛成绩。
另外，两个级别都要求教师掌握现代教学技巧，并为“完善教学工作做贡献”。
所以教师积极参加研讨会等学术活动、发表论文对晋级是有帮助的。
另外，高学历的教师晋级相对容易。
从教师向当地评定委员会提交材料开始，整个周期大约需要两个月。
材料包括申请表、自我陈述、已获得的级别证书复印件。
值得一提的是，申请表中包括一项“教学技能专业评价”，当众列出仪表、师德、教学质量等各项指标，由教师本人和部分同事、学生分别进行打接下来，参加评定的教师要通过考察学科知识和教学法素养的专业笔试，每次成绩都将计入档案。
据了解，在俄罗斯的公立学校教书压力也是蛮大的。
有当地的中学教师向本报记者谈到，职称的申报按满两年算，原则上教师本人也可以不申报晋级，但如果五年还不晋级就面临从零开始的麻烦了。
教师如没有通过职称评定，校方不能以此为理由将合同期内的教师辞退，但是有权将其从授课岗位调到辅助岗位。
晋级未成功的教师可以参加当地教育管理部门组织的提高培训班，结业后再次申请评定。
俄罗斯教师总体收入偏低，工作人员积极性不高，人才流失的现象也十分堪忧。
莫斯科很多学校的网站公开信息显示，教师的平均月收入为6万到8万卢布（约合6000元到8000元人民币）。
然而也有部分学校的教师反映自己的收入只有2万到4万卢布。
地方学校的平均收入则更为惨淡。
俄罗斯的中小学学生虽少，教师的负担却并不轻松。
到下午3点所有学生都放学回家之后，教师还要在学校批改作业、备课、辅导学生或开教研会。
近年来，为改善这一状况，俄罗斯国家和地方政府都采取了一些措施来提高教师待遇，新的评级方案也是其中之一。
俄罗斯教育部承诺2015年国家预算的优先项目之一是提高教师工资，2015年俄罗斯中小学教师的平均工资有望达到6万多卢布。
（本报驻俄罗斯记者 曲 颂）印度：备受尊敬也是“福利” 每年9月5日是印度教师节，在今年的一系列庆祝活动中，“国家最佳教师”的颁奖成为各界关注的焦点。
来自泰米尔纳德邦的高中女教师塔加普拉卡什从印度总统慕克吉手中接过奖状，她在任教34年之后终于获得了印度教师界的最高荣誉。
和塔加普拉卡什共获殊荣的还有来自印度各地的319名教师，他们是从全印720万名教师中选拔出来的，这些参评教师超过80%都来自中小学校。
塔加普拉卡什在发表获奖感言时称：“我一直想成为一名好老师，从没想过获奖，是我的同事鼓励我参加最佳教师评选，因为那样会鼓励更多的人加入我们的队伍。
” 获得“国家最佳教师”荣誉的同时，所有获奖者还会得到一个5万卢比（约合5000元人民币）的“红包”。
这笔政府分发的奖金基本相当于这些“最佳教师”的一个月工资。
在印度，多数公立中小学教师的工资并不高，从月薪1万卢比到5万卢比不等，但如果拿平均2.5万卢比来计算，也处于社会中等偏上水平。
除了薪水，印度中小学教师的普遍“福利”是备受尊敬。
虽然印度学校教育总体上接受西方模式，但在学生多、教师少外加尊师重教的传统影响下，老师在学生面前极具威严。
记者在走访印度某中学时发现，学生们在下课离开教室前，不少学生都有用手触摸老师鞋尖的礼仪，后来得知这是印度传统中年轻人对前辈、长者以及极有德行之人的一种以示尊敬的举动。
与国家奖励与学生爱戴相比，印度中小学教师的个人奋斗显得更为重要。
在印度，从一名兼职教师成长为一名“国家最佳教师”并不容易，首先一条是学历水平，目前印度中小学教师本科及以上学历者不到教师总数的50%。
而拥有本科及以上学历的教师从起始薪资水平上就高出高中及以下学历教师近一倍。
在学历之外，资历对印度中小学教师的晋升及评选也很重要。
依照印度教育界的惯例，印度助理教师只有在执教两到三年后才有资格评选正式教师，而在同一所公立学校工作15年后，将自动获得特殊津贴。
这些政策都一定程度上鼓励教师在自己岗位上踏实肯干，争取成为学校最受尊敬的“长者”。
尽管印度各界普遍看重教师岗位，但也不时传出有借师之名欺压凌辱学生的案例。
有印度教育专家称，印度学校特别是中小学校中，以师为尊的传统有时走入极端，不仅学生在课堂面对尊师噤若寒蝉，一旦犯错“打手板”等体罚也时有发生，长此以往学生的思想和行动都会被固化，过于听话的孩子难成栋梁。
对此，印度教育界鼓励公立中小学向私立学校学习，一定程度上引入师生平等、教学相长的课堂氛围。
同时私立学校的老师也被允许参评各类“最佳教师”的评选，让他们不仅对自己的荷包自信，也对这个职业保有崇高感。
（本报驻印度记者 邹 松）英国：绩效评定公开透明 英国中小学教师的薪酬收入并不算高。
2014年，英国人均年收入为3万英镑，而英国中小学教师的平均工资尚不及这一数字。
不过，英国政府正在采取相应措施，积极改善中小学教师的待遇。
眼下，教师收入的差距正在加速缩小。
在政府采取的诸多措施中，绩效工资制是令人瞩目的措施之一。
长期以来，英国中小学教师的工资主要由两大部分组成：基本工资和各类津贴。
从2013年起，英国中小学又增加了“绩效工资”单元，以期改善教师待遇，提升教学水平和教育质量。
该措施收到了较好的成效。
英国智库机构“政策交流”2014年发布了中小学教师绩效工资实施情况调研报告，认为这一政策整体“积极可行”。
报告认为，推行绩效工资政策前，中小学教师工资主要随教龄增长而自然递升，只有校长、副校长等高层管理人员的收入才与绩效挂钩。
而绩效政策则将全体教职工的薪水增长部分与其工作表现相关联，由校长根据考核情况决定每位教师的工资增幅，这一举措整体抬升了教师员工的待遇收入。
根据“政策交流”机构的统计，绩效工资实施以来，英国中小学教师的最低收入年均为21804英镑。
由于物价等原因，首都伦敦地区稍高，为27270英镑，一些资深优秀教师的年均收入达到了5万多英镑，而那些表现特别突出且长期从事一线课堂教学的教师，年收入则更高。
这些数字都超过了英国人的平均收入，极大地调动了教师们的积极性。
位于伦敦威斯敏斯特区的“语法学校”（中学）副校长凯恩在接受本报记者采访时介绍说，“绩效工资”的实质，意在打破固有的工资发放思路，使教师的工资、奖金与他们在课堂上的教学表现等相挂钩。
他说，根据教师工会的统计数字，英国89%的教师支持这一政策，认为它体现了工资标准的公平性和发放机制的合理性。
实施绩效工资制后，对教师的评价得到了强化，并与相关的待遇挂钩。
整体上看，英国中小学教师的评价气氛比较民主和宽松，评价过程向被评者公开，完全透明，而且评价建立在评价员和被评者双方对评价背景、目的、程序、标准及整个过程结果的相互尊重和理解的基础之上，因此，评价结果比较公允，也能令人信服。
英国中小学教师也有职称评定的做法，但英国中小学教师职称的评定是一个比较民主、公开和透明的过程，教育行政人员、教师同行、所教学生都有权发表自己的意见并对最终结果产生影响。
此外，英国的教师职称评定，不存在发表论文这一硬性指标，更不存在论文级别的区分，而是与其业绩、课堂授课表现、学生成绩的高低等紧密相联。
即使这样，英国中小学教师流失的现象仍比较严重，一些人认为工作太累而中途改行。
现在，绩效考核、目标管理、过程监控和结果检查等管理学术语纷纷进入教育领域，成为英国中小学教育改革的关键词和主导议题。
这也进一步增加了英国中小学教师的压力。
（本报驻英国记者 黄培昭）韩国 评价改革更重能力 在深受儒家思想影响的韩国，教师地位在历史上仅次于君主、父母。
到了现代，教师仍有着很高的社会地位，职业受到尊敬，收入也比较高。
韩国的中小学教师也是国家的教育公务员，按照其教育对象不同分为幼儿教师、初中小学教师和高中教师三类。
以初中教师为例，其按级别分为二级教师、一级教师、教导主任和校长。
师范学院的毕业生可以获得二级教师资格证，工作满三年后，可以申请考试成为一级教师。
如果是获得了教育硕士学位的二级教师，那么从事教育工作一年后就可以进行申请晋升。
据记者了解，刚工作的公立学校初中老师的基本工资和奖金加起来每月大概在200万韩元（约合1.06万元人民币）左右。
根据韩国政府公布的公务员岗位工资表，韩国包括从幼儿园到高中教师的岗位工资分为40级，1号岗位工资为142.53万韩元，最高的40号岗位工资为468.21万韩元。
岗位工资根据教师的在岗年限逐年递增，奖金则按照教师的工作评价结果调整。
9月3日，韩国教育部发布了教员评价制度改革方案，减少了过去一年3次对教师的评价考核。
这一改革方案从2013年开始接受各方意见，今年9月正式发布。
改革方案中把对教师的工作成绩评价和奖金评价制度整合为教员业绩评价，将增强现有的教员能力开发评价的专业性。
为此，新的教员业绩评价将把学校管理者的评分和教师之间的评分分开，再将其相加后作为教师评比晋升的依据。
另一大改革是把按不同等级的学校支付绩效工资的制度废除。
过去，学校被分为S、A、B三个级别，S级最高，每个级别的工资相差50%到100%，校级绩效工资占教师个人绩效工资的20%。
2001年开始采取的这一政策是为了增进学校之间的良性竞争，改善教育质量，提升教师的工作积极性。
过去在教员能力评价中，学生的满意度也是很重要的评价指标，但是按照小学生对教师的满意度对教师进行评分引发了争议，小学生是否能理解选项并进行评分受到质疑。
此次的改革方案中，小学生评分作为教师自己的参考，不作为评比要素。
而中学生满意度的过高和过低评价也将被去除，只考虑其余的90%评分。
虽然家长的意见也受到重视，但在评价时仍遇到一些困难。
曾参与教师评价委员会的教师朴奎镐表示，虽然家长都非常关注子女的学习，但每年都要参加多次教师评价让他们不厌其烦，家长的参与程度一直不高。
学校组织的教师能力开发评价委员会都需要教师、学生家长参与，进行听课考察。
但过多的听课评分需要家长抽出很多时间，许多家长知识水平不高，难以参与网上打分。
（本报驻韩国记者 万 宇）日本：问题倒逼制度转换 传统上，在日本，公立学校的中小学教师属于教育公务员，在受到公务员相关法律约束的同时也享受着优厚的经济待遇。
日本的职业薪金排行榜显示，日本中小学教师平均年收入为742万日元（约合39万元人民币），待遇优于一般地方公务员。
高薪可以确保优秀人才投身教育事业，也为他们终身从教提供了经济保障。
中小学教师考核制度参照一般公务员的做法，被称为“勤务评定”。
这种考核制度的弊端逐渐暴露：评定制度的形式化造成不称职教师逐年增加。
这反倒促使日本教育领域的改革走在公务员制度改革的前面。
东京都教委从2000年开始尝试实施教职员能力开发型人事考核制度，日本各都道府县也开始纷纷效仿，思考如何将过去的统一薪酬制度转换成由考核结果与薪酬报酬挂钩的模式。
以东京都为例，教育委员会每年一度对在校教职工进行考核，审评结果分S、A、B、C、D五个级别。
教育委员会每年发放“教职工业绩评价书”，其评价内容涵盖学习指导、生活指导、学校运作和特别活动四大方面。
考核方式是教师先与校长、教导主任面谈，确定自己的教育目标、教学方向。
考核期结束后，教师就完成程度做自我评价。
然后，由教导主任做第一次评估，校长则通过观摩教师授课进行最终评估。
最后，将这两次评估进行综合，分五个等级进行评定。
考核结果是升职、加薪的重要依据。
日本中小学教师也面临写论文的压力，但教育主管单位及学校没有就在职教职工发表学术论文做出硬性规定。
学校鼓励老师多发表论文，以此提高学校的核心竞争力，吸引更多学生来校就读。
现行考核制度的特点在于并不是由管理者单方面判断，而是以考核对象的自我评价及业绩考核为基础，校长、教导主任等人给出指导意见，有助于提高教师的专业素养，并促进教师在职业生涯中的成长。
最终达到提高教学质量及教育水平的目的，为教育界注入了新的活力。
当然，每名教师对现行考核制度都有自己的理解，一位名叫上村的小学老师对本报记者说：“教师的职责是让学生掌握教学目标规定的技能，我所理解考核制度的关键应该是学生是否在教学过程中真正学到了知识。
”（贾文婷系人民日报驻日本记者 ）
发言稿怎么写，格式是怎样的
考试就要写
各位同学： 大家好
我今天走上这个讲台，是为了竞选我们这个班级的元首——班长。
如果同学们信任我，就给我一次锻炼的机会。
我的爱好广泛，喜欢交朋友，在同学中间有较好人缘，这对开展工作十分有利，再加上我关心集体，热爱劳动，助人为乐，上课积极回答问题。
这就有了更大的优势竞争，但是，人无完人，有优点就有缺点，我有点儿粗心、马虎。
唉，就因为这四个字，让我在考试的时候“屡受损失”。
我希望在同学们的帮助下，能改掉这个坏毛病。
如果我当上了班长，就会全心全意为班集体服务，我会采取以下几大措施：1、定期整治班风，坚决杜绝班干部不负责的现象，帮助同学们改掉上课讲小话、吃东西的不好习惯。
2、负责搞好公共区的卫生，让同学们在干净整洁的教室里上课。
3、搞好课间活动，让同学们上课时的紧张神经得到松驰，不允许同学们做危险的活动。
4、要继续办好图书角，让我们班有良好的阅读气氛，使同学们能够尽情畅游在书海之中。
总之，我会让每位同学明显感到我当班长后，大家的学习生活不会那么枯燥了。
我将用实际行动证明，我当班长是“无可替代”的。
如果同学们信任我，就再给我一次锻炼的机会，我将用满腔的热情做好班集体工作。
明智的你，请投上这宝贵的一票吧
只要你给我一个希望，我就会还你一个惊喜
谢谢大家
