全国著名的奥数比赛有哪些
“奥数”这个词想来大家都不陌生。
特别在城市中说妇孺皆知决不过分，即使是落后的小城市也不例外。
今年暑假，就有一位同事自豪地说：“我的孩子进了某重点中学，是奥班。
”（奥是奥数的奥）欣慰之情溢于言表。
奥数之热可见一斑。
奥数全称叫“中学生国际奥林匹克数学竞赛”，一项开始于20年前的中学生学科竞赛。
众所周知，20年前，我国的国际地位与声望决不能同今日相比，开放交流的程度也较低，对于中学生国际奥林匹克学科竞赛这项国际活动，国家教育行政部门给予高度关注，也可以理解。
据我多年来的耳闻目睹，我国的中学生特别“争气”，特别是湖北某个以高考教辅资料著称的中学，更是让人满意，在竞赛知识以理论为主的数学、物理方面，参赛选手更是技压群雄，几乎包揽了每年的金牌，而在需要动手能力较强的化学方面虽欠佳，经过几年努力，也有了不俗的表现。
这些成绩的确在增强民族自信心、提高中学生学习兴趣与动力方面起到了积极的作用，也向世人展示了我国基础教育的实力。
当然这些参赛获胜的选手，社会也给予了荣誉和优待。
如免试入重点大学，所在学校也给予重奖，近几年更有企业请他们作产品代言人，赚取巨额广告收入。
全社会都“尊重知识、尊重人才”，怀着各种目的来为竞赛加油助威。
如此大的优惠条件与荣誉，也激发了广大莘莘学子学习数理化的热情。
毋庸讳言，本人当年也作为选手参加了数学竞赛。
获奖时刻历历在目，记忆犹新。
这项活动对增进国际交流，提高学习热情，选拔学科优秀人才方面的确起到了积极的作用。
但古语有云：“上有好之，下必甚之”。
奥数经过二十年的发展，如今已在全国变得轰轰烈烈。
甚至于小学生也加入其中，“小学奥数”也应运而生，并且辅导材料居然也细分到小学各年级。
稍有教学常识的都应知道，广大小学生的数学教学大纲对小学数学的要求是什么。
更为推波助澜的是，各个城市中拥有好的教育资源的学校招生，也将奥数成绩作为一个重要的评价标准，所以好的成绩将意味着一大笔择校费，社会、教师、家庭的赞许。
在当前我国的教育现状下，因各个学校教育力量差别较大，学生选择学校、学校选择学生问题突出，恐怕一下子难以解决，而奥数成绩作为一个客观的，让社会各方接受的评价学生优劣的标准，也将越来越引起各方的关注。
正是以上的“本质”原因，决定了奥数热度近期内不能降低。
可以说，奥数热很大的原因是煤体的想出新闻的“热捧”，教育部门为了功利目的而不作为，广大家长“望子成龙”迫切心理和对教育规律的无知、孩子怎样才算成才的错误认识，几方面的综合结果。
的但奥数本身是否能培养出来真正的科学家，对学生的知识结构建立有多大裨益呢
在此，我自不量力，以自己的浅薄之见对数学发表一下看法。
数学对普通人的印象是，枯燥，抽象，难以理解，但若对数学作深入的研究，具备一定的近代数学知识，了解一点数学史，你就会对数学有了正确的认识。
首先我强调一点，所有数学知识皆来源于生活实践，是前人对生活中遇到的问题、其他学科发展中提出的问题，以及给出的解决方法，作了一个抽象与概括。
可以说，数学与其他学科密不可分。
脱离了生活与其他学科，数学研究终将成为无本之木，无源之水，也就失去了其存在的价值。
如果你对古代哲学家、科学家如苏格拉底、牛顿、莱布尼兹、马克思、黑格尔等有所了解，就会发现他们同时也是数学家。
回顾数学史，数学的发展分三个阶段。
第一阶段是16世纪西方文艺复兴、工业革命以前，称为古典数学。
我们高中以前所学的知识，都在这个范围内。
第二阶段是文艺复兴之后，随着机械化社会的到来，才出现了微积分这一近代数学研究的基础。
学过高等数学的人都知道，在工业社会以前的社会环境下，封建经济相对闭塞，没有社会的需求，很难有微积分思想产生的环境。
由此可见，数学的发展是随着社会经济的进步而发展的。
一个纯粹的数学家，而没有其他社会知识与相关学科的补充与辅助，是很难让数学发展并产生质的飞跃。
可以说数学研究决不是象奥数比赛一样解决固有知识框架下提出的问题，更需要一种提出问题、解决问题的创新精神。
而这恰恰和奥数竞赛的思维方式相反。
第三阶段，现代数学的兴起，则起缘于19世纪末电磁学，热力学，信息技术的研究，工业的发达，世界大战的爆发等诸多因素。
同时，数学研究的中心慢慢地从欧洲转移到美国，美国也逐渐成为世界强国。
没有其他学科的相辅相成，孤立地研究只能将数学引入歧途或毫无价值。
再看一下我们的奥数到底有什么内容。
据数学大师的推断，我国奥数竞赛的出题者，决非一流的数学家。
因为题目并不涉及近代数学即微积分的内容，全部是古典数学的问题，我狂妄推测，这些绞尽脑汁的出题者恐怕连基本的近代数学思想也不具备。
有些奥数辅导的教师也未接受过系统的高等数学教育，否则，他决不会如此不遗余力地带领孩子们在牛角尖的问题中转来转去，耗费孩子们的美好童年与青春，让孩子们的知识面过于狭窄，把数学过于模式化。
因为孩子的健康成长，需要多方面的知识储备，而接受新知识的精力和时间又有限。
创新的思想，合作的意识，挑战权威的勇气，正确处理周围的人际关系，人生的定位，青春期对这些的品性的建立犹为重要。
这些优秀的品质对孩子的健康发展更重要，而这些品质决非单一的奥数成绩所能体现，也非单一的奥数训练所能给予。
大部分奥数学习者也并非自身对数学感兴趣，只是为了解题而解题，为了一个好成绩，以便进入一个好学校。
同时，奥数内容也严重违背了数学普及教育的规律。
据我所知，小学奥数需要初中的知识来解决，而初中的需要高中的知识来解决，高中的则需要大学的知识更方便。
一般规律是，奥数给出的解决方法相当繁琐，是用低级的知识来解决高一级的问题，同一问题用高一级知识来解决则相当简单。
但奥数教师们是“不屑”的，因为那看起来不够复杂，不足以锻炼人的思维。
（他们不知道数学的发展方向就是要用相对简单的方法来解决复杂的问题）举一个简单的例子，一道小学奥数题，若用中学的知识，多设几个未知数，联立方程组，解起来相当简单，而奥数的方法则是尽量不设或减少未知数，完全靠自己把题目的关系弄清楚，难度可想而知。
殊不知这样会扼杀了小学生学习新知识的兴趣。
而兴趣却是研究数学的必备条件。
打个不恰当的比喻，解奥数好比让人在地上挖沟。
人可以用手挖，用铁锹挖更方便，若使用挖掘机，则挖沟对人来说就是一种享受。
而这三个阶段，好比是小学生，中学生、大学生来解决同一奥数问题。
让人徒手挖沟固然锻炼了学生的毅力与韧性，且真用手挖一条深沟也是奇迹，值得啧啧称赞，但若学生知道了挖沟可以用挖掘机而不仅仅是用手，不知学生要作如何感想。
手和挖掘机不具有可比性，奥数有好成绩决不代表其具有研究数学的能力与兴趣 下面我们不妨再看一下大师们对奥数的态度。
近几年，代表我国数学研究水平的人物、陈省身教授，晚年在南开大学散步时，经常有学生拿着奥数问题前来请教，而陈教授的回答是：我不会做。
我想其决不是不会，而是不屑。
另一位是丘成桐，美国科学院院士，当今世界唯一获得数学界最高奖“菲尔兹奖”的华人，也对如今全社会给予奥数如此高的投入与关注感到忧虑。
又举例说，随着他本人做数学研究的奥数选手并不具有正确的研究方法与思想，还需要耗费大量的精力来改变学生的习惯。
另一个极端的例子，一个年轻的数学“天才”， 12岁上大学，20岁拿了博士，后来跟着丘成桐做博士后。
也正因为他是一个天才，从小没人与他交往，他没有自己的朋友。
不到两年，他发疯了。
20岁已是博士，跟着他作了一段研究，却自杀了，这不能说我们的教育没有问题。
国外也有奥数比赛，但不象中国这样投入如此多的精力与时间，选手们只是在假期中因兴趣而共同探讨，且奥数成绩也决不是进入美国一流大学的凭证，倒是美国的三流大学重视这个成绩。
前几天还看到文章说：北京市副市长范伯元在广播电台对奥数作评论：奥数是一种无聊的比赛，简直是在毁孩子们的前途…… 我想，要搞清奥数比赛对于孩子们的终身发展及民族未来，到底是利大于弊，还是弊大于利，还要听取各方面的意见，特别是数学研究有所成就者与教育界资深人士的意见。
个人认为，目前全社会关注奥数、使奥数过热的现状，恐怕是弊大于利。
\ \ 全国小学数学奥林匹克竞赛华罗庚金杯少年数学邀请赛希望杯数学竞赛（小学、初中、高中都有）“走进美妙数学花园”数学竞赛（走美杯）全国初中生数学竞赛全国高中生数学联赛IMO
小学一年级获奖感言20字
第1篇：第一次上台领奖 我有很多第一次，有第一次打蓝球，有第一次跟老师辩论题目的做法……我一生中最难的第一次竟在二年级的散学典礼中“诞生”了。
还记得那天，全校师生在宽阔的操场上开会……“放暑假时要注意安全……”校长说，“下面是这两个学期的三好学生的名单……”终于被我盼到这一句了。
“先一年级。
”一年级领奖完了，到我们二年级了。
这时，班上人人看着我，老师也向我点头。
我向领奖台走去，非常紧张。
到了领奖台上，只见下面黑压压的一片脑袋，无数双眼睛看着我，我更紧张了，心好像要从心里跳出来了。
“二（6）班的。
”我从校长手里恭恭恭敬敬地接过奖状。
还是第一次上台领奖，毕竟有些紧张。
我转过身来准备敬礼……就在我的手举到头般高的时候，校长忽然对我说：“等等其它班的代表。
”幸亏我急中生智，用手摸了摸后脑勺。
这一连串的动作逗得下面的哥哥，姐姐，弟弟，妹妹们哈哈大笑起来。
我也不禁“嘻”一声笑起来。
第2篇：第一次领奖 我第一次领奖，是我一年级上学期行散学典礼那天。
当我拿到通知书时，我高兴不已，因为老师说总分上了195分，就可以领奖。
刚好我是198分，就可以上领奖台领奖了，这可是我第一次上领奖台。
领奖从一年级开始，我心里非常紧张，生怕上台后出丑。
心里像揣了个小兔子似的，“咚咚”地跳个不停。
终于念到我的名字了，我怯怯地走向领奖台。
上了领奖台，在众目睽睽之下，我即高兴又紧张。
开始发奖了，每人一张奖状，一个精美的笔记本，还带一个毛茸茸的玩具。
这可是我得的第一张奖状。
我把奖状看了又看，嘴上还不时露出微笑。
我看完奖状，又来看笔记本，一打开扉页，上面写着：语文全年级第一，数学全年级第二，二000年六月十八日。
还有一个印章。
看到这儿，我更是激动不已，语文第一名，我太高兴了。
心想：要继续努力，不能骄傲，不然成绩会下降的。
这时校长讲话了，她说：“这是一批新生，虽然他们才读一年级，但他们的总分成绩在市里夺魁，请大家为他（她）们鼓掌。
”顿时，全场掌声雷动，我心里不知有多高兴，情不自禁地笑开了。
回家的路上，阳光是那么的灿烂，山野是那么的葱郁，微风是那么的凉爽。
鸣叫的鸟儿仿佛在说：“恭喜你，恭喜你。
”“叮咚”的溪流仿佛在说：“你好棒
你好棒
” 第3篇：第一次领奖学金 这个学期，我参加了大帝学校的奥数学习。
唉，说到这里，我不得不叹一口气，因为大帝学校的很多奥数题做起来很难。
这是最后一节奥数课了，上完我就轻松了
不过，一个人走进教室后，我的日子不再轻松了，他就是蒋老师。
蒋老师走进来，一边看手里的奖状，一边说：“本学期有不少同学进步很大，所以每一个班有4名‘优秀学员’。
其中2名有奖学金100元，另2名个是50元。
”六神无主得同学们突然打起精神来了。
不过我可苦恼了，如果我没有领到奖学金，回到家妈妈一定会审问我。
蒋老师开始念有100元奖学金的人得名字了。
突然，一个熟悉得名字传入我的耳朵里：郭璐。
这是谁的名字呀，在哪尔听过。
这时，耳朵先生对我说：“你这个糊涂蛋
这是你的名字
快上去令奖状吧。
”不一会儿，头脑小组对我说：“不要听信耳朵的话，那一定是耳朵听错了。
你想想，你在大帝学校表现不怎么好，怎么会评上‘优秀学员’呢
不能上去
”我还是比较相信耳朵，便走上去领奖状。
天哪
奖状上的名字真的是“郭璐”。
我蹦蹦跳跳地回到了座位。
下了课，我一路小跑到领奖处领取100元奖学金。
当我看见自己手里的100元人民币时，我真正的相信了：我领到了第一笔奖学金
第4篇：红领巾奖章竞选稿 亲爱的同学们，尊敬的老师： 大家好，很高兴今天能参加今天的红领巾奖章竞选。
首先感谢老师对我的栽培，感谢同学对我的支持。
自从加入少先队以来，我时刻牢记少先队员的责任，以少先队为准则，多次被评为优秀少先队员。
我积极响应少先队活动，积极参加各项活动。
我品德优良，有较强的组织能力和号召力。
我担任过中队委，在任职期间，我认真履行自己的职责。
我为班级，老师，同学做事当成了自己学习生活中一项重要的内容，积极主动，热心工作。
在大量的实践活动中，锻炼了我的能力，同时也成为了老师的“好帮手”，同学的“好伙伴”。
红领巾奖章是少先队员最高的荣誉，感谢老师和同学给我了这个机会。
假如我当选我会很荣幸，假如我落选，我也不会气馁。
一如既往的以红领巾奖章的标准来要求自己。
请给我投上神圣宝贵的一票吧
谢谢大家
第5篇：第一次领奖状 每个人都有自己的第一次，第一次学会骑自行车、第一次学会做饭、第一次养宠物——当然，我也有自己的第一次，虽然这件事已过去很久了，但一看到那张泛黄的奖状，它便会再次浮现在我的记忆中。
记得那是我读三年级的时候，期末考试我考砸了，领小学生手册时，看到一些同学高兴地从老师手中接过奖状，听到老师对得奖同学的夸奖，我呆呆地坐着，心中满是羡慕，盼望着有一天自己也能拿到奖状。
回到家，弟弟和姐姐正捧着奖状，自豪地向爸爸夸耀着，见爸爸满意地摸了摸弟弟的头，我不禁有一丝丝的嫉妒、失落。
姐姐注意到一旁的我，便问道：“你今年又没有拿到奖状吗
”我点了点头，弟弟扬了扬手中的奖状说道：“对啦，她这种成绩差的人能拿到奖状才怪呢，怎么样羡慕吧
”听了这话，我心里酸溜溜的，心想：我的成绩有那么差吗
鼻子一酸，眼泪差点掉下来。
对着弟弟大声吼道：“你成绩好，拿到奖状就了不起吗
下学期我一定拿到奖状让你看看，你等着瞧
”弟弟正要反唇相讥，在一旁默不作声的爸爸忽然开口说道：“好了，还不是你自己平时不努力学习，整天就知道玩，拿不到奖状还敢说你弟弟，你当初要是好好学习，不也拿得到奖状了吗
” 爸爸的话，深深地刺痛了我，我一时语塞，不知该说些什么好，转身想要躲到房间去，却看见弟弟正得意地冲我做鬼脸呢，不知怎么的，刚刚强忍住的泪水，不听话地掉了下来，我赶紧拭去眼泪，快步向房间走去，我暗暗对自己说，下次一定要拿到奖状，让他们对我刮目相看。
从那以后，我减少了玩耍的时间，把所有的精力都用在学习上，遇到难题时，就向姐姐请教，一放学，便一头扎进题海中。
虽然有时，耳边也不时地闯进伙伴们戏耍的声音，禁不住诱惑的我常常会扔下练习册，向门口跑去，站在一旁羡慕地看着她们，希望自己也能和她们一起玩，每到这个时候小伙伴们总会向我发出邀请：“来吧，一起玩吧，我们正好缺一个人。
”听到这些话，我的心立刻动摇了，可是去玩的话，就会浪费很多时间，我今天的学习任务肯定完成不了，而心里的另一个声音却在对我说，你已经努力这么久了，玩一下又没有多大关系。
但一想起，弟弟的嘲笑声、爸爸的话语，我坚决地回绝道：“不了，你们自己玩吧
” 日子一天天过去，终于迎来了期末考，我认真地答题，做完后，又仔仔细细地检查了一遍，才放下心来交上卷子。
很快地发学生手册的日子又到了。
班主任老师走上讲台，高兴地说：“我们班有一位同学在这学期的表现很好，学习成绩稳定上扬，大家知道是谁吗
她就是我们的小Y同学，她在这次的期末考试中，成绩位于全班之首。
”老师刚刚说完，同学们便齐刷刷地向我看来。
我高兴极了，真是功夫不负有心人，这些日子的努力总算有了回报。
接过老师递过来的奖状，心里美滋滋的，想着回家后怎么向弟弟炫耀，报去年被羞辱之仇。
回到家，我便近不及待地拿出奖状走到爸爸面前，把奖状递到爸爸面前，爸爸从我手中接过奖状，看了看问道：“这是你的奖状吗
”我点了点头，说道：“那当然，您瞧
只要我肯用点心，就能拿到奖状。
”爸爸听完我的话，高兴极了，满意地摸了摸我的头，还说要奖励我带我去玩，弟弟回家后，看见我的那张奖状，瞪大眼睛，瞧了又瞧，始终不肯相信那张奖状是我的。
可能在优等生的眼里，奖状已经是司空见惯的东西，可它在我这个不常受老师夸奖，成绩不高也不低，表现不抢眼的中等生心里份量却很重，看着得来不易的奖状我领悟到一个道理：只要有心，肯下工夫，不管做什么都会成功的。
第6篇：妈妈登上了领奖台 家长会开始了，我的心既紧张又害怕。
紧张的是如果老师让妈妈发言的话，妈妈会说什么
害怕的是如果数学老师严厉地说：白岳松的家长，以后要多多辅导他。
妈妈听了一定很失望，怎么办呢
我这次数学才考了八十分，会被数学老师批评的。
这时，李老师迈着轻快的步伐走进教室，面带微笑地说：“家长们、同学们，我们家长会的主题是‘做好孩子的护航人’。
请同学们发下语文卷，我们分析一下试题。
”接着，全班同学的分数表便展现在我们的眼前。
当说到段鑫宇的时候，同学们的目光一起投向了他，因为他得知语文考了全班第一名，他心花怒放，但是外表却不露半点声色，老师还说他有进步，并且是写作明星。
当老师说：“白岳松同学也不例外，他不仅是写作高手，而且期中考试的作文是满分……”我心里很高兴，并告诉自己：“白岳松，你千万不能骄傲了
” 接着，老师说：“同学们，接下来是颁奖议式，请段鑫宇、程思红……”当听到一个响亮的名字——白岳松时，我和妈妈的希望油然而生，我赶紧拉着妈妈的手去领奖状，多媒体发出了悦耳的音乐，我和妈妈自豪地向领奖台走去。
此时，我觉得大地是多么宽广，空气是多么清新啊
我好像觉得自己是世界上最幸福的人，因为妈妈是我的护航人，为我指引正确的方向；妈妈是一盏明灯，为我带来光明；妈妈是一棵大树，为我遮风挡雨。
下次我一定要再让妈妈走上领奖台，我要各科全都得优，在学习上下功夫，我这个愿望一定会实现的。
到底要不要孩子学奥数啊
奥数可以学，但是没有必要深入学习，我曾经是一名培训学校的奥数老师，说实话，奥数应该只是一个引导孩子思维的工具，但现在很多人都将他看做潜能的道具，最明显的例子，就是我教了几个成都外国语实验学校的学生，他们平时接触的奥数比书本上的知识还多，因为，奥数要求的思维能力很强，同时关注度较高，很多孩子到最后都没有继续读书的想法了，因为太难，有些孩子厌学，做题做到抱头哭，这些都是我见过的，而且真正到考试的时候，有些奥数很好的学生还考不过平时奥数接触不多的学生，真的感觉是一个笑话。
所以我感觉就是，孩子感兴趣的话，就让他自己学习，没有兴趣的话，抓好课本上的知识真的比什么都重要，这些是我的一些感言吧，希望对你有用
十个数学家的小故事
1步青 苏步青1902年9月出生江省平阳县的一村里。
虽然家境清贫，可他省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。
他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。
可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。
第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。
他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。
”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。
这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。
数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。
”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。
读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众;读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。
当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。
在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。
现在温州一中(即当时省立十中)还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。
中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。
为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。
获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。
回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。
面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊!” 这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心 2.陈景润 (1933—1996) 陈景润不爱玩公园，不爱逛马路，就爱学习。
学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当他是个姑娘呢。
于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。
理发店里人很多，大家挨着次序理发。
陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。
他想：轮到我还早着哩。
时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。
他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。
他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。
不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。
他看了看手表，才十二点半。
他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。
谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。
理发员叔叔大声地叫：“三十八号!谁是三十八号?快来理发!”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗? 过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。
可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。
又跑进去看起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。
他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。
但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时了。
陈景润进了图书馆，真好比掉进了蜜糖罐，怎么也舍不得离开。
可不，又有一天，陈景润吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。
陈景润在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。
他一直看到中午，觉得肚子有点饿了，就从口袋里掏出一只馒头来，一面啃着，一面还在看书。
“丁零零……”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆!”人家都走了，可是陈景润根本没听见，还是一个劲地在看书呐。
管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。
时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。
陈景润朝窗外一看，心里说：今天的天气真怪!一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。
他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。
看着看着，忽然，他站了起来。
原来，他看了一天书，开窍了。
现在，他要赶回宿舍去，把昨天没做完的那道题目，继续做下去。
陈景润把书收拾好，就往外走去。
图书馆里静悄俏的，没有一点儿声音。
哎，管理员上哪儿去了呢?来看书的人怎么一个也没了呢?陈景润看了一下手表，啊，已经是晚上八点多钟了。
他推推大门，大门锁着;他朝门外大声喊叫：“请开门!请开门!”可是没有人回答。
要是在平时，陈景润就会走回座位，继续看书，一直看到第二天早上。
可是，今天不行啊!他要赶回宿舍，做那道没有做完的题目呢! 他走到电话机旁边，给办公室打电话。
可是没人来接，只有嘟嘟的声音。
他又拨了几次号码，还是没有人来接。
怎么办呢?这时候，他想起了党委书记，马上给党委书记拨了电话。
“陈景润?”党委书记接到电话，感到很奇怪。
他问清楚是怎么一回事，高兴得不得了，笑着说：“陈景润!陈景润!你辛苦了，你真是个好同志。
” 党委书记马上派了几个同志，去找图书馆的管理员。
图书馆的大门打开了，陈景润向管理员说：“对不起!对不起!谢谢，谢谢!”他一边说一边跑下楼梯，回到了自己的宿舍。
他打开灯，马上做起那道题目来。
3.华罗庚 华罗庚出生在一个摆杂货店的家庭，从小体弱多病，但他凭借自己一股坚强的毅力和崇高的追求，终于成为一代数学宗师. 少年时期的华罗庚就特别爱好数学，但数学成绩并不突出.19岁那年，一篇出色的文章惊动了当时著名的数学家熊庆来.从此在熊庆来先生的引导下，走上了研究数学的道路.晚年为了国家经济建设，把纯粹数学推广应用到工农业生产中，为祖国建设事业奋斗终生!华爷爷悉心栽培年轻一代，让青年数学家茁壮成儿使他们脱颖而出，工作之余还不忘给青多年朋友写一些科普读物.下面就是华罗庚爷爷曾经介绍给同学们的一个有趣的数学游戏：有位老师，想辨别他的3个学生谁更聪明.他采用如下的方法：事先准备好3顶白帽子，2顶黑帽子，让他们看到，然后，叫他们闭上眼睛，分别给戴上帽子，藏起剩下的2顶帽子，最后，叫他们睁开眼，看着别人的帽子，说出自己所戴帽子的颜色. 3个学生互相看了看，都踌躇了一会，并异口同声地说出自己戴的是白帽子 聪明的小读者，想想看，他们是怎么知道帽子颜色的呢?“ 为了解决上面的伺题，我们先考虑“2人1顶黑帽，2顶白帽”问题.因为，黑帽只有1顶，我戴了，对方立刻会说自己戴的是白帽.但他踌躇了一会，可见我戴的是白帽. 这样，“3人2顶黑帽，3顶白帽”的问题也就容易解决了.假设我戴的是黑帽子，则他们2人就变成“2人1顶黑帽，2顶白帽”问题，他们可以立刻回答出来，但他们都踌躇了一会，这就说明，我戴的是白帽子，3人经过同样的思考，于是，都推出自己戴的是白帽子.看到这里。
同学们可能会拍手称妙吧.后来，华爷爷还将原来的问题复杂化，“n个人，n-1顶黑帽子，若干(不少于n)顶白帽子”的问题怎样解决呢?运用同样的方法，便可迎刃而解.他并告诫我们：复杂的问题要善于“退”，足够地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窃. 4.祖冲之 祖冲之(公元429-500年)是我国南北朝时期，河北省涞源县人.他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家. 祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算.秦汉以前，人们以径一周三做为圆周率，这就是古率.后来发现古率误差太大，圆周率应是圆径一而周三有余，不过究竟余多少，意见不一.直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--割圆术，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长.刘徽计算到圆内接96边形，求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越精确.祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间.并得出了π分数形式的近似值，取为约率，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数.祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查.若设想他按刘徽的割圆术方法去求的话，就要计算到圆内接16，384边形，这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊!由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的.祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了.为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做祖率. 祖冲之博览当时的名家经典，坚持实事求是，他从亲自测量计算的大量资料中对比分析，发现过去历法的严重误差，并勇于改进，在他三十三岁时编制成功了《大明历》，开辟了历法史的新纪元. 祖冲之还与他的儿子祖暅(也是我国著名的数学家)一起，用巧妙的方法解决了球体体积的计算.他们当时采用的一条原理是：幂势既同，则积不容异.意即，位于两平行平面之间的两个立体，被任一平行于这两平面的平面所截，如果两个截面的面积恒相等，则这两个立体的体积相等.这一原理，在西文被称为卡瓦列利原理，但这是在祖氏以后一千多年才由卡氏发现的.为了纪念祖氏父子发现这一原理的重大贡献，大家也称这原理为祖暅原理. 5.陈省身 陈省身1911年10月28日生于浙江嘉兴秀水县，美籍华人，20世纪世界级的几何学家。
少年时代即显露数学才华，在其数学生涯中，几经抉择，努力攀登，终成辉煌。
他在整体微分几何上的卓越贡献，影响了整个数学的发展，被杨振宁誉为继欧几里德、高斯、黎曼、嘉当之后又一里程碑式的人物。
曾先后主持、创办了三大数学研究所，造就了一批世界知名的数学家。
晚年情系故园，每年回天津南开大学数学研究所主持工作，培育新人，只为实现心中的一个梦想：使中国成为21世纪的数学大国。
陈省身9岁考入秀州中学预科一年级。
这时他已能做相当复杂的数学题，并且读完了《封神榜》、《说岳全传》等书。
1922年秋，父亲到天津法院任职，陈省身全家迁往天津，住在河北三马路宙纬路。
第二年，他进入离家较近的扶轮中学(今天津铁路一中)。
陈省身在班上年纪虽小，却充分显露出他在数学方面的才华。
陈省身考入南开大学理科那一年还不满15岁。
他是全校闻名的少年才子，大同学遇到问题都要向他请教，他也非常乐于帮助别人。
一年级时有国文课，老师出题做作文，陈省身写得很快，一个题目往往能写出好几篇内容不同的文章。
同学找他要，他自己留一篇，其余的都送人。
到发作文时他才发现，给别人的那些得的分数反倒比自己那篇要高。
他不爱运动，喜欢打桥牌，且牌技极佳。
图书馆是陈省身最爱去的地方，常常在书库里一呆就是好几个小时。
他看书的门类很杂，历史、文学、自然科学方面的书，他都一一涉猎，无所不读。
入学时，陈省身和他父亲都认为物理比较切实，所以打算到二年级分系时选物理系。
但由于陈省身不喜欢做实验，既不能读化学系，也不能读物理系，只有一条路——进数学系。
数学系主任姜立夫，对陈省身的影响很大。
数学系1926级学生只有5名，陈省身和吴大任是全班最优秀的。
吴大任是广东人，毕业于南开中学，被保送到南开大学。
他原先进物理系，后来被姜立夫的魅力所吸引，转到了数学系，和陈省身非常要好，成为终生知己。
姜立夫为拥有两名如此出色的弟子而高兴，开了许多门在当时看来是很高深的课，如线性代数、微分几何、非欧几何等等。
二年级时，姜立夫让陈省身给自己当助手，任务是帮老师改卷子。
起初只改一年级的，后来连二年级的都让他改，另一位数学教授的卷子也交他改，每月报酬10元。
第一次拿到钱时，陈省身不无得意，这是他第一次的劳动报酬啊! 考入南开后，陈省身住进八里台校舍。
每逢星期日，他从学校回家都要经过海光寺，那里是日本军营。
看到荷枪实弹的日本鬼子那副耀武扬威的模样，他心里很不是滋味，不禁快步走开。
再往前便是南市“三不管”，是个乌烟瘴气的地方，令他万分厌恶。
从家返回学校时，又要经过南市、海光寺，直到走进八里台校园，他才感到松了口气。
6.丘成桐 丘成桐1949年出生于广东汕头,老家在梅州蕉岭，在香港长大。
父亲曾在香港香让学院及香港中文大学的前身崇基学院任教。
父教母慈，童年的丘成桐无忧无虑，成绩优异。
但在他14岁那年，父亲突然辞世，一家人顿时失去经济来源。
尽管丘成桐不得不一边打工一边学习，却仍然以优异成绩考入香港中文大学数学系。
他的父亲在他14岁时去世，家境贫寒。
他中学的时候逃学一年，曾经成绩很差，差一点落榜。
19岁的时候来到美国伯克利，“21岁毕业时就注定要改变数学的面貌”。
这不是我的话，这是几年前加州大学洛杉矶分校希望把丘教授聘请过来的时候，系里讨论时一个年纪很大的几何学家引用陈省身先生说的一句话。
他10年之后成为数学界的一代天骄。
从他入学伯克利到在世界数学家大会做一小时报告还不到10年。
当年他只有28岁，也是在那一年，陈景润先生被邀请做45分钟的报告。
这期间他证明了卡拉比猜想、正质量猜想，开创了一个崭新的领域：几何分析。
1981年，他32岁时，获得了美国数学会的维布伦(Veblen)奖——这是世界微分几何界的最高奖项之一;1983年，他被授予菲尔兹(Fields)奖章——这是世界数学界的最高荣誉;1994年，他又荣获了克劳福(Crawford)奖。
除此之外，他还获得过美国国家科学奖章和加利福尼亚州最优秀的科学家的称号，是美国科学院院士、哈佛大学名誉博士、中国科学院外籍院士、香港中文大学名誉博士…… 大学期间，他以三年时间修完全部必修课程，还阅读了大量课外资料。
他的突出成绩和钻研精神为当时的美籍教授萨拉夫所赏识，萨拉夫力荐他到美国加利福尼亚大学伯克利分校攻读博士研究生。
七十年代左右的伯克利分校是世界微分几何的中心，云集了许多优秀的几何学家和年轻学者。
在这里，丘成桐得到IBM奖学金，并师从著名微分几何学家陈省身。
命运是公平的，奖章、荣誉，授予了那个在教室中坚持到最后的人。
这，并没有让丘成桐止步不前，他继续进行着大量繁杂的研究工作，并不断取得成就。
坚韧、坚持、锲而不舍，这就是丘成桐的精神。
当然，也不是每个有着这样精神的人都能取得丘成桐一样的成就的。
数学需要勤奋，更需要天才。
正如著名数学家尼伦伯格所说，丘成桐“不仅具备几何学家的直观能力，而且兼有分析家的才能”。
著名数学家郑绍远先生回忆说，对于许多艰深的数学问题，丘成桐已思考近20年，虽然仍未解决，他还是没有轻易放弃思考。
丘成桐对中国的数学事业一直非常关心。
从1984年起，他先后招收了十几名来自中国的博士研究生，要为中国培养微分几何方面的人才。
他的做法是，不仅要教给学生一些特殊的技巧，更重要的是教会他们如何领会数学的精辟之处。
他的学生田刚，也于1996年获得了维布伦奖，被公认为世界最杰出的微分几何学家之一。
数学是奇妙的，只有锲而不舍才能探求其中真谛。
对于丘成桐这样的数学家来说，这种探求不但是人生的意义，也是人生的乐趣。
丘先生绝对不是一个完人，但绝对是一个伟大的数学家。
你可以不喜欢这个人，但你不可能不喜欢他的数学，他证明了许多妙不可言的定理。
大家如果学数学，读到研究生的话你就会知道他的定理非常美妙，他的卡拉比猜想毫无疑问是数学中最深刻的定理之一，尤其是在超弦理论中应用之广不可思议，我想当年丘教授自己都没有想到。
他个性坚强，永不服输，永不言弃，著述等身，得奖无数。
这些也带给他许许多多的误解。
因为少年得志，20几岁就功成名就，有人说他目中无人、傲慢至极。
当然，有这样的成就也让他有傲慢的资本。
我把他跟陈省身一比。
陈省身先生，大家跟他相处久了就知道也傲慢，只是他们以不同的形式表达他们的傲慢，丘成桐是直截了当，数学和为人是他衡量你的标准，他看你的话，你数学不好，他不愿意跟你多谈，你做事情不入他的眼，他不愿意搭理你。
先生是微笑不语，什么人他都可以很平和地相处，但是这微笑中就蕴含着尊敬或者是不屑，你自己可以感觉出来。
他们都是真正的君子，都是我最敬佩的伟大的数学家，他们都尊重真正的君子和真正的数学家。
我想这是他们真正可贵的地方。
30年来，丘先生不仅时刻把握着数学与物理跳动的脉搏，引导着世界数学发展的潮流，还一直怀着一颗赤子之心，关心和帮助着中国数学的进步。
他培养了众多的华人数学家。
他的学生和博士后在国外各个重要的大学里都有。
小学奥数
非常高兴为您解答
看完这张图 你们有何感想 今年中国又与国际奥数竞赛冠军失之交臂
这没有什么，总有些题是我们想不到的。
