小班下绘本《小猫头鹰》课后反思
动目标：1、能根据画面大胆想象，理解故事内容，并愿意用语言表述。
2、知道每个人都有自己的长处，不随便的嘲笑别人。
教学重点： 理解故事内容。
教学难点： 根据画面大胆想象并讲述。
活动准备： 故事PPT，绘本人手一本。
活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣。
师：今天张老师带来一个非常好听的故事，这个故事有个有趣的名字，叫“猫喔喔呼”
师：猫头鹰你们都认识吧，它有什么本领呀
师：哎，那这个“喔喔呼”会是什么意思呢
二、师生共同阅读故事。
1、阅读封面，引导幼儿观察画面，认识故事中的几个重要角色。
师：这到底会是一个什么样的故事呢
我们先来看看书的封面吧
师：有谁
（猫头鹰、母鸡）这些母鸡都长的一样吗
（有一只芦花鸡） 师：一只猫头鹰，边上围着一群的母鸡，其中还有一只与众不同的芦花鸡，多么奇怪的现象呀，他们之间会发生怎么有趣的故事呢
我们赶紧来看一看吧
2、阅读故事，能根据画面大胆想象，理解故事内容。
（1）扉页 师：这是什么时候
是一个什么样的晚上呢
你会在这样一个又是风又是雨的晚上出来吗
那看看雨中出现了谁呀
（2）第一页 师：一天晚上，风呼呼的刮着，雨哗哗的下着，一只猫头鹰孤伶伶的在雨中走着，它可能怎么了呀
现在的他的心情是怎样呢
看到猫头鹰这样的表情你有什么想法
师：这时，猫头鹰看到前面有座小窝，这会是谁的家呢
猫头鹰会怎么做呢
（3）第二页 师：猫头鹰一头钻进了谁的家呀
鸡窝里怎么样呢
师：窝棚里又暖和又舒服，他很快就睡着了。
师：母鸡们知道她们的窝里来了只猫头鹰吗
那当第二天母鸡们醒来，发现了这只可怜的猫头鹰，她们会怎么做呢
（4）第三、四页 师：看看，你觉得母鸡们是在请他留下来呢，还是在赶他走
（可以从猫头鹰的表情上入手）母鸡们在说些什么呢
师：母鸡们说：他不是母鸡；他不是小公鸡；我们需要的是一只小公鸡。
师：母鸡们愿意接受猫头鹰吗
她们需要谁呢
哎，你觉得母鸡们为什么需要小公鸡
公鸡有什么本领呢
师：这时，芦花鸡在一旁说：我们可以让他试一试。
师：你觉得母鸡让猫头鹰试什么呢
（5）第五页 师：看，猫头鹰在做什么呢
师：于是，猫头鹰学着像小公鸡那样啄食、刨土、喔喔叫。
猫头鹰会这些本领吗
看看母鸡们的打分。
师：那母鸡们又会说什么呢
（6）第六页 师：猫头鹰什么也没学会，母鸡们还在嘲笑他，他心里怎么样呀
（委屈、难过） 师：这时是谁抱住了猫头鹰呀
你们觉得芦花鸡会对母鸡说什么呢
师：当大家都不喜欢猫头鹰，想赶他走的时候，一只芦花鸡用翅膀紧紧的搂住了他：“孩子，我来教你怎么做一只小公鸡。
”（7）第七页 师：看，猫头鹰跟着芦花鸡学习正步走，学习看守鸡窝，学习乍起全身的毛。
他做的怎么样呀
师：哎，大家都不喜欢他，受了那么大委屈的猫头鹰为什么还要努力的学习这些本领呢
师：你们觉得这次母鸡们愿意让他留下来了吗
（8）第八页 师：可是母鸡们还是要求猫头鹰要学小公鸡那样喔喔喔的叫。
师：猫头鹰是怎么叫的呀
那他会喔喔叫吗
对呀，尽管猫头鹰很努力很努力的学习，可是他毕竟是一只猫头鹰啊，他只会想猫头鹰那样呼呼叫。
师：看看，母鸡们又是什么表情呀
你们觉得母鸡们这样做对吗
（9）第九、十页 师：终于，猫头鹰怎么样啦
师：是呀，猫头鹰气坏了，他已经饿的肚子咕咕叫，实在受不了这群母鸡了，于是他大喊：“我是猫头鹰，我不是鸡
我们猫头鹰只会在月光下呼呼叫。
”师：猫头鹰会离开吗
（10）第十一页 师：发生什么事了呀
母鸡和小鸡们怎么样呢
谁会来救她们呢
（11）第十二页 师：猫头鹰听见后，竖起耳边的毛，亮出锋利的爪子，展开毛乎乎的翅膀，他像箭一样飞快的，悄无声息的冲了来，一把抓起老鼠，咕嘟一下吞进了肚子。
（12）第十三页 师：哈哈，这下母鸡们怎样啦
这次她们会对猫头鹰说什么呢
看看猫头鹰现在怎么样啦
师：猫头鹰骄傲的挺起胸，大叫：“喔喔呼
”师：哈哈，原来这个喔喔呼是猫头鹰在学小公鸡叫呢
（13）第十四页 师：从此，农场里出现了一个奇怪的现象：每天都有一只猫头鹰领着一群母鸡在散步。
（14）小结 师：哎，你们觉得猫头鹰需不需要学小公鸡的本领呀
师：对呀，小公鸡有小公鸡的本领，猫头鹰有猫头鹰的本领，干嘛一定要让猫头鹰去学习小公鸡呢。
三、完整欣赏故事。
师：这个故事真有趣，现在老师请小朋友们自己一边看书，一边来把这个故事完整的听一边吧。
四、提升经验，理解故事的含义。
师：在这个故事中，你最喜欢谁
为什么
师小结：其实在生活中，每个人都有自己的长处，我们不能像母鸡一样去随便的嘲笑别人，对吗
绘本猫头鹰的夜晚读后感。
你可以把这个绘本照几张照片贴上来，让大家帮忙分析有的书上是有写年龄段的
《爱哭的猫头鹰》里面的内容
图为：《猫头鹰喔喔呼》封面 导读：猫头鹰百般努力想要被母鸡们接纳，但仅仅因为鸣叫的“口音”而被歧 视、排挤。
不过，故事的结局总算是大团圆。
猫头鹰终于放声“喔喔”叫了，虽然还是带着“呼”的口音 ，但那已经成为英雄偶像的某种可爱个性了，没准儿那些小鸡回头还会来模仿呢
别看是一本薄薄的图画书，人间百态，尽在其中。
——红泥巴 阿甲你是我们心中的英雄 风雨之夜，一只猫头鹰又冷又孤独，他钻进一个鸡窝，靠在温暖的母鸡们身边睡着了。
可第二天 早上醒来，母鸡们都赶他走，因为她们需要的是一只会喔喔叫的公鸡。
为了能留下来，猫头鹰学习像公鸡 一样走路、守护鸡窝、乍开全身的毛，这些他都学得很好，可他就是学不会喔喔叫，因而倍受母鸡们的嘲 笑。
就在他准备放弃的时候，一只老鼠闯进鸡窝偷鸡蛋吃，猫头鹰的本能被激发，他抓住老鼠一口吞了下 去。
这下，猫头鹰成了母鸡们的英雄，和母鸡们快乐地生活在一起。
图为：试试喔喔叫
图为：你是从什么蛋里孵出来的
四方蛋
有只迷路的猫头鹰，钻进了母鸡窝，只有变成小公鸡才能留下来。
猫头鹰学习小公鸡去啄食。
学不会，怎么办
猫头鹰学习小公鸡去刨土。
学不会，怎么办
猫头鹰学习小公鸡喔喔叫。
学不会，怎么办
这一天，一只老鼠窜进了鸡窝，偷鸡蛋，吃谷子，追小鸡。
啊，这回猫头鹰可大展了一次本领⋯⋯……你猜猜，猫头鹰后来怎么样了
—— 金波英雄莫问出处 偶像别嫌口音——红泥巴 阿甲（著名儿童阅读推广人） 读这本书就像观赏一部完整的电影短片。
故事从前蝴蝶页就拉开了序幕，镜头跟随神情落寞的猫 头鹰进入农家小院、鸡窝……直到故事结束，猫头鹰成了英雄，后蝴蝶页又提供了一个意味深长的尾声： 一只猫头鹰竟然领着一队母鸡、小鸡悠闲散步，连农场主也惊诧莫名
故事主要发生在鸡窝里。
那里有很多只鸡，要用画面来讲述她们的故事本非易事，但画家非常聪 明地选择了几只母鸡作为代表，而且每一只性格鲜明，基本上能一一辨认。
母鸡们对猫头鹰进行“公鸡测 试”，对他品头论足，当然大多数评论都是冷嘲热讽，以读者的视角看去，极其幽默夸张。
其中，唯有一 只芦花鸡自始至终包容、爱护着猫头鹰，给他指点和关怀，当猫头鹰最终成功时她最为激动，搂着猫头鹰 ，幸福地闭上眼睛。
从她的身上，可以看到妈妈的影子。
用图画书讲故事的一大妙处，在于它能很清晰地提供多重的角度。
站在主人公猫头鹰的立场上， 我们能体验他来到新环境后的新鲜感和孤独感。
他百般努力想要被大家接纳，但仅仅因为鸣叫的“口音” 而被歧视、排挤。
但站在母鸡们的立场上，也是情有可原的。
母鸡们确实需要一只公鸡，而猫头鹰毕竟是异类，谁 能保证他不是来鸡窝混饭吃的呢
再说，如果我们的身边突然来了一个这样的“异类”，我们又会比那些 愚蠢的母鸡强多少呢
不过，故事的结局总算是大团圆。
猫头鹰终于放声“喔喔”叫了，虽然还是带着“呼”的口音， 但那已经成为英雄偶像的某种可爱个性了，没准儿那些小鸡回头还会来模仿呢
别看是一本薄薄的图画书，人间百态，尽在其中。
森林报故事绘本《被吓坏的猫头鹰》讲述的含义是什么
绘本赏析《胆小的猫头鹰》——勇敢踏出第一步小朋友，在昏暗的森林里，你的心中总是免不了感到害怕吧，如果有朋友陪伴，心里是不是会比较有安全感
这是一个友谊与勇气的故事，适合用来鼓励小朋友勇敢地去探索。
记得我小时候学骑自行车时，心里总是害怕会摔倒，迟迟不敢踏出第一步，在妈妈的强迫下，终于学会了骑自行车。
之后的自己成为了一个快乐的“追风少年”，虽然仍有些害怕，但很感谢妈妈当初的“强迫要求”。
我想大家都会有类似的经验吧，例如下水学游泳、第一次上街买东西、第一次不在家里睡觉等等，这些都是小事情，但是要踏出第一步总是很难。
因为个性的关系，有的孩子独立性格较强，依靠自己的胆量，就可以克服这种“踏出第一步”的困难。
而独立性较弱的孩子，最好能有伙伴的相陪，朋友互相鼓励的力量，也可以帮助他踏出“成功的第一步”。
在短短的书页里，我们阅读绘本，随着故事中的主角去到想象的国度，见到我们心中向往的风景。
在短短的书页里，借着小羊和猫头鹰的故事，体验了人生重要的课题。
读着绘本，时而害怕恐惧、时而欢喜开心，想象的美景展现在眼前，就像小猫头鹰看见太阳升起的心情一样，这是绘本阅读最大的快乐。
8岁孩子适合阅读绘本吗
9岁的孩子，理解力、感悟力就更强了，读起书来，感悟更多、收获更多，也更乐于动手实践。
这时候，可以适当给孩子一些有点难度的图书，方便他动手实践的书。
一、每个孩子都爱的科普书。
二、每个孩子都爱的成长小说。
三、每个孩子都需要的学习方法。
四、名著的范围太广了，男孩、女孩喜欢的还是有很大不同。
更适合女生：1.《爱的教育》：平凡而真实，教会每一个人如何成长为有爱的、充满活力的、正直的人。
2.《假如给我三天光明》2.《泰戈尔诗选》非常有童心、非常美好，可以让孩子早点接触，家长多读一读也是很享受的事情。
另外，如果希望孩子学习一些整理知识的话，推荐这几本收纳整理的书。
原来都是我整理孩子的房间，总是嫌我唠叨，后来发现，让孩子接触一点整理的书，他会兴致高昂地学以致用。
做妈妈的袖手旁观，就能让孩子整理好房间，又省心又省力。
绘本《小怪兽》教案
昆廷?布莱克的独创性和幽默感，与他运用线条、色彩和动作的技巧融为一体，令他誉满全球、深受读者喜爱。
——IBBY官方杂志《书鸟》昆廷?布莱克以十分儿童的方式，像是秃鹰、小象、野猪、喷火龙和蝙福甚至小野人等种种令人喷饭的样貌，展现出人生各个不同的阶段；让所有看到此书的父母，不禁赞叹其精准绝伦的比喻功力
的确，当初我们这些大人，不就是被那个“粉嫩嫩的婴儿”的“太可爱”赢取了我们无怨无悔的爱吗
透过这本《小怪兽》，除了能让孩子在其间找到属于自己的“阶段型态”外，更能让所有父母安心，因为，“这就是成长的必经历程
”——猫头鹰图书馆馆长 李苑芳国际绘本大师昆廷?布莱克最富温情的图画书代表作，启发绘本继《天上的帆船》之后再推力作。
画家用幽默的画风、简短的故事，与大小读者分享孩子的成长故事。
每个家庭都有这样一个小怪兽
这本好玩的图画书是幸福家庭的戏剧化缩影。
本书获得：1998年英国凯特?格林纳威大奖提名奖本书画家荣获：1980年凯特?格林纳威大奖1996年意大利波隆那国际儿童童书展最佳童书奖1999年英国第一位“儿童桂冠诗人”2002年国际安徒生大奖（画家组）
适合小学一年级看的科普书
一阅读书目推荐导言：一年级是正规学习的，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。
我们推荐的书可能和一般的成人的想法不同：成人觉得一年级要让孩子大量识字，但我们觉得阅读的基础并不一定是识字，而阅读图画也是很重要的能力，我们反对以孩子的阅读兴趣为代价，极度增加识字量的做法；成人们觉得大量的知识很重要，但我们觉得爱和想象比知识更重要。
因此，我们在一年级推荐了六本图画书，让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。
本年级推荐的八本书，都是值得孩子一读再读的。
我们希望大人们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和大人一起读书的温馨感觉。
1.文字的奥秘（3册）包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇。
这本书将“文字”以浅显之言写成篇章， 佐以生动图画，帮助读者知晓中国文字之诞生演变及其所蕴涵之中国文化与思想。
作者将中国语文的渊博内涵以简单有趣的方式介绍给小朋友，引领小朋友进入中国语文、文学的瑰丽殿堂。
推荐年龄：小学生、文字学爱好者。
拼音读本。
2.阿罗系列 中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。
这是一个类似神笔马良的故事。
小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。
克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。
阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。
他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。
推荐年龄：2-8岁。
拼音读本。
3.《猜猜我有多爱你》我是一个儿童文学作家。
我知道，不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。
它太优秀了。
所以我阅读到的时候除了感动还有吃惊。
作者那么有方法和想象力，让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。
……我好喜欢这只小兔子。
我每一次朗读到这再从月亮上回到这里来的最后一句，都想流泪。
它是一点儿也没有夸张的，可是它却让我们感动得吃惊了。
（梅子涵评）推荐年龄：2-8岁。
4.《爷爷一定有办法 》当代经典图画书。
它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。
它原本是一个流传已久的犹太民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。
图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。
画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
5.恐龙的温馨故事绘本包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
6.《小企鹅心灵成长故事》（5册）包括《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》5册。
由国内著名作家、画家和幼教专家联袂打造的图画书，其中《小鼹鼠的土豆》还获得第六届全国优秀儿童文学奖。
这套图画书针对目前独生子女在其个性发展及社会性发展过程中普遍存在的一些问题，通过一个个温馨、幽默的童话故事和一幅幅柔和、丰盈的画面，不仅带给孩子阅读的快乐，同时还引导他们去触摸，去体会 ”分享”、“关怀”、”友谊”、”承受挫折”、“接受自我”等许多需要我们用一生去细细感悟的宝贵的心理品质。
推荐年龄：3-8岁，拼音读本。
7.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）包括《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。
由金波、曹文轩、秦文君、张之路、陈丹燕、高洪波等9位著名作家创作的9个深情、诙谐、充满趣味的故事，丛书分为三个梯次：一是帮助孩子完成幼儿园到小学的阅读衔接；二是培养孩子的文学欣赏能力；三是提升孩子的阅读审美能力，帮助孩子完成必要的文学欣赏和写作的教学补充。
推荐年龄：5-10岁，拼音读本。
8.《小猪唏哩呼噜 》这是一部非常适合大声读的长篇童话，作者孙幼军、插画家裘兆明分别获得1990年国际安徒生奖作家与画家的提名奖。
这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了
怎不叫他们喜欢。
不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。
推荐年龄：5-10岁。
另外推荐：一看再看系列 （当当网全国独家首发）内容简介：1.《跟上那头熊》：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的小心。
最好带个朋友一块去——一定是个看起来比您还胖很多的朋友。
兔子爱熊。
他希望能捉住一头熊——毛越多越好
于是，他买来《最佳猎熊手册》，然后，拽着朋友小胖去捉熊了……2．《懒奥西》：奥西是世界上最懒的小猫头鹰。
猫头鹰妈妈下定决心要让奥西学会飞，可奥西不愿费力气。
不用飞，怎么到地上呢
奥西想出了一个特别聪明的计划，农场的所有动物都被拽进了计划里。
可笑到最后的人是猫头鹰妈妈。
3．《一口袋的吻》：上学的第一天，迪格比学到了许多的东西。
他会记住在哪挂衣服吗
他能辨别出谁在叫他的名字吗
迪格比的妈妈有好多办法来帮助这个没有太多勇气去学校的孩子。
这本书会教会你如何用爱和友情来适应新的环境的。
4．《五个小怪物》：五个小怪物每天都站在山坡上然后开始他们的世界之旅。
然而有一天，他们觉得这样做还不能满足他们的要求。
于是，每个小妖怪都决定要把他们能遇到的所有喜欢的东西都带回家。
这样，从月亮到太阳,从陆地到海洋,都被他们带回了家。
但是,这是他们聪明的选择吗?这是一本关于快乐分享的非常精彩的书。
5．《鼹鼠与小鸟》：一只小鸟受伤了，鼹鼠把这只孤单的小鸟带回家精心照料。
但很快，鼹鼠陷入了困境——是把小鸟留在家里当宠物呢
还是让它自由地飞翔
这是一个感人的故事，在浅显的文字中蕴涵了深刻的道理。
6．《星期四要去哪里呢
》：所有希望生日能够永远继续下去的人都会喜欢这本书。
波波和朋友巴巴出发了，他们要去解开生命中的一个小谜题：“在星期五来到之前，星期四去了哪里
”外公是棵樱桃树托尼诺是个普通的小孩儿，他有天真顽皮的时候，也有善解人意的一面，但和其他小孩子不同的是，他有一个特立独行的外公。
托尼诺具有丰富的想象力，也善于观察与思考，在外公耐心的引领下，他学会倾听自然的声音——樱桃树的呼吸声、山雀妈妈喂饱山雀宝宝的叽喳声、蜜蜂吸饱花蜜的嗡嗡声……这些平常不易发觉的声音，在闭上眼睛注意倾听下，竟是如此清晰动人。
外公还教托尼诺如何与动物相处。
托尼诺在普通孩子的外表下，深藏着一颗坚强的心。
当外公一天天老迈，政府因为修路而要砍倒樱桃树的时候，他成了捍卫樱桃树的小英雄。
因为樱桃树并不仅仅是一颗树，它是家庭与生命延续的象征，更代表了外公的精神。
《小熊比尔和爸爸的故事》（注音版）让孩子从爱父母开始，去爱这个世界。
我爱爸爸，我爱妈妈，我爱我家…… “和你在一起真好
……”小能比尔对爸爸说着这些话，开始了美好的新生活，因为他们总是彼此互相帮助。
《小熊比尔和爸爸的故事》丛书是德国原版引进的彩图绘本亲情系列故事，几年来被翻译成多国文字，畅销全球几十个国家。
本次出版的是其中的8本，每本是一个小故事。
书中洋溢着浓浓的亲情，比尔是一只可爱的小熊，他和他的爸爸一起快乐地生活，爸爸无微不至地关心、爱护着小熊。
本丛书通过讲述小熊比尔和他的爸爸及周围的朋友之间发生的一系列生动有趣、贴近孩子生活的小故事，让孩子深切地感受到父母对自己无私的爱，于潜移默化中受到教育，从而懂得爱的真谛，学会去爱和关心、尊重别人，是一套对孩子进行美好品德教育的精品之作，对孩子的健康成长将起到重要作用。
