国防军事优秀视频观影感想
影片伊始，讲述了在孩提时代的折纸飞机爱好的往事，也就是这件往事为这篇电影更是为钱老这生的奋斗事业做了个综述和开头，也让人不禁想起了在中国的社会主义航天事业建设中所有着的独一无二的地位。
在看这纪录片之前，对于在中国社会主义航天事业建设所做出的贡献，我所想的也只有深深的热爱和尊敬，可在看完这部纪录片之后，我才发现钱老的一生其实是本厚厚的极富有深邃的书·····在中，说到了的钱学森，留给我的印象是很聪颖，很努力。
年仅18岁就考入了交通大学，学习机车制造专业。
但是钱学森在赴参加庚款留美考试的时候，仅仅以唯一一名航空系学习的学员被录取。
或许我们会有很多羡慕吧，但我们更多的是对钱学森的优异才能所折服
影片在介绍早期钱学森在国内生活的时间时，也相应的为我们介绍了当时的中国所遭受的苦难和不幸，也许正是应了那句古话，国家不幸英雄幸。
我不知道我能不能将钱学森当做英雄，因为他只是个文弱的学者，但又总是觉得他更是英雄，因为他做了一般英雄所不能做的事情。
政局的动荡，经济的萧条，国家的苦难，人民的不幸，或许钱学森就已经感觉自己要肩负起振兴祖国的重任，或许是少年时代的钱学森希望自己能过消除民族的苦痛，改变国家的命运，在那个动荡的时代，有人希望能够兴业救国，有人希望能够革命救国，钱学森也不愿做个不负责任的中国人，他想他所能做的是凭借自己的一技之长学习科学知识，去建设祖国，增强国防，不让我们美丽的祖国再受屈辱
据影片的介绍，应该是在一二八事件中，钱学森看见我们偌大的祖国有空无妨，只能任侵入者的飞机在我们自己的领空中倾泻着罪恶的炸弹，蹂躏着我们的人民，践踏着我们的领土，于是钱学森在1935年留学美国，入麻省理工学院航空系学习。
厉害了我的国60字观影感想怎么写
你不是孟姜女，哭不倒长城，不是每一个人都能发现你的美有些人整体大于部分之和，而另一些人是整体小于部分之和有的人浅薄，有的人金玉其表败絮其中。
有一天你会遇到一个彩虹般绚烂的人，当你遇到这个人后，会觉得其他人都只是浮云而已。
喜欢一个人是一种感觉，从一开始的喜欢就决定了你愿意为他付出，即使是他对你投来一个浅浅的微笑，也会让你怦然心动。
让我感触颇深的是，影片中关于“整体与部分”这个深刻的问题的描述，当朱莉喜欢着布莱斯时，这个命题对她而言答案是“整体大于部分之和”，因为当朱莉喜欢着布莱斯时，她只看到了“布莱斯”这个整体，只是从外貌上去了解他，而不会去通过每一件小事，透过部分看整体。
当她慢慢地开始放下布莱斯时，这个命题的答案便是“整体小于部分”，朱莉从“橡树”“鸡蛋”“嘲笑”这些事情看透了布莱斯，虽然她只是一个十几岁的小女孩，可是内心有着自己的世界观，让她去判别是非善恶；她是一个有自尊心的小女孩，不允许别人嘲笑自己和自己身边的人。
而布莱斯却总是从朱莉为他做的那些感性冲动去评价她，这也就是为什么布莱斯一开始并不喜欢朱莉，不喜欢到喜欢的转折点从“橡树”被砍开始发生，布莱斯的外公十分喜欢这个“让他想起了自己的妻子”的小女孩，布莱斯则透过自己的外公慢慢地看到了“朱莉”这个整体，开始喜欢上了她。
一次与外公在街上的夜谈更让布莱斯成长，他辗转反侧，最终决定有所行动。
爱情就是这样当一个人不喜欢你的时候，你为他做的那些感谢的行为，他并不领情，反而更加不喜欢你，也不会去理解你，更不会想你。
一个人的感性被另一个人用理性来理解，这样的理解肯定得不到一个正解，从此便有了付出的一方，而被爱的一方高高在上，有恃无恐，最容易受伤的就是那个最先付出的人，只有当两情相悦时，你所有的付出都会值得。
在这个看脸的世界里，第一印象是如此的重要，再通过一个人的言行举止便可以决定他是否喜欢她，当这种印象一旦形成，便很难再去打动一个不喜欢你的人。
让我们来看看影片，朱莉让布莱斯喜欢上她，整整付出了从儿童到上初中6年的时间，若不是因为外公对朱莉的欣赏让布莱斯开始反思，也许他们永远不会有那么美丽的结果，布莱斯只会更加不理解朱莉。
所以啊，人总是现实一点好，相信自己的第一感，当付出了很多，却什么都没得到的时候，请主动放弃，他并不适合你，请找一个爱你的人，找一个懂得你的付出的人，找一个珍惜你的人，不要在最好的年纪里，把对爱情的所有精力都放在追求一个不爱你的人，请对自己好一点，永远不要试图着感动石头，你不是孟姜女，哭不倒长城。
“初恋”永远是一个值得全世界人民去回忆的话题，也永不褪色，多年以后想起来，祝愿你还是怀念那段青涩的回忆。
所以，宁缺毋滥，找一个对的人。
感谢这部电影让我对“爱”有了更全面的认识。
观影感受怎么写
写自己看这部电影的真实感受
高二社会实践活动报告（个人活动体会，感想，收获）
处于21世纪的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。
这次的活动让我意识到环境对于我们的重要性，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。
这些都促进了我努力改正自身缺点，正确认识自己，同时也让我亲身体会到了劳动的艰辛，抵制了我轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，让我对辛苦的清洁工人也心生一丝敬意。
保护环境，节约能源，是我们每一个人都不可推卸的责任。
许多人都以为，一个人做好并不起什么作用，因此抱着这样的一种心态，心安理得地忽略环境问题；甚至有些人认为有钱就可以胡作非为，就可以毫无节制地滥用资源，导致现时代的环境问题越来越严峻，给子孙后代带来严重的影响。
所以，爱护环境不仅仅是我们的义务，更是我们义不容辞的责任。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。
引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。
更让我们明白了学会独立的重要性。
在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。
在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。
对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。
培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
参加这类实践活动，对于现在的高中生来说是十分重要的，一是锻炼我们的实践能力，这也是这个活动开展的初衷；二是增加学生与外界的交流，使得学生不再死读书，读死书，而是在实践中发现真理的所在；三是让学生们学会感受社会，体验社会，真正参与到社会实践中去，让我们自觉地去发现生活中的美好，去感受更广阔的人生。
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代高中生的追求，如今的高中生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。
时下，此类活动正逐渐壮大，成为校园里一道亮丽的风景。
显然，这种活动已成为一种势不可挡的社会潮流，学生更趋向于全方面发展。
张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
”刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。
就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。
看到了成绩，也看到了自己存在的不足。
我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。
假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。
学习也一样 “一分耕耘，一分收获。
”只有自己体验了才会知道。
自己付出了多少，就得到多少回报。
只有认真做了，才能有所得。
通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。
通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。
我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。
劳动中，我知道了许多自己的不足之处。
平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。
在曲折中前进，在挫折中成长，相信只要我们细心观察生活，我们每一天都是有收获的，我们总是在进步。
社区活动使我们受益匪浅。
800字疯狂动物城观影心得
上周五，我和同学一起去看了《疯狂动物城》。
这部电影十分好看，班上看过的同学都在议论纷纷。
同桌告诉我，这部电影里有一只树懒，名字叫“闪电”，但动作却十分慢，他模仿了一下“闪电”盖章时的动作，真的非常慢，我不禁对这部电影产生了浓厚的兴趣。
上周五，同学的妈妈打来电话，原来阿姨买了《疯狂动物城》的电影票，问我有没有时间一起去看。
我每周五都闲着的，而且这部电影现在非常火，我自然想看。
得到爸爸妈妈的批准后，我高兴地答应了同学。
晚上七点钟，我准时来到同学家楼下，一起步行去电影院。
电影主要讲了这样一件事：疯狂动物城是一座独一无二的现代动物都市。
每种动物在这里都有自己的居所，比如富丽堂皇的撒哈拉广场，或者常年严寒的冰川镇。
它就像一座大熔炉，动物们在这里和平共处——无论是大象还是小老鼠，只要你努力，都能在此闯出一番名堂。
不过乐观的警官兔朱迪却发现，作为史上第一任兔子警官，要和一群强硬的大块头动物警察合作可不是件容易事。
为了证明自己，她决心侦破一桩神秘案件。
追寻真相的路上她被迫与口若悬河、谎技高超的狐尼克联手，却发现这桩案件背后隐藏着一个意欲颠覆动物城的巨大阴谋“午夜嚎叫”，于是兔朱迪和狐尼克一起卷入了这场由羊副市长谋划的风波…… 看了这部电影，我的感触颇多：在这部电影中，无条件帮助兔朱迪、工作勤勤恳恳的羊副市长却是阴谋背后的主使；狡猾的狐尼克最后却成了兔朱迪的警察同事；一堆北极熊的“大先生”却是一只鼹鼠……反转太多，让我来不及反应。
我印象最深刻的几句话，就是：“在动物城，每一个动物都有无限的可能。
”“我们唯一要害怕的就是害怕本身。
”“光有志向是不够的，重要的是你的能力。
”“永远要保持淡定。
”“现实生活可比墙上的标语复杂多了。
”“心比天高，看看自己的能耐。
” “在动物城，每一个动物都有无限的可能。
”同样，“在生活中，每一个人都有无限的可能。
”
抗日战争观影感言,75字
第-背景介绍：我读了一本什么什么书（介绍一者和背景你了解的话）。
这本书描述了……容简介，可以抄抄书上的前言啦，序啦）。
第二段-重点情节、思想描述：我印象最深的情节是：…… 第三段-感想：由此想到、感到……。
第四段-引申：引申到实际生活中，在什么情况下，你因为看了这本书，会改变一些什么样的处事方法等。
凡是用金钱能买到的，都不值得珍惜；而值得珍惜的都是无价可沽。
而由读书获得的精神财富是唯一骄人的资本。
读书是一种人生的享受，更是一种充满生机、勃发向上的生命精神，谁拥有了它，谁的生命之花便不会衰落。
生命的真谛不在于年轮的多少，而在于一种精神灌注的长短。
而读书则是洗涤灵魂、陶治性情的妙方，生命也因书而美丽。
要抒写出生命的华丽篇章就请一定“热爱读书”吧
习惯于畅游在书的海洋里，我感受到了它的博大精深，从唐传奇到四大名著，从《死魂灵》到《草叶集》，朱自青的散文杰作《荷塘月色》，金庸的武侠小说，艾青的抒情诗......那是一个迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心灵得以净化。
许多先贤圣哲，许多文人雅士，或头悬梁，或锥刺骨，或凿壁偷光，或红袖添香彻夜苦读，人们坚信“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”正是这种读书精神，中华民族几千年的文化才得以传承。
“风声、雨声、读书声、声声入耳。
”我像饥饿的人扑在面包上一样不断的啃着各种书本，从地摊上、从书店里，从图书馆，我汲取了许多有益的东西。
读书使我受益非浅，它用中华的千年文明渗透了我的灵魂，它用无上的精神力量感化着我的心田。
它用丰富多彩的内容让我逐步成熟。
是读书让我认识了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、惠特曼、马尔克斯……是读书让我知道了希腊神话、诗经、唐诗宋词、散文小说……是读书让我懂得了魔幻现实主义、意识流……书，给了我很多很多。
作为一名教师，担负着传承中华文化的重任，担负着培育祖国花朵的重任，担负滋润孩子心灵的重任。
更应该多读书，读好书。
加强自身的文化修养，丰富自己的文化底蕴，陶冶自己的品德修养。
用自己渊博的知识引导学生徜徉于学海攀登于书山；用自己温和敦厚的品性去浇铸孩子的心灵。
这样，孩子的眼睛才更清澈更明亮；孩子的语言才更得体更文明；孩子的行为才更优雅。
还有比这更快乐的事情吗
工作之余，不妨翻翻书架，逛逛书店，找本好书，置身其中，其乐无穷。
还有享受。
读书感言 阅读，是快乐的 阅读，是快乐的。
想想我们的阅读经历———最饥渴的阅读，是正在迷惘中苦苦思索，突然读到能给你启迪、为你指点迷津之书，那种如饥似渴，那种废寝忘食，那种不顾一切，这不正是饥渴者赴盛宴的快乐吗
最惬意的阅读，是任由自己的喜好，信马由缰式的阅读。
在树枝掩映的窗前或在花园小径旁的石凳上，抱着一本自己喜欢的书，任笑声肆无忌惮，任泪水滂沱如雨……这不正是旅者游览名胜古迹、陶醉于山水之间的快乐吗
最美好的阅读，是和孩子们一起阅读。
孩子的发现会让你惊喜不已，孩子的想法会让你变得更加纯净，孩子的喜怒哀乐会让你心海泛起阵阵涟漪，这不正是徜徉在伊甸园，与安琪儿为伴的快乐吗
美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中写道：“阅读定律一：人类是喜欢享乐的，这不仅是一个定律，也是心理学上的一个事实，快乐就像胶水一样能粘住注意力，如果孩子只遇到阅读的无趣，很少体验到乐趣，那他就会回避阅读。
” 孩子们阅读的快乐不是用金钱可以堆砌的。
神奇的“巴学园”里，小豆豆和她的同学们在拥挤的、由破旧的电车改造成的“电车图书室”里站着看书，“大家都快活得不得了”；孩子们阅读的快乐不是成人能够左右的，如果把成人世界的功利的欲望与压力强加于孩子，那会扼杀孩子的灵性，摧毁孩子的阅读兴趣。
《阅读妈妈》的作者史翠克兰·吉利兰自豪地说：“你或许拥有无限的财富———一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有———我有一位读书给我听的妈妈。
”我希望我们的孩子都能自豪地说：“我有一位读书给我听的妈妈，我有许多读书给我听的老师。
”阅读，是快乐的，让孩子们天天感受到这快乐吧
■读书感言 读书，就像呼吸一样自然 对我来说，读书就像呼吸一样自然。
很多时候，我的读书状态可以用《捧起第一次的茉莉———读泰戈尔〈新月集〉随记》一文中的一段文字来描绘：“在无数个喧嚣的白天，在无数个宁静的夜晚；在雨天的晦暗里，在暮色的苍茫中；在偶尔小憩的旅途上，在音乐流淌的小屋里；在很多渴望温暖和快乐的时刻，在很多浸满忧伤和寂寞的日子……一次又一次地捧读泰戈尔的诗集———《新月集》。
”读书，就是生活，像不能没有呼吸一样的生活；读书，就是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺失的存在方式，也是一种高贵至美的人生境界。
冯友兰先生认为人生境界有四等，其中“天地境界”是一种最高境界。
也许我们中的绝大多数毕生无法达到这一境界，但我们应该努力使自己朝着这个境界走去。
处在这个境界中的教师，他的所思所想、所作所为，都不仅仅是为了社会，而是为了整个宇宙的好处。
这样的教师，他懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。
这样的教师，具有一种悲天悯人的情怀，宇宙万物都镌刻着他的忧思，掺入了他的喜怒哀乐。
他是超然的，又是融入的；他是现世的，又是出世的。
而他所从事的教育工作，则成为他表达自己宇宙情怀的一种方式。
或者说，教育成了他的一种生活方式。
当一个教师把教育作为一种生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德伦理价值，从而达到了一个与天地合一的境界。
而在这个追求的过程中，读书可以帮助我们逐渐地超越自身，在精神上逐渐地从日常生活中突围，从而不断地走向开阔和“无限”。
