听古筝的感受
优雅，静心。
当你闲暇之时，听一听古筝，可以陶冶情操
我弹古筝获奖，要写一篇获奖感言。
谢谢
就是写一下自己获得了奖之后非常的开心、也离不开平时的练习，感谢老师的帮助等等。
相信你一定能够写出来的
学习古筝的心得~~~
聆听此曲的过程犹如身临其境，从登上一叶小舟缓缓驶向湖心开始，便令人心旷神怡，迸发出高歌一首的情怀。
再看那碧波荡漾、动静相兼的山水，自然而然地联想到水中的鱼儿你们在哪里
是否就在船下呢
忽然，一阵不被人轻易发现的躁动逐步显现，是鱼群吗
是鱼妈妈带着一大帮孩子出来游玩还是觅食呢
小舟上的人随之激动起来，欢呼着指向鱼群的同时又怕惊扰它们，因此，这时才发现人类的情绪融入了自然，高音低音此起彼伏十分和谐动听。
忽然间想起了工作，打渔才是出航的目的啊
于是，人们纷纷利用手中的工具开始捕捞，鱼儿受惊后的跳动告诉大伙儿正是大好时机，呼唤声、桨声、浪花飞溅声此起彼伏。
捕鱼人载歌而归，整个水面洋溢着喜悦，大家都不约而同地用心在歌唱，歌唱这美好的夜晚。
忽然有人提示大家安静点：中央电视台天气预报开播了，明天还有机会捕鱼吗，人们在渔舟唱晚的背景乐中期待着……
学完古筝的感受200字
《高山流水》听后感 高山流水，自古至今；悠悠扬扬，情深意长；乐声袅袅，韵味十足。
闭上双眼静静的倾听，乐声中一点点露出了中国古典乐器——古筝的魅力。
我听说过《高山流水》的典故，也知道这首曲子抒发了“仁者乐山，智者乐水”的意境。
但或我还悟不到这般境界，只想到了一幅美好的图画。
“淙淙铮铮，幽间之寒流；清清冷冷，松根之细流。
”这是愉悦之情。
再是“目眩神移，惊心动魄。
”后又“轻舟已过，势就徜徉，时而余波击石，时而旋洑微沤„„”旋律跌宕起伏，让人心潮澎湃。
这是先人们想到的画面。
水从高山上流下来，时而轻轻如烟，时而又如大雨，时而又如珠帘。
渐渐的大雨般过去又小雨淅沥了，进而似乎余震般又大了些，但很快又恢复。
水儿们一下激起了水雾，烟雾缭绕，似飘渺仙境„„ 突然声音重得不得了，似乎在怒吼，不那么温柔了，激起心中千层水花，可重中似乎有水儿敲石的悦耳。
慢慢的，慢慢的，又静了下来，小了，小了„„一首乐曲结束了。
曲落，睁开眼睛，耳畔无声，我又听到了城市的喧哗。
多想再一次闭上眼睛，远离城市，穿越时空，再次来到那远古的山水之间，又多想我是那个伯牙的知音„„ 石家庄市谈南路小学六二班六年级:czzfly10
怎么形容古筝的声音
绕梁三日、余音袅袅、洋洋盈耳、娓娓动听、余音绕梁1、绕梁三日白话释义：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。
出处：《列子·汤问》：“鬻歌假食；既去而余音绕梁；三日不绝翻译：靠卖唱换吃的粮食；离开后，歌声仍在回响，三天都没停下来朝代：春秋战国作者：列御寇2、余音袅袅白话释义：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
出处：《前赤壁赋》:“余音袅袅，不绝如缕。
”翻译：尾声婉转悠长，像绵绵不断的细丝在耳际缭绕朝代：宋作者：苏轼3、洋洋盈耳白话释义：形容讲话、读书的声音悦耳动听。
出处：《论语·泰伯》:“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。
”翻译：孔子说：“从太师挚开始演奏，到结尾演奏《关雎》乐曲的时间里，美妙动听的音乐都充盈在耳边。
”朝代：约公元前540~公元前400作者：孔子的弟子及再传弟子4、娓娓动听白话释义：话说得婉转生动，使人喜欢听。
出处：《孽海花》第三十四回:“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。
”朝代：清作者：曾朴5、余音绕梁白话释义：形容歌声优美，给人留下深刻印象。
出处：《列子·汤问》：“既去；而余音绕梁；三日不绝；左右以其人弗去。
”翻译：韩娥去齐国，路上断了粮，便以歌唱求食。
唱后歌声绕着屋梁三天不绝。
朝代：春秋战国作者：列御寇
