关于多思脑子才越用越灵的名人名言
1、独立思考是科学研究和发明的一项必备才能。
在历史上任何较重要的科学上的创发明， 都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。
——华罗庚，数学家 我的体会：整天对着电脑是不利于独立思考的，我喜欢每天上午和晚上散散步，独立的安静的思考一些问题。
2、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化 的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
——爱因斯坦，美国物理学家 我的体会：对于物理以及很多包括计算机、自动化、建筑等学科，如果要出科研成果，想象力比知识更重要，不是仅靠努力就可以的。
而化学、材料学等学科要出高水平的paper和成果，往往要依赖于先进的仪器设备以及踏实肯干的精神。
我见过很多来本硕自二本院校的博士生借助一流的科研仪器和踏实勤奋也做出了很不错的科研成果。
3、思想家帮助人们进行思维，因为他们给别人定下了思维的方式。
没有哪一个人能闭门独自写作或思维 ——思维是无形的，但是为了创造出有形的具有时代气息的东西，就有必要将思想表达出来。
——哈伯德，美国幽默家 我的体会：幽默大师如果做科研估计也能有创造力的。
4、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。
这种贫乏用 一个词来称呼，就是“愚蠢”。
——高尔基，前苏联作家 我的体会：都说大伙的智商相差不大，原来不深入思考才会智商低下，脑子越用越灵就是这个道理吧。
5、思考是人类最大的乐趣。
——布莱希特 我的体会：动物没准也思考，总有一天智能传感器能帮我们去了解动物每天在想什么。
6、真知灼见，首先来自多思善疑。
——洛克威尔 我的体会：挑战权威，才能有大的创新，不过我们从小的教育模式决定了都是老师一言堂。
中国人固有的尊崇权威，也造就了各位学霸。
7、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。
——卡曾斯 我的体会：科研中的瞎忙只会导致越来越忙。
8、思维是灵魂的自我谈话。
——柏拉图 我的体会：哲学家说的就是高深，自己先跟自己谈话，还要学习普林斯顿下午茶的好习惯，多跟同行谈话，多一点思想的碰撞。
9、不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。
——爱迪生 我的体会：对于伟大的发明家而言，生活就意味着要不断发明创造，所以，没有思考就没有快乐吧。
10、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
——爱因斯坦
为什么脑子越用越灵活
有人担心“用脑过度”会损害身体健康，甚至缩短寿命。
其实，这种顾虑是没有科学依据的。
恰恰相反，人的脑子是会越用越灵活。
美国一位科学家研究指出，如果一个普通人能够始终好学不倦，那么，他的脑子一生中储藏的各种知识将相当于美国国会图书馆藏书量的50倍（而该馆藏书约2亿册）。
可见，人脑具有惊人的储存信息的能力。
但是由于受各方面因素的影响，即使记忆力最好的人，也还没有达到这个记忆量的1％。
人的大脑皮层总共约有140亿个神经细胞，而一般人在一生中只用了10亿个左右。
也就是说，人脑的很大一部分潜力还未开发利用。
大约到30岁以后，大脑神经细胞会逐渐以每天坏死10万多个的速度减少。
“用进废退”的生物科学原则，同样适用于人脑。
大脑神经细胞和其他组织器官一样，越用越能保持其充沛的活力。
总不用的话，神经细胞的减少速度就会加快。
所以说，勤动脑，大脑就会永葆青春；思想懒惰了，就会反应迟钝，老年时容易出现老年性痴呆的现象。
调查资料表明：多用脑的人智力一般比懒散者高出50%；学历以及职业智力水平高的老人通常要比智力活动少的老人在脑的老化以及智力衰退方面要慢得多且轻得多。
脑子越用越灵，上一句
<一起长大>秦勇
我的读书故事600字
真的需要脑子了。
有人曾说世界上最不容易动坏的就是脑子，因为脑子会越动越灵活。
当然世界上最不能闲置的也是脑子，因为脑子越不动，今后要动的时候就发不动了，因为它生锈了。
为了锻炼锻炼我的脑子，我决定每天都背一点东西，不管是英文也好，还是古典诗词也好。
反正是能背的就都背背。
单单是背还是不够的，我还要多做一些训练思维的游戏。
其实我觉得我这个人也不是没有什么特别的想法。
往往是我那些特别的想法总是在脑子里一闪而过，事后真正需要那些想法的时候，又翻遍大脑的每一个神经细胞都找不出来了。
没办法只有靠自己的脑子再度加大马力去运作，去思考，可这样疲惫的思考，结果是并不能产生有创意的想法。
我的创意来自生活中每一个不经意的瞬间，每个不经意闪过脑海的念头。
但这些念头总是消逝于无形。
没办法，谁叫我缺乏对自己脑子的记录呢
就比如，昨天回学校的时候，我突然发现我有很多想写的东西，有很多有意思的东西。
可当我今天真正打开博客的时候，却发现无从下笔……
积极举手回答问题的好处是什么
麻烦告诉我
积极举手回答问题的好处一、积极举手回答问题，可以使学习变得更扎实。
在课堂教学中，教师是把知识点讲解和对知识点的突破以问题的形式展示给学生们的。
所以，老师的每个问题都是非常重要的，尤其是那些优秀的教师的“课堂设疑”，其含金量是相当高的。
只要把教师的课堂设疑全部进行深思、吃透，自然就能够做到非常深刻、扎实地掌握知识点了。
而在课堂上能否举手回答老师提出的问题，则是学生对知识点的学习是否能达到深入、透彻程度的一个表现。
看似一个微不足道的“举手细节”，然而其所包含的学生对旧知识的灵活运用、对新知识的积极探索和对大脑的积极运用是不容小视。
二、积极举手回答问题，可以使自己变得越来越聪明。
这一点也许会有人不大相信，但大家总该相信“脑子越用越灵”这句至理名言吧。
在我十五年的教学生涯中，对这一点感受是颇为深刻的。
想必各位也对此应有一定的体会吧。
在我所接手的班级中，凡是那些比较“老实”的班级，一般都很少有出类拔萃的学生，而大部分学生的脑子都不大好使。
虽然用功，可成绩却并不突出，反倒是那些纪律欠佳、学生有些调皮的班级，往往拥有较多的“尖子生”。
这是为什么呢
这就和用脑多少和思维方式有关。
“活泼”的学生（“傻子”式的活泼除外），他们的大脑是很少有闲着的时候的，他们不仅事多，往往还经常“打破常规”，做一些“创新”思维（这一点非常重要），他们用脑的时间、机会、与思维方式都高于那些“老实”的学生，当然就变得聪明了，并且是越来越聪明。
其实，所谓的“调皮”，干“坏事”，或者编造慌话，又何尝不是对大脑的一种锻炼啊
这也印证了是农村中流传的那句“调皮的孩子住高楼”。
而那些“老实”的学生，是由于受了过多的“限制”而形成的，他们思维方式和做事方法往往“循规蹈矩”，不能（甚至不敢）打破常规进行“创新思维”，再加上“闲事”太少，所以大脑受到“锻炼”的机会与锻炼的深度便差了许多。
三、积极举手回答问题，可以锻炼学生的逻辑思维能力。
语言的组织与表达能力，可以对学生的学习起到一种间接的促进作用，并且这种作用是广泛而深刻的。
学习一种知识，明白是一回事，而能否把对它的理解组织得有条理，并用语言表达出来则是另一回事，而后者是一种更高的境界，会使学生对知识的理解更加深入。
四、积极举手回答问题，有利于学生养成良好的学习心态与积极的人生态度。
有些人以为只要自己学“懂”了，举不举手无所谓。
其实不然，这是大错而特错的。
且不说对知识掌握的深度大不如前者，最起码在心态与精神上已经输掉了一大截。
试问一个“胸”无斗志、不积极、缺乏“向上”精神的人又怎能把事情做到最好呢
其实，我们举手并不是单纯地为了回答问题，而是为了促进我们深入思考，锻炼自己的思维，养成积极向上的心态。
举手与否，其学习效果是迥然不同的。
当然，这是需要一个比较长的时间才能显现出来。
所以，听课时“强迫”自己每次老师提问都举手回答，一定会令你取得优秀的成绩的。
思维力的重要性体现在哪些方面
1、努力培养良好的求知欲望、刻苦的钻研精神脑子越思考越灵活,越思考越发达。
现在有一些同学不爱动脑筋,懒于思考,生搬硬套,这对思维发展极为不利。
古今中外,在事业上做出重要成就的人,一般都具有良好的求知欲望和刻苦的钻研精神。
法国生理学家贝尔纳说:“构成我们最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。
”他的话批评了那些满足于现有的知识和成绩的人。
富兰克林说:“懒情,像生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙总是亮闪闪的。
”2,不断丰富知识和经验苏联心理学家捷普洛夫有句名言:“一个空洞的头脑是不能进行思维的。
”一个人在某方面的知识越丰富,技能技巧越熟练,思路就越灵活,判断就越准确。
孤陋寡闻、知识贫乏,思考和想象力也必然差。
数学基础差的同学,学习物理时就必然感到吃力;动手能力差的同学,创造发明的成功率往往是很低的。
尽量充实你的知识培养一定的技能技巧,这是发展思维的重要前提。
3、养成独立思考的习惯独立思考,最重要的是“独立”二字。
做作业(甚至遇到难题)想问题要强迫自己思考,多问几个为什么,多想几个怎么办,不断提出疑问,不断解决疑问,知识才能增长,思维才能提高。
苏霍姆林斯基说:“要靠自己的努力去获取知识。
利用别的同学的劳动成果是不诚实的行为。
”当然,独立思考是重要的,而善于独立思考的人凑在一起“集思”,同样重要。
同学之间的讨论、争辩,对于锻炼思维能力有很大的促进作用。
4、学会多种思维方式思维是一门科学,思维又是一种艺术。
为了把思维引向深入可以采用不同的方式。
可以横向展开,也可以纵向延伸;可以由四周向一点集中,也可以由一点向四周辐射;可以正面进攻,即从原因向结果正向思维,也可以反面出击,即从结果倒推其原因反向思。
5、要敢于提出问题,大胆质疑“疑”是思之始、进之由。
伽利略正是对亚里土多德的力学发生了怀疑,才能设想铁和铅弹的坠落速度同它们的重量无关。
正是由于这种怀疑和设想,才产生了做实验的念头,而实验则证明了他的设想。
可见,疑,就是矛盾;疑,就是问题;疑,孕育着创造。
记不清是谁说过这样的一句话:“人的思维是世界上最美好的花朵,人人都有这样美好的花朵。
”有人预言:“在不远的将来,一个世界性的思维训练热潮将会席卷全球。
”作为一名初中生,相信你一定会勇敢地去迎接这个挑战的!
人生需要磨砺为题的作文。
800字，急求。
雏鹰的翅膀在经过无数次坠落的磨砺后，终于能振翅高飞，鹰击长空。
梅花的花朵在经过冰天雪地的磨砺后，终于能绽放开来，坚强高雅。
人的一生也必将伴随着各种各样的磨砺。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”因为磨砺，才使得剑越磨越利，直至那锋芒无人可挡。
因为艰苦，才使得梅花，能在万物凋零时，一花独放。
人生若想取得成功，我们要像宝剑一样历经磨练，要像梅一样，坚强高雅。
爱迪生经历了上千次失败的磨砺，可他任然没有放弃。
日日夜夜，废寝忘食。
最终他找到了适合做灯丝的材料，发明了电灯泡，直到现在我们都还受益于他这个伟大的发明。
爱迪生在经历了重重磨砺后，他获得了成功，不仅是电灯，在当时的各个科学领域，他都享有盛名。
磨砺让人拥有聪明的头脑，磨砺让人的脑子越磨越灵活。
每一把惊世骇俗的宝剑，它们的前生都只不过是一块普普通通的铁块而已，只不过，它在历经了“水深火热”的磨砺后，才锋芒毕露，然而那些没有经历磨砺的铁块，仍旧是块普通的铁，任凭岁月侵蚀了它的身躯，最终变成一块废铁，被人们遗弃。
在生活中，一些人不正和这铁块相似么；那些敢于挑战自己，展示自己的人，历经磨练，才华横溢，受人赞叹，拥有了一个光彩的人生;而那些平庸的人，满足于那一成不变的现状，终于在人群中变成那土壤里灰尘一样渺小的存在。
霍金，当他还在读研究生时，他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，他就完全瘫痪了。
之后，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后他完全不能说话，只能依靠一个安装在轮椅上的小对话机和语言合成器与人进行交流；看书必须依靠一种翻书的机器……他所经历的艰苦已是常人所难以接承受的痛苦了，但他在这无比艰苦的条件下，顽强学习，坚持科学探索，终于成为了物理界的一位巨人。
他本是一个平常人，伤病让他不平常，而他不满于这样的现状，他选择经历磨砺，而不让自己的人生因这挫折而就此结束。
磨砺让人拥有坚强的意志，磨砺让人的精神越磨越坚韧。
每一只色彩斑斓的蝴蝶，都经历了破茧成蝶之痛，若它没有经历破茧的磨砺，它怎么会有那双美丽的翅膀，茧的磨砺，唤起它柔弱的翅膀，使它能在花丛中飞舞。
我曾看过一则故事，作者想了解蝴蝶，想帮它从坚硬的茧中解脱出来，然而蝴蝶出来后，却怎么也不能展开翅膀，最终走向了死亡。
我们的人生需要经历磨砺，我们在磨砺中拥有睿智的头脑、强健的身体、坚强的意志。
只有这样，才能使我们在人生的道路上披荆斩棘，磨砺出光彩的人生
