初一开学后的感想.日记.400字,
9月1日，在家闷了两个月的我，终于又回到了课堂，但是却极不习惯。
一张张陌生恐惧的面庞，一句句不熟悉的口音，让我在这一天中选择了沉默。
我或许是一个极不会相处的人，在一个新环境中，我对将来感到了茫然。
在初中与同学的生活并不是很快乐，与老师相处得很一般。
但是一天下来，坐在房间里，却想到过去的点点滴滴。
在初中，总希望时间能过得快一些，早点摆脱初中老师严厉的管教，中考我高兴的迈入考场，对初中生活的结束感到快乐，但是幼稚的我却不知道现在是这又不舍得，那又不舍得。
我不知道在这个新环境中，我将来会是怎样，我也不觉得会有怎样的辉煌。
我们高一注册报到的那天，恰好也是初一报到的那天。
我望遍了每一间教室，想找回我映象中熟悉的身影。
但是，我仅仅只看到赵唯老师的背影。
亲爱的妈妈，范妈妈到了哪里呢，她是不是离开了我们学校，只是我永远的回忆呢
但却在我茫然的时候，惊喜却让我流泪。
今天下课，在上洗手间的路上，我发现了范妈妈，在八年级的办公室里忙着跟老师谈话，我们两眼对视，我没有进去跟她打招呼，因为我也没什么事，但是我却感到自己良心上过不去，我见到自己的老师居然无动于衷，总之我觉得我欠了范老师（也是范妈妈）很多很多，我中考数学没有考好，没有给她三年来教我的报答，我觉得她不应该对我好，见到她我的泪珠子就在眼珠子里打转。
我也知道范老师有过许多优秀的学生，她都对他们很好，而我，如果她讽刺我几句，或许我会好受些，她在我心中是神。
面对新的环境，我觉得我回到8年级会更加开心，比什么都好。
下午活动课后，我又与史社老师碰面了，虽然打个招呼，但是也是给我寂寞的心一种恩宠。
祝所有初中的老师能工作顺利，是每个同学心目中的神，能够让每个同学都爱戴自己。
同样也祝福所有同学面对新环境能尽快适应，有更多的朋友围绕着自己。
400字高一军训心得
我看见一群朝气蓬勃的青年们行进在收获的道路上，我看见一批有志者在人生的十字路口拾起片片落叶拼成自己奔赴的梦。
脚下踩着两年里流逝的日子，心中却撑起一片片的艳阳天。
这就是你们――高三的学哥学姐们。
你们忙碌的身影穿梭在校园里，却把奋进的形象印在我们心头上。
我们是刚来这所学校的高一学生，在我们的心中，高考似乎还是一场遥远的梦，胜败在三年之后才见分晓。
但看着你们，原本还有几分轻松的心在片刻变得凝重了，高考的沉重与残酷使我们收回了放飞的心，睁大无知的双眼关注你们迈进的步伐。
你们此刻正在为自己年轻的梦发奋着，拼搏着，恨不得人人都有过目不忘的本领，人人的大脑都能储一时而用一生。
清晨睁开双眼看到的便是陌生的英语单词，张口闭口念的都是学过的古文，做过的题一道又一道，却不知道什么时候才能填满自己求知若渴的心。
也许有时学累了也会想一想有没有最合算的节省时间的方法；不吃饭不睡觉究竟是不是上策
这种生活我虽然没有体验过，但我完全理解你们的心情，我们刚从中考走过，尽管中考与高考比算不了什么，但倘若把高考比作是人生当中一个“十”字形街头，那中考也可以算是一个“T”字形路口吧
高三的一年生活是高中生活最艰难的，是人学习生涯中最苦的一年，但或许它也是一个人一生中最关键的一年。
把握这一年，吃多少苦，流多少汗也是幸福的，是值得的。
我们人人都憧憬着在不久的将来自己可以过目心里所向往的生活，创造属于自己的美好景致，但将来的幸福与今日的汗水是成正比的，只有付出了，才会有回报，付出的越多得到的才会越多。
倘若付出了，却没有明显的效果，希望你们可以适当改变自己的学习方法，要求精益求精。
手中稚拙的笔难以写出鼓励你们的慷慨激昂的文字，但是作为后行部队的我们会永远持你们，相信你们会成为实验人的骄傲。
如果一片树叶代表我们对你们的一丝鼓励，那我们送给你们一片森林；如果一朵鲜花代表我们对你们的一丝祝福，那我们送你们整个春天，我们相信，也坚信：你们美好的明天不是梦，只要把握今天的每一分钟
高一军训感言：
刚结束的期考，是进入高中后的第一次大考，考后结果，自然是“几家欢乐几家愁”。
在向取得较好成绩的同学表示祝贺的同时，也想告诉那些成绩不太好的同学：你只是在一场马拉松赛枪响后的一刹那落在了别人后边，前方，路正长，较量刚刚开始。
现在唯一的工作是反省自己的习惯与方法，这比考试本身更重要。
今天，想和大家谈三个话题：一、适应环境。
初中到高中，是个大的台阶，这一次期考，最困惑不过的，首先是那些初中学习尖子而这次成绩不佳的同学。
如果要找原因的话，我认为，排在第一位的，是对高中学习生活的适应。
换句话说，这次成绩的优劣，很大程度上是高中生活适应程度的差异。
从初中到高中，首先面临的是两个转变：一是角色转变。
当你一进高中，不论你是否意识到，你已经是一个家庭、社会范围的中心。
当你从六七千名初中毕业生中走出来时，肩上立刻多了一份沉甸甸的期望和责任，那就是必须考大学，必须考好大学。
但是我们录取的新生和周围所有县市高中相比，分数线都低几十分。
家庭和社会的期望是相同的，三年后的竞技水平是一样的，要立于不败、后来居上，我们的光阴更迫，压力更大。
这就要求必须尽快完成“树立远大理想，考入理想大学，三年成才，不留后路”的心理角色定位。
一方面学校要求很严，一方面自己有升学后放松一下的意识，这种角色错位实在是高一最可怕的敌人。
二是方法的转变。
参加过中考，尤其是取得较好入学成绩的同学，可能会认为自己已经有了一套行之有效的学习方法，高中照猫画虎就行了。
殊不知，初中复习迎考的那些方法，不仅不适应将来社会对人才的素质需求，连高考、进行高中课程的学习都可能很困难。
因为那些所谓的方法很大程度上是老师包办的方法，是一种读死书的方法，是一种以接受为特征的方法。
因而，通过这次期考、反思进而寻求科学高效的学习方法，学会学习，学会自学，也是一个刻不容缓的问题。
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。
二、培养良好的个性习惯。
“良好的个性习惯是成才的决定性因素”，这句话，同学们已耳熟能祥。
按这句话，可把同学们分成三类：一是信奉它，这已经创造出许多成功者，如杜宏伟、王艳君、姚灿等；二是不以为然，相信智力。
但据报载，一位资深教育家经长期调查发现，约有三成高智商的学生是差生。
在西安市某一高中班内，成绩最差的学生智商是120。
他发现，几乎从未有过因智力因素而影响到学习的例证。
事实上，世界上公认的天才儿童的定义是：“智商中等以上，加上刻苦学习，顽强拚博，具有创新能力者”。
可见，智力只是有些人用来自暴自弃的一个理由。
三是半信半疑，由于看不到身边的榜样，所以三天打鱼，两天晒网。
学校要求教室课间不说话，有用吗
北京市二十二中孙维刚老师的班，一天到晚二十四小时无一人说话，他的班仅北大清华就升入55％；山东牟平一中，两千多人住宿，没有一个管理人员，被子从来叠得有棱有角，整整齐齐，物品干干净净，升学率仅本科占98％；河北衡水中学，单是门岗就对学生有如下要求：不准让家长送饭及一切水果零食；不准送衣物被褥；不准送药。
其升学率100％，一千人高考仅重点677人，一半还多。
有没有个体的例子呢
差生张春风，从班内46名考入北大，自己营造了一种境界，“埋头、素服、三缄口”。
因此，个性习惯与成才是必然的因果关系，所差的只是你是去努力做到了，还是让别人看着做到了，还是别人看着也做不到。
人生不发返程车票。
高一入校时，全体同学曾在办公楼前举行过一个开学典礼，那是一个早晨，太阳升起的时候。
三年后，在同一个地点，同样一个早晨，还会再开一个同样隆重的典礼大会，叫毕业典礼。
每年的毕业典礼上，都会有一 些学生潸然泪下，是依恋学校、老师、同学之间的情谊
是为自己三年的成绩所感动
有没有追悔的泪水
我想是有的。
正应了鲁迅先生的那句话：“人生最痛苦的是梦醒了无路可走”。
应该清楚：“能打倒你的只有你自己，只要你自己不愿倒下去，就没有任何力量能把你打倒”（保尔）。
三年后追悔了，后悔什么
自己打倒了自己，那些平时不起眼的习惯、细节打倒了自己。
据生物学家研究，原始森林里有许多数百年树龄的大树轰然倒下，并不是因为狂风暴雨、电闪雷劈，而是由于一种比半个指甲还小的一种小甲虫的啃啮。
今天你可能就大声在教室里说了一句话，但它已在潜意识里强化了你乱说话的动机，（不利于己），同时你至少破坏了一个同学的环境，他可能正在思考某一问题，或者正在调节心理，你的话让他感到了环境的不和谐，造成他浮躁的心态，（不利于人），第三个人会因你大声说话的诱惑，也大声说话，又造成了你心态的浮躁，（再害己）。
此所谓恶习的传染性与交互性。
损坏的是整体环境，受害的是每一个人，包括自己。
这样的集体只能是在低水平上的竞争。
同样，如果每人都养成了良好的个性习惯，相互感染之下，一个优秀的集体就诞生了，集体的每个成员都会因水涨船高而得到空前的成功。
那么如何培养良好的个性习惯呢
富兰克林是世界公认的伟人，发明了避雷针，起草了美国《独立宣言》，集作家、画家、哲学家、科学家于一身。
在他79岁高龄时，想起自己一生的成就，他完整地叙述了自己年轻时进行过的一场特殊修炼，认为自己的一切成就与幸福，都受益于此。
年轻时的富兰克林和你们一样渴望成功，经过研究，他发现成功的关键在于完善的人格，经精心总结，他认为这包括13个原则：节制、寡言、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、适度、清洁、镇静、贞洁、谦逊。
进一步发现，仅知道这些还不能使自己成功，只有经过刻苦修炼，把这13项原则变成自己的13种习惯，这才是属于自己的，否则那还是别人的、书上的。
于是，他认真地为自己准备了一个本子，每一页打上许多格子，因为他知道，一段时间只能专注于一项修炼，才是最有效的。
于是第一星期只专注于“节制”，每天检查自己为人处世是否节制，并在本子上做记号。
一个星期后，由于天天盯住自己是否节制，并坚持每天监督，他惊喜地发现，这“节制”慢慢在他身上生根了。
尝到了甜头，第二星期他每天盯住第二项——“寡言”，并对第一项进行复习巩固。
第三星期盯住第三项。
13星期后他发现自己的举手投足、为人处世、待人接物发生了根本性的变化。
后来，他又怕
