浅析工匠精神下高职院校辅导员职业素养打造
摘要：工匠精神是指精雕细琢，追求卓越的精神理念。
它主要是指工匠在劳作、劳动的实践生产的过程中体现出来的对自己行业的热爱，以及兢兢业业、精益求精、一丝不苟的工作态度。
作为高职院校的辅导员，其在为人师表，教书育人方面起着重要作用，担负着“育人”的重要使命。
因此，我们在发扬工匠精神的进程中，也要重视在工匠精神下打造高职院校辅导员的职业素养，以促进高职辅导员职业素养的全面提升。
关键词：工匠精神;高职辅导员;职业素养我国的高职院校承担着培养高端技能人才的重要职责，作为高等职业院校从事一线学生政治思想工作的辅导员，承担着教书育人的伟大重任，所以高职辅导员的职业素养的高低在培养高端技能人才方面尤为重要，其直接关系能否给学生树立良好的榜样，指明前进的方向，正确引领思想，培养社会主义技能型人才。
“工匠精神”首次被提到是总理在2016年的《政府工作报告》中，强调了新时代爱岗行业精神和职业素质的重要性。
在新时代背景下，如何理解工匠精神，高职院校辅导员的职业素养如何借助工匠精神进行进一步的打造，这值得我们去探讨与研究。
浅谈高职院校辅导员专业能力和职业素养提升研究
摘要：1953年清华大学蒋南翔校长提出“辅导员”岗位及概念，历经51年发展的发展，直到2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）以及2006教育部颁布关于辅导员的24号令，这时辅导员的发展才迎来了春天。
广州南洋理工职业学院2004年正式升格为高职高专的大学，学校也在相应的时候建立起了辅导员队伍，历经14年的曲折发展，队伍不断壮大，但发展出现了辅导员综合能力提升的瓶颈。
民办院校如何发挥好辅导员队伍的作用将是决定学校命运的关键环节。
广州南洋理工职业学院自2017年改革元年以来，急需转型升级，学校通过实行扁平化管理，辅导员任务越来越繁重，专业能力和职业素养的提升将是学校辅导员成长面临的一大难题。
关键词：辅导员；专业能力；职业素养一、辅导员需要的专业能力提升辅导员作为高校的一线工作人员，要具备思政教育谈心谈话的能力、突发事件的应急处理能力、班干部队伍的培养及管理能力、职业规划和就业指导能力、主题班会开展、活动组织能力等。
而民办高校辅导员在教学管理中经常是充当先锋，任何事情都是第一时间出面，各种学生的事务性琐事都跟辅导员息息相关。
因此民办高职院校，管理好了辅导员队伍就相当于完成了学校
班主任（辅导员）应具备那些基本素质
为使大赛能办出水平、办出质量，我系特邀南台实验小学教导处陈娜主任为本大赛作指导并开展专题讲座。
陈主任以个人从业经历开始分享，从少先队工作在小学教育中的地位、辅导员工作、如何筹划队会活动等三个方面展开。
通过案例分析、图片展示、现场互动等多种方式阐述，告诉我们：少先队工作扎实有效地开展，其效果显性在德育，隐性在教学。
陈主任引导同学们从职业认识、职业素养及职业发展三角度认识大队辅导员工作；总结筹划队会活动应结合队活动设计的三原则，做到以小见大、贴近生活、深入其中、自主探究，即：小、实、深、探四点；提醒同学们拟定队活动方案时应照顾不同孩子的心理转变，分年级设计开展不同主题教育活动。
最后陈主任以老木匠的故事结束讲座：人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子质量，今天的积累为的是明天的厚积薄发。
在2011年已成功策划并组织开展了争当环保小卫士主题队会的情况下，人文科学系特面向全系学生举办少先队主题队会设计大赛，希望大赛能让我们的学生对少先队主题队会有更全面更到位的认识，为今后步入教师生涯打下坚实的少先队工作基础。
预祝人文科学系首届少先队主题队会设计大赛圆满成功
南台实验小学教导处陈娜主任开展专题讲座陈娜主任精彩讲述同学们认真听讲
学习职业素养课程对未来的工作有什么作用
大学生就业形势近些年日趋严峻,用人单位对求职大学生的素质要求不断升级。
牢固的专业知识和技术掌握已经不是强有力的竞争条件,更多全面的职业素养要求被提升出来,营销专业亦如此。
因而,我们的大学专业教育在以就业为导向的前提下,需要更加突出培养本专业学生良好的职业素养和工作学习态度,使学生在求职过程乃至今后的职业生涯中知己知彼,百战不殆。
就现状来看,国内很多高校也给学生开设了职业素养课程,但大多由专职辅导员或心理咨询教师来授课,他们更多侧重于思想道德教育。
如何提升个人职业能力和职业素养
一、职业能力和职业素养的作用 当我们踏进大学校园的时候，我们每个大学生都应该进 行自己的职业生涯规划，在进行职业生涯规划时都应该把握 好所愿与所能的关系。
所愿是我们想做的工作，想获得的职 位。
所能是我们现在拥有的技术、能力、素质、实践经验等。
大学生的就业理想往往是美好的，但依靠现在的职业能力和职业素质却可能暂时实现不了美好的愿望，因此，大学生很有必要在校学习期间了解职业生涯所需要具备的职业能力、职业素质，有针对性地加强培养，日积月累，以便将 来更好更快适应职业的需要，最终获取职场的成功。
职业能力不是一成不变的，会在实践的基础上得到发展 和提高，大学期间的学习以及将来长期从事某一专业劳动， 能促使人的职业能力向高度专业化发展。
而职业素养具有十分重要的意义。
从个人的角度来看， 适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工 作业绩，更谈不上建功立业;从企业角度来看，唯有集中具 备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场 的竞争力;从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响 着国家经济的发展，是社会稳定的前提。
正因如此，“职业 素养教育”才显得尤为重要。
二、大学生的现状及存在的问题大学生存在的问题就是职业规划意识不强。
是否具有职 业规划意识，职业定位是否准确、职业能力是否得到提高， 对于大学生的职业选择、生涯发展至关重要。
但是，目前很 多大学生往往将职业生涯规划简单的等同于职业选择。
由问卷调查显示，有近四成的大学生对自己目前的职业 生涯规划现状还是满意的。
但是，当把这种规划分解后，他 3 们的选择就没有这么乐观了:仅有12%的人了解自己的个性、 兴趣和能力;18%的人清楚自己职业发展面临的优势和劣势; 清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占 16%。
这种现象说明，大学生对自己及环境缺乏客观的分析及评 价，造成对自己职业生涯规划判断上前后矛盾，表明大学生 对什么是职业生涯规划还不十分清楚，对自身的职业生涯发 展潜力的认识比较模糊。
三、我自身存在的问题 从上学到现在，已经有17年了。
有人曾经问起我，你上学是为了什么?我很是茫然，无言以对。
我也时常问起我 自己，上学难道就是为了找到好工作?直到现在我还是很茫 然，对于自己毕业后究竟干什么，还是如同张二的和尚摸不 着头脑。
因此，如何摆脱这种困境就显得尤为重要。
对于我自己的缺点我很是了解，性格内向的我导致我不善于与别人交往，我时常努力的改变我自己，尽量让自己变 得活波些，积极的参加学校的社团活动、体育比赛。
在课堂 上，尽量积极的发言。
因为我懂得一点，在现在社会单凭一 个人的实力是很难干成一件事，许多都是与同学合作才能完 成。
如同NBA 上的篮球比赛，没有协作能力你就会被淘汰， 所以你只有改变你自己与其他人合作起来，你才能更好的适 应这个社会。
此外，我以前经常说的一句话就是“干什么都没意思”， 从我的口头禅就能看出我对生活的态度是消极的。
这是我最 大的缺点，也是我最致命的缺点。
有一句名言:态度决定一 切。
不错，这句话在我身上得到验证。
要想毕业后做点有意 义的事，还得在大学生活中以积极的心态对待每一位人以及 每一件事，脚踏实际的，一步一个脚印。
只有这样我们才能 在生活中的每一件小事中得到锻炼、提高。
如此这样，职业 能力和职业素养的提高就显得不是那难了。
四、如何提高自身的职业能力与职业素养： 1、能力的自我培养 大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力，大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。
大学生自我培养 能力的途径主要有: 积累知识 知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。
离开知识的积 累，能力就成了“无源之水”，而知识的积累要靠勤奋的学 习来实现。
大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和 技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯， 树立终身学习的意识。
2.勤于实践 善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。
因此大学生在 校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参 与一些社会实践活动;既要认真参加社会调查活动，又要热 心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、 科技协作、科技服务活动，参加以校内建设或社会生产建设为主要内容的生产劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加 学校举办的各种类型的学习班、讲学班，担任家庭教师等。
3.发展兴趣兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。
直接兴趣是事物本身引 起的兴趣。
间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结 果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。
大学 生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标 鼓励自己学习。
4.超越自我 作为一名大学生，应当注意发展自己的优势能力，但任何优势能力是不够的，大学生必须对已经具备的能力有所拓 展，不管其发展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是 发展的需要。
5.身心素质培养 身体素质和心理素质合称为身心素质。
身心素质对大学 生成才有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。
大学生心理素质提升的主要途径有科学用脑： ①勤于用脑。
大脑用得越勤快，脑功能越发达。
讲究最佳用脑时间。
研究发现，人的最佳用脑时间存在着很大的差 异性，就一天而言，有早晨学习效率最高的百灵鸟型，有黑 夜学习效率最高的猫头鹰型，也有最佳学习时间不明显的混 合型。
②劳逸结合。
从事脑力劳动的时候，大脑皮层兴奋区的 代谢过程就逐步加强，血流量和耗氧量也增加，从而使脑的 工作能力逐步提高。
如果长时间用大脑，消耗的过程逐步越 过恢复过程，就会产生疲劳。
疲劳如果持续下去，不仅会使 学习和工作效率降低，还会引起神经衰弱等疾病。
③多种活动交替进行。
人的脑细胞有专门的分工，各司 其职。
经常轮换脑细胞的兴奋与抑制，可以减轻疲劳，提高 效率。
④培养良好的生活习惯。
节奏性是人脑的基本规律之 一，大脑皮层的兴奋与抑制有节奏地交替进行，大脑才能发 挥较大效能。
要使大脑兴奋与抑制有节奏，就要养成良好的生活习惯。
6、自觉控制和调节情绪疾病都与情绪有关，长期的思虑忧郁，过度的气愤、苫 闷，都可能导致疾病的发生。
大学生希望有健康的身心，就 必须经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地驾 驭自己的情绪活动，自觉地控制和调节情绪。
7、提高克服挫折的能力正视挫折。
战胜或适应挫折。
遇到挫折.要冷静分析原 因，找出问题的症结，充分发挥主观能动件，想办法战胜它。
如果主客观差距太大，虽然经过努力，也无法战胜，就接受 它，适应它或者另辟路径，以便再战。
要多经受挫折的磨练。
五、结合自己的专业，找准自己的位置： 1、专业分析 我的专业是数学与应用数学，该专业培养需掌握数学科 学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机 解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、 教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部 门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
2、该专业所具备的能力： ①具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维 训练，初步掌握数学科学的思想方法; ②具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立 数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识; ③能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些 数学软件)，具有编写简单应用程序的能力; ④ 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检 索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一 定的科学研究和教学能力。
3、找准自己的位置 制订合理的专业学习计划，明确学习目标，也就是通过 专业学习达到预期的结果，在专业基本理论、基本知识和基 本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达 到的目标。
我相信自己一定能做到。
高校辅导员职业能力和专业素养提升研究
摘要：高校辅导员承担着大学生思想政治教育的重要职责。
随着中国特色社会主义进入新时代和高等教育改革深化，高校辅导员工作也面临着新情况，增加了新内容。
本文分析了高校辅导员职业能力和专业素养提升的背景和现实困境，为高校辅导员职业能力和专业素养提升的路径提出了可行性建议。
关键词：辅导员;职业能力;专业素养1高校辅导员职业能力和专业素养提升的背景1.1辅导员工作环境发生转变从国内发展环境来看，我国迈入新时代，新时代带来了新气象，许多政策发生了变化，随之大学生的思想状态日趋多样化，这对大学生思想政治教育工作带来了更多的挑战。
从国际上看，国际环境复杂多变，风云莫测，国际敌对势力对我国所取得的伟大发展成就仍不认可，企图颠覆中国的野心不死，且手段多变，对我国大学生思想政治教育带来了一定的冲击，大学生思想政治教育工作所面临的挑战更加严峻。
从高等教育发展本身来看，我国的高等教育改革不断深入，当前还存在着一些问题亟待解决，适应高等教育改革大潮给辅导员工作提出了更加严格的要求。
1.2233.3
辅导员应具备什么样的素质
热爱本职工作，提身的道德 学习职业道德心得体会 职业道德，是每个从事职业的在工作或劳动过程中，所应遵循的，与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事园林行业的职业道德行为和提高从事园林行业人员素质，加强园林绿化事业的建设发展，因此，就必须以园林行业的职业道德作为从事园林绿化人员提高职业素质的内在要求。
要从内心地自觉地树立园林行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。
我们既然选择了从事园林绿化行业这个岗位，就要摆正自己的位置，热爱园林事业。
俗话说“三百六十行，行行出状元”，通过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱园林绿化工作，尊重园林职业，才能献身于园林事业的建设发展，才会全身心地投入到园林绿化事业，发挥自己的才能，在园林行业领域做一番成绩，为社会进步做出自己应有贡献，从而实现自身的社会价值。
通过学习，下面有几点收获： 一、通过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。
二、通过学习，使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。
自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。
尽管这次园林系统工人技术等级岗位考核的职业道德培训课时短，但觉得这次职业道德学习的辅导老师对职业道德学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。
三、通过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。
随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，城市园林绿化建设发展，对专业性和技术性的要求越来越高，作为从事园林行业人员要想生存和发展，就要不断学习，使自己的知识不断更新。
同时要遵守园林行业的职业道德行为，要不断学习提高园林绿化职业技能，在自己的工作岗位自觉树立园林行业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多为首府南宁的绿化、美化和创建全国园林城市做出应有的贡献。
总之，通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业道德行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业道德行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；要在全园林系统职工队伍中形成见荣而为、遇耻而拒的良好风尚；在平凡的岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为园林事业，为社会主义事业奋斗终身。
