羚羊木雕 读后感
同学帮助我的一件事作文有一天，我的同学就帮助了我。
那时一个星期一的下午的体育课上。
烈日当空，因为我们都很喜欢上体育课，所以我们在体育课上的表现还是很不错的。
体育老师宓老师看我们站队站得还挺快，就只让我们跑两圈的步，因为操场很大，一圈足有200米，所以我们跑完一圈的时候，有些筋疲力尽了，我的脚步也不知不觉的慢了下来，就在还剩下半圈的时候，不知是什么该死的东西拌了我一下，哎呀
我来了个狗吃屎。
膝盖擦破了一层皮，手也擦破了。
当时因为疼痛和有些男生还在嘲笑我，我真是气不打一处来，气急而泣。
这时，我们班的金施琪和几个女同学急忙跑过来，把我扶起来，问：“你没有事吧
哪疼，我们给你揉揉
”我指了指膝盖，她们便用手轻轻地给我揉，虽然还是疼，但我尽量把眼泪克制住。
接着，她们用清水把我的伤口洗干净，最后把我送进教室，给我讲笑话听，后来我破涕为喜。
我感到一股暖流流进我的心里。
同学帮助我的一件事作文当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样会感到安慰。
我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。
那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没有带文具盒，心里一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎么学习，怎么写字啊
这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复习本，全班同学全都低头写复习本了，唯独我，在那里傻
谈谈对雕塑的认识 ，2000字左右，可以复制其他地方的。
雕塑定义：是指以立体视觉艺术为载体的造型艺术。
1. 雕刻和塑造。
造型艺术之一种。
鲁迅《且介亭杂文二集·在现代中国的孔夫子》：“凡是绘画，或者雕塑应该崇敬的人物时，一般是以大于常人为原则的。
” 杨沫 《青春之歌》第二部第二十章：“﹝ 林道静 ﹞久久不动地凝视着那个大理石雕塑的绝美的面庞。
” 2. 比喻通过某种手段和方法使人物形象更高大。
李大钊《自然的伦理观与孔子》：“故予之掊击 孔子 ，非掊击 孔子 之本身，乃掊击 孔子 为历代君主所雕塑之偶像的权威也。
” 郭澄清 《大刀记》第五章：“党的阳光雨露，还有那征途的风尘，战火的烟云，已将 梁志勇 这个苦大仇深的庄稼孩子，雕塑成了一位无所畏惧的革命战士。
” 基本形式 圆雕：指不附着在任何背景上、可以从各个角度欣赏的立体的雕塑。
浮雕： 透雕：又称为（镂空雕），是界于圆雕和浮雕之间的一种雕塑。
在浮雕的基础上，镂空其背景，有单面浮雕和双面浮雕，有边框的又称为镂空花板雕塑按使用材料可分为木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等 雕塑的三种基本形式：圆雕、浮雕和透雕 ① 圆雕 圆雕 所谓圆雕就是指非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。
手法与形式也多种多样，有写实性的与装饰性的，也有具体的与抽象的，户内与户外的，架上的与大型城 雕，着色的与非着色的等；雕塑内容与题材也是丰富多彩，可以是人物，也可以是动物，甚至于静物；材质上更是多彩多姿，有石质、木质、金属、泥塑、纺织物、纸张、植物、橡胶等等。
圆雕作为雕塑的造型手法之一，应用范围极广，也是老百姓最常见的一种雕塑形式。
浮雕 所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。
由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。
近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。
浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。
它主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。
我国古代的石窟雕塑可归结为神龛雕塑，根据造型手法的不同，又可分为写实性、装饰性和抽象性 高浮雕是指压缩小，起伏大，接近圆雕，甚至半圆雕的一种形式，这种浮雕明暗对比强烈，视觉效果突出 浅浮雕压缩大，起伏小，它既保持了一种建筑式的平面性，又具有一定的体量感和起伏感 线刻是绘画与雕塑的结合，它靠光影产生，以光代笔，甚至有一些微妙的起伏，给人一种淡雅含蓄的感觉 石雕 石雕 石雕就是采用各种不同石料雕成的作品，它在历史上占重要地位，不论中国或外国很早就发展了石雕艺术。
石雕一般采用大理石、花冈石、惠安石、青田石、寿山石、贵翠石等作材料。
花冈石、大理石适宜雕刻大型雕像；青田石、寿山石的颜色丰富，更适宜于小型石雕。
石雕的制作方法多种多样，根据石料性质和雕刻者的习惯各不相同，大致可分为二种：一是传统的方法，构思、构图、造型以及打石雕刻都是由个人独自完成。
而大型雕刻要在石料上画好水平线和垂直线，打格子取料，用简易测量定位的方法进行雕刻。
二是采用新的工艺，即先做好泥塑，翻成石膏像，然后将石膏像（模特儿）作为依据，依靠点形仪，再刻成石雕像。
玉雕 玉雕总称玉器，有悠久的历史。
我国在新石器时期已有玉佩出现，商朝的琢玉技艺就比较成熟了。
玉雕的材料，有白玉、碧玉、青玉、墨玉、翡翠、水晶、玛瑙、黄玉、独玉、岫玉等几十种。
因为玉本身性质细致、坚硬而温润，或白如凝脂，或碧绿苍翠，色泽光洁而可爱，适合制作名贵的装饰品。
玉雕艺人善于利用材料本身的花纹，因料设计色调和形态，通过精心构思创作出许多精美绝伦的玉雕珍品。
如北京玉器厂制作的水胆玛瑙制品《旭日东升》，就是一件珍品。
什么叫水胆玛瑙
其中的水是在亿万年前火山爆发时，水蒸气被岩浆密封，冷却以后凝结而成的，因为它呈现胆状，所以称之为水胆。
而水胆外面的岩浆随着岁月的流逝，密度不断增加，便形成了玛瑙，这在自然界是极为罕见的。
北京玉器厂艺人就是利用水胆玛瑙的自然特点，雕刻出一轮红日从海面上喷薄欲出、浪花飞卷、仙鹤齐鸣的景象，有如天成，令人称绝
至于玉石的制作，一般人以为是用雕刀刻成的，其实不然。
玉石的质地很坚硬，雕刀刻不进去，而是采取琢磨的方法，即在制作时，用各种形状的钻头、金钢砂和水，根据作品形状把多余部分琢磨掉。
因此完成一件玉雕作品要花很长的时间。
其它陶瓷、牙雕、砖刻等的制作方法与上面所谈的类似，在这里就不一一介绍了。
木雕 我国木雕艺术具有悠久的历史，在殷、周就已流行。
到了战国时代，木雕的制作颇为盛行。
由于木质材料易于腐朽和焚烧，所以木雕传世不多。
木雕用的材料因地制宜，一般有黄杨木、红木、金木、白果木、龙眼木、樟木等等。
我国传统的木雕制作方法：（一）因材料进行设计，充分发挥木头的自然形态和特点。
（二）一般先要画出构图或做出泥塑的稿子，即便有经验的艺人也要细心研究和推敲，打好一个成熟的腹稿。
（三）先打粗坯，如雕人物要初步雕出人物的动态、比例、形体以及空间体积等，把基本形态刻画出来。
（四）利用各种不同形状的凿子，用由粗到细、由整体到局部、由简而繁、逐步深入的方法，雕出形态生动、性格鲜明的形象。
还有大型木雕，现在采用新的工艺：先做好泥塑，翻成石膏像，再以石膏像（模特儿）作依据，采用“点形仪”工具，在木材的前后上下四周找出点子（形体的部位）。
用这样的方法雕刻出来的作品，形象正确不走样，效果很好。
木雕的分类 木雕种类纷繁复杂，按地域归纳起来有六大种类： 工艺品马 1.中原木雕 工艺品牛 2.乐清黄杨木雕 3.福建龙眼木雕 4.广东金漆木雕 5.浙江东阳木雕 6.云南剑川木雕 如今这六大流派经过千百年的发展，形成各自独特的工艺风格，享誉全国。
中原木雕的情形同其他工艺美术产业一样，伴随着政治中心的迁徙，在迁徙中不断传播。
东阳木雕涎生于宋代的浙江东阳，擅长雕刻，图案优美、结构精巧。
清代乾隆年间，被称之“雕花之乡东阳地区，竟有127多名工艺师被召进京城，修缮宫殿；乐清黄杨木雕从清代中期起就成为民间木雕工艺品之一，以雕制小型黄杨木雕人物陈列品而闻名中外；明初有长乐人孔氏，利用天然疤痕树根进行雕刻，是福建龙眼木雕特有的传统工艺，被世人所重视；广东金漆木雕起源于唐代，它用樟木雕刻，再上漆贴金，金碧辉煌，具有强烈的艺术效果。
透雕 透雕 去掉底板的浮雕则称透雕（镂空雕）。
把所谓的浮雕的底板去掉，从而产生一种变化多端的负空间，并使负空间与正空间的轮廓线有一种相互转换的节奏。
这种手法过去常用于门窗栏杆家具上，有的可供两面观赏。
除上述两种形式外，雕塑按其功能，大致还可分为纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑以及陈列性雕塑五种。
纪念性雕塑 ①所谓纪念性雕塑是以历史上或现实生活中的人或事件为主题，也可以是某种共同观念的永久纪念。
用于纪念重要的人物和重大历史事件。
一般这类雕塑多在户外，也有在户内的，如毛主席纪念堂的主席像。
户外的这类雕塑一般与碑体相配置，或雕塑本身就具有碑体意识。
如1990年建成的《红军长征纪念碑》，堪称我国目前规模最大的雕塑艺术综合体。
主题性雕塑 ②主题性雕塑顾名思义，它是某个特定地点、环境、建筑的主题说明，它必须与这些环境有机地结合起来，并点明主题，甚至升华主题，使观众明显地感到这一环境的特性。
它可具有纪念、教育、美化、说明等意义。
主题性雕塑揭示了城市建筑和建筑环境的主题。
在敦煌县城有一座标志性雕塑《反弹琵琶》，取材于敦煌壁画反弹琵琶伎乐飞天像，展示了古时“丝绸之路”特有的风采和神韵，也显示了该城市拥有世界闻名的莫高窟名胜的特色。
这一类雕塑紧扣城市的环境和历史，可以看到一座城市的身世、精神、个性和追求。
装饰性雕塑 ③装饰性雕塑是城市雕塑中数量比较大的一个类型，这一类雕塑 台湾的各种装饰性雕塑(15张)比较轻松、欢快 ，带给人美的享受，也被称之为雕塑小品。
这里专门把它作为一类来提出，是因为它在人们的生活中越来越重要。
它的主要目的就是美化你的生活空间，它可以小到一个生活用具，大到街头雕塑。
所表现的内容极广，表现形式也多姿多彩。
它创造一种舒适而美丽的环境，可净化人们的心灵，陶冶人们的情操，培养人们对美好事物的追求。
我们平时所说的园林小品大多都是这类雕塑。
功能性雕塑 ④功能性雕塑是一种实用雕塑，是将艺术与使用功能相结合的一种艺术，这类雕塑也是从你的私人空间如“台灯座”，到公共空间如“游乐场”等无所不在。
它在美化环境的同时，也丰富了我们的环境，启迪了我们的思维，让我们在生活的细节中真真切切地感受到美。
功能性雕塑其首要目的是实用，比如公园的垃圾箱，大型的儿童游乐器具等。
架上雕塑 ⑤陈列性雕塑又称架上雕塑，由此可见尺寸一般不大。
它也有室内、外之分，但它是以雕塑为主体充分表现作者自己的想法和感受、风格和个性，甚至是某种新理论、新想法的试验品。
它的形式手法更是让人眼花缭乱，内容题材更为广泛，材质应用也更为现代化。
但不管怎样它都给有才能的艺术家提供了创造性的空间，并保证了人类最主要的艺术形式之一——雕塑，会有一个美好的未来。
以上所说的五种分类并不是界线分明的。
现代雕塑艺术相互渗透，它的内涵和外延也在不断扩大，如纪念性雕塑也可能同时是装饰性雕塑和主题性雕塑；装饰性雕塑也可能同时是陈列性雕塑
《题王许威武》全文
一 许威武是培新中学物理一级教师，课教得没治了。
许多慕名前来讨教的人，站到他的面前往往是满腹狐疑地睁大了眼睛:“您就是许威武老师?”这是人们的潜意识发生了作用，他的名字把人家的思维引入了歧途。
因为他本人既不威也不武，而是个又瘦又矮又黑的小干巴老头儿。
虽然体重少说也有八九十斤，给人的感觉却好像只要轻轻一提，就可以凌空升起一样，风儿吹过，衣袖和裤管便随风飘舞起来。
每当他以极其准确的步伐踏着第二遍铃声走上讲台的时候，坐在第一排的女生便不由自主地用手在鼻子前方掠一下，好像眼前有什么飞翔的小动物。
不怪她们——股刺鼻的烟味毫不客气地飘了过来。
只有这时，许威武才轻轻地咳上两声，以表示他对孩子们的歉意和宽容。
他绝不会说什么对不起之类的美好语言，不用说眼前的学生都属于他的孙子和孙女一辈儿，就是对同事们，他这样咳上一声，也算是极大的谦虚了。
在这时，男生们往往就不满地小声骂起女生来:“事儿妈!熏死你们啦!”女生们也意识到自己这种不够礼貌的小动作，飞快地把手缩到桌下，笑了。
许威武转身从黑板槽里抠出一小段不知是谁用剩下的粉笔头。
“当”地一声，拿着粉笔头的手敲在黑板上，凝住了。
他的手青筋毕露、瘦骨嶙峋，学生们立刻联想起一只鹰爪附着在蟠龙般的松枝下。
现在，那鹰爪仿佛随着它的躯体升腾起来，上下翻飞。
漆黑单调的黑板突然被赋予了生命，有了光彩，有了声音。
几个普普通通的汉字。
教室里，在这铃声刚刚响过的一分钟里，学生们便受到了一种力和美的强烈吸引。
三分的钦佩加上七分的盲目崇拜，这便是许多教师无法与这个小干巴老头儿争雄的原因之一。
许威武把手中的粉笔头抛了出去，那白色的粉笔头在空中画了一道弧线，准确地落在一个同学的脑门上。
那个同学大概是昨天晚上看电视睡得太晚，正趴在桌上休息，他猛地抬起头，愤怒而惊恐地茫然四顾，看见了许威武正在注视着他。
“记住!平抛运动，是自由落体和水平匀速运动的合成!” 教室里一片友善的哄笑。
这种不大符合教育规则的行为，没有人去向学校反映。
在学生的心目中，许老头儿令人尊敬和钦佩的地方远远超过了他那些不通人情的可恨之处。
教室里响起了一片蚕食桑叶的沙沙声。
许威武充满血丝的眼球里闪过一丝笑意，然而脸上的肌肉却纹丝不动，显得愈加威严。
他的脸黑且瘦，突出的颧骨和右耳之间有一道一寸来长的明显伤疤。
就他的形象而言，他本应该从聪明调皮的学生嘴里获得许多难听的外号，可学生们都异口同声地、不无敬意地称他为“题王”。
高考前夕的学生心中火烧火燎。
不知从什么犄角旮旯找来一些偏题怪题，就去找他。
“你有时间去查查1962年福建资料第40页……”学生半信半疑地走了。
到图书馆一查，果然不错，只是变了小花样。
据学生们估计，在许威武那个干瘪的脑袋瓜里，少说也要贮存着几千道各种类型的习题和上百本古今中外习题集……几十年来，学生走了一批又一批，这题王的称号却越叫越响，经久不衰。
许威武今年整整过了一个花甲，本应该光荣退休了。
可学校却像稀世珍宝一样把他留下来，原因是不言而喻的。
他教高三，高考的成绩便全区第一。
他教初三，中考时成绩便是全区的冠军。
无论是校长和区教育局长都为在自己的学校、自己的区里有这样一位教师而感到光荣，感到放心。
不过，最近发生的一件事，即使教育局长也大吃一惊。
听说，许威武在他教的课程中专门辟有与物理风马牛不相及的一章。
这一章的总题叫:如何考试? 许老头儿，八成是锁在习题堆里了，教育局长暗暗思忖。
别的教师考试之前无非是告诉学生不要紧张、仔细审题、先易后难之类，这许老头儿却要拿出宝贵的四个课时正经八摆地开讲。
于是，教育局长叫了中教科长骑上自行车直奔培新中学而来。
听说今天第一节就有许威武的考试课。
二 黑板上飞快地出现了一行字:里根和。
教育局长气得差一点晕了过去。
“美国前总统里根早饭吃得又饱又好，以充足的营养保证他上午有充沛的精力，而英国前首相早晨却不吃东西，以保证血液不会流到胃里帮助消化，从而使大脑血充足，头脑机敏…… “人与人不同，客观条件也不一样。
但抓住时机创造条件，使自己在学习和工作中保持最佳状态以取得最佳效果却是重要的…… “与其打着盹儿看书，两眼发直，不如去睡觉。
平时学习是这样，考试前的复习也是如此……” 教育局长轻轻地松了一口气。
“为什么1加2会等于5?”许威武一本正经地发问。
教育局长觉得自己的思想被许威武轻轻地抓过去了。
“考试就像一场排球比赛，我们的知识和解题能力就像运动员的技术。
比赛过去了一个小时，运动员的体力不支了，她跳不起来了，她的快球也打不出来。
谁能说，原谅原谅她吧!她不是因为技术，她是因为体力不行。
同样，考试过去了一个钟头，你的眼睛还紧张地盯在试卷上，可你的大脑疲劳了，不再正常运转了，你就神差鬼使地把1加2写成了5，这样的错误，你竟视而不见……”说到这里，许威武突然变得十分激动，一节粉笔在他的手里毫无声响地被捏成了细粉。
“这就是你们所谓的粗心……粗心掩盖着你的无知和无能。
粗心掩盖了你的体力不支和精力衰竭。
粗心掩盖着你在复杂的问题和巨大压力下的软弱无能。
牛顿可以把手表放到锅里当鸡蛋去煮，可他决不放过天平上的一粒灰尘……” 时间一分一分地过去了，如果说前半节的讲课使教育局长感到满意和欣慰，那么后半节课简直使他吃惊了。
许威武从出题人的目的和“花招”，讲到考试人审题时因为紧张，大脑处于呆滞状态，如何被引入歧途。
从“鱼为什么在河里，是因为岸上有猫”，讲到求异思维。
他甚至从喝茶、吃峰王浆提神讲到了自己亲身体验的抽烟的欺骗性。
等到许威武把手中的粉笔头准确地扔到了他那只放烟卷的小铁盒里，教育局长轻轻地碰了一下中教科长小声说:“不管怎么说，将来如果中国产生一门考试学的话，许老头儿定要坐第一把交椅。
” 教室里安静极了，同学们也由于激动和兴奋，小脸都泛着红光。
就在这时，教室里有人非常放肆地打了一个响亮的哈欠。
所有人的目光一起转了过去，那是班上的高材生、物理课代表宿小羽。
他那正在慢慢收回去的胳膊表明他是度过了多么难熬的四十五分钟啊! 三 学习成绩好的学生从上大约分为三类。
第一类是天资聪颖而又刻苦用功的；第二类是天资一般而刻苦用功的；第三类则是天资聪颖而不大用功的。
宿小羽就属于这最后的一种。
他的父亲是，母亲是眼科医生。
可能是遗传基因的作用，宿小羽天资聪明而生性懒散。
每当老师批评他的时候，他既不低眉顺眼，沉痛地表示悔改，可也决不和老师顶嘴冲撞，只是平静地听着，嘴角露出一丝不易觉察的冷笑。
他穿衣服随随便便，但决不和同学们相同。
他在课堂上回答问题从来都是标新立异，有时为了引起同学们的笑声，他不惜将答案故意搞错，但一定要幽默有趣。
不知为什么，每当这个时候，许多老师却宽容了他，甚至也忍不住笑了起来。
谁不爱才呢? 只有一个人对宿小羽却常常怒目相视，那就是许威武。
然而，也只有在许威武面前，宿小羽那盛气凌人的态度才稍稍有些收敛。
可是许威武却不买他的帐。
他不但对宿小羽那超人的解题速度和新鲜的方法不加以称赞，而且对宿小羽偶尔出现的一星半点错误大加斥责。
语言之尖刻令人不能容忍，这就极大地伤害了宿小羽那高傲而敏感的自尊心。
有一天，宿小羽在邻居家看到了一本油印的、大约有七八页纸的小册子。
纸张和印刷虽然粗劣，名字却十分醒目——《世界物理竞赛精题绝题100例》。
“这本书很难搞到，五毛钱一本，你要是需要，先拿去!”小册子的主人说。
宿小羽二话没说，拍下五毛钱拿起就走。
拿回家躺到床上翻了翻，十道题倒有十道题不会做。
这一下大大刺激了宿小羽的好奇心和求胜心。
他揣着这本小册子奔了学校，在五楼的屋子找到了许威武。
许威武正在一个小煤油炉上，那油十分清冽，蛋黄蛋白呈半透明状，黄白分明地在油锅里吱吱作响。
“念!”许威武一边往蛋里撒着细盐一边说。
宿小羽一连念了五道题，并不见许威武打断他，这可是从来没有过的事。
宿小羽心中产生了一种莫名的高兴。
他为了给许威武一点思考的时间，暂时停了下来。
许威武抬起头:“拿过来，我看看。
”宿小羽连忙双手递了过去。
许威武翻开书皮，略微看了看，然后卷成一个纸卷往炉火上一凑，呼地一下，“”的火焰熊熊燃烧起来 “这……这是我花钱买的……” “多少钱?” “五毛!” “不如买三个鸡蛋来吃。
” 宿小羽几乎要气疯了，要不是这老头太瘦太小、他真想给他一拳。
他早知道这老头十分古怪，可竟如此不通人情，他暗暗骂了一句，扭头就走。
许威武也不留他，只是慢慢从抽屉里拿了双筷子在桌子上戳了戳。
自己的尊敬和希冀却得到了许老头的嘲笑和蔑视，宿小羽对许威武开始产生了不满和敌意。
四 来了。
今天上午考物理。
当许威武抱着一卷试卷出现在教室门口的时候，学生们情不自禁地“哟”了一声，碰上厉害的老师监考、题目就似乎难了一倍。
这哟声是必不可少的。
随着假烟、假酒、假药的出现，在考试中作弊也成了一种时髦的风尚，就像一阵风吹遍了各类大中学校。
作弊已经不像以前那样可耻、可悲，而变得可以理解，可以原谅了。
宿小羽在考试中是决不看别人的，但他却以给别人看为自豪，觉得好玩，在和老师的这种近于的游戏中他得到一种快慰。
每当他把试卷答完之后，他总把自己的卷子放在“最佳位置”上，给他的左邻右舍参考、借鉴。
所以，这又为宿小羽在同学们的心目中平添了一种迷人的风度…… 试卷发下来了，教室顿时安静下来，接着便又响起蚕食桑叶的声音。
十分钟后，仿佛蚕吃饱了，有几条蚕便不看桑叶而是抬起头望着许威武。
太棒了!许老头正端坐在一把椅子上看《北京晚报》。
“蚕们”开始紧张地活动了，有的把头深深地埋在课桌上，那当然是在看书:有的“蚕”脖子伸长了，那自然是在抄别人的。
“脖子伸得太长，小心落枕!” 学生们吓了一跳，抬头一看，许老头还在看报，便放心了，知道他这是在说“梦话”。
于是，那些喜欢投机取巧的同学在这节课上痛痛快快地作了一场弊。
宿小羽当然不甘寂寞，他的卷子被五个人传阅。
下课的铃声响了。
“不要忘了写名字!”这是许威武这堂课说的第二句话。
同学们发现许威武是只纸老虎、懒老虎，笑了，下次考试如果他还来监考，热烈欢迎。
没作弊的同学则对许威武表示了深深的失望。
三天后，物理卷子发下来了。
全班一共有十二个零分，整整一打，宿小羽也是其中的一个。
他表面上不动声色，心中却暗暗叫苦。
许威武把卷子简单地讲评了几句，大声问:“还有什么问题?” 这时，一个得零分的同学举手了，他心中有鬼，但还是硬着头皮问:“许老师，我都答对了，怎么不及格?” “翻过你卷子后边看看!” 卷子翻过来了，只见右下角，简单的几笔勾出一个伸长脖子的小人儿。
旁边是几个字:非弹性形变。
周围的同学大笑起来。
宿小羽心中一震，连忙翻过自己的卷子。
他看见一个小人儿双手将一张纸高高举过头顶，上边写着:“哗众取宠”! 这一击是如此的准确和有力，直打得宿小羽半天缓不过气来。
他发现眼前的这个小老头把他看透了。
在许威武的眼睛里，他不是什么与众不同的学生，不过是“张飞吃豆芽——小菜一碟”罢了。
这种处理办法对宿小羽那高傲的自尊心无疑是一个致命的打击。
他愤怒，他懊恼，他觉得窝囊，觉得胸中有一股怨气在身体里左突右撞而又冲不出来。
难受到了极点，宿小羽突然笑了起来。
教室里安静极了。
全班同学都在琢磨，这许老头是怎么如此准确地知道是谁作了弊，又是怎样的作弊，他不是明明在看报吗?可是，没有一个人敢问。
“请问许老师，您怎么知道我们作弊了?”这是宿小羽的声音，充满挑衅的味道。
全班同学的目光一起向许威武投去。
许威武没有说话，眼睛微微眯了起来，仿佛极力要看清眼前的什么东西，突然，他那块伤疤下面的肌肉轻轻地抽搐了两下，脸上显出一种十分古怪的神情，就像雷暴即将发生的天空一样。
教室里就这样静寂了两分钟以后，许威武说话了:“这节我们上作弊课!”他慢慢走上讲台，拿起粉笔，一反过去那种龙飞凤舞的字迹。
黑板上出现了凝重而古朴的魏碑字体:谈谈作弊的手段。
同学们惊讶了，就连胸中充满积愤的宿小羽也不由得瞪大了眼睛。
“考场作弊，从古至今，自从有了考试那一天起，作弊就产生了。
如果把作弊的事例和原因一一记载下来，可以成为一部小小的作弊史。
“在北京故宫博物院里，展览着一件奇特的白衣服，因为年头太久，已经变黄了。
它既不是岳飞、文天祥的战袍，也不是乾隆皇帝、慈禧太后的龙袍。
那是一位举子——也就是考生贴身穿的衬衫。
衣服上密密麻麻写满了蝇头小楷，少说也有几万字。
他穿着这件衣服混过检查，进入了号房——也就是今天的考场。
条件不错，不像我们这么多人挤在一间屋子里，而是一人一个单元……” 同学们笑了起来。
“等考官把号房贴上封条之后，那位考生便脱下衣服，抄了起来……真是用心良苦呀! “目前，最现代化的手段要算是用步话机作弊了。
妻子在考场里参加研究生的考试，大衣领子里接上接受器，而丈夫则在教室外面发射信号……” 同学们好奇地睁大了眼睛。
“每次我听说或看到这些作弊的行为就像看见了一堆令人恶心的垃圾。
多可怜啊!每当考试开始的时候，那些作弊的人就像一只出洞游行的小鼠。
他的眼睛不是盯在试卷上，而是战战兢兢地盯在了监考的‘老猫’的脸上……” 没有人笑了，大家觉得许威武的声音突然起变化，变化得已经不再像他的声音了。
“为了这虚伪的成功，就不惜撒谎，就不要自己的尊严了! “作弊并不可怕，可怕的是现在有些人居然把这些垃圾当作时髦的东西加以推崇，当作玩笑，不以为耻，反以为荣。
如果这样的人考上大学，成了国家的栋梁，我们的国家还有希望吗?任凭这些可卑的行为泛滥，我们还有能自立于世界民族之林的能力吗?” 许威武一反常态。
他那干枯的眼窝湿了，就像一口枯井突然涌出一股泉水。
“我不忍心当场去抓作弊，使你当众出丑，我怕你们从此失掉了一个人最可宝贵的自尊……” 无疑，许威武那充满感情的话语使许多同学受到了震动。
然而，对宿小羽那敏感而多疑的心却产生了相反的作用。
他觉得许威武整整一节课那乏味的说教都是针对他一个人的，都是为了使他威信扫地而精心编排的。
所以，他既没有像有些同学那样发自内心的感叹，也没有像有些同学那样低垂了眼睛，而是把头轻轻地向窗外扭去。
他暗暗下了决心，他要做出个样儿来叫许威武看看，他不是别人，他是宿小羽。
五 一个月过去了，当树枝开始发绿的时候，一场对宿小羽来说十分重要的考试来临了。
这次考试的前三名将参加全市的中学生物理竞赛。
宿小羽发了狠，他早晨五点起床，拼命地做习题。
许威武不是说，这次题难得很吗?不是说及格就不错吗?及格算什么!我要拿一百分给你看看! 临近傍晚时分，宿小羽吃完饭从家里走出来，在大街上溜达，悠闲地看着卖白薯的与买白薯的人讨价还价。
这时，有人轻轻地碰了一下他的肩膀。
宿小羽回过头来，那是另一个班的同学，面部和身体的肌肉都很发达，可惜是个出名的落后生。
“听说，明天物理考试卷子就在二楼办公室里。
” “走!上学校去!”落后生说。
“管他呢!” “不去看看吗?” 宿小羽心中一动，一种奇怪的念头从宿小羽的脚跟开始升上了他的全身和大脑。
强烈的虚荣和好胜在他心中燃烧起来。
他突然产生了一种想看看卷子的愿望。
“那门锁已经坏了，轻轻一拽就开!”落后生又说。
宿小羽看着眼前这位连平时考试及格都困难的落后生，脑子里飞快地闪过了几个镜头之后，说:“不去!” “胆小鬼!” 半个小时之后，宿小羽一个人来到了教学楼的门前。
看门的老头正在听收音机，好像是南腔北调大汇唱。
宿小羽悄悄溜进门去，来到了二楼办公室。
门锁果然轻轻一拽就开了。
宿小羽借着窗外微弱的光线来到了许威武的办公桌前，手却发起抖来。
许老头的办公桌从来不上锁，但宿小羽却迟疑地不敢去开。
仿佛怪僻的许老头就蜷伏在抽屉里，一打开他就会突然跳出来。
抽屉终于拉开了，里面空荡荡的，只有一袋开了口的烟丝和一只废弃不用的烟斗。
宿小羽后悔了，他飞快地关上抽屉。
有一种终止犯罪的感觉。
他想马上退出去，关上门，就像这件事不曾发生一样。
就在这时，慌乱中，他碰倒了一把椅子。
当他扶起椅子，楼道里传来了急促的脚步声。
他听见了传达室的老孙头正在高喊:“谁?谁在上面?” 宿小羽夺门面出。
传达室的老孙头已经跑步踏上了楼梯。
他的左手拿着手电筒，右手是一只临时抄起的火筷子。
宿小羽不能再沿着这边的楼梯下去了，逃跑的方案在他头脑里一个个地形成，又一个个地被推翻。
他想跑到另一个楼梯下去，又怕被截住，如果万一被截住，那么宿小羽就不是宿小羽了，他在学校里就会变得臭名昭著，臭得与众不同了，不再是皎皎的明月而是一个就要熄灭的烟头了。
突然，宿小羽想起了五楼楼道的窗外那段防火用的铁梯——为了显示自己的胆量，他曾当着全班同学的面从那里爬下去过。
宿小羽现在就奔着那一段救命的目标跑去。
他看到了那熟悉的窗口了，再跑几步、过了男厕所就是窗户了。
就在这时，男厕所旁边的那扇小门开了。
一个瘦子的影子走了出来，宿小羽惊呆了。
那是许威武! 什么都考虑过了，怎么会忘了这小老头就住在这里呢? 什么都计算好了，怎么会料到他恰好在这个时间出现呢? 宿小羽的脑子里出现了一片空白。
楼梯上传来伴着气喘喘吁吁的老孙头的脚步声。
宿小羽毕竟不是杀人的强盗，也不是没有廉耻的偷儿。
可是此刻，他却觉得他是一个逃犯，眼前的小老头简直就是一副叮当作响的手铐。
“是宿小羽吧?”许威武开口了。
“是我，许老师!” “是来找我的吗?” “不是……”宿小羽的性格压倒了他的“求生欲望”。
老孙头从楼梯上蹿了上来:“许老师，抓住他!” 宿小羽闭上眼睛，他不愿意想以后发生的事情。
许威武说:“是我找他来的!” 老孙头长长地舒了一口气:“唉呀!这孩子，你跑什么?我差点把火筷子扔过去……这傻孩子……您还没歇着，许老师……”说着，老孙头喘着大气向楼梯走去。
他开始咳嗽起来。
宿小羽负疚地看着老孙头那像虾米一样佝偻的背影，又转身看着另一个，两滴热泪自心中涌出。
“许老师，我回去了。
”宿小羽喃喃地说。
“来，还有事呢!” 宿小羽慢慢走进那间小屋，木然地坐在椅子上。
他准备心悦诚服地接受许威武的询问和任何狂暴的训斥。
他准备说实话。
不说，他觉得对不起刚才许威武的搭救之恩。
许威武没有说话，他用自制的卷烟机开始卷烟。
他把一只卷好的烟拿在手里，反复地修饰，又放进卷烟机、揉呀!揉呀!那烟卷整理得就像一支粉笔。
宿小羽忍不住了:“老师，我回去了……” “不忙，你还没看明天的卷子呢!”许威武站起身从床上拿起一张试卷，递给宿小羽。
那神情就好像宿小羽不是明天的考生而是明天巡视考场的校长。
这一瞬间，宿小羽刚才对许威武的感激和好感顿时消失了，胸中那已经开始融化的坚冰又急剧地冻结起来。
他感到许老头在嘲弄他，把他当作手中的一只小白耗子在戏耍。
他想把卷子撕了，他想把门一摔就跑出去。
但，这都不能表达他愤怒的心情。
宿小羽像接受挑战一样接过了试卷。
他发现在许威武的眼睛里燃起了两点灼人的小火苗。
要是一般的同学早会像怕烫一样地丢下卷子。
然后像兔子一样地跑掉了。
可是宿小羽毕竟与众不同。
既然你让我看。
我就看!倒要瞧瞧你把我怎么样? 那是一张铅印的、细长的、油光纸的试卷，一共两张。
稍一翻动便发出好听的沙沙声。
科目、学号、姓名、评分，一项项都和高考试卷一样标准规范。
开始看试题了。
宿小羽觉得眼前不知为什么突然变得模糊起来，像是在做梦，有字，但看不真切。
又像在看绮丽的风景，正要仔细观赏时，一片浓雾飘来遮住了眼帘。
许威武手中的烟点燃了，随着缕缕的青烟，小屋里弥漫着一股浓郁的香气。
宿小羽咬着牙，也看清了，那字在眼前跳跃，那电路图在眼前飘移。
他终于使它们不再舞动了。
这时，他看见了那盼望已久的东西。
一切都变得那样简单那样透明，像白开水一样无色无味。
一瞬间，宿小羽忽然感到一种茫然的情绪袭上了心头，他发现他的追求变得毫无意义了。
他那梦寐以求的东西变得一钱不值了。
他惶惑地抬起头，这会儿他突然发现许威武眼中的火苗变了，变得是如此的温暖与和蔼，是如此的慈样与庄严。
宿小羽心中产生了一种异样的感觉，他觉得心底突然变得辽阔起来，开阔得可以容下大海。
他注视着许威武的眼睛，久久的，久久的。
他觉得那里的火焰在温暖他，靠近他。
他心中的海面上突然轻轻地响了一声，那是什么东西点燃了，暖暖的、亮亮的。
胸中的冰化了。
许威武眼中的火苗消失了，他的脚下堆满了烟头。
“看完了吗?”许威武说。
“看完了!” “记住了吗?” “记住了!” 第二天，当许威武收上卷子来的时候，发现了一张一字没写的白卷。
自然，那是宿小羽的。
许威武郑重地在分数栏里填写了“零”分。
六 炎热的夏天来了。
毕业考试结束了。
宿小羽六门功课全都得了一百分，这是建校以来的奇闻。
当高考报名闹得学校纷纷扬扬的时候，宿小羽的班主任急匆匆地找到了许威武。
“真是太可惜了，宿小羽居然不报考大学，到一个书画社学什么艺术篆刻去了……真是太可惜了……” 许威武点起了一支烟，深深地吸了一口，慢慢地说:“也不见得……”
语文阅读题的感受，联系上下文怎么写
1、 文章开头一某一在文章中的作用，中间某段或作用，最后一段的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、 文中划线句子运用了什么表达方式
有什么作用
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么修辞手法
有什么作用
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用
”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、 文中某句话有什么含义
或告诉我们什么深刻的道理
请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、 比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。
希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方法 1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查] 最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢
1、了解文章的大致内容。
哪些人
什么事
什么景
什么物
什么话题
怎么写的
为什么要这样写
你是怎么看的
2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、事情、时间、地点是什么）
作者的情感变化是怎样的
材料有哪些
是怎样安排的
文章是怎样过渡的
弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。
从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
（ l ）找出文章的线索。
记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。
阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
（ 2 ）明确文章的顺序。
记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
如《皇帝的新装》。
倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
（ 3 ）理清文章的层次。
理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。
（ 4 ）把握文章的详略。
文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢
1、找准了原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
3、分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第三步，理清要点，认真答题。
1、引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2、抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3、组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。
但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
现代文阅读题答题模式一、 概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
示例： ◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。
(不超过80个字)(5分) ◆请概括叙述“我的奇特经历”。
(不超过60个字) 概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。
为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢
③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。
将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
请看魏巍《我的教师》第10段。
对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。
它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。
（或“什么——怎么样”） （二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。
题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。
例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。
例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思。
把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。
例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。
例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 ……的感情。
（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。
2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。
3、问文章的顺序。
（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
如《皇帝的新装》。
倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。
如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓
出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。
倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。
插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
（2）说明文顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4问文章的层次。
分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析； 3．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章： 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5问文章的详略。
记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。
详写略写是指文章材料的处理。
我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。
文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。
材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。
详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。
阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。
二、理解、品味词句题1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
） 4、品味词语：A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。
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特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了\\\/褒扬了\\\/赞美了\\\/歌颂了或批判了\\\/讽刺了\\\/否定了\\\/反驳了，或者给了我们。
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的印象、启示，道理等。
5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换： A、 能否B、 词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用： （要从三方面考虑） 一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用； 二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。
三从内容上（语面的象征义、喻指义 ， 表现的人物思想性格， 点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用 ①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题 ②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ，排比：增强了气势。
④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征 ⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想） 示例： ◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。
(4分) ① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念） ② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱） 3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
五、 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） ◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。
◆一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。
有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。
在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
（03年《橡数之谜》） 六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。
C总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。
按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C所以我们应该怎样怎样。
《凤舞九天》读后感，湖北的
参观《凤舞九天——楚文物特展》 今天，我和妈妈一起去湖南省博物馆参观《凤舞九天——楚文物特展》。
走进省博物馆三楼的展厅，我们参观了越王勾践铜剑，它埋在地下二千四百多年了，却能将十六层白纸划破，我们称它为“天下第一剑”。
王子午铜鼎，它是古时候装肉食的。
鼎的周围铸了六只怪兽。
还有曾侯乙铜冰鉴，双耳金杯，彩绘凤鸟纹木雕漆座屏，彩绘猪形漆盒，青铜鹿角立凤，人物龙凤帛画等等，那些作品精美绝伦栩栩如生，像真的一样，让我赞不绝口。
我在心里暗暗想，古代的人真是厉害，想象很丰富；还有那些古乐器，真是想不到的优美；大大小小的鼎，很神奇 。
我还知道“豆”是装粮食的，“簋”是洗手的，“冰鉴”就是现在的冰箱加烤箱，我还学写了楚文字一字多体：夏。
还看见了瓷盆、楚简 、 盔甲......从中，我也学到了很多历史知识。
我知道我们的楚国很大很大，上通山东，左移河南，下至广东，往右上拐是江西、浙江、上海、江苏，人多物多，地产丰富。
楚人喜欢习武，他们认为习武可扩大楚国的边疆。
这就是“武以拓疆”。
所以人人喜欢带兵器，因此铸造兵器的本领很强。
通过参观楚文物特展，我知道楚国的政治，军事历史，礼乐文明，艺术成就，思想文化与社会生活融入的古文化，今天的汉语成语中，竟有三分之一与楚文化有关
楚风湘韵，聆听血液中祖先感性的声音，感叹着一个倔强的不肯低头的民族，绵绵岁月，源远流长。
我们的民族是智慧的民族，从古代到现在代代相传，我们自豪作为楚人的后代，我们应该创造出更优秀的文化，学习古人的精神，创造现在的文明，将我们智慧的民族发扬光大。
爱国爱家乡的作文1000字 今天，又到了祖国母亲54岁的生日了，我心里有说不出的高兴。
时光飞逝，岁月蹉跎。
20世纪已告别了我们，新世纪的钟声已敲响，经过了一个世纪的风雨沧桑，站在新世纪的门槛前，我们蓦然回首，思绪竟是那样地清晰……?曾几何时，一个曾经富有的国家，由于清政府的腐败无能，曾经无比坚固的国门被日不落帝国的坚枪锐炮打开，从此，一队又一队的强盗，一个又一个丧权辱国的条约接踵而至……中国，沦为半封建半殖民地。
那凝结了万人心血和智慧的万园之园啊，你为何刚刚在太阳的照耀下显出无比夺目的光芒，就被可恶的英法联军遭踏成这等模样
亿万人民在母亲的呻吟中哭泣，一遍又一遍地在心中呼唤着你快从梦中醒来——中国
?曾几何时，又一个令人痛恨的外来者——日本再次蹂躏了这个仍未摆脱伤痛的国家，真是“一波未平，一波又起”。
中国的锦绣河川在日军的铁蹄下惨遭践踏。
他们不断地侵略我们的领土，每到一个地方就实行“三光”政策，人民又一次陷入水深火热之中。
多少百姓流离失所，受尽了苦难……在这期间，不知有多少仁人志士，为了民族的利益相继倒下；不知有多少民族英雄，为了祖国的春天而浴血奋战……在一个红色政党的带领下，广大军民团结抗战，终于取得了胜利。
1949年10月1日下午3时，在30万人聚集的天安门广场，主席一声强有力宣告：“中华人民共和国中央人民政府，在今天，正式成立了。
”世界人民反法西斯的舞台上，人们又一次认识了你——中国!一个红色大国巍然屹立在世界的东方，迈出了自己的新步伐。
?看，那长征二号火箭载着卫星向深邃的天空冲去；那绿茵赛场上，中国女足姑娘们矫健的身影；那中国加入世贸组织中美谈判会上，中国代表自信而喜悦的笑容；那世界园艺博览会上，外宾赞赏的微笑……?听，在那维也纳金色大厅里，余音绕梁的中国古典乐声；那澳门政权交接仪式上，响彻会场的国歌声；在那世界辩论赛上，我们慷慨激昂的陈辞声……?回首祖国走过的道路，目睹祖国54年来翻天覆的变化，憧憬祖国的未来，作为一个中国人，此时此刻的心情是何等的复杂。
?我们悲愤，为我们民族屈辱的历史；?我们高兴，为我们祖国甩掉了“东亚病夫”的帽子；?我们骄傲，因为国旗迎来更多的喝彩；?我们喜悦，因为失散的骨肉终于团圆；?我们憧憬，因为祖国的明天将会更美好；?……?千言万语，道不尽对祖国母亲的爱；百感交集，表达不出中国人跨入新世纪的豪迈。
看，那时代的车轮正碾过伟大的2003；听，那世纪铜钟正叩响壮丽的2004。
我们坚信：祖国的明天必定更美好。
