成语有几种来源
一源于神话寓言我国古很多神话传说、寓言故事含义，富有教育意往往被概括成为成语。
例如：女娲补天 精卫填海 开天辟地 夸父追日愚公移山 守株待兔 刻舟求剑 拔苗助长二、来源于历史故事我国古代有许多著名的历史故事和历史事件，后人把它们凝缩成四个字的成语。
例如：卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 草木皆兵破釜沉舟 完璧归赵 望梅止渴 三顾茅庐三、来源于古书成句这又分两种情况：一是从古书中直接摘引原句；一种是经过加工的，或紧缩、或减字、或增字、或换字。
例如：①一鼓作气一《左传·庄工十年》：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
”②瓜田李下一古乐府《君子行》：“瓜田不纳履，李下不整冠。
”四、来源于群众口语有不少成语来源于群众口头用的通俗而形象的俗语。
例如：①狼子野心一《左传·宣公四年》 ：“谚曰：狼子野心。
是乃狼也，其可畜乎
”②千夫所指一 《汉书·王嘉传》 ：“谚曰：千夫所指，无病而死。
”
清明节名言名句
有关清明节名人名言摘录1) 天笑道，此不由乎我，也不由他。
——谢枋得《沁园春·寒食郓州道中》2) 笑拈芳草不知名，乍凌波、断桥西堍。
——吴文英《西子妆慢·湖上清明薄游》3) 桐花半亩，静锁一庭愁雨。
——周邦彦《琐窗寒·寒食》4) 轻红沾雨不胜衣，才回倦眼又迷离。
——《清明祭诗》5) 新莺嘹乱柳烟低，断魂春雨断肠期。
——《清明祭诗》6) 转眄移时，应叹行人，马上哦诗。
——卢挚《蟾宫曲·寒食新野道中》7) 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。
——王安石《壬辰寒食》8) 楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。
——吴文英《风入松·听风听雨过清明》9) 濯锦古江头，飞景还如许。
——吴潜《海棠春·已未清明对海棠有赋》10) 清明暮春里，怅望北山陲。
燧火开新焰，桐花发故枝。
——《清明》11) 燕子重来，往事东流去。
——吴文英《点绛唇·时霎清明》12) 不知何处火，来就客心然。
——沈佺期《寒食》13) 旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。
——宋之问《寒食还陆浑别业》14) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
——唐·杜牧《清明》15) 双缕绣盘金，平沙油壁侵。
——陈子龙《唐多令·寒食》16) 柳濛烟梨雪参差，犬吠柴荆，燕语茅茨。
——卢挚《蟾宫曲·寒食新野道中》17) 骤卷风埃，半掩长蛾翠妩。
——吴文英《扫花游·西湖寒食》18) 遇客踟蹰立，寻花取次行。
——白居易《洛桥寒食日作十韵》19) 上巳清明都过了，只是春寒。
——蒋春霖《浪淘沙·云气压虚栏》20) 花落草齐生，莺飞蝶双戏。
——孟浩然《清明即事》希望可以帮到您
如何才能写好作文
实际这是很有趣的作文，并不难。
1、先要熟记一篇这样的文章2、认真看画面内容3、分析出表达的情节（就是讲的故事内容）4、按照熟记的文章段落结构，仿造每段内容5、这是入门的最简单方法，类似于抄写，但多次熟练后，你就能增强信心，笔下有情，写出好文章的
如何写好议论文
一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈 从文、汪曾祺。
家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感
二、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了
怎么变成三百字
可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以 加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写 不出四五百字吗
三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写
最常用的就是“我心想”。
如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪
这该怎么办呢
” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪
这该怎么办呢
”是不是更简洁精练
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了) 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。
雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只 有小草、小鸟、小花吗
为什么不能写身边更真实的东西呢
云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真 实的环境里。
七、不用成语 作文为什么写不长
都是成语惹的祸
蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师 指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、 心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
作文我发现了————（人或事）
我发现石头的真理初三（5）张晓峰 “叽叽叽，啾啾啾……”。
枝头的鸟儿不停地叫着，刺眼的阳光零零散散的洒在地上。
很暖
天气如此之好，本该心情也很好，可是那舞动的红条杆却总一直撞击着我的心扉。
很疼
坐在草地上，远眺对面的湖畔，心情久久不能平静。
我不承认自己已经输了，但又不得不承认，在新的位置上，跌得很疼。
愤怒
我走到湖边，抓起石头一股脑的扔到湖里。
“咕咚
”湖边的石头并不好奇我为什么扔它，自顾自地沉入水中。
我多么希望它能够浮起来呀。
那这样，世界就颠倒了
可惜，它听不到我心中的呐喊。
我不解恨，又继续扔，石头不理会我的愤怒，仿佛在嘲笑我。
可恶
石头一个接一个地落入水中，可是荡开的涟漪一圈圈地扩散，似乎我的心情也舒缓了许多。
罢了，我傻傻地坐在湖边，看着水中的石头，又看了看岸上的石头，似乎想到了什么。
我伸手捞出湖中的石头，放在岸上。
“是有些不一样。
”水中的石头湿了，颜色变深了，放在手心，水中的石头很凉，岸上的石头很暖。
放回水中，石头依旧沉入水中，久久，一动不动地停留在湖底。
岸上的石头看着同伴，也一动不动。
是的，石头的天性就是不动。
我突然明白，我就是水中的石头吗
水中的石头，位置变了，但它还是不动天性，只是比岸上的石头变凉，变湿。
人不也如此，不同的遇境，本色不变，变的是心态。
只有石一般的坚定，立定于困难之中，正如水中的石头，才能让困难离你而去。
而绝不是浮在水中，让困难带着你离去，甚至牵着你的鼻子走，那将会使你晕头转向，不知往何处。
水中，石头依旧一动不动。
湖面早已平静。
岸上，湿的石头在阳光的烘烤下，恢复了原样，恢复了它的生活，继续它们原有的生活。
我欣喜，我发现了石头蕴藏的真理
“叽叽叽，啾啾啾...” 鸟儿沐浴在明媚的阳光下，快活的叫着……我也迈着轻松的脚步回家……点评：小作者融情入文，用生动的文笔述说自己独特的生活经历和体验，情在文中，理在情中，睿智的思想流露于字里行间。
开头结尾呼应，过渡自然连贯。
文中善用短句，“很暖
”“很疼”“愤怒
”等，有利于表达强烈的感情。
我发现谎言也美丽 初三（5）班 李思跃早晨，露珠最美，像一颗颗璀璨的明珠；夜晚，月亮最美，像一个无暇的玉盘。
但你相信吗，谎言也美丽
还记得《泰坦尼克号》这部电影吗
男主角在千钧一发的时刻，为了让女主角顺利逃生，不得不骗她先坐上救生艇。
看着心爱的人安全地远去，他微笑着慢慢在冰冷的大海里永远睡着了……这虽然是个谎言，但却如音乐般的震撼人心，让人领略谎言在爱的世界里如此美丽
还记得《感动中国》人物中的田世国吗
为了挽回奄奄一息的老母亲的生命，他不惜为母亲捐出一个肾。
田世国知道一向爱子心切的老母亲肯定不会同意，便动员全家人隐瞒母亲——若是母亲问起肾的来源，就说是一位不知名的好心人捐赠的。
多么让人感动的谎言啊，这不正是“谁言寸草心，报得三春晖”的真实写照吗
一直以来，谎言是欺骗，是丑陋的代表，但有人却说，善意的谎言使世界变得更加多彩
善意的谎言是挫折时的鼓励，是成功时的激励，它包含了人与人之间的沟通和人与人之间的情爱。
我也有过深深的体会——小时候的我体弱多病，可以说是在药缸里泡大的。
妈妈觉得吃太多的药品会损害我的身体，便给我买了很多营养品。
但奇怪的是，我吃的时候，妈妈不吃，总说：“我早就吃过了。
”或者说：“这东西我不喜欢。
”这样的妈妈让我很心疼，可是妈妈身体也是虚弱的。
不久，终于让我想到了一个妙计。
一天中午，妈妈煮了丰盛的午餐。
吃鱼的时候，我皱起了眉头，“妈妈，这鱼太咸了。
”妈妈惊讶地看着我，“会吗
我明明没放太多的盐啊。
”“真的真的，不信您尝尝。
”妈妈半信半疑地夹起一块鱼肉，尝了尝，“不会啊。
”“会啦会啦，您再试一块。
”……妈妈终于明白，她的乖女儿是想让她多吃点鱼呀
妈妈笑着看着我，眼里充满了晶莹的泪珠，我看着妈妈，心里不吃了蜜还甜
这时候，我发现，谎言也美丽……点评：小作者选材典型，语言朴实真挚，立意新颖。
开头运用优美的比喻句，开篇点题。
联系自己的经历自然而亲切，真情实感。
结尾留下无穷余味，给人联想到空间。
我发现坚持就是胜利 初三6班 李敏 坚持是开启成功之门的金钥匙。
——题记坚持是穿越困难之海的小船；坚持是飞向浩瀚蓝天的翅膀；坚持是跨向成功海岸的桥梁。
发现坚持 蜘蛛是一种十分平常、很不起眼的家伙，但是它却让我意外地发现了坚持的精神。
刚刚搬到了新的教室，尘封已久的教室中挂满了蜘蛛的家。
同学们都纷纷拿起扫把，将一张张的蜘蛛网从墙角上扫下。
我把扫把一挥，一只正坐在网上的蜘蛛连同网一起落下，好不容易，教室终于干净了。
不知道过了多少天，我突然发现那只熟悉的蜘蛛又在教室中安上了新家。
我又一次拿起扫把，毫不客气地打破它的家园，我得意洋洋地对它说“去死吧，丑家伙
看你还住哪
”…… ……过了两三天，风刮得很大，在我关窗户的时候竟惊奇地发现，那只蜘蛛还在墙角努力地修复着它的残破的家。
我愣住了，陷入了沉思…… 原来，这就是坚持
感悟坚持一只普通的蜘蛛却验证了“坚持就是胜利”的至理名言。
成功在彼岸，而坚持就是跨越困难之海的桥梁。
面对困难，懦弱的人选择逃避，而成功往往属于在困难中坚持不懈的人。
有一首老歌萦回在耳边——“不经历风雨怎么见彩虹”，在困难中坚持不懈，笑对生活，最终困难就会被折服，成功也就会向你微笑。
学会坚持蜘蛛的坚持，让自己拥有栖身的家。
“人非草木，孰能无情
”难道我连蜘蛛都不如
不是的
多少次与数学难题较量，坚持让我攻克数学难关；多少回写不出六百字作文，坚持逼我搜肠刮肚，意外收获优秀习作；多少个日日夜夜对学习的不离不弃，让我的成绩渐渐走进了优等生的行列。
当别人问起我的口头禅时，我会不假思索地说：“坚持就是胜利。
”当看到同学遇到困难退缩时，我会告诉他：“坚持就是胜利。
”当我躺在床上觉得害怕，不敢面对黑暗时，我会鼓励自己说：“再过一会儿就是白天，坚持就是胜利。
”“水滴石穿，绳锯木断，”小小的水滴经过常年累月尚可将石头滴穿，那么我们还有什么事情做不到呢
发现了坚持，彻底地感悟了坚持的真谛，在生活学习中学会坚持，我的人生将受益匪浅——因为我始终坚信“坚持就是胜利”
万事贵在坚持
成语的由来
以前是没有“成语”之说的，只是到了近代后人开始总结的，为了更好的炼字，写文章等用途，也为了总结前人优秀传统文化。
有的是典故，有的是警句，更多的是俗语。
一般都是四个字，但不只是四个字。
（附注：当然，你也可以参考一下百度百科“成语”的注解）谢谢阅读，欢迎交流。
成语的来源..
1）历史事实有些成语是从历史事实来的。
其中有的是把某一历史事件，概括为成语的；有的是截取或改易历史里的著名文句为成语的。
这里先举几个由历史事实而来的成语：（A）完璧归赵《史记·蔺相如列传》记载：战国时候，赵国的国君惠文王得到一块璧玉，秦国的国君昭王写信给赵王，说他愿意给赵王十五座城，换取这块璧玉，赵国比秦国弱，它明明知道秦王的话靠不住，可是又不敢公然戳穿秦王的谎言。
在这种情况下，赵国的大臣蔺相如到秦国去处理这件事。
他临走的时候说\\\\'如果秦国把十五座城给了赵国，就把璧玉给秦国，如果拿不到城，就要使璧玉丝毫无缺地归回赵国《（史记》的原文是 完璧归赵 。
）\\\\'蔺相如到了秦国，把璧玉献给秦王，可是他看到秦王并没有真给赵国十五座城的意思，于是很机智地编造理由，从秦王手中把璧玉要回来，偷偷地让随从人员送回赵国。
后来人们用\\\\'完璧归赵\\\\'这四个字，表示把原物完好地、原封不动地归还物主。
这四个字也就成了成语。
（B）擢发难数《史记.范睢列传》记载：战国时候，秦国的宰相范睢（魏人）责问他的仇人魏国的中大夫须贾说：\\\\'你知道你的罪过有多少吗
\\\\'须贾说：\\\\'拔我一根头发记载我一件罪过，头发还不够用的。
\\\\'（《史记》的原文是\\\\'擢贾之发，以续贾之罪，尚未足。
\\\\'）后来就用\\\\'擢发难数\\\\'比喻罪恶之多，数不胜数。
\\\\'擢发难数\\\\'也就成为成语了。
以上这两个来自历史事实的成语\\\\'完璧归赵\\\\'\\\\'擢发难数\\\\'都是截用或改易史书中文句而成的。
这种成语，在全部成语中所占的数量不很多。
成语中的\\\\'投笔从戎\\\\'\\\\'退避三舍\\\\'\\\\'唇亡齿寒\\\\'\\\\'一鼓作气\\\\'\\\\'门庭若市\\\\'等等，都是出自历史事实的。
（2）前人故事有些成语是由前人的故事来的，这类故事也是确有其人其事，只是其人其事在历史上不是很重要的。
这类成语有的比较有风趣，有的有比较好的修辞效果，所以也被人们广泛地使用。
现在举几个例子，并说明它们的来源。
（A）胸有成竹宋朝有一位画家叫文同，字与可，擅长画竹。
当时有位文学家晁补之作诗说：\\\\'与可画竹时，胸中有成竹。
\\\\'后来\\\\'胸有成竹\\\\'就成了一个广泛使用的成语，用它来称赞处理事情很有定见有把握的人。
（B）满城风雨宋朝谢无逸尝问潘大临近来有没有作诗。
潘大临写给他一封回信说：秋天以来的景物，样样都是好诗句。
昨天清闲地躺着，听到树林子里响起风雨声，我高兴地起来，在墙上写到：\\\\'满城风雨近重阳，\\\\'忽然催我缴纳租赋的人来了，于是大为败兴，只有这一句寄给你。
后来\\\\'满城风雨\\\\'这四个字就成了广泛使用的成语，比喻对新发生的某一件事许多人都在到处议论。
此外如\\\\'威武不屈\\\\'\\\\'尾大不掉\\\\'\\\\'抱薪救火\\\\'\\\\'门可罗雀\\\\'都是由前人故事而来的成语。
（3）寓言传说古书里边也有些含议深刻的寓言，也是成语的来源。
这类成语，往往有教训或讽喻的意味。
现在举几个例子并加以说明。
（A）杞人忧天《列子·天瑞》说：\\\\'周朝时候，杞国有一个人怕天崩地坠，自身无处寄托，因此连睡觉吃饭都没有心思了。
\\\\'后来就把\\\\'杞人忧天\\\\'用为成语，比喻毫无必要的忧虑。
（B）邯郸学步《庄子·秋水》说：\\\\'燕国寿陵地方有一个青年，到赵国的国都邯郸去学走路（赵国人善于走路）。
他没有把本领学到手，反而把自己原来走路的步法也丢掉了，只好用两只手爬着回家。
\\\\'后来把\\\\'邯郸学步\\\\'用为成语，比喻摹仿别人不到家，反而连自己原有的本领也丢掉了。
（C）掩耳盗铃《吕氏春秋.自知》有一个故事说：晋国的大夫范氏灭亡的时候，有个老百姓得到一只钟，想要把它背走。
只是钟太大，没法背。
于是就用锤去把它打碎，这样钟又轰轰地响起来，那个老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳朵堵起来，以为自己听不见，别人也就听不见了。
《淮南子·说山训》也有这个故事。
成语\\\\'掩耳盗铃\\\\'就是这样来的，只是把\\\\'钟\\\\'改为\\\\'铃\\\\'了。
这个成语比喻骗人的人所用的办法非常笨拙，他自己却以为能骗得了人。
成语里边还有一个\\\\'掩目捕雀\\\\'，出于《三国志·陈琳传》，跟\\\\'掩耳盗铃\\\\'的意思差不多，但是群众基础较差，使用的人比较少。
由寓言故事来的成语，往往含有幽默感和深刻的教育意义。
如\\\\'守株待兔\\\\'\\\\'刻舟求剑\\\\'\\\\'画蛇添足\\\\'等。
这类成语，在全部成语中，所占的比重不算大。
（4）古人原句成语里面有一些是全用古人语句而不作改动的，例如：（A）\\\\'醉翁之意不在酒\\\\'见宋朝文学家欧阳修《醉翁亭记》：\\\\'醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
\\\\'意思是：醉翁的心思并不在饮酒上，而在于赏玩这里的山水。
后代把\\\\'醉翁之意不在酒\\\\'用为成语，表示\\\\'别有用心\\\\'\\\\'另有目的\\\\'等意思。
（B）水落石出见宋朝文学家苏轼的《赤壁赋》：\\\\'山高月小，水落石出。
\\\\'\\\\'水落石出\\\\'本来是纯粹写景的文句，后代用为成语，比喻真实的情况终于显露出来。
（C）更上一层楼成语不仅有完全用前人文章里的语句的，也有完全用前人诗句的\\\\'更上一层楼\\\\'就是处于唐朝诗人王之焕的《登鹳雀楼》诗。
原诗是：\\\\'白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
\\\\'\\\\'更上一层楼\\\\'这个成语，比喻在某一已有的基础上更加提高，更为扩大之类的意思。
成语里面的\\\\'一笑千金\\\\'\\\\'咄咄怪事\\\\'\\\\'下笔成章\\\\'\\\\'一鸣惊人\\\\'等，都是全用前人的语句。
这类成语在全部成语中所占的比重比较大。
偶然被人们引用的前人名言警句，即使它明显地具有成语的特点，也不能把它看做成语，而只能认为那是引语。
可是如果后来时常有人使用它，群众逐渐对它熟悉，那就要把它看做成语了。
（5）截用或改易古人语句有些成语不是直接使用古人的语句，而是截用或者把古人的语句略加改变，然后使用的。
截用或改变的原因，主要是为了使其符合成语的结构形式。
（参阅前文《成语的四字性》）例如：（A）舍生取义《孟子·告子》上篇里有两句话是：\\\\'生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
\\\\'后人从这两句话里，取出\\\\'舍生取义\\\\'这四个字作为成语，表示为了维护正义不惜牺牲生命的崇高品质。
（B）一曝（ｐù）十寒《孟子·告子》上篇里有几句话是\\\\'虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。
\\\\'（意思是：虽然有天下容易生长的东西，但是晒它一天，冷它十天，也没有能生长成的。
）后人从这几句话里摘出成语在来源浅探\\\\'一曝十寒\\\\'四个字用为成语，比喻一个人没有恒心，努力的时间少，荒废的时间多。
（C）一毛不拔《孟子·尽心》上篇里有一句话是：\\\\'杨子取为我，拔一毛而利天下不为也。
\\\\'（意思是：杨子极端自私，即使从他身上取下一根细微的毛发就能够有利于天下，那他也是不肯干的。
）后人把这句话里的\\\\'拔一毛不为\\\\'改成\\\\'一毛不拔\\\\'四个字，作为成语，形容极端自私和非常吝啬的人。
（D）近水楼台宋朝苏麟有两句诗：\\\\'近水楼台先得月，向阳花木易为春。
\\\\'后来截用\\\\'近水楼台\\\\'四个字为成语，比喻在条件便利的情况下就能比一般人先得到好处。
成语里面的\\\\'知名之士\\\\'\\\\'一日之长\\\\'\\\\'一丘之貉\\\\'\\\\'一日三秋\\\\'\\\\'一字千金\\\\'都属于这一类。
这类成语，在全部成语中所占的比重也比较大。
（6）人民群众用过的精炼词组谈到成语的来源，人们总会先想到上边所说的那些所谓有出处的成语。
其实在成语里边占比重较大的，还是那些现在已经找不到真正原始出处的成语，这类成语，绝大部分是人民群众创造的。
其中有一些具有浓厚的口语色彩和生活气息。
例如：\\\\'大海捞针\\\\'\\\\'指桑骂槐\\\\'\\\\'另起炉灶\\\\'\\\\'三三两两\\\\'\\\\'大刀阔斧\\\\'\\\\'囫囵吞枣\\\\'等等。
这类成语，因为修辞手法和表达效果都比较好，所以历来就被人们广泛地使用着，而且不仅使用于书面上，也使用于口语中，甚至很早就使用于口语中。
如果有人在古书中看到了这类成语，认为某书的作者就是这个成语的创作者，这恐怕未必可靠，譬如见于宋人语录里边的一些成语，见于元人杂剧里边的一些成语，未必就是产生于宋朝或元朝，可能都还早。
（7）谚语俗语有些成语，在两三千年之前就已经被人们写在书里。
虽然用的是文言，看起来很典雅，其实本来是群众口头中使用的谚语或俗语。
例如，\\\\'亡羊补牢\\\\'\\\\'敝帚千金\\\\'等等，都属于这一类。
为什么知道这些成语本来是谚语或俗语呢
因为使用这些成语的古人，在古书里边已经说了。
如：《战国策·楚策》说：\\\\'臣闻鄙语曰：亡羊补牢，未为迟也。
\\\\'（意思是：养在羊圈里的羊跑掉了，赶快把圈修补起来，免得别的羊再跑掉，也还不算晚。
）曹丕《典论·论文》说：\\\\'里语曰， 家有敝帚，享之千金 \\\\'（意思是：俗语说，家里有一把破扫帚，自己以为宝贵得可以同千金相比。
享就是\\\\'当\\\\'或\\\\'当做\\\\'。
）《史记·白起王剪传》说：\\\\'鄙语云，尺有所短，寸有所长。
\\\\'所谓鄙语、里语或谚语、俗谚，就是民间的谚语或俗语的意思。
实则有些来自谚语或俗语的成语，在古书上，也还有并不一定标明是\\\\'里语\\\\'\\\\'鄙语\\\\'的。
另外还有些谚语和俗语，从文字上看，不像一般成语那样整齐典雅，很明显是人民大众的口语。
可是因为它们通俗易懂。
具有很好的表达效果，因此广泛地被人们所使用，也成了成语。
例如\\\\'牛头不对马嘴\\\\'\\\\'坐山观虎斗\\\\'\\\\'众人拾柴火焰高\\\\'\\\\'天下乌鸦一般黑\\\\'都是属于这一类的。
（8）外来的成语我们使用的成语，也有来自外国的。
例如魏、晋、六朝、隋、唐时候，我国翻译了不少流行于西域和印度的佛经。
佛经里边的语句和典故，不少从早就成了我国的成语。
例如：\\\\'一尘不染\\\\'\\\\'现身说法\\\\'\\\\'心花怒放\\\\'\\\\'不可思议\\\\'\\\\'不即不离\\\\'\\\\'回头是岸\\\\'皆是。
明、清以来，我国跟西洋各国的文化交流逐渐频繁，西方的典故、格言以及西洋著作的汉文译本中的精炼语句，有的也就变成了我国人使用的成语。
例如：\\\\'时者金也\\\\'\\\\'以眼还眼，以牙还牙\\\\'\\\\'旧瓶装新酒\\\\'\\\\'火中取栗\\\\'\\\\'新陈代谢\\\\'\\\\'物竞天择\\\\'\\\\'弱肉强食\\\\'\\\\'拿原则来做交易\\\\'\\\\'按劳取酬\\\\'等等都是。
（9）改造的成语前边说过，成语是固定词组或固定的句子，一般不能随便改变。
但是有时候为了表达上或行文上的需要，也可以更换一两个字，巧妙地把它加以改造使用。
这种改造的成语，表达的效果往往比较强，因为把成语改了一两个字，特别能引起读者的注意。
这种办法，古代就有的。
例如\\\\'物极则反\\\\'这个成语出于《鹖冠子·环流篇》。
意思是事物发展到极点，一定要转到它的反面。
后代有人把它改为\\\\'物极必反\\\\'，就觉得更为肯定有力。
南北朝时，北周有名的文学家瘐信作《哀江南赋》就把这的成语改为\\\\'物极不反\\\\'，表达他那无可奈何的愤慨情绪。
又如\\\\'事半功倍\\\\'这个成语，出于《孟子·公孙丑》，意思是说用力小而效果大。
后来有人把这个成语里的\\\\'半\\\\'\\\\'倍\\\\'两个字的位置一换，改为\\\\'事倍功半\\\\'，来说明工作费劲大，收效小。
但是在古代，这样使用成语的例子比较少。
现在我们进入了伟大的社会主义时代，前人某些思想意识的错误性和局限性，显露得很清楚。
因此把成语加以改造而表达新思想的，用得也就比较多了。
例如\\\\'把\\\\'欲速则不达\\\\'改为\\\\'欲速必达\\\\'；把\\\\'一举两得\\\\'改为\\\\'一举三得\\\\'\\\\'一举多得\\\\'；把\\\\'一箭双雕\\\\'改为\\\\'一箭三雕\\\\'\\\\'一箭多雕\\\\'；把\\\\'知难而退\\\\'改为\\\\'知难而进\\\\'等等。
时代已经改变了。
生活在新社会不同于生活在旧社会，人们的思想感情、精神面貌起了很大的变化。
旧的清规戒律，已经不能拘束我们了，有一部分旧成语的内容，显然不适合于今天的社会。
譬如具有共产主义风格，敢于蔑视困难，敢于胜利的人们，绝不会\\\\'知难而退\\\\'。
新成语\\\\'知难而进\\\\'的产生，是很自然的。
这也可以算是化消极为积极，同时也收到了\\\\'古为今用\\\\'的效果。
（10）新生成语我们现在使用的成语，大都是两三千年以来流传下来的或陆续产生的。
随着社会的发展演进，根据社会生活的实际需要，表达新思想意识的成语，就自然会不断地陆续地产生。
全国解放以来，在阶级斗争、生产斗争、科学实验的实践中，就产生了许许多多具有积极意义的新成语，例如：厚今薄古 推陈出新 多快好省分秒必争 力争上游 百花齐放勤俭持家 修旧利废 上山下乡勤学苦练 只争朝夕 化废为宝比学赶帮超 全国一盘棋等等。
同时，也产生了少量具有批评性的新成语，例如：\\\\'缩手缩脚\\\\'、\\\\'少慢差费\\\\'。
这类新成语，具有鲜明的时代精神，含有积极意义。
所以产生以后，立刻就不胫而走，为各阶层的广大人民群众所喜用。
