有哪些关于生活的名言警句 至少两句
1、我们最高原则：不困难，都决不屈服。
-（法）居里夫人2、强者能同命运的风暴抗争—爱迪生3、社会不会无缘无故地厚待一个人，除非他自己向社会证明，他值得社会对他厚待。
-罗兰4、走自己的路，让人家去说吧。
-（意）但丁5、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
——爱因斯坦6、要从容地着手去做一件事，但一开始，就要坚持到底。
-（希腊）比阿斯7、卓越的天才不屑走旁人走过的路。
他寻找迄今未开拓的地区。
——林肯8、人生就像爬坡，要一步一步来。
-丁铃9、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
-孟子10、应该相信，自己是生活的战胜者。
-（雨果11、天才就是这样，终身努力，便是天才。
-门捷列夫12、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。
-拉普拉斯13、过去属于死神，未来属于你自己。
—— 雪莱14、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
—— 陶铸15、勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格。
（美）约翰肯尼迪
与和有关的名言警句
1、所谓内心乐，个人过着健全正常的、和谐活所感到的快乐。
——罗曼·罗兰2、亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨果3、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
——鲁迅4、友谊是一种和谐的平等。
——毕达哥拉斯5、美在和谐。
——赫拉克利特6、美的真谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美 ——冰心7、看不见的和谐比看得见的和谐更美。
——赫拉克利特8、君子和而不同。
——孔子9、友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。
——西塞罗10、家必自毁，而后人毁之。
——孟子11、居家有二语，曰：惟怒则平情，惟俭则足用。
——洪应明12、在家中享受幸福，是一切抱负的最终目的。
——塞·约翰生13、家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的劳苦的终点。
——塞·约翰生14、男子为了各自家庭而承担的工作，是努力支撑、发展和维护他们的家；至于女子呢
则是努力维护家庭的秩序，家庭的安适和家庭的可爱。
——罗斯金15、家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。
——卢棱16、人无国王、庶民之分，只要家有和平，便是最幸福的人。
——歌德17、永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。
——萧伯纳18、家庭和睦是人生最快乐的事。
——歌德19、万物的和平在于秩序的平衡，秩序就是把平等和不平等的事物安排在各自适当的位置上。
——奥古斯丁家和万事兴 和为贵，谐为美 亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
——鲁迅 君子和而不同，小人同而不和 君子是和谐而不会盲目附和，小人只是盲目附和而不会和谐 友谊是一种和谐的平等。
－－毕达哥拉斯 和谐美是美的最高境界。
早在古希腊时期，著名的哲学家赫拉克利特就说过： 美在和谐。
可见，和谐 美是一个极古老而又至今依然熠熠生辉的美学命题。
冰心老人曾说：美的真 谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上，就造就 了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就 造就了环境的美。
赫拉克利特说：看不见的和谐比看得见的和谐更美。
” 费孝通：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” 黑格尔：“存在的就是合理的。
” 孔子：“君子和而不同”
怎样理解“知足常乐”
【知足常乐】 zhī zú cháng lè 【解释】知道满足，就总是快乐。
形容安于已经得到的利益、地位。
【出处】 知足常乐语出《老子-俭欲第四十六》:“罪莫大于可欲,祸莫大于不知足; 咎莫大于欲得。
故知足之足,常足。
”意思是说:罪恶没有大过放纵欲望的了,祸患没有大过不知满足的了;过失没有大过贪得无厌的了。
所以知道满足的人,永远是觉得快乐的。
【示例】一个快乐主义者首先得有知足的修养，就是古训所谓‘知足常乐’。
知足常乐”是古人云：“知足者，常乐
”的缩合语。
本意是指人们丰衣足食、住行有靠，生活得到满足、所供基本上能够满足其所需，生活上处于无忧无虑、物质上得到一种完全满足所体现的一种充实的精神状态。
试想：一个整天为生活所奔波、所操劳，或者吃了上餐就不知下餐是怎样的人会有这种感受吗
哪些处于生活贫困线以下乃至为了生活四处乞讨的穷人会有这种体味吗
答案是否定的。
因此说：“知足常乐”首先应表现为每个人的物质生活上的满足和欲望。
只有有了基本的物质基础作后盾，才能使人具有这样一种体味和感受，否则，便成了“阿 Q”的精神胜利法的翻版。
古今中外，都提倡人们要“知足常乐”，因为，这样做首先人们的心理上会得到满足、消除杂念、邪念和贪心，人们才会以一种饱满的精神姿态投入自己的学习、工作、生活中去，以诚相待、和睦相处，整个社会就会出现一片祥和安宁的天空；人们“知足常乐”了，就能遏制不足不满的浮躁心理，产除弱肉强食以强欺弱的歪心邪念，培养人们乐善好施、扶贫济困的善良品质和情操，就能酝酿出一个和谐友善、充满阳光和爱的太平世界来。
在今天，全民共建和谐平安社会、富民安邦奔小康，正确树立“荣辱观”的大好形势下特别应值得提倡。
因此，从某种意义上说“知足常乐”是一种高尚的精神道德的具体表现，是一种心理的调度和满足，更是一种心理的安慰和平衡。
随着全球经济一体化，随着市场经济的不断发展，人们的生活水准日益提高，物质基础雄厚、精神生活丰富多彩、暇不迎接，人们处于心理不稳的浮躁状态，自然会这山望到那山高，眼睛朝天向 “钱”看，有谁还会“安份守已”呢
何况，在日益激烈的竞争面前，过去哪种“满足现状”、“知足常乐”的心理早已抛在九霄云外了，有谁还会顾及“知足常乐”、又有谁舍得花时间去静静地坐下来去细细地品味“知足常乐”的滋味呢
的确
古人在过着哪种山清水秀，日出而耕、日落而归的亲近自然，与大自然和谐相处的农耕生活中得到满足时，随之而来的是“忧患”意识。
这不“生于忧患，死于安乐”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言警句从另一种境界中，让人们从那种“满足现状”“固步自封”的 “知足常乐”中解脱出来，同时，也从侧面印证了当今社会人们所津津称道的“创新”意识，也是对“不断进取”思想的最好诠释;当然,这并不是说具有“知足常乐”的人就是那种没有“思危”式的马大哈式的人，这里要特别提醒的是：要正确理解新时期的“创新”“进取”“忧患”意识的实质含义。
否则,就会把人引入歧途,如当今，有的人住的是豪华住宅、行的是高级轿车、穿的是西装革履、吃的是山珍海味甚至大权在握、荣誉满庭，理应是够满足的了,但仍不能满足现状，欲壑难填、乐不思蜀直至走向人民的反面，落得个身败名裂的可耻下场，这是对“知足常乐”的亵渎，是“不知足而乐”所带来的可悲下场，我们搞经济工作的税务工作者更应从中汲取经验教训。
所以说，“知足常乐”是从人们心理角度、道德水准去探讨人们对生活方式及生活水准所持的态度，“不知足而乐”则是从人们的本能角度去探讨“求新、求全、求知”“与时俱进”的进取心理，是对同一事物的两种不同看法，是一个事物的两个方面而已。
因此，在物欲横流、精神生活异彩纷呈，人们倡导创新、进取时，更要增强抵御来自方方面面的诱惑，而倡导“知足常乐”不啻为一剂良药，更是高明之举。
生活和工作的名言警句有哪些
1、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。
2、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
3、努力不一定成功;但是放弃必定会失败。
4、一个人如果做事没有恒心，他是任何事也就很难成功的。
5、发明的秘诀在不断的努力。
——牛顿
关于德育与智育的关系的名言警句
德育与智育的关系的名言警句德是做人的根本。
根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。
并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
(陶行知) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道。
——赫尔巴特道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
——赫尔巴特有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
——别林斯基名副其实的教育，本质上就是品格教育。
——布贝尔关于学习与社会实践的名言警句 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
(陶行知)中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知 5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知6.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知 3毅力勤奋与成材的关系 的名言警句天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水.。
(爱因斯坦)岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。
——《荀子·大略》 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
——《荀子·劝学》勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。
——罗·伯顿世人缺乏的是毅力,而非气力。
——雨果 聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。
———— 牛顿4学习与娱乐的名言警句 一张一驰,文武之道.怠惰是贫穷的制造厂。
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔5哲学，思辩与思维方法的名言警句 斯宾诺莎——“理性能使人自由。
”墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
〖明〗解缙 欲穷千里目，更上一层楼。
—— 王之涣《登鹳雀楼》有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
—— 屈 原《卜居》
形容经验的累积才能成功的名言警句
这种题目是由个人发挥的，没有什么对错，所以不是很难。
只要认识正确，论述全面，会辨证看问题，不偏激就行。
公务员面试题目中，用名言警句考查的内容有以下几个方面：（1）对生命价值的体悟；（2）对理想的界定和评价；（3）对公平正义的理解和判断；（4）对人生目标实现过程中所要正确面对的因素的理解和评价；（5）对现实生活与工作的警示与借鉴。
名言警句考察的是考生能否透过本质看现象。
名言警句一般都是对于现象的概括，具有一定的抽象意义，需要一定的宏观把握能力，才能读懂名言警句真正的所指。
另外名言警句是对众多现象的概括，所以我们可以根据它来进行多方面的联想，所以答此类型就是多角度、多方面地进行由抽象到具体的论述，其方向刚好与社会现象题是相反的。
总之，名言警句题要从抽象的道理中，用具体的语言和事例进行引申与扩展，尽量地做到多角度与多层次，同一句话要进行不同角度与不同层次理解
