学完电机拖动的感想
1,电机拖动的好处，节省人力，提高效率，等等2，电机拖动的使用行业，为人们创造了哪些条件。
3，电机拖动和以前人力的对比4，电力拖动的发展和后期展望。
电机与拖动心得体会
电机与拖动心得体会【篇一：电力拖动学习心得体会】《电力拖动自动控制系统》学习心得进入到大四我们接触到了一门新的课程叫《电力拖动自动控制系统》,几次课上下来发现这门课包含的内容实在是太多了，涉及到了自动控制原理、电机拖动、电力电子和高数等多门学科的知识，让我觉得学起来有点吃力。
但经过老师的细细梳理，使我慢慢对这门课程有了新的认识，电力拖动是以电动机作为原动机拖动机械设备运动的一种拖动方式。
电力拖动装置由电动机及其自动控制装置组成。
自动控制装置通过对电动机起动、制动的控制，对电动机转速调节的控制，对电动机转矩的控制以及对某些物理参量按一定规律变化的控制等，可实现对机械设备的自动化控制。
现代运动控制已成为电机学，电力电子技术，微电子技术，计算机控制技术，控制理论，信号检测与处理技术等多门学科相互交叉的综合性学科。
课上老师简单介绍了运动控制及其相关学科的关系，随着其他相关学科的不断发展，运动控制系统也在不断发展，不断提高系统的安全性，可靠性，在课上跟随老师的思路，使我对运动控制系统有了更深刻的理解。
运动控制系统的任务是通过对电动机电压，电流，频率等输入电量的控制,来改变工作机械的转矩，速度，位移等机械量，使各种机械按人们期望的要求运行,以满足生产工艺及其他应用的需要。
工业生产和科学技术的发展对运动控制系统提出了日益复杂的要求，同时也为研制和生产各类新型的控制装置提供了可能。
在前
求一篇电机拖动文章的读后感800字
《我的老师》是美国女作家、教育家海伦凯勒的《我生活的故事》中的一篇。
我曾看过那本书，而今天再次读这篇文章，有了更深的感触。
我们知道海伦凯勒是一个残疾人，她双目失明，又聋又哑，然而她后来却考上剑桥拉德克利夫学院，最终成为作家、教育家。
这一切的取得，除了她本人的不屈服于命运，顽强拼搏以外，还要归功于一个人，就是无私地帮助她，始终陪伴着她的莎利文老师。
《我的老师》一文中作者告诉我们，莎利文老师对她的启蒙教育，打开了她的心灵。
莎利文老师让海伦触摸东西，然后反复地在她的手心拼写那个东西的名称，令海伦明白了每一样东西都有一个名字。
莎利文老师还想尽办法让海伦领悟像爱、思考等抽象词语的含义。
从中我们可以看出莎利文老师对海伦的爱，用心、耐心地教她，只是为了让她走上学习...
电机与拖动-绝对经典总结
电机与拖动总结直流电机•直流电机基本工作原理、结构；•直流电机的电枢绕组•直流电机的磁场分析；•直流电机的电枢电动势、电磁转矩和电磁功率；•直流电动机基本电磁关系、运行特性，电压、电磁功率平衡式；•直流电机的换向；直流电机的基本结构总结主要由定子、转子两部分组成直流电机定子转子机座换向极主磁极电刷装置电枢铁心换向器电枢绕组轴承风扇转轴直流电动机运行时的几点结论1.外施电压、电流是直流，电枢线圈内电流是交流；2.线圈中感应电势与电流方向相反；3.线圈是旋转的，电枢电流是交变的。
电枢电流产生的磁场在空间上是恒定不变的；4.产生的电磁转矩M与转子转向相同，是驱动性质；单迭绕组和单波绕组单迭绕组：先串联所有上元件边在同一极下的元件，形成一条支路。
每增加一对主极就增加一对支路。
2a＝2p。
单波绕组：把全部上元件边在相同极性下的元件相连，形成一条支路。
整个绕组只有一对支路，极数的增减与支路数无关。
2a＝2。
电枢磁场、电枢反应直流电机负载后，电枢绕组有电流通过，该电流建立的磁场简称电枢磁场，电枢磁场对主磁场的影响就称为电枢反应。
当电机带上负载后，电机的气隙磁场由主磁场和电枢两个磁场共同决定。
电枢磁动势的出现，使气隙磁场发生畸变，即电枢反应。
直流电机基本公式电磁转矩：感应电动势：MempNIaCMIa2aCM60pNEa
求一篇电机拖动实验的总结，即感悟
电拖试验感悟
《电机与拖动》和《电机学》的差别
电机与拖动：了解电机的工作原理，研究如何控制电机的启动、稳速、调速和制动等电 机 学：研究电机的工作原理、设计和制造工艺等
电机与拖动到底讲的是什么
内容简介 介绍了直流电机、变压器、和控制电机的工作原理、结构特点、电磁关系和能量关系，着重分析直流电机和的机械特性以及起动、调速和制动的原理、方法及相关计算，简要介绍电动机容量选择的基本知识和方法，最后还附有三相异步电动机控制电路的应用实例。
每章有例题，章末附有小结和习题。
可作为机电一体化、、、供用电技术等非电机专业的教材；也可作为企业对相关从业人员的培训教材；还可作为、技工院校师生以及相关专业的工程技术人员学习参考和自学用书。
电力拖动实训心得体会
课程设计的本质是培养学生的综合所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题的能力，重点是锻炼实践能力，是对我们实际工作的具体训练和考察。
在这次电力拖动与控制系统的课程设计中，学到了很多无法在课堂上学到的知识。
无论是理论的分析能力还设计能力都有所提高，还有掌握了跟多学习方法和查询资料的渠道。
通过不断地修正和反复试验，我发觉自己的逻辑思维也渐渐变得缜密起来，还锻炼出来不骄不躁的耐性。
尤其是系统仿真上，会因为各种小问题而得不到正确的结果，所以在设计时候，细心、耐心都是等同重要的。
在这期间，曾遇到过许多困难，同学之间的互相帮助很重要，独立的思考当然是必要的，但不同的观点往往能使人更加全面地分析问题，发现自己思维的局限性，设计的时候更加合理。
当然 ，由于能力有限，有些方面肯定是存在不足或者错误，今后应当努力改正，并且不断充实自己，要在这方面取得更大的进步。
