开卷有益吗作文400字
大家都很熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”读书可以洞晓世事沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以让我们进入智慧的殿堂。
在这个充满了信息化的世界里，读书是我们获取知识的一个主要途径。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对我们以后的交流和写作都有很大的帮助。
我们的知识就像一个水库，水库里面的水，就像我们头脑里面的知识，水有多少，知识就相应的有多少。
如果，我们读着读着，不想再读了，就停止在那里而不继续读下去，头脑里的知识慢慢变淡了，那水库里那些水也会慢慢的干涸，只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的头脑保持丰富的知识，而不会让大量的知识流失。
开卷到底有没有益，我想让事实说话。
古今中外，有哪一个很著名的作家不曾千万次开卷的
正是因为他（她）们开卷读书，他们才成为了著名的作家，孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋······我觉得高尔基说得真好：多读书才能增长我们知识，使人更聪明、智慧。
如果我们一点书都不读，那知识又是从何而来的
而且，现在关于读书有益的名言也都有许多。
大家想一想，这么多的名人总结出来的各种经验，难道不能充分说明吗
就像杜甫所说的“读书破万卷，下笔如有神。
”读书是有好处的请大家快快实际行动起来吧
关于二年级作文写科学方面的周记我不知道科学方面要怎么来续
语文的外延是社会生活，教师在教学中要有意识地调动学生的生活体验和阅读体验，自觉开发和利用语文课程资源，把语文的触角延伸到课外。
拓展的本质是学生的课外语文实践。
什么是教学拓展
教学拓展就是指导学生在课文学习的基础上，把课堂上学到的东西运用到生活中，或在生活中印证课堂的内容，指导学生进行字词句的练习，进行课外读写。
恰倒好处的拓展延伸能让语文课堂更开放
比如说在教学第一单元“我爱阅读”的主题时，课后我安排了一个关于读书的综合性学习，让学生自由组成小组收集有关读书的名言或者是故事，也可谈一谈自己的读书感受，了解图书的种类等等。
在此基础上我又组织学生进行了读书汇报。
给了他们展示的平台，结果令我很是欣慰，有诗歌朗诵的、有谈读书感受、读后感的、有表演课本剧的也有讲名人读书故事的。
形式多样，出乎我的意料。
当我们遇到了应用文，说明文时不是在明明白白地告诉我们课后的拓展延伸也要稳步进行吗
五年级上册第三组《鲸》《松鼠》等这类的说明性文章，在课堂上的学习多少有些不够尽兴，所以应该让学生根据课文的路途继续下去，去寻找科学的路径。
适时推介课外读物法布尔的《昆虫记》布封的《自然史》。
一篇课文教好后，学生应当感到意犹未尽，教师要有针对性地向他们推荐相关的课外读物，使学生的学习向课外、课后延伸，并及时地进定制HR最喜欢的简历我要定制简历行反馈、交流，这样，有利于最大限度地去开发课程资源，促进课内外学习和运用的结合，调动学生学习运用语文的积极性，并不断扩大语文学习的视野。
从文本空白、悬念处拓展延伸 些文章结尾戛然而止，耐人寻味，留给了学生极大的想象空间，这给学生顺着课文思索带来了机会，可以启发学生对课文内容作合情合理的推想发展，使学生加深对课文的理解，发展想象力和创造力。
如在学习《小木偶的故事》一文后，要求学生根据文中人物的性格特点，充分发挥想象，续写一个片段：小木偶在赋予了人世间所有的表情后又会遇到什么人，发生什么事。
方式多元的拓展延伸 随着信息技术逐步与学科教学相整合，各种新颖的阅读方式也随之出现，如音像阅读，这种阅读方式更多借助于现代音像技术，如电影、电视、广播、录像等，比较直观，它通过画面、声音来展示内容，能强烈地刺激人的感官，给人留下深刻的印象。
例如在教学《开国大典》和《最后一分钟》时我组织学生观看了1949年的阅兵仪式及1997年的香港回归时的交接仪式。
再如网络阅读，这种阅读方式主要借助于网络技术，通过上网浏览或在线阅读来达到目的，它的大信息量和快捷的查阅速度是其它阅读方式无法比拟的，也是现在学生较感兴趣、极易接受的阅读方式。
因此拓展阅读开展过程中同样可以既有文本的拓展，也有音像资料的拓展、图片资料的拓展，通过“屏幕阅读”来拓展学生的思维，从而提高其体验感悟能力。
同时，拓展阅读一定要注意要适度，要适合文本，适合学生，适合的时机，适当的数量，合适的方法。
只有这样，才能真正地在纷繁复杂的语文的学科资料中，找到更多更好的学习资料给学生。
人们为什么不愿从历史中汲取教训
从接触历那一天起，历史学教就向我们传授这样一理：历史有什么用
就是垂作用，也就是让后人从历史兴替中汲取经验教训，免得重蹈历史覆辙。
为了说明这个问题，教授们还搬出了古往今来一些论断来说明学习历史的好处。
比如很多人举例唐太宗的名言：“以人为鉴，可知得失；以古为鉴，可知兴替。
”司马迁在《史记》中也说：“前事之不忘，后事之师也。
”西班牙作家塞万提斯说过：“历史孕育了真理，它能和时间抗衡，能把轶闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴诫，后世的教训。
”英国历史学家卡莱尔说过：“整个过去是现在的财富。
”……由此看来，历史对当代人而言最重要的价值和作用就是借鉴作用，也就是我们所说的“史鉴”，以史为鉴，免得重蹈历史覆辙，遗臭万年。
“史鉴”的发现对历史学家们来说就如同发现了真理，一遍又一遍向人们诉说着它的价值，期望人们重视历史。
然而对倾听历史的人来说，当时可能心灵触动，心潮澎湃。
然而一旦跨出讲堂，进入鲜活的生活，历史上的往事如过逝云烟，早将那些历史教训抛之脑后。
历史只是讲堂上的历史，和现实相去甚远。
其实想一想也是那么一回事，当您沉浸在金钱、美色、美酒中的时候，有谁还能想起历史上那些贪官的下场
想不起是一回事，想起来又不愿意约束自己是另外一回事。
曾有朋友问我，历史上那些贪官是如何贪污腐化的，现在官员的贪污腐化和他们相比又怎样
他们太不了解历史了，其实翻翻贪污史，虽说社会环境发生了很多的变化，但手法并不见得有什么高明，现在很多贪官们的做法无非是重蹈过去贪官的老路，果真如此吗
权钱交易，这是历史上贪官们的主要手段，我手里有权，你手里有钱，你想升官发财达到自己的目的，给我钱我就能让你达到目的。
索贿，也是常见的手段。
你行贿给我，那是你的自愿，我向你要求贿赂，就不一定是你的自愿，要想从我这里办事，那是有明码标价的，给就给你办，不给就不办。
有时候给也得给，不给也得给。
我可以暗示你，也可以强行索要。
性贿，这是我们现在文雅的说法，就是向你提供有偿性服务，当然这个有偿不是让你直接付费，有人给你付费，你满足了身体需要，当然就得为付费者提供人家想要的东西。
腐化堕落，这是现在人对贪官私生活的贬称，衣食住行穷奢极欲，妻妾成群满足性欲。
身体是自己，绝对不能亏欠自己，人在世上走一遭，如果到老了还有生活的遗憾，岂不是后悔。
与其老来后悔，还不如年轻时“发愤图强”。
花天酒地，吃请不断。
这是最起码的要求了，也无需我们多言。
我们中国人和其他的国家不一样，非常注重人情，巴结上司、求人办事、朋友交往，不论是正常交往还是有目的的交往，必须借助一定的场合、一定的条件、一定的环境，花天酒地、吃喝玩乐就是最简单、最正常的方法。
三杯酒下肚、三言两语阿谀话一讲，感情自然就近了很多，亲疏关系立见分晓，于是很多交易在酒桌上就完成了。
这种现象自古以来亦然。
我们现在官场上所见到的各种现象，贪官们所玩弄的手段千百年来也没有太多的变化，唯一不同的是，现代社会环境发生了太多的变化，不过人心依然，人的欲望亦然，在权力、金钱、女人等等人的欲望方面，只要人的本性没有变化，那么为达到目的所采取的手段也就不会有太大的变化。
其实翻检历史，难道不是这样
很多人在阅读历史的时候，只是看到了贪官们花天酒地、穷奢极欲生活的光彩一面，而对于那些历史上臭名昭著的贪官的最后下场却视而不见，因为很多人只关心眼前利益，只关心身前事而从不关心身后事。
历史学家在告诫官员们时常说：历史是自己写的，你是名垂青史还是遗臭万年。
但很多人并不关心历史会怎么说，一部中国史，其实就是帝王将相的历史，每一朝代那么多人、那么多官员，能在历史上留下几笔的才有几人，用现在的话讲，省部级高官未必能在历史上留下几笔，更何况其他的官员
既然自己在历史上不能留下几笔，英名也好，臭名也罢，也就无关紧要了。
历史对他们而言，没有一丝的约束力，因此不关心历史、淡忘历史、甚至漠视历史也就在情理之中。
对历史漠不关心，又岂能让人们从历史中汲取教训
教训只是别人的，与自己无关，活着的时候享尽人间荣华富贵，满足个人感官需要，总比死后落个英名要好。
因此对很多人来说，不愿从历史中汲取教训也就不足为怪了。
求六年级语文题
一、积累运用。
（39分）1． 看拼音，写词语。
(共6分) kuí wú jīng zhàn líng lí fàn làn chú chuānɡ liú lǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、选择正确的读音和生字，我会选（3分）惟妙惟肖（ xiāo xiào ） 嘎（gā jiā ）然而止 古柳参（cēn cān）差（chā cī ） 火柴梗（gěng gēng）整座宝鼎造（型 形）古扑，工艺精（ 湛 堪），（湛 堪）称宏伟杰作。
3、成语大观园、我能行：（3分） 用学过的成语填空： 蔺相如能（ ）地对付秦国，（ ）之后补被封为上大夫，（ ）之后被封为上卿，因而引起廉颇不满。
蔺相如能（ ），终于使廉颇（ ），（ ）。
4、句子万花筒，我会填。
（3分） ⑴世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。
缩句： ⑵给下面的句子换种说法，句意不变。
还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情呢
⑶修改病句。
《买火柴的小女孩》一文的作者是十九世纪丹麦被称为世界童话之王的安徒生写的。
5．选择题。
(共4分) （1）．下列词语使用正确的一项是 ( ) A我多么愿望与他永远不分离呀
B百部优秀影视片重现了英雄风采。
C韦耿田很兴致地发问道：“噢
说说看。
” D我们班被评为文明班级，大家都感到无比高兴和荣誉。
（2）．没有用比喻修辞手法的一句是 ( ) A小王老师好像什么都不要。
B教室里成了开了锅的水。
C敌人成了瓮中之鳖。
D高楼耸立夜空，像陡峭的山峰。
（3）．下面关联词使用不正确的一组是 ( ) A海马不是一种马，而是一种鱼。
B今天是小亮值日，还是小贝值日
C只要努力学习文化知识，长大才能建设祖国。
D不管学习成绩如何，都要遵守课堂纪律。
（4）．两句话所表达的意思不相同的的一组是 ( ) A 你要我做这种事，我真是于心不忍。
你要我做这种事，我又于心何忍
B 他叫道：“大姐，这两个人来得好不突然。
” 他叫道：“大姐，这两个人来得好突然。
” C 这样的事，我何尝不愿意做
这样的事，我何尝愿意做
D 他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。
他缺乏工作经验，难免不会出现一些差错。
6、展示你积累的知识和诗句吧。
（5分）（1）、纸上得来终觉浅， 。
（2）、 ，领异标新二月花。
（3）、过去的日子如 ，被 ；如 ，被 。
（4）．用一句话概括下面诗句中的哲理。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
。
7、写出下列句子意思：（4分） ① 宁信度，无自信也。
------------------------------- ② 吾矛之利，于物无不陷也。
------------------------------8、（5分）“鼎”的音序是 ，部首是 ，共 画，第六笔笔画名称是 。
鼎有三个意思：①古代煮的器具，一般是三足双耳②三方并立③正当，正在。
下面三个词中“鼎”的意思分别是：一言九鼎（ ） 鼎盛时代（ ）三国鼎立（ ）9、巧嘴巴，会说话。
（4分） 临近毕业，你能针对班上的特点，并运用恰当的名言警句，在他（她）的留言册上写一句勉励的话吗
聪明但骄傲的同学 ；心胸狭窄的同学 。
不珍惜时间的同学 。
反应慢但勤奋学习的同学 。
10、（2分）收集资料的方法很多，你最喜欢的方式是 ，它的好处是 二、阅读与思考（31分） （一）课内阅读（13分） 1、判断（5分） ⑴《奴隶英雄》是个独幕剧，奴隶起义的根本原因是斯巴达克的鼓动。
（ ） ⑵《清明上河图》摘自《中国古代绘画》，作者是张择端（ ） ⑶《宋庆龄和她的保姆》这篇文章的作者是柯岩，她发表的最后一篇文章是《愿小树苗健康成长》。
（ ） ⑷他们在交明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了这句话是讲小女孩活在这个世上只有寒冷，饥饿和痛苦，死了才能摆脱这一切。
（ ） （5）《示儿》是杜甫的生平第一首快诗。
（ ） 2、阅读课文片段，回答问题（1—4每空0.5分，5题2分，共8分）渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。
“嗯（ ），是个问题”
他搔搔后脑勺说：“嗯（ ），你看怎么办
得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行
哦我们，我们，我们总能熬过去的
快去
别等到他们醒来。
” ⑴ 本文选自（ ）国作家（ ）的作品《 》。
（3分） ⑵ 在括号里给带点的字注上正确的读音。
（1分） ⑶ “皱起眉脸变的严肃，忧虑”这是通过对渔夫（ ）的描写，反映他（ ）的心理；“搔搔后脑勺”是通过（ ）来说明渔夫在（ ）“嗯，你看怎么办
”这是通过（ ）描写来表现渔夫一开始还拿不定主意，而跟桑娜（ ）。
（6分）⑷这段话中“---”字说明渔夫对将来的生活是有清醒的认识的。
（5）从这段话中，可以看出渔夫是个（ ）的人。
（2分）（二）课外阅读（18分） 无翼鸟的联想 鸟有翼，这是常识。
但有一种鸟，却无翼。
她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。
新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。
据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。
久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。
这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。
但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。
除供人赏玩外，她再不能振翮（hé）。
人类宠了她，但又确实是害了她。
宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢
不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。
可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢
想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖下练着飞上来，飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
1、从文中找出恰当的词填在下面的括号里。
（3分）（ ）的无翼鸟 ; （ ）的无翼鸟; （ ） 的无翼鸟; （ ） 的无翼鸟;（ ） 的无翼鸟; （ ）的无翼鸟 2、根据文章内容选择正确的答案。
（3分） （1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”字指的是（ ） A.无翼鸟 B.新西兰人 C.无翼鸟和新西兰人 D.以上都不是 （2）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是（ ） A.无翼鸟无翼 B.无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心 C.早先曾遨游于高空 D.不会自己觅食 （3）.文中插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（ ） A.交待了无翼鸟的历史，她为什么会无翼，使得文章内容更加完整 B.交待了无翼鸟辉煌的历史 C.主要是为了介绍无翼鸟的知识 D.主要是通过对无翼鸟历史的交待，衬托他的端庄妩媚。
3、“这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了”一句中，试着把这句话换一种说法。
（2分）4、作者为什么说“让人觉得悲怜”
你同意这种说法吗
（2分） 5、.“适得其反”的意思是什么
可以用另外一个词语来替代文中的这个词不达意吗
说说“适得其反”的缘由。
（2分） 6、“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢
”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情
下列说法正确的一项是（ ）（2分） A.无翼鸟的未来担忧，希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律 B.为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的悲惨境地 C.希望人们再持之以恒，一如既往的欣赏无翼鸟的美 7、文中本来是写无翼鸟的，为什么结尾又想起山鹰来了
（2分） 8、.“鸟儿是应该要有翅膀的 ，这是常识。
”你是怎样理解这句话的
由这篇文章你想到了什么
（2分）三、读写互动，倾吐心声。
（30分） 根据“书”这个词，可以联想到很多作文题，如：买书，一本书的来历，我爱《 》这本书，书的自述，书给我的启迪……请你任选一题或另命名含有“书”有个性、有创意的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）中心明确，叙述具体生动。
（2）字数在400字以上。
〔卷面整洁2分〕一、字词小博士。
（学习语文，字词是基础，细心完成吧
）（14分）1、根据拼音写工整美观的汉字。
(8分)méi guī pú sa xī shēng táng láng bǔ chán( ) ( ) ( ) ( )shòu xuē zhàng peng jiào huì yù zhuó bīng diāo( ) ( ) ( ) ( )2、按照要求填上成语。
（6分）评一评人物： 孔子（ ） 孙悟空（ ） 赞一赞景物： 烟台的海（ ） 三亚落日（ ）聊一聊话题： 抗震救灾（ ） 珍惜时光（ ）二、句子小精灵。
（句子练习，请看清要求
）（7分）1、把句子写生动有趣。
（2分）萤火虫在夜空飞来飞去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、加上适当的关联词合并这三句话。
（2分）天游峰的扫路人年过七十了。
天游峰的扫路人不愿意离开他深爱的岗位。
天游峰的扫路人自信、豁达、以苦为乐。
______________________________________________________________________3、同学们，课外，你一定积累了很多古诗句吧
试着补充这些脍炙人口的诗句：“秦时明月汉时关，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片冰心在玉壶。
”“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”（3分）三、小小美文家。
（调动平时积累，完成填空
）（17分）1、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿，也看不出＿＿＿＿＿＿，无日＿＿＿＿＿＿。
（《夹竹桃》）（3分）2、孔子有关复习的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。
水在孔子的眼中是“＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”的真君子。
朱熹也曾从水那儿得到感悟“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”（4分）3、老师在我们心中永远是天使，永远是＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。
福楼拜告诫莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是＿＿＿＿＿＿。
刘老师通过放理想的风筝，在学生的心田播下了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的种子。
（3分）4、本学期，我们学习了发生在第二次世界大战中的课文，分别是《＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》。
请你用一句话来表达自己对战争的看法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4分）5、“那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。
遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。
”这段描写出自＿＿＿＿＿（谁）的小说《＿＿＿＿＿＿ 》，写的是＿＿＿＿＿。
（谁）我还知道小说中这些人物：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
（3分）四、阅读小能手。
（短文阅读，多读几遍，不要漏做哦
）（30分）（一）广玉兰（12分）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽(zhàn dìnɡ)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zuān zhuān)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(diāo tiáo)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。
圆茎上面缀满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1、选择正确的读音。
（用横线画出来）（2分）2、按要求写词语。
（2.5分）“迫不及待”的近义词是＿＿＿＿＿＿，“热热闹闹”的反义词是＿＿＿＿＿＿，再写三个AABB式的词＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
3、用波浪线画出文中的一句比喻句。
把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，这样比的好处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1+0.5+0.5+1=3分）4、本段是按＿＿＿的写法，写了广玉兰哪几种花开的形态
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1+2=3分）5、“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
”是作者的联想，请选择一种喜欢的花，也写一个由此花引起的联想。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分）（二）西 湖的 “绿”（18分） （作者：宗 璞pú）六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。
六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。
那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。
西湖，仿佛在半醒半睡。
空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。
……雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ； 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。
峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。
在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。
亭旁溪水铮淙（cóng zōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
不能一一去说。
漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。
走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。
有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。
这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。
跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mèi quē)飞扬，翩然起舞了。
1、划去不正确的读音。
（2分）2、按要求写词语。
（1.5分）写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的： ，表示绿得时间长的： ，表示绿得面广的： 。
3、仿写句子，注意带点的词语。
（2分）（1）六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。
（写排比句）____________________________________________________________________。
（2）水花飞溅，如飞珠滚玉般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
（写比喻句）__________________________________________________________________。
4、阅读短文，填空。
（4.5分）（1）短文通过描写＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了 。
（3.5分）（2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是 。
（1分）5、细读第2自然段，回答问题。
（8分）（1）用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受
（ 1+1=2分） 。
（2）这一自然段写了西湖怎样的特点
（2分） 。
（3）你去过杭州吗
除了杭州西湖，你还知道哪些风景名胜（写两处）
请你写下来。
（ 1分） 。
（4）请你仿照作者写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。
（3分）。
五、未来小作家。
（审清习作要求，大胆表达吧
）（30分）题目：我真想＿＿＿＿友情提示：一直以来，你有没有特别想做的事
或者特别想说的话
给你一次机会，用你的笔写下来吧
要求：1、先把题目补充完整。
2、围绕一个中心展开叙述，真实地表达自己的想法。
3、内容具体，语句通顺，叙述有条理，字数400个以上。
（卷尾语：同学们
终于完成了这张试卷，是不是很有成就感
可不要骄傲，仔细检查哟
希望你取得理想的成绩
）参考答案：一、1、玫瑰 菩萨 牺牲 螳螂捕蝉 瘦削 帐篷 教诲 玉琢冰雕2、孔子（诲人不倦、见贤思齐等） 孙悟空（大闹天宫、火眼金睛等） 烟台的海（水平如镜等） 三亚落日（美妙绝伦等）抗震救灾（众志成城等） 珍惜时光（白驹过隙等）二、1、写拟人或比喻都行。
2、由于……虽然……但是…… 3、六年级必背古诗：万里长征人未还。
洛阳亲友如相问。
不拘一格降人才。
三、1、略。
2、学而时习之，不亦说乎
温故而知新，可以为师矣。
等。
有德行、有情义、有志向、善施教化。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
3、略。
4、《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》。
表达对和平的向往、对正义的坚持、对侵略者的憎恨都可以得分。
5、曹文轩 ，《草房子》，陆鹤（或秃鹤），写出另外三个即可。
四、（一）1、绽(zhàn)放, 钻（zuān）,凋（diāo）,似（shì）2、争先恐后、冷冷清清、略。
3、略。
比喻的好处，只要找出两种事物的相似处并适当分析即可。
4、总分，含羞带放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。
5、对花的描写得1分，由此引起的联想得0.5分。
(二)1、正确读音：栀（zhì）,淙（cóng）,堤（dī）,袂（mèi）。
2、苍翠欲滴， 万古长青，一碧千里。
3、排比句词语出现必须要有3次及以上。
比喻句要能抓住事物间的相似处。
4﹙1﹚、短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、苏堤、花港观鱼几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山（或西湖美景）的真挚感情﹙2﹚满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，……5、（1）遍体生凉、心旷神怡，每个词0.5分。
感受1分。
（2）写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。
（3）答出两处即得一分。
（4）围绕一个中心，按一定的顺序记叙，就给分。
五、作文评分标准：1、字迹工整、美观。
2分。
2、内容具体，中心明确，层次清楚，有真情实感，字数符合要求。
即为一等文，扣0-3分；依次为二等文，扣4-6分；三等文，扣7-9分；四等文，扣10-12分，不及格扣12分以上。
3、错别字、病句等，酌情扣1-3分。
写出关于郑和下西洋的四字词语写出关于水浒传的四字词语
