登山感悟
登山，游山是泰山人生活的一部分。
尽管住在山脚下，但紧张的节奏，忙碌的工作，把生活的空间添充的满满当当，很少有机会和大自然亲近。
每每早晨匆忙赶班时，看到来来回回登山晨练的人们，眼中充满了羡慕与期待。
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周日上午结束授课后，就谋划着下午的登山。
睡过午觉之后，匆忙着装上山。
从家到红门只用了几来分钟时间，走到“孔子登临处”牌坊前，其东侧立有一块石碑，上书“登高必自”。
泰山的文化底蕴深厚，碑文石刻众多。
“登高必自”碑是明嘉靖39年济南府同知翟涛题，语出《中庸》“登高必自卑，行远必自迩”，意思是登高一定从低的地方开始，远行一定从近的地方起步。
又解：“登高必自”与老子所说“千里之行，始于足下”，以及荀子的“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”是一个意思。
万事总宜循序渐进，不可操之过急。
否则，“欲速则不达”，效果会适得其反。
“登高必自”昭示人们干事创业既要有“登高”的目标，志存高远，敢想敢干，又要“自卑”处开始，脚踏实地，循序渐进。
它集中体现了努力攀登、坚韧不拔的泰山精神，勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神和人民质朴务实、埋头苦干的实干精神。
爬山心得
登山感言登山是一种自我挑战，是毅力的磨练，是体能极限的考验，同时也是智慧的体现。
每个星期，基本都会去爬一、二次山，是学校的课外活动，也有体育课。
山，在我的心目中似乎仅仅只是一种实体，一种既给我生活馈赠同时又给我体能消耗的实体。
山对于我们，是一种希望，也是一种挑战。
在这种挑战中，我们也感受到了成功的喜悦
虽说凤凰山的景色并不特别，但是它却让我感受到了同学的友谊，师生的关爱，是一种别样的风景
一年一度的登山比赛，大家都是兴致勃勃的，抱力向前冲的心态，登上山顶。
在那一刻，虽然很累，但它给我们一种很清新的感觉，就是你征服了它。
我深深地呼吸着，闻到了春天的味道，好舒服哦
汗水的付出，总会有收获
路途中遇到了很多的人，听到了很多有趣的事，上山的人总是要是问下山的人路还有多远，下山的人总会说“不远了”，结果自己爬上去的时候感觉很远，但最后到达终点觉得其实也并没多远.......登山的过程其实就如人生路途一样，我们永远都不会知道前面是什么，有什么，但只有自己走过了才会明白。
青年时的生命正在渐行渐远，这时对人生充满了欢笑和期待，面对形状怪异，奇峰耸拔的高山自有一种征服的欲望，并为着这欲望而激情满怀，奋力攀登
而壮年却是一个人生命过程中的鼎盛时期，无限风光，在顶峰”，这时的你已拼尽全力登上了山顶，饱览了山顶的风光，尽收了山野的美色，陶醉在美景的怀抱之中
但，千万别沉醉，这时
关于登山感悟的美文
昨晚与家人登青龙山，我们拾级而上，侄女：说咱们登到山顶，从另一端而下；爱人说：感觉累了，咱们就下来；我说：每个台阶都是一个字，每个平台都是一个逗号，每个小亭都是一个分号，按时回来才是句号，每一步都有风景，欣赏了风景，再上新的台阶；累了就歇歇，时间到一半时，就回头下山，山下广场还有精彩的周末文艺演出呢
这样，我们不紧不慢，说着笑着，逗着玩着，欣赏着风景，采摘着野果，轻松到达第一个凉亭，凉亭里，已有多人歇息，我欣赏着青松翠柏、荆棘花藤，感叹百天大旱后一场甘霖带来的生机，敬佩耐旱植物顽强的生命力；我爱人则惊奇的发现亭子南面美丽的风景。
时间过半，我们原路返回，如期观看了村办“周末文艺广场”，丝毫未有困意，感觉神仙一般
“ 仙”字不就是一个人和一座山嘛
人生不就是登山吗
你看着别人比你地位高，比你摘得果实多，你也一路攀登、披荆斩棘，恨不得腾云驾雾，当有人当了你的路，你可能拨开他、推开他，也可能互相帮助、结伴上进，你也可能一心扑在工作上，没有对老人尽过孝心，也没有对妻子献过爱心，你对名利追求了一辈子，因急功近利可能不择手段，当你气喘嘘嘘、筋疲力尽地到达顶峰时，已离不开药丸、离不开秘书司机……当人生暮鼓响起，你仍高高在上，不能心平气和地待人接物，你可能倒在办公椅上，倒在公务车上，也可能倒在酒桌上，倒在会场上……不可能寿终正寝，人生不可能圆满。
老子道：“人法地、地法天、天法道、道法自然。
”真言也
登山感悟稿件
登山有感---激情飞扬，勇攀高峰首先感谢公司组织的这次活动。
登山是一种自我挑战，是毅力的磨练，是体能极限的考验，同时也是团体与智慧的体现。
在前进中模拟奋斗过程，磨练意志，放大格局，感悟人生百态。
我们一行20多人，远离喧闹的城市，穿行在太行山脉之中，大自然与我们是如此的亲近。
登山能够磨炼一个人的意志，更能陶冶一个人的情操。
漫步在曲折蜿蜒的山道，欣赏着路边风景的同时，心境也在山中畅游，山中那份宁静和清新让我感到放松。
“真正的平静不是万籁俱寂，而是内心的自我归属”。
漫步山林小道中，能够获得难得的心境自由，让人们可以在繁忙中，让浮燥的心静下来，在与自己对话、思考中学会放松站在山顶的那一刻“一览众山小”。
我们征服的不仅仅是一座山，更重要的是我们自己，面对困难想出各种办法去克服。
我始终相信方法总比困难多，表达的是一种心态，这是我这次登山得感悟和收获。
人是需要静心思考的，俗语言“人在江湖身不由己”。
的确，为了承担“人之所以为人”的责任、道德、义务，每个人都不得不面对工作、生活中带来的压力，社会像山泉下泄、时光像大江东去一样，逼迫着现实中的你我不停地奔波，却很难有内心的安静。
人生苦短，人世间的你我，何必尔虞我诈，相互提防，勾心斗角呢
所以啊，人生要在充满浮燥、诱惑的名利场中看淡、看清，奋斗自己能够得到的，抛弃不太现实的，忘记曾经给我造过伤害的，展现真实的自我、
登山后的感悟
曹操的《碣石篇·观沧海》 东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《观沧海》是曹操苍凉慷慨写景抒情的一首优秀作品，同时又是一首诗中有画，画中含情的名篇。
为了使学生更好地理解此诗，应先让学生简单了解曹操的生平思想及政治抱负，理解诗中景色描写，流露出统一中国建功立业的雄心壮志的感情。
通过学习后，培养学生面对多姿多彩大自然，也能悟出自己的情感。
曹操是《三国演义》中一个著名人物，同学们是比较了解的，因此我在教学上设计：先让学生自主去了解曹操生平及思想抱负，然后文中诗句师生共同合作切磋，在学习中一定要质疑问难，师生再深入探究并解决之。
一、 教学目标 1、 朗读，背诵全诗。
2、 体会诗中有画，画中含情，理解曹操的抱负。
3、 培养学生感悟古代诗歌的能力。
二、 导入新课及写作背景 同学们都很熟悉曹操是《三国演义》中一位著名的人物。
建安五年（200），他在官渡之战中大败兵强地广的袁绍后，于建安十二年（207），又亲率大军北上，大破乌桓及袁绍的残余势力，在凯旋班师途中登上碣石山，面对着洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
三、教学设计 【自主性学习】 1、 学生课前预习，扫清文字障碍。
指名两位学生来朗读，注意节奏、语调、情感。
读完后请其他同学来指出读错的字词。
2、 朗读，初步整体感知课文。
全班齐读，讲究抑扬顿挫，铿锵有力，充满豪情壮志诵读，然后请两位学生来说说诗中画面及诗人的情感。
【合作性学习】 1、 整体感悟 诗人站在碣石山上，望着苍茫的大海，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，诗人感到这是多么壮丽的意境，多美好的图画啊
看到太阳、月亮的运行离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样，这是多么博大的胸怀啊
2、 把学生分成四人一组，开始共同研讨下列问题。
问：整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字
理解：“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。
问：“东临碣石，以观沧海。
”此句主要交代什么
句中直接写到人吗
理解：主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。
问：诗中哪几句是写实景
主要写了哪些景色
显示了什么
理解：“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
”全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。
显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊
问：诗中哪几句又是写虚景
能说出这景象吗
这种景象是一种什么样意境
理解：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出。
主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。
作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。
是一种极其开阔博大的意境。
问：实景是一幅美丽的山水图画，虚景能把我们带进一个极其开阔，博大胸怀的境界，你能悟出诗人写实虚景的感情吗
理解：诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。
诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。
虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。
3、 小结，朗读、背诵。
这是一首以写景为主题的名作，通过对登山观海的描写，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
学生齐读，当堂背诵。
【探究性学习】 问：你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀
理解：实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”最能体现作者的博大胸怀。
问：这是一首写景抒情诗，但全诗却没有哪一句是写情的诗句，情寓于景中。
你能说出古代即写景又写情的诗句吗
理解：李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
等等即写景又写情的诗句。
作业：1、背诵全诗。
2、课外阅读有关曹操诗句。
附：板书设计 水何澹澹 显示大海波壮阔， 动态景色 秋风萧瑟 美丽多姿，生机 实景 洪波涌起 勃勃景象。
（实颂 借景抒情 山岛竦峙 祖国壮丽山河， 抒发诗人 曹操 登山观海(全景) 静态景色 树木丛生 激起统一中国强 统一中国 百草丰茂 烈愿望。
） 建功立业 虚景 日 太阳、月亮、星辰、银河都投入 的抱负。
（想象） 月 大海的怀抱，作者以大海自比， 星汉 含蓄表达诗人博大胸襟。
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