有关周恩来的小故事(100一百字至200字)
我也不知道这个可不可以，不过你也可以看看，说不定可以通过： 这个之外，还有一种与这些个方法相反的开首情势，从与本身不雅点或所要讲述的故事相反的不雅点或故事来入手 写作是无定式而又有法的，所谓'有法'，是说行文用笔中是有一些技巧可言的，好比选择最好的切入角度巧用诗文典故等等在这里，咱们就文章的开首和末端来谈谈关于行文中的一些技巧 文章的开首，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接瓜葛到读者对整篇文章阅览的乐趣 关于文章的开首，有许多的技巧和方法例如，开宗明义--于开篇段落就把本身所要抒发的中间思想说出来要是是一篇记叙文，可以在开首点明本身要讲的是1个啥子故事；要是是一篇散文，可以将文章所要抒发的主要思想、中间不雅点来做文章的开首--这样就能给读者一种亲和感，缩短阅览间隔，容易导致读者的关注马南邨的《燕山夜话》里有一篇《'初生之犊不惮虎'》，开首是这样的： 最近许多人在谈论世界乒乓球团体赛和其它成绩的时候，常常引用'初生之犊不惮虎'这句针言，来形容中国青少年步队里不断涌现的新生气力我看这句话，作为一般的比方来讲未尝不成，可是细心一想，这个比方却不很恰当因为说的是初生的牛犊，现实上比不患上山君，只是不惮而已，也许是不懂患上怕；而咱们的年轻一代经过现实较劲纯粹证实，她们根本不是初生之犊所可比，她们的气力比虎还好强 本文的主旨是要表彰我国年轻一代的气力强大，朝气蓬勃，'比虎还好强'，却从'初生之犊不惮虎'说起，以此开首使文章增色不少 又如，有一种交接式的开首方法在文章的开首，起首交接写作的起因、动机、涉及人士、事务的配景或文章所讨论的影响和意义等等与其相对于应的，还有一种引出式的开首方法，就是从某种具体的人士、事务、社会现象、天然现象等入手，从而引出所要讲述的话题、主旨、事务的开首方法有一篇文章《'惠风细雨'好》，它是这样开首的： 春天来了，细雨蒙蒙，惠风习习，春意盎然，一片朝气 面对大天然的奇景变幻，一副春联蓦然涌上心上：'细雨点破红梅枝头玉，惠风吹开绿柳叶中金'细加品味，感到这副对联不仅对仗工致，音韵铿锵，而且包罗着肯定似的哲理，深长你看，细雨惠风，表面上很像绵柔无力，实则绵中有刃，柔中寓刚，居然能开'金'破'玉'，拨动大天然的朝气，实在非常奇妙 笔者在对春天景物的过细描绘以及对一副春联的赏析然后，垂垂引入了本身的一些设法和认识这是用'引出式'开首的1个很是有特色的文例 还有一种开首的技巧，咱们可以称作'渐入法'讲述1个故事的时候，可以按照正常的时偶尔空间顺序，由远及近，渐次引入故事，引人话题；表述1个不雅点的时候，可以从物质的一般原则或自然现象谈起，垂垂说到文章的中间思想或主要内部实质意义这类开首方式，是最经常使用的 别的，有必要说说'设疑法'这类开首方式在文章起首提出疑难，或是设置1个导致读者乐趣的悬念，再在后文阐释，逐步揭开疑团如宗璞的《藤萝萝高山流水》就这样开首：'我忍不住停住了脚步'看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：笔者先前必定是在散步，啥子样的奇景能让他把脚步留住，啥子样的异常美丽能把他的心挽住，啥子样的仙境能让他留下永久的齰舌，读者的心一会儿被抓住了 以上的一些关于文章如何开首的技巧和方式各有独特的地方，在现实的运用中，咱们可以按照文章的内部实质意义以及个人习惯进行肯定似的灵活权宜同时，还可以归纳出其它的方法，好比，引用名言、警句、诗歌做开首，运用对话开首等等 文章末端的技巧和方法，与文章的开首一样，也是多端的，而且是不成轻忽的最多见的一种末端方法叫作'斩截法'，主体结构说完就完，刀切斧砍，戛然而止，没有多余疲塌的废话，没有过多没必要要的修饰或补充，能给读者以主体鲜明的印象好比，欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》，小说一直用悬念把读者的注意力吸引着，直至文章的末端处，被捂的盖子才被揭开：德拉卖掉了一头飘逸的长发买了一根白金表链，而杰姆卖掉了祖传的金表买了一把梳子末端出人意表；增添了小说的感染力 通过对文章的标题问题或开首进行回首或照应，同样是使文章末端生动、富有意蕴的一种末端方法，叫作'呼应法'一位同学在作文《悔改》中是这样开首的：'许多人常说'人间间没有后悔药吃'，我想，这句话也不愿定是切当'再看他的末端：'这不，'亡羊补牢，未为迟也''首尾呼应患上多么天然又如，《藤萝萝高山流水》的末端是这样的：'在这堇色的辉煌和堇色的芬芳中，我不觉加速了脚步'回答了开首'我忍不住停住了脚步'从中咱们瞥见笔者的行动履历了1个'走--停--走'的历程：开首的'走'，可能是在散步，但被路边怒放的藤萝萝吸引住了，于是停下来赏识；末端的'走'，意义更深一层--人在藤萝萝的辉煌和芬芳中领悟到了生命的意义笔者深受鼓动，于是走向无限的生命支点这类首尾的回答，很能强化读者的认同感，容易导致读者的情感共鸣 而一种较为常见的末端方法，是对一篇文章的中间思想、主要内部实质意义进行清晰坦荡爽朗的总结，甚或是一语说破，卒章显志恰当的总结和归纳往往会使文章增色还有一种末端方法，哄骗末端引申出一层新的意思，略加交接，或由个体而到一般，由此及彼，引人寻思，回味无穷这类末端方法，咱们称之为'引申法'与'引申法'有着异曲同工之妙的另外一种末端方法，叫'提议法'，即在末端时，哄骗文章中提到的故事、不雅点、抒发的中间思想等等，向读者拍发提议或号召，孕育发生一种感召，从而引发读者的深盛相应，使之付诸实践 最后，介绍一种'补充法'，即哄骗末端补充说明某种情况、某种意见、某个事务，或附带交接写作的起因和动机等等 所有这些个开首和末端的技巧方法，咱们不克不及生搬硬套，要学会在这些个'死法'中求变，从现实起航，真正步入文章'无法'的***境地 特不要说明：由于各方面情况的不断调解与变化，新浪网所提供的所有测验信息仅供参考，敬请考生以权威部门发布的正式信息为准
锵锵三人行 嘉宾李晶是哪里的
想了解下
李菁 李菁 2001年5月进入，任社会部记者。
此前，1995年7月在任编辑，2000年10月，在报业发展中心任记者、编辑。
大学毕业后，我在一家名头算响的大公司扮演御用文人的角色，但养尊处优的生活过得越久，心里越没来由地空虚。
奉献了五年的青春之后，毅然决定投入围城外火热的生活。
我所在公司的上司是个酷爱读书的文化人，每周到扫书。
因他的发现，办公室便多了一本。
那时工作清闲，每期都看得极为细致，连那两页的美国图书排行榜都一字不落地看完（编辑部后来有过一次是否继续保留这个栏目的争论，我斗胆支持了一下，但也没挽回它的命运）。
2001年4月在网上偶然看到生活周刊招聘社会部记者时，我心里怦然一动。
也许是看走了眼 见面那天李鸿谷大人谈话的具体内容我已想不起来，只记得在他那一句紧似一句的追问之下，我内心一腔悲愤，早有了拔腿便走的冲动，觉得从上学那天起，就没被如此刁难过，暗下决心与三联就此了断。
但李大人好像浑然不知我对他的咬牙切齿，没过几天，打来电话问我何时再来，我支吾半天，终是不好意思凛然告之不想去。
再去看看吧。
我给了自己一个台阶，谁知就这样稀里糊涂地呆了下来。
我至今仍对见面那天所受到的精神折磨耿耿于怀，以至现在每有机会我还跳出来控诉他。
李大人像个无辜的孩子一样喃喃自语:我真的有问题吗?偶尔也会不无委屈地解释，是想借此知道每位应聘者认知的边界。
后来经常能看到来自全国各地的三联信徒，怀着无限向往走进办公室，跟李大人谈话过后人仰马翻、的场景，难免心生同情。
虽然经李大人确认，我是目前在职的社会部记者中惟一被正式招聘进来的，但我始终认为那是他一时昏头看走眼的结果。
与社会部众多好孩子出身的记者相比，李大人是个后进青年变先进的典型。
我常开玩笑说李大人之所以对新人百般刁难，很可能是自己做学生时是常被好学生告状的坏孩子，虽然后来一不小心变成好人，但看到好学生，潜意识仍有挑战和征服的欲望。
与李鸿谷相处久了，发现他其实算是宽厚的人。
社会部的头头，有时是个两边受气的角色，一面要率领麾下寡男众女（目前社会部只剩下朱文轶一男丁）承担硬新闻的那一部分，在国泰民安的时候也要搜肠刮肚地找到足够硬的东西；另一方面，还要兼任指导员一职，应对我们周期性的工作低潮、思想波动，承担我们不敢对主编发泄而转嫁到他身上的怨气。
每个新来的记者起初莫不是对李大人唯唯诺诺，不敢造次，时间一长便知他当初的刺原来只在业务层面生长。
平素在办公室里，我们经常当众编排他的笑话，李大人也不急，说多了，他顶多无奈状地长叹一声:你们这帮坏人啊!不过偶尔，他还是有几分怀恋地讲自己当年当古惑仔、一脚（还是一拳，记不清了）击落对方两颗门牙的辉煌，每听到此，我总倒抽一口凉气，暗自提醒自己最近不要欺他太甚，但没几天，便又蠢蠢欲动。
行万里路识万般人 我到三联正经做过的第一个稿件是关于大舜号海难的审判。
之前对发生在家乡的那场海难印象深刻，于是主动提出做这个报道。
后来家人帮助找到一遇难者家属，我暗自庆幸运气好，在电话里一口气和他谈了三个小时，听筒从左耳换到右耳，再从右耳换到左耳，听他讲他的哥哥在大舜号沉没之前一直和他、冷静交待自己的后事、托他照料年迈双亲的细节，以及他们对海难营救及处理方式的不满。
他讲得悲切，我记得详尽，直到两耳和太阳穴都神经性地疼痛起来，才挂下电话长舒一口气。
我强按心头的喜悦向李大人做了汇报，想就此动手开写。
不料李大人面无表情:很好，不过一个不够，继续找，至少要采访8个家属! 我一听就懵了。
采访一个尚且不易，还要再找7个!茫茫人海哪里去找?心里千万个不满，但初来乍到，也不好发作。
只得硬着头皮拿着电话本把大连的同学、朋友悉数打一遍，真是七大姑八大姨都用上了。
在我的逼迫下，他们又在周围发动了，勉强搞到7个人的电话号码，其中两位幸存者又冷冷地拒绝了采访要求，待辗转联系上这5位家属、采访完他们后，我觉得快要虚脱了。
很长一段时间，都是这样的日子。
为了一个3000字的稿件，可以找到十几人、甚至几十人。
名单列了长长一串，一个一个地骚扰，真有宁可错杀千万，也决不漏掉一个的感觉。
那段时间心理压力极大，连晚上做梦都在打电话找人。
醒来暗想，这样的日子可不能久过。
但我后来意识到，这种采访方式几乎成了每个社会部记者的入门训练。
扛过这一道关口之后，面对一个新的选题时，就可以有效率而准确地切入，不再会有茫然无措之感。
到三联后听说社会部记者要经常出差，我心里一阵暗喜。
小时候有不少抄在小本上的，其中最喜欢的一句是：读万卷书，行万里路，后来又加上一句识万般人。
那时整天幻想着像三毛一样，背起行囊四处周游。
长大之后方知道，平庸如我，只能和大多数人一样过着柴米油盐的生活。
借出差之机实现我行万里路的心愿，是我那时一个小私心杂念。
我很快就知道自己的想法是多么可笑，我的第一次崩溃也就是来三联半年后的一次出差。
2002年春节之前，我被打发到四川写一桩冰毒案。
出差--一旦坐上飞机离开北京，很大程度意味着只可成功不许失败。
后来我不止一次被问到万一采访不到怎么办，我不知该如何解释我们的压力正在于如何绞尽脑汁不让这万一发生。
南方冬天的阴冷潮湿让我这个北方人极不适应，我一边咒骂着小城宾馆没有暖气的房间，一边满脸堆笑地与推说敏感绝不应承采访的警方软磨硬泡。
直到星期五的中午，我还在掩饰自己的心烦意乱，照例做淑女状和刑警大队长周旋。
这边，李鸿谷的电话已催过来，告诉我合刊截稿日提前，必须周日一大早交稿。
我跑到路边阴暗又烟雾缭绕的网吧里，在又脏又粘的键盘上恶狠狠地敲出几个字:警告信。
将我警告你，不要再逼我，否则我要起义了!发给李鸿谷后，再冲出去，继续与警方纠缠。
也许是我眼神里的绝望还是誓不罢休的纠缠精神打动了他们，最后一天晚上，终于有人坐在我的对面，踏踏实实地跟我讲故事。
第二天，匆匆搭上回北京的飞机。
到达时，天色已晚，我坐的那辆富康在机场高速路上出了小差错，一头撞向路边护栏，万幸的是，虽然车头撞得稀烂，我和司机除了吓得说不出话来，都没受什么伤。
后来回想起车撞向护栏的那一瞬间，我竟不无恶意地想，如果我真出了事，李大人和主编大人第一个心疼的肯定不是我，而是那几页稿子。
连夜赶到办公室，没想到办公室比平时还热闹，采访偷渡事件的雷静也刚从福建回来，都准备在此熬夜。
以往的雷静少言寡语，安静得像个女孩，但那一晚，他显得焦躁不安，不时站在窗前，一边看远方的天空一点点变白、三环路上的车由少增多，一边喃喃自语:不想活了!这样的日子没法过!雷静被逼要跳楼的段子也由此诞生。
回武汉过了春节，任李鸿谷怎么劝说，雷静还是毅然抛下了我们，不肯再回京。
那时最怕李大人看到稿件后哀叹:没材料啊!经常觉得自己已经黔驴技穷搞到这点材料却被他轻薄，顿时万念俱灰恨不能立即上去和他拼命。
但时间长了，也能慢慢体会李大人的一番苦心。
在社会部的稿件上，主编大人也坚定地支持李鸿谷路线，我后来经常能发现这样的改动:×××感到很欣慰。
被主编改成:×××（跟记者）说他感到很欣慰。
在三联几年，收获之一是培养了很多线人。
但有时很内疚地发现自己很功利，经常一忙，便无暇与朋友联络寒暄；但如若采访需要，即便十年没联络，最终也能将人家挖出来。
直到后来我经常骚扰的几个线人，一接电话便一把将假笑撕下:又什么事，说吧!时间长了，我也不再假模假式，电话一通便直奔主题。
我曾跟李大人说，我们的工作就像特工，经常被空投到一个与自己无任何关联的地点，短短几天之内完成任务。
李大人冷冷打击我:你也太美化自己了!不过后来真的有机会采访一个身份类似特工的人，短短几天交手，他半开玩笑地慨叹:你们完全可以做我这一行了! 初到三联，时常觉得这份工作是高消耗型的，不易久留。
三年，顶多三年!我暗自给自己定下期限。
一晃眼，已超过这个大限半年了，无数次想过放弃，但最终又留了下来一一或许就是那种永远无法预料明天会出现在哪一个地方、和什么样的事件发生关联、与什么样的人打交道的感觉让我留下来的吧，这种奇妙的感觉的确令我迷恋! 忐忑着跨出国门 2002年4月,国航釜山发生空难。
周二上班，李鸿谷或是苗炜试探着说了一句,韩国那么近，我们可以去一趟啊!然后目光在社会部里巡视一番，落到了惟一有护照、游过新马泰和日本的我身上:李菁，你试一试，行的话，咱们就去一趟! 我开始狂打电话。
查号台查出使馆电话，拨过去永远是语音报读签证须知，好不容易有人接听，却说这类事情不知该找谁。
又打了N个电话后，终于误打误撞地找到一个签证官。
当天简短的英文面谈之后，他让我第二天再带齐所有证件等签证。
签证搞定，兴奋不过几秒，便又立即陷入接踵而至的诸多细节：到那里住在哪里?上哪儿找翻译?……实际上，等到我第二天中午从使馆里拿到签证，我只有半天的时间便要启程。
丝毫找不出头绪，只能拿着电话本一个一个打电话试运气，但是辗转找到的留学生都在汉城，我努力克制自己的焦躁心情，继续寻找一一我戏称这样的举动为撒下漫天大网，不知哪条线上会有鱼上钩。
二三个小时后，有好消息传来，终让我心情稍些放松。
姐姐帮我联系到釜山一家商社的会长柳富烈，只是在来中国谈生意时由我姐姐为他做过英文翻译，由此不幸而无端地要为一个他从不知道的中国杂志服务。
据说姐姐刚刚联系到柳会长时他还莫名其妙:中国记者到釜山采访，找我干吗?后来才明白这算是私人之请。
周四一早，当我坐上了去韩国的飞机时，心里满是对未知世界的惶惑和恐惧，外带不知如何完成任务的压力。
三联的一贯作风是：任务派下来，到时只等着收活，该花的钱花到，至于怎么申请签证、到那边吃住行的问题怎么解决、如何展开采访，则一概不管。
因为承担着三联第一次自己出钱派记者出国采访的重大使命，到釜山的前两个晚上我住在MOTEL（汽车旅店）里，并非有多高尚，思想动机只是怕花钱太多，万一任务完成不好，反倒给自己增加心理负担。
MOTEL其实也是，灯光昏暗，门口散了一地骚首弄姿的色情广告，各路神色暧昧的人进进出出。
晚上一回去，我立即将自己紧紧锁在房间里，捏着鼻子躺在艳俗的粉色床上，直到第三天柳会长看不下去，慷慨地押下自己的信用卡，把我请进了四星级宾馆（连续三天，柳会长的司机开着豪华车拉上会说韩语的中国员工，和我一起 奔波于出事现场、各家医院、政府，提起他们，我永远感激不尽）。
到釜山的第二天，我到一家医院寻找幸存者，接待处的护士小姐很友好地查阅住院名单，说医院里有两个中国人并告诉了房间号。
我兴奋地推门而入，两个中国幸存者是吉林某公司韩国做船员，都是朝鲜族。
瘦的姓吴，见到有中国人来意外之余由衷地兴奋，不待我细问就迫不及待地倾诉他第一次出国、第一次坐飞机就赶上的遭遇；对面床稍胖一些的姓朴，也许是之前对外事纪律之类的概念印象深刻，一直警惕地看着我，盘问我为何不同大使馆的人一起来。
我觉他事多，便不与纠缠，专心询问吴某那一瞬间的诸多细节。
吴某谈兴正浓，对床的朴某突然吐出一长串朝鲜话，我虽听不懂，但大致猜出对方的意思一一不让吴跟我讲。
很朴实的吴迟疑了一下，又陷于他生平第一次坐飞机就赶上的灾难的回忆中。
此举没奏效，朴某掏出手机，拨了一串号码后毫不避讳地大声说:喂，是大使馆吗?我们这儿来了一个女的，自称是记者……我一边在采访，那只耳朵却在捕捉他越来越低沉的声音，心里越来越恼火。
好，你放心，事故原因我不会说的!朴的声音突然又提高，然后郑重其事地挂下电话。
国航的第一次空难发生在韩国，使事件陡增许多复杂，尤其在事故原因上面，韩方抓住中国机长不放，中方则认为釜山机场控制塔台存在失误。
双方各执一词，当时的确十分敏感。
但是，一个普通的幸存者会知道事故原因吗?即便他能对我说上什么，我还未必引用，我也要对我写上的话负责呢!朴某大约把我当成女特务了，我恼火的同时也在心里无奈发笑。
虽然觉得被人这样当面检举很伤自尊，但我还是尽力不受他干扰，专心于对吴的采访。
但那边突然又猛喝一声:喂，你的证件呢?!你有证件吗?!那一瞬间，我觉得一股热血涌上脑门，再也控制不住自己，扭过头对他:你有什么资格看我的证件?!我跟你说话了吗?我根本没有采访你，你也没有资格看我的证件! 我后来想，这个小刁难若在平时，我也不会在意，但在那种情境下，从决定派我去韩国的那一刻就积蓄的压力一下子到达顶点，肆意释放出来。
虽然我知道朴某看到这篇文章的概率比他再次遇上空难的概率还小，但我还是想借此机会向他道声歉吧! 凭心而论，这次采访完成得并不好。
毕竟经验不足，到达现场没有针对性地四处出击，很多信息和国内已有的报道相重叠，很多有价值的细节又被忽略掉。
回来后，李大人毫不客气地说我采访不够细致，印象最深的是，我好像对他漫不经心地提了一句：在釜山一下飞机似乎就能闻到海水的咸味。
李大人说我采访中没有好好地利用嗅觉，经他提醒后，我才回忆起现场的那股消毒水和许多物体烧焦的味道混在一起，是多么刺鼻。
我后来将社会部划分为两个阶级：脑力劳动者和体力劳动者。
李大人是脑体皆可，我们则清一色的是体力劳动者，当然我们的猪宝宝后来也曾一度由体力劳动者晋升，专攻国家政策，从诸多小事探出背后的宏大意义，但最近又不幸重新返回苦力大家庭。
由体力劳动者而演化为民工，而社会部又以女民工居多，杀人放火，风吹草动，拿包就走。
出差回来大家聚在一起，各自把一路上受了气的遭遇添油加醋地传播一下，泄了私愤后第二天又是一个好汉。
生命是一场经历 我们可亲可敬的庄山大哥离开之后，一次社会部聚会上，李鸿谷痛心疾首地说对不起屡被打发到矿难或洪灾现场的庄山，两个大男人都有点喝高了，有点泪眼婆娑的意思。
我们几个阴阳怪气地嘲笑他们，但心里都有些酸楚和沉重。
出去采访时，经常要费力地解释三联--一二三的三，联合的联；对方经常一脸困惑地问:'生活'周刊?那写我们这些事干什么?或者干脆还以鄙夷的目光。
后来看到有人批评三联前半截土的掉渣，未免心生沮丧，觉得做社会部记者实在是出力不讨好。
从不敢说社会部的记者做得多好，但敬业二字我想至少是配得上的。
李大人经常用伟大的媒体或伟大的记者之类的说辞，让我抛掉招之即来的犹疑。
去年深秋，和金焱受命采访神舟五号。
和一涌而上的诸多中字头大媒体相比,三联显得太微不足道，前去几次都被拒绝，编辑部这边选题已定，没有退路。
被逼无奈，只好一次又一次去航天城。
直到一天被暂时安排到一个办公室等人，一下子在办公桌玻璃板下发现了关键人物的联系方式，心头一阵狂喜。
趁人家回来之前，赶紧掏出纸笔一个一个抄下来，情景活像当年电影里的女特务或女地下党。
这一招果然奏效，当你直接把电话打到对方家里时，他们的戒心就小了许多，由此才算打来一个突破口。
记得拖着一身斗智斗勇后的疲惫从航天城出来，远远看见庞大的CCTV的电视转播车，悻悻地想:人家这才叫记录历史呢!垂头丧气地回来，又忍不住和李大人理论，但李大人用他无庸置疑的口气告诉我，我采访到的那些诸如杨利伟戴尿不湿升空、早起来三兄弟喝红酒的细节，其实有着同样的份量。
对此，我一直将信将疑。
或许要等到20周年的回忆录里再做评断吧。
如今，精明的上海人朱伟、典型的北京大爷苗炜，再加上中国的肚脐眼武汉来的李鸿谷，成了三联的三个支点，精明粗疏，细致散淡，软硬兼施，倒也有趣。
男人们喜欢从事件中看出宏大以显示其对时代的把握和参透；而我，犹自喜欢大背景下小人物的命运，觉得悲天悯人才是最有力量的东西。
经常想，自己是个生性懒散的人，如果不是这份工作，我这辈子都不会写这么多字。
之所以做了记者，一是我对一切新奇的事情都有兴趣；二是喜欢和别人分享我的感觉。
少年或学生时代，唐德刚、陈香梅、王赣骏或者何振梁，这些名字与我而言曾是另一个世界，但后来终有一天他们都成了我的采访对象时，我由衷地感觉到那种叫做奇妙的快乐。
国航空难、巴厘岛爆炸、神舟五号升空、巴基斯坦人质事件--这些于我，成了刻录我生命宽度和厚度的标尺。
我一直相信，生命就是一场经历，扩大足下的界限，与扩大脑中的疆域一样，都是一种快乐。
三联的三年，赐予我领略别样风景的独特机会。
对此，饱受女民工之苦的我，却永远心存感激。
关于班级文化建设的黑板报
班级文化建设 [发布时间：2009-9-21 12:00:58] 来源： 作者：方东林 点击： [字体：大 中 小] 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
班级文化的核心是班级精神和价值取向。
一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。
美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。
心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。
优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1．教室的净化。
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。
要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2．教室的绿化。
绿色象征青春和活力，代表着希望。
在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3．教室的美化。
发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。
教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。
二、班级制度文化建设 班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。
班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。
我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。
制订和实施制度应从四个方面加以注意： 1．抓好开头。
俗话说“好的开始等于成功了一半”。
新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。
学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。
2．重视学生意见。
学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。
班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。
这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。
3．制度的实施要持之以恒。
制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。
要长期坚持，要注重落实。
4．制度的实施要公开、公平、公正。
班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。
一定要保证规章制度的公开、公平、公正。
制度从实施之日起，就要保证它的公正性。
三、班级精神文化建设 班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。
这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。
1．班级精神的培养。
一个班级要有班魂，也就是班级精神。
这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。
例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
2．班级凝聚力的培养。
班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。
其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。
在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。
每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。
3．班级活动的开展。
人的能力在活动中得到培养和锻炼。
班级活动是班级文化建设的有效途径之一。
班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。
这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。
鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。
另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。
这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
4．优化人际关系。
构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。
班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。
教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。
处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。
在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。
五年级下册语文期未试卷2o15~20丨6人教版作文
作文还要抄啊，我教你写吧。
设计新颖别致的标题吸引读者 文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。
读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。
好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。
所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。
如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。
首先，巧用修辞手法添魅力。
因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。
如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。
其次，善用名言警句。
如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。
选择具有时代精神的语言。
如一些反映时代发展的词语——“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。
如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。
崇廉尚洁 征文400字
崇廉尚洁 廉洁是指向社会公共利益和正义价值的一种情操，以及据此产生的道德行为和状态。
廉洁的本意是指行动主体一方面“公利”，能够节制私欲去除私利考量，行为唯义所遵、不贪不占，自觉维护他人和公共利益，绝不利用手中的权利损公肥私、损人利己；另一方面，坚守“公正”，行为正当合理，所遵循的原则前后一致，成信守诺、不偏不倚，平等对待所有人。
当前，在学校开展科学系统的廉洁教育已是全球共识。
2003年第五十八届联大通过的《联合国反腐败公约》，要求其成员国将廉洁教育作为“中小学和大学课程在内的公共教育的内容。
国家教育部发出的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求“从2007年起，在全国大中小学校开展廉洁教育。
”在《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》中，进一步强调：要按照《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，在学校德育教育中深入开展廉洁教育，丰富青少年思想道德实践活动。
这些足以表明：加强大学生廉洁教育的重要性和迫切性。
对于当代大学生，进行廉洁教育的必要性。
①大学生是中国特色社会主义建设者和接班人。
培养大学生崇廉尚洁的良好品质，是传承中华民族传统美德的要求②青年大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，犹豫社会经验不足、思想不够成熟，面对腐败现象容易产生困惑。
③要把青年大学生培养成建设中国特色社会主义事业接班人和中华民族伟大复兴的中坚力量，不但要使其具有优秀的科学文化素质，而且要求具有良好的政治素质和思想品质，，包括廉洁做人的品德。
周恩来廉洁自律 （一）对待个人生活 衣着——在人们的印象中，周恩来总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。
殊不知，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。
有一次，他穿织补过的衣服接待外宾，身边工作人员说这套“礼服”早该换换啦。
他笑笑说：“穿补钉衣服照样可以接待外宾。
”“织补的那块有点痕迹也不要紧，别人看着也没关系。
丢掉艰苦奋斗的传统才难看呢
”他的衬衣磨破了，换上新的领口和袖口照旧穿。
1963年，他出访亚非欧14国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿给外国宾馆去洗，只好请我驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。
大使夫人看到后，感动得边洗边流泪。
至于他穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌国产手表等，已作为珍贵文物，存放在中国历史博物馆。
饮食——周恩来的家常饭菜很简单，主食经常吃些粗粮，副食一般是一荤一素一汤。
他规定的工作餐标准是四菜一汤的家常饭菜。
他说：“四菜一汤既经济又实惠。
”他在外地视察或主持会议，同大家吃一样的饭菜，不搞特殊，离开时一定付清钱和粮票。
他不仅自己这样做，还要求其他领导干部也这样做。
有一次，他出差到上海，听说有的领导同志带着夫人、孩子到地方去，所有的食宿费用都由地方开支，非常生气。
回北京后，他在全国第三次接待工作会议上向各省市代表提出：“今后无论哪个领导到省里去，吃住行等所有开支，地方一概不要负担，都要给客人出具帐单，由本人自付。
这要形成一种制度。
”一位专机机长的回忆，颇为传神地反映了他在饮食方面的律己要求。
有一次，这位机长看他吃饭，掉了个饭粒在桌上，他连夹两次才夹住放进嘴里，笑着吃了。
看到这种情景，这位机长后来感慨地说：“我心里不禁百感交集。
什么叫廉洁，看看总理就知道了。
” 住房——建国初期，周恩来搬进了中南海西花厅，一住就是26年，直到他去世。
西花厅是清朝乾隆年间修建的老式平房，潮湿阴冷。
身边工作人员于心不安，多次提出修缮，但他坚决不同意。
1959年底，趁他和邓颖超出差外地时间较长，对西花厅进行了保护性维修。
他回京一进门就惊讶地问：“这是怎么回事
谁叫你们修的
”他还说：“我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。
所以，我必须严格要求自己。
”按照他的要求，撤掉了新添置的地毯、沙发、窗帘、吊灯等陈设。
事后，对这次“修房风波”，他主动在国务院会议上作了三次检讨，向到会的副总理和部长们说：“你们千万不要重复我的这个错误。
” 作为一个班委，班上的榜样，我们更应该注重自己行为。
要记住如果你做错了一件事就会引起班上同学的议论，更不能利用自己的权利来作弊，要知道权利也是同学给你的。
作为一名团干，我们应该营造健康的文化环境，因为廉洁的种子生根发芽离不开一个良好的土壤。
要使校园廉政文化产生良好的效果，分为的营造，环境的打造十分重要。
一是创设廉洁的文化环境。
要立足廉政，结合校园实际，打破常规，深入挖掘新的廉洁教育资源，尽力为同学的发展提供廉洁宽阔的空间。
如开辟师生廉政作品专栏，悬挂著名科学家，学者，廉官的画像，有关廉洁的名言警句等。
二是创建优雅的校园环境。
加强校园的硬件设施，始终保持校园的整洁，廉明。
三是创建健康的外部环境。
加强校园周边环境的治理，特别是网吧，书吧，影视厅等的治理整顿，切实防止影响学生健康成长的文化扎根驻营。
只有这样才能塑造出一个廉洁的环境，廉政文化深入人心。
廉政文化是新形势下加强党风 廉政建设和反腐败工作的有效载体和途径,是促进形成正确的世界观、人生观和价值观的重要举措。
紧紧围绕惩防体系“六个机制”加强廉政文化建设,着力提升全员廉洁从税意识，营造“崇廉尚廉”的浓厚氛围，形成人人“倡廉、思廉、保廉、促廉、助廉、践廉”的浓厚氛围。
崇廉尚洁一直是我们二十一世纪人们所追求的，只有廉洁的人才配得到人民的支持。
初中语文课前五分钟演讲ppt
语文，就形式而言，“口头为语，书面为文，是为语文”；就其本质看，语文首先是生活，生活是语文的源泉；就其学习过程来说，语文学习应该成为学生的心灵活动，应该是学生主动参与，主动求知的过程。
新课程改革明确提出以“全面提高学生的语文素养”为目标，我认为这个目标具有“三维”结构：即知识和能力；过程和方法；感情，态度和价值观。
只有这三个方面得到全面、和谐的发展，才能逐步形成学生的结构合理的语文素养。
在语文教改实验中，许多教师都在想方设法调动学生的积极性，激励学生自主学习、创新学习。
而我于近几年，以激发学生语文学习兴趣和提高语言表达能力为切入点，坚持在教学中安排了课前五分钟演讲实践活动。
我采取的是让两位同学依次登台 “说”，其他同学“听”的训练方式。
都说些什么呢
演讲内容涉及古今中外名人轶事、名言警句感悟、时事信息，读书一得，精彩句段，影视品评，现实人生万象等。
演讲要求思想内容健康，或给人教育启迪，或热情洋溢催人奋进，或揭露反面明辨是非，或追随时代信息人才传递等等。
演讲过后，老师用三言两语加以点评，肯定成绩，指出不足。
有时也指名学生谈听后感悟，训练学生分析和解决问题的能力。
我采取的第一轮是学生们自我简介，一节课叫两个同学上台来说，每个同学规定只能讲一二分钟，作个简单的自我介绍，但得把自己最突出的性格特征介绍出来；第二轮是谈自己最喜欢的人或物；第三轮是朗读自己欣赏的一篇文章并说出理由；第四轮是介绍自己最熟悉、最喜欢的一位名人；第五轮是推荐一部名著给同学们看，略说说推荐的理由……可以找各种话题无数次地轮换演讲下去。
在实施过程中，虽然经历了一些坎坷，但最终的结果还是令人感到欣喜的。
学生由开始时的不敢上讲台到现在的争着要上讲台，由开始的无话可说到现在的滔滔不绝，由开始的忸怩拘谨到现在的声情并茂，由开始的不知所措到现在的潇洒自如。
教学实践证明，这项活动对提高学生的语文素养起到了积极的促进作用，收到了较好的成效。
我也由此对课前演讲实践活动有了一些粗浅的认识和体会。
一、锻炼了学生的胆量 学生刚刚入学时，一般都显得比较腼腆，带有较明显的对同学和学校的生疏感，这种状况或多或少地影响着课堂学习。
消除这种状况的最好办法之一就是语文课前的演讲。
开始的时候，有的同学非常胆小，不敢上台来，或者一上台来就紧张，甚至哆嗦以至于满脸绯红，手脚无措，摸鼻子、抠手指等等。
好不容易开口了，可是说得语无伦次、结结巴巴。
记得班中一男生，初一时的第一次演讲，竟然紧张地仅说清了自己的名字，就语无伦次起来，声音小的连坐第一排的学生都没有听清。
眼睛也一直无措地看着地面。
此时，我一方面反复地做示范，鼓励学生放开胆量说，只要开口说了，一切都会好起来。
另一方面也要求全班同学给予宽容理解，更给予鼓励的掌声。
并明确地告诉同学们，开头时，我们只要求练胆量，不必顾及其他的方面，甚至不必考虑说得对错。
放开思想的包袱，只要说了，大胆地说了就是好样的。
营造一种轻松的氛围，让同学们慢慢地说出口了，说顺口了，也说上口了。
一段时间以后，再逐步提高要求，比如态势语言的运用，言谈举止要落落大方等。
有些学生家长后来惊喜地告诉我，孩子进入中学以后变化非常大，不仅待人接物时说话的胆量大了，而且也会说话了。
二、唤醒了学生的主体意识 知识的掌握，能力的内化，说到底需要学生自己的体验和实践。
教师单向灌输知识的教学模式，学生处于被动的位置上，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真正调动起来。
只有当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中，语文教学才有脱胎换骨的变化。
其实，学生都有很强的参与意识，他们都希望把自己的观点、看法表达出来，都希望赢得同学们的赞赏和老师的肯定、鼓励。
课前五分钟的演讲活动，为学生提供了参与的平台。
虽然每次演讲只有两个同学，但所有同学都在听，甚至比听老师的讲课精力还集中。
为了获得演讲成功，每个学生都在积极准备。
有学生在周记里说：“在台上说不出来时真尴尬，真想找一个地缝钻进去”，为了台上那几分钟，课后学生会精心地去搜集材料，特别是靠后面演讲的学生，他们及早就准备了，有时花了很多时间准备的材料，突然有一天哪一个学生讲了，他们又得重新准备，一个学期下来，几个循环，学生积累的材料比原来搞的摘抄还要多。
学生普遍感到，演讲开阔了大家的视野，拓宽了知识面。
所以我认为这是语文学习的最好时机，学生学得主动、投入，我们老师就要不失时机地予以鼓励。
哪怕是一点点优点、一点点可取之处，都毫不吝啬地加以表扬、肯定，甚至夸大一点地对他们的优点表示我们老师的欣赏。
演讲活动的开展，唤醒了学生的主体意识，学生感到自己是学习的真正主人，在学习中感到知识的魅力，体验成功的快乐，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。
