求一篇大学感言。
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楼主你好： 感觉是弹指一挥间，我的大学生活就结束了。
毕业几年了，心情虽然淡然，但还是有些留恋。
这所学校虽不是中学阶段憧憬中的大学，但这里毕竟留有我青春四年的足迹，这所并非令所有人满意的大学，伴我走过了人生中重要的成长岁月。
现在工作了，还有幸留在大学，看着大学的学生在快乐、痛苦，努力、迷茫，心跳、梦幻中悄悄地流失着短暂的四年时光，心中感慨无限，总想对大家说点什么，希望你们的大学生活过的精彩
希望我得话能给广大同学带来一些思考与共鸣…… 毕业了，才知道学校是多么值得我留恋；走了，才知道一草一木都是那么可爱；工作了，才知道曾经的友谊是多么珍贵；分手了，才知道爱情是那么的值得珍惜——一切的一切，都是在失去以后才懂得去珍惜
我依稀记得校园的二号搂，校园的三食堂，校园的电影院，校园的培训搂，校园的操场，校园高大的图书馆，很多很多……学习，娱乐，休息，运动，还有美丽的爱情构成了我多姿多彩的大学生活。
留恋，除了留恋，还是留恋。
大学生活充满自由，因为你有充足的时间来做你喜欢的事情。
你可以听任何一门你喜欢的专业课，可以听各种各样的讲座，可以看各种各样的书籍，总之想做什么似乎都可以。
上了这么多年学，我觉得只有大学是最自由的，最浪漫的，她有你展示自己的舞台，有你想得到大家认可的机会，有你释放自己个性的天地。
记得大一的时候，我们的辅导员告诉我们：学生最重要的是学习，无论何时，都不要忘记自己是一个学生。
大一，在辅导员的教育下，好好学习天天向上，呵呵，最好考了班里第五名。
这是我上了多少年学，也没有达到过的好成绩啊
后来发现，只要平时稍加努力，就会轻松地通过大学的考试。
相信大家都有这样的感受吧
但是，绝对不要放松对外语的学习，大学中最难通过，也是唯一难通过的就是英语四、六级考试。
本人曾经考了三次，才以62.5的成绩通过四级
那种感觉是：我容易嘛
有的同学总是说，专业课有用吗
工作的时候用到多少呢
这个问题只有你毕业以后才知道。
但是，专业课的学习，也是大学教育的主体。
来到大学，学习的不仅仅是专业知识，还有大学对你人格的熏陶。
也许你会有这样的感觉，当你放假回家的时候，你会发现，大学生和没有上大学的同学话会不一样的。
难道他们说得是什么微积分，牛顿定律吗
为什么会这样
因为你在上课的同时从这些教授教师身上学到他们严谨的作风，为人的正直等等许多优秀品质，这些优秀的品质都是在潜移默化中影响你的人生观、价值观，让你慢慢地变得成熟和优秀。
所以还是尽量多去听课，有好处。
大学就是一个小型社会，同学都来自不同的地方。
和谐处理与同学的关系，有一个舒心的人际关系对你的生活很重要。
包容、大度、交流就是原则。
大家都有自己的个性，都不喜欢被人管着。
人人都需要交流，即使再内向的人也不例外。
真诚的交流会让你开心，会让你想得开，会让你感到离家的温暖。
记得大学时候每天晚上临睡前的“卧谈会”，带给我们无穷的快乐和收获，很多矛盾，误会，在“会”中得到化解，理解。
我们在大学中的很多活动，想法，都是在“会上”研究出来的。
开会，有时候挺可爱
大三时当上了学生会主席。
我忽然发现周围的学生干部，大都来自城市，而来自乡村的比例要小一些，我们系是，学校也是。
怎么回事
原来城市的同学觉得自己比来自农村的同学见识多，有一种自我优越感，他们有着很强的自信心，敢说，敢做，而不是他们的能力就绝对比农村的同学强，是自信使他们变得很强大。
慢慢地发现自信心对自己来说是多么的重要，有了自信，你就敢大胆地说出你的想法，大胆地去做；敢做，就会获得更多锻炼的机会；更多的机会让你得到更多的锻炼；更多的锻炼会让你做事成功率提高；成功率提高，会让你的自信心更强
这是一个多么完美的良性循环。
所以，大学中当干部对人对己都有利。
特别发现：自信对女生尤为重要，有了自信，你走路会挺胸抬头，你的笑会充满青春的阳光，你会大方的对着镜子打扮时尚的自己，你会放松大胆的和男生交往……有了自信，你会发现自己原来是那么有魅力
亲情，友情，爱情，是永恒的话题。
兄弟之间的友谊，真的很亲。
在同一个屋檐下住四年，一起学习，一起“开会”，一起郊游，一起排演节目，一起打篮球，一起毕业，一起欢笑，一起喝醉，一起流泪，一起分别，一起企盼重逢的那一天。
我的兄弟们，我从你们身上学到了很多，你们的朴实，勤奋，真诚，乐观，深深地影响了我，构筑了我大学美好的生活，认识你们我很开心，真的谢谢你们
浪漫的爱情是校园一道美丽的风景线。
我经历了爱情的相识，相知，初恋，热恋，平淡，分手。
我心跳过，开心过，迷茫过，痛苦过，后悔过。
爱情没有什么该与不该，没有什么可以阻挡爱情的来临。
人生是一种经历，结果也许就变的不再重要。
是她给了我一生最美丽的爱情，也许这一辈子我都不会再有这样纯洁、纯粹的爱情了
仅仅是彼此的吸引，彼此的爱恋就在一起了，这种情感，离开大学还会有吗
呵呵，我不知道。
每次重回大学，闻到大学特有的气息，重走我们曾一起走过的地方，看到她曾经住过的宿舍，校园的一草一木都会让我心痛。
我会一辈子忘不了她，忘不了我们一起学习的教室，忘不了我们一起奋斗的操场，忘不了我们一起吃饭的食堂，忘不了我们一起过的生日，忘不了我们刚刚认识的那一刻。
我至今还清晰的记得她曾对我说得第一句话，就像在昨天发生的一样，那样的真实。
我想这样的爱情有一次，足亦。
常常想起大话西游中的经典台词，常常问自己，为什么非要等到失去以后，才知道珍惜呢
也许只有到失去以后，才能明白，为什么那段台词被人们称为“经典”。
对待爱情最重要的是要彼此负责。
为你们的爱，为你们的感情负责。
作一个好人，作一个让别人看得起的人，作一个值得信赖的人，对他人负责，就是对自己负责。
似乎大学的一切都是美好的，包括毕业生典礼上任何一个泪眼婆娑的表情。
所有的节目都会让你落泪，虽然可能有人唱歌跑调，有人舞姿不美，但包含的主题只有一个：真实。
在这个场合任何的敷衍和掩饰都成了毫无必要，所以留下一个真诚的你，不但是给自己的留念，也是给别人的深刻印象。
光阴似箭，日月如梭。
再想回到大学的时光，已经是痴人说梦了。
我是最后一个离开宿舍的，看着远去的同学，我的泪水竟然无声的留下来。
手也写累了，希望楼主看在诚意采纳，谢谢
追问： 这位兄弟。
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都怪俺。
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没说清楚，俺今年才大一。
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如果能再写一个 大学新生 的。
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再给100分 回答： 兄弟，这次别再错了
春华秋实 ，时光飞逝。
站在河边，看到水里似曾相识的面容，那张面孔很是平静，也许还未完全褪去曾经的 沧桑 。
可那是新生的，河边 柳树 吐出 嫩芽 ，随风飞舞，她飞啊，飘啊，舞啊…… 仿佛昨天一般，好像刚走出高考的战场，但心已明了，不是昨天，不是高中， 不是书 山题海，而是一个新的 起点 ，新的开始，新的飞越。
过了3个月漫长而无聊的暑假，我带着期盼与不安走到这里，一个我即将 生活学 习四年的地方，也许不止四年，也许会更长。
刚开始自己像一个偷偷进入的人，有些担心，有些害怕。
面对那些高大的建筑物，心里想着不是一样吗
又是那么多的没有温度的房子，那只会让人害怕。
在踏入校门后，一个很热情的学姐带我们去找宿舍，帮我们熟悉校园，心里突然充满感激，这里不只有冷房子更有热心肠。
面对一张张新的面孔，一个个陌生的地方，突然好像不知该怎么办，看着学长学姐们，觉得自己是那么的无助，好想成为他们，但内心里却想做自我，有时心里就像被阴沉沉的云压着，连呼吸都觉得好困难。
走在 偌大 的校园中，不知要往哪儿走，就像迷失在森林的鸟儿，不能往回返却又不知前方的路。
看着周围的 花草 树木 ，它们都那么的欣 欣向 荣，知道自己要快快长大，为人们撒一片绿荫，而我却不知何去何从。
以前总听人说 大学生活 轻松，不用太费心学习，但我接触那么多新的课之后，才知道真的好难，突然好像失去所有光环，连学习都这么困难，心里有着 丝丝 苦涩。
学校老 师说 让我们好好学，慢慢就会了。
温柔的声音、可亲的面孔，是老师在学习上为我们点亮了导航灯，有了方向，就有了动力，扬起了新帆向彼岸出发。
各种各样的 社团 招新，看着五彩缤纷的 海报 ，听着他们耐心的讲解，我到底要怎么办呢
心中暗 自决 定要好好面对，选取一个舞台，发挥自己，充实自己，超越自己。
离开家乡，远离父母，这又是一次人生的考验，一切都要自己去面对、去解决，也许是迷惘，也许是憧憬，但我选择真心面队。
学校犹如一个 小社会 ，这个社会也是 百态人生 ；学校犹如一张 画纸 ，这张画纸也是百种风情；学校犹如一个 调味 瓶，这个调味瓶也是百味生活。
没有太多时间让我考虑是否融入它，因为这已是东流的水。
曾经一切的想象，无论是五彩缤纷还是苍 白无 华，都被现实打破。
不能总在记忆里停留，不能总驻步回望，面向前方，走向未来，去迎接下一个的太阳， 也许明天 又是 阳光明媚 ，又是生机无限，站在新的起跑线上，我要努力去拼搏，为自己的人生负责。
一粒种子在 泥土 中呼唤，一 张帆 在风中怒吼，它要 破土 ，它要 扬帆 。
看着前行的队伍，停留只会留下遗憾，争取无撼的人生，努力去过好自己的生活，做好真实的自己，像黑暗中的种子，风中的帆，无论黑暗多久，风多大，我要破土扬帆，驶向成功的彼岸。
伫立在河边，面孔是新的，一棵 树苗 在旁边悄悄长大，远处的江上一艘 帆船 驶 向远方 …… 哥们，这可以吗
谢谢采纳
大学一年生活感言
自己写去
这个都要人写，我看你花的钱再多得到的知识也是零
自己努力把
希望写完你有所顿悟
一句经典的大学毕业感言
大学新生入学后，无论是学习，还是其后的心 理感受，都面临着一个全新的视界，他们会有什么 样的感受呢
综合本人多年的教学实践，发现很多 大学新生对大学学习和生活等方面适应性很差，产 生心理矛盾或心理障碍，主要表现在： 1大学新生入学后面临的适应性问题 从高中到大学是一个质的飞跃，但为实现这一 飞跃会产生诸多的心理压力。
1.1理想与现实的矛盾 从高中到大学是一个质的飞跃。
实现这个飞跃 的人往往对个人、对未来抱有较高的期待。
根据调 查，大学生属于政治、经济期望值较高的社会群体。
从心理学的原理来看，期望值越高，心理承受力越 差。
如果入学前对学业、教师以及未来的就业前途 等抱有过高的期望，在现实中就会产生较大的心理 落差，导致大学新生理想与现实产生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。
首先，从考大学的动机看。
许多学生考 大学都是迫于社会上越来越激烈的竞争，希望通过 提高学历增强竞争力，将来有更好的就业前途，潜 意识中天真地以为只要读上大学未来就是一片灿 烂。
但现实是，近些年由于本科生、研究生的扩招， 社会上的高学历人才数量急剧增加，且大多数高层 次的人才都汇聚到大中型城市争抢有限的职位。
大学生虽然就读大学之后竞争实力增强了，但社会就 业压力也越来越大了，大学生就业前景显然不是理 想中的那么乐观，因此导致大学新生心理的不平 衡，有些人甚至怀疑自己当初的选择。
其次，对学 校、专业的失望。
有的学生在入学前对自己的兴趣 爱好缺乏自信，对报考学校或报考专业缺乏了解， 在深入大学学习后一旦发现学校的教学环境、教学 水平等没有自己想象的那么好或所学内容和专业 与自己的兴趣志向不相符,心理平衡受到破坏，学习 积极性消逝，陷于失望和痛苦之中。
再次，理想中的 大学生活与现实中的大学生活有很大差距。
理想中 的大学生活正如在高中时老师和家长所描述的那 样，轻松、自在、闲适，没有压力，没有考试，没有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懒觉等 等。
但学生一旦进入大学，才发现完全不是那样，上 课仍然要考勤，晚上仍然有晚自习，要参加期中考 试、期末考试，甚至必须参加各种各样的等级考试。
为完成学分，除了必修课的学习、整天还忙于选修 课的学习，学习竞争依然激烈，导致大学新生在心 里对大学的美好想象破灭了，心理上难以接受，表 现出迷惘和失望。
1.2自我形象的冲突 我是谁
我能做什么
我要成为什么样的人
人 的一生会无数次经受自我形象的困扰，自我形象的 冲突也是压力产生的根本原因之一。
大学生处于人 生的过渡时期，也是容易出现自我形象危机的时 期。
考大学的成功虽然使整体自我形象得到一定程 度的提升，但接下来又面临着学习、就业等多方面 的挑战。
加入大学生群体之后，进行自我比较的参 照系发生了变化，大家都是经过层层筛选的优良人 才，参照系的变化势必对自我形象造成潜在的冲 击。
对于由高中直接考入大学的人来说，这种问题 更加严重。
因为这部分学生没有在社会上经历过摔 打，并且从小学到中学都是拔尖或比较拔尖的人 才，就读大学后这种优势往往难以保持，很容易对 自我形象产生怀疑。
另外在学校组织的各种竞赛、 演讲等活动中，对于那些没有任何爱好与特长的学 生来说，更是无所适从，自信心大打折扣。
大量研究 已经证实，人对压力的感受与自我形象关系密切， 持肯定自我形象的人能更好地应付压力，对自我形 象持否定态度的人更容易感受到压力。
由于自我形 象发生冲突，困惑加大，心理压力也随之增大。
1.3对大学学习方式感到迷茫。
大学的学习方式与中学有很大差别，很多学生 在短期内无法适应。
大学课堂教育，在于基于教材 又脱离教材的原则上进行。
特别是文科教学，很多 时候教师注重课堂教学内容的容量，于是很多同学 感到大学的学习方式和知识与高中时似乎脱节，对 老师所讲的都不太懂，对老师的授课方式也不适 应，感觉讲得太快，内容深而广。
如果教师脱离课本 进行讲解，很多同学更是模棱两可，没有课本作依 据，抓不住重点。
一堂课下来，不知所云，更谈不上 收获，这对急于想适应新的学习生活的学生来说是 无法接受的。
以至于在以后的学习中，没有目标，得 过且过，这样被动的学习就只能是痛苦的学习，没 有动力就不可能学好。
所以在思想上表现颓废，行 动上感到迷茫。
1.4在日常生活方面的种种不适应。
现在的大学生基本上是独生子女，在家多数是 饭来张口、衣来伸手，一旦离开父母，来到一个新环 境，生活上就感到非常不方便。
有的同学对自己要 洗衣、打开水、整理内务这些琐碎而无序的日常事 物感到烦躁。
这些小事处理不好，对学生的心情、学 习和生活影响是很大的。
另外不少大学生的生活理 念和动机都建立在“个人”与“自我”的基础之上，在 这种极端“个人第一”“、自我第一”思想指导下，他 们的为人处世的方式，人际交际的准则，都是以自 身的利益为进退的。
平常的生活中，他们想到的是 自己的得失，很少体谅周围人的感受，同学之间理 解与关心少了，取而代之的是戒备与嫉妒，表现出 狭隘、孤僻、孤傲、自私、闭锁的心理特征。
这种种的 不适应，使很多同学像一只无头苍蝇，到处碰壁，摸 不着头脑。
每天都在忙，又似乎没有什么收获，只能 是瞎忙。
于是，有的同学就开始怀疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理压力加大，也构成强大的压 力源。
多数同学感到大学生活乏味、无聊。
为了打发 时间，就沉浸在休闲娱乐中，荒废了学业，人也变得 肤浅、功利，缺乏一个大学生应有的思想道德和文 化素质，这种压力是来自人性较深层次的压力，如 果得不到适当的疏导将造成恶性循环，越积越重。
有同学如是说：学习上的压力没有高中时的大，但 精神压力却很大很大。
2对策思考 对大学新生面临的以上这些问题，我们要给予 足够的重视和指导，加强对大学新生的适应教育， 帮助新生尽快完成角色转变，尽快适应大学的学习 和生活。
2.1对大学新生加强理想教育 理想和信念是世界观、人生观、价值观的集中 体现，它是激励人们百折不挠、忘我奋斗的巨大动 力。
心理学研究表明，一个人如果理想迷失，信念动 摇，就会丧失辨别和抵御错误思想的能力。
如何在 社会中寻找适合自己的位置，协调理想与现实的矛 盾是每个大学生都要面对的困惑。
教师担负着教书 育人的重任，应成为理想、信念的引导者和激励者。
在传授学生以丰富知识的同时，更应该悉心地传播 真理，引导学生树立正确的世界观，在他们心中点 燃理想的种子。
因此，对刚进人大学校门的大学生 我们要利用授课时间、谈心方式等加强学生的理 想、信念教育。
要及时注意观察个别学生的异常动 态，并加以适当的点拨，引导他们树立克服困难的 勇气和毅力，从而积极地应对人生，树立崇高的理 想和坚定的信念。
教育学生应以自己的价值目标为 坐标，对自己的人生作一个规划，那就是我到学校 来是为了什么，我将成为一个什么样的人，我将怎 样去做，才能成为一个成功的人。
这个成功不仅仅 是财富上，更要体现在人格上，激励学生为了实现 理想可以克服所经历的千辛万苦。
2.2要让学生尽快适应大学的学习，掌握良好 的学习方法，在学习上树立自信心 培养学生的创新精神和实践能力，是学习的实 质。
学生在中学的时候习惯了老师的授课方法，一 时难以接受大学的授课方法是很平常的。
而学生自 主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。
大 学教学的主要任务就是为学生的主动学习和知识 构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良 好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学 生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时， 深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正 会学习的人。
老师还要注意对学生加以引导，教会 学生学习。
培养大学生学会学习要落实“教为主导， 学为主体”的原则。
学会学习比学会知识更重要，知 识是不断发展变化的，学会掌握检索、搜集、分析、 应用知识的手段则更加重要。
要鼓励学生对书本的 质疑和对教师的超越，鼓励学生要有不同于别人的 理解和富有个性的表达，积极引导学生从事实验、 实践，培养学生动手实践的能力。
不仅要学到老师 所讲的知识，更重要的是学会自学，学会怎样学习， 让学生在学习过程中要充当主角，要积极主动地学 习。
要自己能提出问题，能自己解决问题，要有创 新。
2.3要让大学新生尽快适应大学生活。
让大学新生尽快适应大学生活，这包括两个方 面。
一方面要尽快适应大学的自主生活，让学生认 识到自己处理自己的生活琐事是自己的责任，也是 对自己独立生活能力的锻炼，要克服依赖思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。
要培养今日 事今日毕的好习惯，有意识地培养自己的独立生活 能力。
另一方面要培养学生适应集体生活的能力。
在中学，很多同学没有住校，加之学习压力大，对集 体生活比较陌生，对同学关系也不太注重。
进入大 学，也是进入了人际交往的高峰期，他们不仅表现 出对异性新的兴趣，而且对同性、同龄人也表现出 较大的交往热情。
同一个寝室的人朝夕相处，由于 来自不同的地方，经济条件、个人条件差异都会给 同寝室的人的交往带来一些影响，这种影响更多的 时候表现为负面的影响，教师应引导大学生正确地 从亲缘交往转向以社会交往的转变，让同学意识到 在学校里，同学之间的友谊是以高尚的人格为基础 的，是以真诚、理解、平等、宽容为纽带的。
与同学交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤计较，能容 他人之短。
使学生明白并感受到，良好的人际关系 能使人获得安全感和归属感，给人带来精神愉悦和 满足，从而促进学生的人格与心理健康。
2.4培养学生承受压力的健康心理素质。
压力问题是社会问题，需要社会、学校、家庭和 个人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。
首 先应帮助学生从个人的角度转变看待压力的态度。
使他们了解压力，重视压力。
告诉学生，我们的生活 离不开压力，回避压力无济于事，要积极地应对压 力，学会缓解心理压力的技巧。
并使他们明白，压力 并不总是坏事，适当的压力有利于激发人的斗志， 增加做事的效率，压力并不可怕，关键是找出个人 所能承受的压力极限，当压力过重时使用适当的方 式进行宣泄和疏导，以此来缓解压力。
其次将大学 新生心理教育落到实处，比如：将心理健康纳入培 养计划。
另外，广为开展体育锻炼，促使大学生参加 体育活动，在体育锻炼中释放压力，获得身心的愉 悦；加强心理健康教育，普及心理知识，加强心理咨 询，增强社会支持，为压力提供疏通的渠道；加强人 文环境建设，创造宽松的学习、科研、实践环境；改 进教学计划，拓宽大学生的知识面等等。
总之，有针对性地加强对大学新生的适应性教 育，使他们的大学生活一开始就有一个良好的开 端，成为人格健全的现代人才，广大高校教师责无 旁贷。
[参考文献] [1]周爱保.实验心理学[M].北京:清华大学出版社,2008. [2（]美）戴维·迈尔斯.社会心理学[M].北京：人民邮电出版社，2006. [3]董险峰.大学生活导航[M].北京：北大出版社，2005. [4]杜艳芳.大学新生适应性教育[EB\\\/OL]. . com\\\/2wxf\\\/replyview-939602-486.html.2004-12-24.2004.12.
大学毕业感言
大学毕业感言精华版似乎真的到了该说再见的时候了。
向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志， 也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代。
想要用更多的语言把它一一描述出来， 可是当提笔之时， 却发现过往的一幕幕不停闪现， 而我的手，却什么写不出了…… 第一次踏入大学校门时孩童般的欣喜， 与即将告别大学时那好似暮年回首般的眷恋， 第一次牵起伊人纤纤玉手时的丝丝甜蜜， 与彻夜回想“我们还是很要好的朋友”时的肝肠寸断， 第一次站到演讲台时的慷慨激昂， 与得知自己闲时随感获奖后那种超然平静， 第一次月下憧憬未来美好画卷时的兴奋不已， 以及毕业在即，日头下奔波于面试公司时汗流浃背的艰辛。
欲回首，曾经的林林总总，甜蜜与欢笑还有那淡淡青涩的味道， 言回首，也只是沉浸在过去的回忆中，难以自拔而已。
又回首，那曾经的人，那曾经的夜，那曾经的一切一切。
止回首，深藏过去，遥望远方，那目标是否还依然清晰…… 又下雨了，今年的沈阳似乎真的很多雨， 淅淅沥沥，如丝线从天空垂下， 凉凉的感觉打在脸上，那感觉又像是打在心里， 冰凉的刺痛，一下一下的敲击。
驻足，仰面，享受最后的痛。
似乎明白了一句话，什么才是痛并快乐着。
但我只是冥冥中可以感觉到，却无法用语言完整的表达。
最后一次作为学生走出校门的一刹那， 我对我的青春回忆做了一个告别， 将一切的记忆，深深地烙在心灵的最深处。
语言随之尘封，激情随之湮没， 欲观星雨夜行山路崎岖峰顶 言响私语闪颜有心横跨两岸 又忆彩烛摇曳松林游戏路丛 止于思愁深锁相见遥遥无期
大学第一天让写感悟，怎么写
记得高中时，心中充满着对大学生活的无限憧憬：轻松洒脱的生活，半天上课，半天休息，这些都是我高三紧张烦闷学习的最好调味品。
然而当我第一眼看到安排得密密麻麻的大学课程时，我那些美丽的幻想禁不住全都破碎了。
上午四节，下午四节，有时晚上还有两节，比高中的课还要多。
那一刻，我真有种才出龙潭，又入虎穴的感觉。
可当我把这样的想法跟一位正在上大学的网友诉说时，她跟我说了一句奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》说过的话：当你回首往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
是啊，大学四年或者三年是人生最宝贵的黄金时代；青春，更是任何人只能拥有一回，如此美妙的年龄怎能荒废
大学军训感言一千 有原创的没
适当改一下就可以了：人们都说，军训会很苦很累，他不但会晒黑你的皮肤，而且会限制 你很多自由。
但即使如此，我依然没有退缩，依然满怀信心去迎接。
忘不了，第一次站军姿。
汗流浃背人站如松的情景;忘不了，第一次 教官来，大家欢呼喜悦的样子;更忘不了，一人倒下，几人互相搀扶 的画面······我不知道，是否很多的忘不了拼凑在一起回组成一本军训 成长路。
在这本成长录里，记录了我的成长和成熟。
在军训中，最喜欢干的是莫过于和大家一起拉歌，唱军歌，也只有 在那时， 觉得大家亲如一家。
有事把嗓子都喊哑了， 也不愿意停下来， 随着军训的推进，渐渐喜欢上了这个团结而又亲切的团体。
渐渐喜欢 上了严肃而又不失幽默的教官多想这种生活可以一直持续下去呀， 可 毕竟军训时只是我们生活中一个小片段， 可这个小片段让我学会如何 去面对挫折，如何再以后的路上走的更坚定，如何让我打造属于自己 的一片天空，这个小片段，我将永远的珍藏。
在剩下的日子里，我会用更多的热情投入其中，认真听取老师和 教官的教诲，严格执行教官的命令。
任凭骄阳如何猛烈，我都会坚持 到底。
像军人那样，不抱怨苦和累，严格执行命令，认真遵守铁的纪 律，做合格的教科人。
看
那烈日下与我们同甘苦、共患难的教官们。
辛勤的汗水浇灌着 一棵棵幼苗。
每一个动作，每一个姿势，教官们都细心地教导，那循 循善诱的精彩画面怎能不让我们感动
常言“一日为师，终身为父”。
我们应该怀着一颗颗敬佩的心情，道一声：“教官们，你们辛苦 不管前方是风雨，还是险滩，我们将与教官们走完这精彩的 5 天。
让岁月珍藏一份经典的画卷。
保存一份完美的回忆。
我们坚信 5 天后的我们将会更完美。
让我们用心去呼唤，让暴风雨 来得更猛烈些吧
我们已经作了最充分的准备，用自己坚强的意志去 挑战， 去适应， 去完美这5天的精彩而又刺激， 艰苦而又快乐的生活。
最后让我们用心灵去呼唤，用行动去感化，用自己最终的梦托起明天的太阳。
献给天下最可爱的人。
可敬的教官们，让我们 12 届新生 一齐说一声：“你们辛苦了，我们非常感谢你们。
”
