初中家长学校听课意见反馈表听课后的感想怎么写
家长寄语 通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
——河北无极家长 九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。
力争做一个对社会有益的适用人才。
——云南楚雄家长 一、教学方面：要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。
只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。
二、后勤管理方面：加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。
我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。
——家长 1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
2、希望老师多一点，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
3、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
——家长 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的。
——广西大化家长 作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。
如不痛该前非，则家里将不再供学。
家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。
且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。
就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。
，言行穿戴必须大众化。
听从老师教诲，遵守学校要求。
成才之道，为人之本定当铭刻在心。
望各位指导老师因人施教，严律该生。
敬请班主任老师速把联系电话告知家里。
谨托。
切记
——广西环江家长 “群众利益无小事”希望学校在对的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。
祝学校事业蒸蒸日上
——家长 ***从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。
忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。
——广西柳州家长
家长进课堂感悟怎么写，借鉴一下初中版的
下午，儿子所在的班级开展了家长进课堂活动。
我有幸成为为孩子们讲课的其中一名家长，和孩子们、家长们一起学习交流。
当接到孩子班主任杜老师的电话，征求我讲课的意见时，我顿感自己压力山大。
虽然自己也是一名小学老师，给孩子们上课就是我的日常工作，对于课堂教学与组织可以说是轻车熟路。
但以家长的身份和孩子们共同交流与学习，还是第一次，心中不免兴奋和紧张起来，感觉真的比参加一次优质课评比还要让我激动。
我当晚就翻看了儿子的数学课本，最终确定了讲课的内容——《厘米的认识》。
《厘米的认识》是学生认识长度单位的开始，是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础，承担着奠基性的作用。
认识到这部分知识的重要性，第二天，我到学校查阅了与这部分知识相关的各种资料，制定出所讲内容的教学目标。
接下来的几个晚上，我忙的不亦乐乎。
孩子睡了，我打开电脑，开始我的教学设计、课件制作。
怎样才能一下子就吸引孩子们的注意力，激发他们探索新知的欲望呢
思来想去，在制作课件时，我把教材中创设的“阿福做新衣”的图片故事做成了动画，课件的制作花了我整整两晚上的时间。
记得当晚收工时已接近凌晨1时，不知是过了睡的点，还是兴奋的原因，自己竟没有一丝睡意，看着自己的奋斗成果，哈哈，满满的成就感。
孩子的爸爸笑我太认真，到了孩子的学校，我发现大家都那么认真。
学校特意为每一位听课的家长准备了一张听课量化表，从不同的方面对授课进行评价。
班主任杜老师在教室为我们准备好了凳子，还有负责摄像的付老师也在忙得团团转。
周鸣欣的爸爸已经在讲台上准备着，他还为每位家长和孩子们准备了授课材料纸。
从目标到过程再到作业，条理清晰地展现给我们。
各位家长也是都准备好了纸笔，静静地等候着。
看到这些，自己心中不禁感悟颇多：自己的准备还是不够充分啊
同时我也被学校、老师、家长们积极认真的态度所感动，大家都为孩子树立了一个好榜样，我们都这么认真努力，相信我们的孩子也一定会越来越优秀。
上课的过程中，虽然多媒体设备出了点问题，但这并没有影响到我和孩子们交流互动的热情，整节课下来，导入的视频动画孩子们看的很认真，回答问题非常积极。
孩子们学习的热情真的很高，但愧疚的是自己没有把握好时间的分配，练习没有完成，另外由于家长的参与，在组织课堂上加大了难度，所以以后这些方面还得再多下功夫，力争让课堂效果更好。
作为家长，我非常感谢学校为我们提供了这次与孩子零距离接触与沟通的机会。
从个人角度而言，我非常感谢杜老师，让我有机会做为家长进入课堂，通过这次进课堂，让我对自己有了更多的认识。
作为家长，我们应该更多的理解孩子，为孩子的成长去指明一个前进的方向；做为父母，应该更努力的去认真工作，言传身教，为孩子树立一个好的榜样。
“妈妈，你真棒
今天是我第一次当你的学生
我太高兴了
”哈哈哈……听到孩子这么说，你们知道我心里有多开心吗
总算没有让孩子失望。
也希望还会有机会再以家长的身份走进课堂，我一定会更努力地准备、更用心地感知、更认真地备课，不辜负大家的信任。
初中生进校带手机说慌家长怎么开导
快放假了，我又要重新快天堂，但偶尔望一望窗外，便又想起了那入初中时辛酸的滋味。
我刚进入初中的时候，还没有完全摆脱小学时的生活习惯。
因为住校每天起床都起得晚，吃饭也吃不习惯，每天都会违纪几次，常被老师叫去办公室。
对于这些我都不在乎，主要是我心理上的问题。
记得有一次晚自习时，那是我进入初中生活的第四天，那晚我什么作业都没有做，就呆呆的坐在座位上，双手托着头，还不禁的掉泪，这是为什么
是我开始怀恋小学时的那种思想。
小学生活留给我的是有欢乐和泪水，有痛苦和快乐，这些都成为了过去，而我还是记忆忧新，那时我和同学玩得多么开心
每天过着无忧无虑的生活，那是我现在最向往的。
那种生活可比初中生活好多了。
初中的生活就像坐牢一样，一点点自由都没有，每天和你做伴的就只有校规和书。
我想每个人到了新的环境都有一个适应的过程，我的适应过程好像最为漫长，我从来不哭，只是那晚我太激动了，我强烈的克制自己，只能啜泣不能哭泣，更不能哭出声来什么都不想，只是回忆以前的小学生活，痛恨自己为什么不好好的珍惜那时的生活，我那时也没有想那么多，就是这么马马乎乎的过去了， 未细细的品味过那时候的生活，现在觉得可惜也没有什么用了，时光如水，一切都在不只不觉中过去了…… 初中的学习和小学截然不同，有七门功课，没有坚强的毅力，惊人的耐力，敏捷的思维是不行的，不能向小学那样什么都不管，什么都不想就这么过去了。
如果小学时的底子不好，到初中以后就要猛赶了。
而我却不一样，开始时的学习还很有劲，只是后来因为取得了一点成绩就开始骄傲了，最后成绩滑下来了。
纪律方面，那些小学时的坏习惯才几天就暴露出来了，老师和同学对我的印象都非常的差。
我偶尔犯小毛病，可常常犯大毛病。
有一次，我在上生物课时骂人，被老师抓到办公室，教训了我好久才出来，把我吓的一身冷汗。
现在回想起来那时的生活也挺艰苦的，好在我有坚强的毅力。
进入学校一周的感想和收获作文不少500字
新学期的感受 光阴似箭，一眨眼，六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆。
告别了以往学习的母校；告别了以往朝夕相处的同学；告别了以往对我十分关心的老师。
来到了新的学习环境开始一轮新的学习生活。
尽管心里有多少个不舍，但这是无法改变的事实，因为我将要面对的是一个更严峻，同时对我来说也是一个更大的挑战。
如今，我已步入更高一层楼，‘中学的大门’，成为一名名副其实的中学生。
既然已经步入一个新环境，已经从小学步入初中，就表明我已经长大了。
从今天开始，我已不是那个在爸爸妈妈的呵护下成长的小孩子了。
要把一个全新的自我展现给我身边的每一个人，让他们看出我真正的能力。
在小学的时候，我就非常向往那所谓‘艰苦’的中学生活，朝思暮想地盼想着早日跨入中学的大门。
可如今真的背起书包跨进‘’的大门，并尽情享受着新环境的气息时，无形中却给我带来了一种兴奋而又莫名奇妙的忐忑不安的心情。
兴奋的是我将接受于小学截然不同的教学，并且结识到更多的朋友；而不安的则是我已习惯小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。
在中学的校园里，我时时刻刻都能感受到：我们真的长大了。
我们不再在老师的看护下自习·放学。
我们已经有了相当大的学习空间。
课程也增多了，繁杂的学业已经开始显露出它的本性，披星戴月的日子里再也看不见家长焦灼守候在校门口的身影。
初中的生活也将会很精彩，我却只有一个目标，那就是中考。
我知道，以这个为目标的学习生活会很辛苦，但我坚信，只有我努力，坚持就一定会实现。
很高兴，我成为了。
很幸运我能来到“XX中学”，我很喜欢它
我马上就要成为一名初中生了，要去学校住宿，要带什么去
这个我知道，哈哈，之前还专门列表过。
我是女生，列表表情需要准备的，好带的打算带过去，其他的走到再买。
列表略长……囧1.杯子。
住校时没有杯子是件很痛苦的事情。
比如，你不能喝水，不能刷牙……所以，杯子是很重要的东西。
可以准备两个杯子，一个陶瓷的用来喝水，另一个玻璃的用来刷牙。
别用塑料杯，毕竟是要长期住的。
长期住的用什么塑料杯啊，多寒酸哪……2.纸巾。
准备四种不同的：小包的干纸巾，小包的湿纸巾，宿舍用的抽纸，上厕所用的卷纸。
3.台灯。
充电的小型的比较方便，要可以夹在桌子边缘的那种。
深夜挑灯夜战的时候可以为你提供一缕温暖的光芒。
4.本子。
很多时候用得着，日记本起码可以让学期更有意义一点；笔记本在听课的时候可以记录一下；草稿本可以给你乱写乱画，还能宣泄情绪；便条本你突然想起什么事记一下，贴在显眼的地方保证不会忘。
还有一种是活页本，可以放在包包里。
5.字典。
上学没几本字典怎么行
推荐准备三种：又小又厚的；各种版本的英汉字典；绿皮的古汉语字典。
6.文具。
学生学习没有文具可不行。
蓝黑红三色水笔（做笔记不会眼花缭乱，很清晰）、涂改带或涂改贴（个人认为比涂改液要健康，涂改带更好用一点吧）、橡皮（超有用的，最简单的画图橡皮准备一两块，化妆包里也放一块，耳钉环松掉了掐一块下来卡住就好，外出吃饭的时候橡皮放桌角包包就可以挂上去了）、荧光笔（就是五块钱五支的那种，短短的，用颜色浅淡明亮的）。
7.笔筒。
简简单单的款式就好，要复杂点的就调功能多的。
只是收纳笔嘛。
8.化妆品。
学生虽然不能涂脂抹粉，但保养保养也是需要的，化妆品以简单为佳。
可以带防晒霜（必要，军训必须天天抹，不抹会后悔的）、润肤露（与防晒霜一起用效果更好哦）、保湿唇膏（皮肤保养了，不能漏掉嘴唇）、洗面奶（女生总不能不爱干净吧，况且洗干净了，自己舒服皮肤也会更好哦）、卸妆水（带妆睡觉，你的脸就完蛋了）、保湿矿泉水喷雾（秋天皮肤干燥的MM可以经常喷补水）、护手霜、芦荟膏（脸上容易起痘痘的一定要带着，没有副作用的而且祛痘效果很赞哦，必要时还可以当凝露使用）。
9.小闹钟。
早上醒不来的必备啊。
虽然用手机定也可以，但个人认为闹钟更好用。
10.喜欢的书。
最好是又薄又小的那种，起码要薄，省空间嘛。
推荐易学馆系列。
11.小风扇。
如果寝室比较烂，没有空调，一台充电小风扇可能会在夏天救你一命。
也可以用夹的那种。
12.常用药物。
必备药物保健康，有些时候，靠别人不如靠自己。
头孢，，，白加黑，开瑞坦，玉叶解毒冲剂，柴胡冲剂，，黄连素，，喉宝，创可贴，万应茶，，红花油，花露水喷雾，清凉油，珍视明，酒精棉花。
13。
液态蚊香。
学校生态那个好啊，四害全不缺。
如果不想第二天早上起来浑身是包，你有两种选择：用被子裹得严严实实，或插上蚊香。
有的学校不准使用点火的蚊香，你就只能用液态的。
14.指甲刀。
虽然纤纤玉指妩媚万千，但有时候，修剪还是很有必要的。
洁净更美，不是么
15.镜子。
就算寝室里有大镜子，自己还是带一个小小的镜子吧。
放在化妆包里，不占空间。
16.梳子。
女生不管是娇柔的长发，还是干练的短发，早上起来总是要打理打理的。
不然顶着一窝乱草出门，对形象实在有损。
也可以放在化妆包里。
17.头绳。
中长发美女必备打理头发用品，披着头发出门，贞子姐姐你吓谁呢
18.发饰。
其实气质很好的女生素面朝天也别有风情，用一根簪子钗在松松的发髻上，一缕古典的气息就飘然而来。
还可以准备一些其他的发夹啊，发箍啊，换换形象。
19.蚊帐。
如果连液态蚊香也不允许用的话，你就只能使用了。
其实蚊帐一般不用准备，学校一般都有发的。
买一般是买不到适合尺寸的。
20.粘钩。
几个单个的，几个一排的。
可以挂在床靠着的那面墙上，挂一些小包袋子神马杂物的，实在灰常好用啊。
21.购物袋。
拎重物很好用的，反正体积不大，多带几个总没坏处。
可以买角落有个三角布料的、收起来呈现的是草莓形的那种，如果没有的话，建议去百度视频上搜索视频“家有妙招——购物袋巧装扮”，来自己亲手制作一个扮靓购物袋
22.家乡特产零食。
与舍友本来各不相识，有缘分在一个宿舍，拿点礼物分给舍友们促进促进友谊的发展也好。
23.相机。
各种活动用。
手机也行24.保鲜袋。
装点新鲜的食物，或者可以做冰块，很有用的。
25.针线包。
有的时候衣服裤子破了个洞，自己缝缝补补一下总还是需要的。
26.剪刀。
剪纸啊，剪线啊，剪什么都行。
27.黏贴物质。
胶水啊，双面胶啊，透明胶啊，多准备一点，这个相当好。
28.回形针。
可以夹很多一张一张的资料材料，不会散乱，很好用，可以把东西收得很整齐很清楚。
反正夏夏是没办法忍受乱七八糟的环境的。
我是一名初中数学老师 我们班的孩子总是的有抄作业的现象 怎么办
(一）治标法 当班主任事多，很忙，但最头疼的还是学生抄作业现象，屡禁屡发。
我曾对抄作业现象采取过一系列措施：明令禁止、严肃批评、早读前突击、自习检查、学生检举、写“保证书”直至“请家长”……但效果都不是很理想。
于是今年发现学生有抄作业现象后，我就树立了打持久战的心理准备，只要学生发招，我就想办法拆招。
虽然有被动之嫌，但对于明知错误故意去犯并动作越来越隐蔽的抄作业学生来说，还是有一定限制作用的。
第一招：打草惊蛇 本招适用于第一次发现班里有抄作业现象时。
其实，抄作业并不是学生到初中以后的发明，也不是个别学生的专利。
据我调查，大多数学生并没有在心里把它当成多大的事。
尤其是做作业时，不会时看同桌的两眼，写上答案，是太正常的事情了。
所以，在教师发现有抄作业现象时，班里情况一定很普及。
所谓“法不责众”，处理太过激效果肯定不好。
所以，我采用了虚张声势的“打草惊蛇”法。
在班里大张旗鼓处理，把其后果如败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩等说明白外，更要和他们的人生追求、个人品行结合到一起。
我把这种现象比喻为学习上的小偷、抢劫犯，看似对自己有一时的好处，其实贻害终生。
害处说得是越大越好（但是不能太离谱），完了，还要了解学生抄作业的心理、原因，该堵则堵，该疏则疏，讲清道理，并告诉他们哪些现象也是抄袭的“擦边球”，还要当众处理一至两个最严重的学生，制定一系列的规章制度予以制止。
教师把草拨得哗哗直响，这样，胆小学生内心深处的抄作业“蛇”就不敢出来了。
第二招：当头棒呵 “打草惊蛇”招只能吓住胆小的学生，还有一部分“胆大妄为者”或者“惯犯”，他们已经把“抄作业”当成了自己学习的一部分了，肯定割舍不下。
其他学生也一定在观望这些学生的动态。
所以，教师就要等待时机，一网打下。
一旦抓住机会，就要当头棒呵，重责示众。
重责要根据班里情况具体对待。
我的做法是：大发雷霆，点名批评，（一定要显现自己最厉害的一面，我当时就吓得许多学生大气都不敢出），并宣布了4条处罚决定：1、打扫卫生一周（为大家服务），2、课堂站立一周（为自己错误负责）3、请家长协助管理（找好监督帮手）4、综合素质考评降级，如果期末考试有突出进步，则降级取消（最根本的目的）。
虽然领导一再强调不要体罚或变相体罚学生，但是并不是说学生犯错时不要处罚。
这些处罚并不很重，但对于犯错学生来说，有一定的警醒作用，尤其是“请家长”和“综合降级”两条，还是很有作用的。
他们抄作业的目的本来是为了学习，糊弄老师和家长，要不然就干脆不做了，现在却挣来了如此严重的后果，以后再抄时就要好好考虑了。
对于其他同学和观望者来说，见他们受到的惩罚，就更不敢了。
第三招：借力打力 经历了两招以后，学生抄作业现象肯定大大减少，但并不代表它会销声匿迹，因为学生是有思想的人，其中个别顽固分子，是大大的狡猾的。
他们会把这种工作由明转向暗，由地上转入地下，由学校转向家里。
所以，教师切不敢大意。
我采用了暗中调查和培养助手的方法，告诉学生，发现并举报是帮助朋友割“毒瘤”，为了朋友好，这样，一定会有一些思想觉悟好的学生举报一些有用的线索的。
这个时候，教师就不能再大张旗鼓的在班级里处理了，因为，咱的处罚手段已经用差不多了，再集体处理的话，一旦把握不当，就会前功尽弃，使自己陷于尴尬境地。
我发现情况后，先把被抄的同学叫了出来，告诉他他在做一件非常错误的事情，并指导他以后的做法，告诉他以后再有类似情况会两人一起处罚，然后就让他回去了。
这时，抄作业的人就坐不住了，他心里有鬼呀。
我的这个学生很聪明，他主动找我承认错误来了。
我还真不知道怎么处理效果更好，就问他“你希望老师怎么处理你
”“只要别告诉我爸爸就行。
”他张口就说。
原来，他爸爸最痛恨他学习上的错误做法了，并且惩罚很严厉。
呵呵，我心里暗自高兴，就是要你的软肋的。
于是，我让他写好了保证，没有公开处理，保全了他的面子，但约定下次再发现类似情况就要严重处理，并通报给他爸爸……到现在为止已经一个多月了，再没有发现他有抄作业现象。
这样，我借他爸爸的力度来打掉了他的抄袭之力。
其实，抄作业很难杜绝，它就象是雨后春笋一样，只要有合适的时机，就会死灰复燃。
教师一定要多关注学生，多反思自己的教学和作业，争取不要给“抄作业”现象的反弹创造条件。
以上所说只是暂时的治标法，如果要杜绝，就得从学生心理、作业现状、教师教学、家庭教育等多方面进行研究。
（二）学生为什么要抄作业 头痛医头，脚痛医脚，只看到作业抄袭现象存在的事实，单单在警告、督查、批评、纠正上下功夫，如果没有探求根源，通过调查研究搞清楚问题产生的根源，真正做到对症下药的做法显然是不正确的方法。
这正如治病，发烧应打退热针，咳嗽应吃止咳药，这当然没有什么问题。
但如果不知道发烧、咳嗽都是由于人肌体的某个部分出现了炎症，只打退烧针，只吃止咳药，而不知道应该同时打消炎针，吃消炎药，那也便只能管得了一时，而管不了长久——原因很简单：因为病根还在那儿
对症下药才可能标本兼治，标本兼治才可能药到病除
所以，当班级里抄作业现象几乎不存在或很难再被教师发现后，“打抄”行动就应该转向了，转到研究学生抄作业心理上了。
心理决定行动，现象决定本质，这点一定要研究透，可以采用调查法、谈话法、书信交流法来进行。
我在对几名学生进行调查、交流后，总结出了其中的几个原因： 一、 不会做 现在在进校时学习水平就参差不齐，有些学生在小学时基础就差，到了初中后，科目加多，内容又难，虽有好好学习的思想，无奈旧习难改或力不从心，从开始的参考参考，到最后的你抄我抄，慢慢就随波逐流，放任自己了
根本现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。
二、做不完 初中学科多，作业相对也就多了起来。
无数学生反映，在小学时每天就一点作业，最多20分钟就完了，然后可以上网游戏，可以看电视，还可以和家长出去散步，和同学一起玩耍，到了初中后，我每天都要做一个多小时的作业，有时候副科再一布置，就做不完了。
只好早上到学校抄了。
现象分析：做不完，也就是作业太多了。
调查学生为什么要抄作业，说得最多的便是这一条。
细琢磨其原因又有二：一是作业实在太多，来不及做；二是做作业效率不高，磨烊工。
三、不想做 现象分析：不端正，学习目的性不明，主动性不高，浑噩度日。
甚至有认为学习是父母所迫的糊涂观念。
在这些想法支配下，作业不想做，视作业为累赘，老师催得紧，没办法，就抄。
这种情况是极少数的，大多数学生还是积极向上，追求上进的。
四、盲从现象 一次，英语老师发现有几个学生把没有学过的习题做好了，心里很高兴呀，一检查，全对，心想：不可能。
一调查，照答案抄的。
这几个学生还是班里的好学生，其中一个还是英语课代表。
把老师气懵了。
我一调查，原来其中一个学生做完作业后没事了，就往后翻练习，心想：我现在做完了，以后老师布置时不就不用做了吗
可是，自己又实在不会做，于是就翻开答案抄了起来。
其他几个同学看见了，也是想做不会，在偷懒和盲从观念支配下，也就抄了起来。
其实，抄作业现象存在并难以禁止，就决定了它的复杂性和难以捉摸性，任何一个小小的外因都有可能成为促其成长的因素。
以上的几种原因只是其中较为主要的，抓住这些原因进行研究，一定可以制止大部分的抄袭现象。
（三）治本法 抄作业，主要责任在学生。
但作为教师在追究学生这头原因同时，也应当反思一下自己的教学，是否拥有了先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为。
如何才能从根本上杜绝学生抄作业的现象，达到治本的要求
反思之后，我觉得应该从以下几方面入手。
一、治疗“不会做”： “不会做”，究其原因，在于我们教师对学生的情况不够了解，统一布置，统一要求，而且对因为不会做而完不成作业的学生，没有分析清楚原因就一味的责怪：“你为什么没做啊”、“别人不是都做了吗”、“去补上，下次再完不成叫家长过来，……”有些不会做的学生为了能逃避责怪，于是就不得不抄作业，结果越抄越跟不上，很有可能由一个“中等生”沦落为“后进生”。
其实，刚开始统一要求没有错，但是我们得允许学生犯错误，因为人的智力和学习能力是有差异的。
所以，当我们发现有学生因“不会做”而抄作业时，就要反思自己的教学了。
笔者认为课堂上，教师应该注意以下几个方面： 1、课堂设计时注意培养学生学习的主动性，多留一些时间给学生思考，让学生找到思考的乐趣； 2、多鼓励，少批评，增强学生的自信心，鼓励学生大胆的质疑，解疑，在点滴的成功中逐渐培养自信，积小胜为大胜。
3、指点听课方法。
其实许多学生并不会听课，要么胡子眉毛一把抓，不分重难点；要么黑熊掰棒子，收获和付出不成正比；要么身在曹营心在汉，什么收获也没有。
所以，教师要重点给予这些同学以方法指导，促其养成专注听课的习惯。
4、提高授课水平，用高超的技艺抓住学生的心灵，教会学生思考问题和做题的方法。
5、多给这类学生尝试的机会，并进行有目的指导，手把手培养他们分析问题、解决问题的能力。
作业布置上，教师也要反思： 1、在作业的量和难度上要把握好，不布置难题。
学生实在不会做时，告诉学生宁愿不做也不要抄别人的，可以第二天到校请教老师后再完成。
2、课后对一些学生进行有针对性的辅导，急学生所急，解学生所困，帮助解决学生遇到的难题。
3、根据学生的学习情况，分层次、有梯度、合理安排作业量。
不能全班同学都去吃同样味道的“饭菜”，对部分学生要因材施“业”。
对后进生的作业，尽量做到难易适中，数量少而精。
学生有进步要及时给予肯定表扬，增强他们的自信心。
4、在讲评作业时，得到肯定，是学生的心理需要。
因此，无论学生的作业书写好坏，无论质量高低，教师都要给他一个评价：画一个笑脸，写上你的赞赏，你的感受……同时，教师还可以让学生写上自己的愿望和想法，进行双边互动交流，更好的把握作业布置与完成情况。
5、教师对作业的设计也要兼顾趣味性，以免让学生厌倦。
在此基础上，为防止部分学生懒惰成性，照抄不误，可就作业完成情况设立标新立异奖。
作业答案虽然有标准，但求解的过程、表达方式却多种多样，教师可让学生充分发挥想象力，看谁的解题方法新颖巧妙，谁就有机会得到奖励。
如果所有认课教师都能够做到以上几条要求，估计因“不会做”抄作业情况肯定会销声匿迹的。
二、治疗“做不完” 微软亚洲研究院院长、首席科学家、多媒体领域的世界级专家博士深有体会地说：“好的教育方式是让你记住最重要的东西，不好的教育方式就是让你记住很多不重要的东西。
比如做很多习题，做好几遍甚至十几遍，到最后连自己也糊涂了。
”可我们老师就是不放心，有了作业本和课本习题，不够，再订还有各种各样的竞赛辅导书等。
漫无目的的“”不仅增强了学生的负担，而且在机械的重复中形成了内耗，作业太多，思考的空间就缺少了，这是最大的弊端。
所以教师在布置作业时，要注意遵循以下原则： 1、减少数量，着眼质量的原则。
要知道，题海里养不出做题高手的，相反，它能湮灭学生的做题热情。
所以，布置少而精的作业，培养并保护学生的作业热情是智者的做法。
2、堂堂清，少留作业到课后的原则。
教师课堂上精讲多练，给学生留出足够的做作业时间，尽量当堂批阅，就会减少作业量，提高了学生做作业的质量，也保护了学生作业的积极性。
3、交作业时间灵活性原则。
有时候，我们自己认为布置的作业并不多，但是初中科目那么多，不定什么时候一碰头，就把学生淹没了。
于是乎，在心里冒出“抄”的念头很正常了。
所以，有时候教师就要灵活些，可以适当延长交作业的时间，以鼓励学生养成独立完成作业的良好习惯。
这个尺度可以由课代表帮助把握。
4、趣味性原则。
在设计作业时，教师如果给学生提供独立获取新知的机会，让学生体验成功、探索与发现的快乐，从而培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，学生一定会对这样的作业拍手叫好的。
对于“磨洋工”现象，则要秘方治疗。
俗话说：“不怕慢，就怕站。
”其实，许多“磨洋工”学生并非真的速度慢，反应慢，而是在作业过程中东抠西看，翻前找后，一会喝水，一会说话，一会再坐那愣会神……如此情况，别人着急也不顶用，不是说“皇帝不急急死太监”吗，这有学生性格的原因，更是不良在作怪。
所以遇到这样的情况，只有“看”。
教师肯定没有时间，所以秘方就是——告诉其家长情况，取得家长配合，由家长看着来做，开始时看的时间长些，养成好习惯学生也尝到“甜头”后就可以慢慢缩短看的时间直至不用看了。
其实，学生做不完抄作业时，心里也很不是滋味，抄作业时的“理直气壮”也只是掩饰自己内心的“惶恐不安”。
他们怕老师发现，更怕同学的嘲笑。
教师如果把学生“做不完”的漏洞都堵上了，学生自己能做，干吗去抄别人作业被人笑话呢
三、 治疗“不想做” 还有少数学生，按照有些老师的说法，那就是：“懒，实在太懒”、“习惯太差”、“很聪明，可是不肯学习，作业都是抄的”……有时候新接一个班可能会有一批这样的学生。
但是这类学生毕竟只是少数，所以治疗起来也是比较容易的。
1、抓起点。
学生到了一个新的环境，刚开始他们都会很注意自己的行为习惯（包括做作业），一个星期以后慢慢露出自己以前的坏习惯，两个星期就原形毕露了。
所以刚接触学生就应该严格要求学生养成良好的习惯，坚持一个月，以后不会再会为学生“懒”、“习惯太差”而发愁了。
2、培养兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
学生毕竟是学生，老师多想一些方法，专门针对他们，只要能把学生兴趣培养起来，就会调动他们的积极性，作业就更不在话下了。
3、改变观念。
“”，所以还可以从改变他们对学习的看法入手，多与之谈心，多予以赏识和鼓励，在亲其师的前提下，谈做作业的重要性必要性。
并且利用学生的好胜心理，拿他和同等学生进行对比，同样的教室同样的老师同样的作业量，同样层次的水平，为什么别人能完成得很好，你就不能完成呢
然后慢慢表扬，小心呵护他们的进步，这样，一定可以改变一些学生抄作业现状的。
初中生家长应如何教孩子
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。
绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢
教育专家建议家长可采取以下方法：消除家长对子女造成的恐惧 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。
孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。
有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。
为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。
”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。
希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞。
家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
为子女建立自信心 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。
他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。
刚进校3个月的他，被勒令退学。
他的母亲十分悲愤，下决心亲自教子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习、爱科学的习惯。
爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。
可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。
做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来
爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。
当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越俎代疱，要留有余地。
如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。
碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗
先查查看，再来告诉爸爸（妈妈）。
”（这样的引导，孩子会欣然去查字典）。
这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的是培养了孩子自己动手攫取知识的能力。
而这种能力在人的一生中是非常重要的。
只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
与子女一起成长，做子女的知心朋友 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的东西越来越多。
作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。
“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊
”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。
其次要经常与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女谈知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。
