#高考提分#老师我是一名初三的学生,化学不好,怎样你能把化学学好?
以下内容是网上的 我收集的 希望对你有启发初三中考一模调研中学生暴露的问题及二轮复习建议 模拟测试是中考备考的一个重要环节。
通过学科模拟测试，不仅可以使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化，而且还可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。
因此，准确剖析中考“一模”调研中学生暴露的问题，做好学科诊断，对于提高后续“二轮”复习的针对性和有效性十分的关键和必要。
以下笔者从中考“一模”调研中学生容易出现的问题入手，就“二轮”复习提出几点建设性意见，仅供参考。
一、“一模”调研中学生暴露的问题“一模”调研测试是进行学科诊断、发现漏洞，解决问题的过程。
“一模”调研测试的主要目的是对中考第一轮复习情况的进行诊断，同时模仿中考的考试要求，让学生初次进行中考题型和考试过程的全真模拟，它既是诊断性测试，也是适应性考试。
从中考的备考的过程看，“一模”起到承上启下的作用。
由于“一模”前的学科复习主要进行基本内容（基础知识、基本概念、基本方法、基本规律）、基本技能和基本思想初步的复习，目的是扫除基础知识的障碍，对基础知识、基本技能和基本方法等方面进行查漏补缺，所以在时间安排和复习的进程上看，呈现“复习时间短、复习节奏快”的特点。
由于遗忘规律影响和基础知识掌握程度的差异，学生在“一模”调研中暴露出不少问题，这些问题集中反映了在基础知识和基本概念的掌握上还显得参差不齐，有些问题是学习习惯问题，有些是学习品质问题，有些是学习方法问题，还有些是思维能力薄弱问题。
具体而言，学生在“一模”调研中暴露的问题表现在如下方面：■ “双基”的不扎实，平时没有落实学习要求。
比如，数学学科不会用正确的符号或字母表示已知条件；一些基础性的东西，必背的没有真的背下来；该掌握的没有真的掌握了，有的题是教师反复强调还是出现错误。
■ 计算能力比较差。
演算类的试题不能计算完整，或计算结果出错。
■ 因粗心没有审清题意，答非所问。
比如语文学科，有些考生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章就，甚至有的文章没读完，就着急做题。
由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成再现知识时的失误和缺漏点。
■ 用惯性思维去解题。
考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。
■ 语言表达不完整和不清晰，答题不规范。
比如物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。
不会用书中的语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。
有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。
■ 答题时间分配不合理，缺乏大体技巧。
有些考生考试不能合理分配答题时间，缺乏一些必要答题技巧。
有些考生平时缺乏有意识地训练自己的解题速度，答题匆忙，答案过于简单。
另外，部分考生认为政治、历史“开卷考，不必再提前记忆基础知识了”，造成考试翻不着答案而写错，或没有答完试题，致使一些学生得分太低。
二、中考“二轮”复习的几点建议1、反思“一模”得失，狠抓薄弱学科，把握学科潜在优势做好试卷分析，认真查漏补缺。
二轮复习前，要客观地对“一模”各科试卷进行分析，认真查漏补缺，进行全方位的剖析。
看看究竟哪些题失了分，弄清失分原因。
比如，失分试题是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。
教师在弥补学生“一模”中暴露的缺陷时，应注意基础知识的内在联系与知识的前后迁移，打破章节的限制，完善并梳理地理知识结构，找出知识点之间的内在联系，做好针对性的补救。
二轮复习时，建议以专题复习为手段，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合化，使复习具有系统性。
狠抓“瘸腿”科目补缺，及时矫正薄弱环节。
因为距离中考的时间有限，学科缺漏的弥补要坚持“把时间用在刀刃上”。
要抓紧二轮复习时间，着重薄弱学科的基础知识的补偿，避免中考时“瘸腿”科目拉分。
考生可以针对自己的弱项科目，选择适合的“家教”或学科补习，但是不要过分依赖家教或考前的冲刺辅导班。
尤其是基础相对薄弱的学生，要尽最大限度的弥补一轮复习中暴露的薄弱问题与环节。
同时家长和孩子共同分析分析“一模”中各学科丢失分反映出的问题，到底是不会导致丢分，还是粗心失分，抑或是答题不规范漏分。
一般考试因审题不细、答题不规范所导致丢分的分值通常5～8分左右。
对于一些应经常性地知识错误，可准备一个错题笔记本，对一些易错、易忘、易犯的问题随时记录，查漏补缺，做到知识归类、方法提升，形成习惯。
另外，“二轮”复习中作业或练习所暴露的问题，若有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以请教一下老师或同学
把握潜在优势和增长点，保证各科均衡发展。
家长和考生要对自己的学业发展水平要有一个客观、理性的分析。
尤其是对自己各学科实力要有充分的估计，不能盲目。
中考需要考生各科均衡发展，避免学科“瘸腿”（偏科）。
考生要客观分析自己的各学科发展状况，分清学科优势和薄弱环节，看看哪些学科有提升的空间和潜力。
通常学科成绩90分以上要提升几分的难度相对要比70~80分提升几分的难度要大得多。
在“二轮”复习阶段，考生在稳定优势学科成绩的基础上，不必盲目地在优势学科上无限制的花费时间。
可以根据学科的强弱状况，把准学科分值的增长点，将有限的学习和复习时间进行合理规划和分配，保证各学科均衡发展。
如果考生分清了自己各门学科失分点，在保证优势学科基础上，通过“二模”阶段薄弱环节的针对性训练和缺陷弥补，可以使劣势学科有一个比较大幅度的提升。
中考时一些中等以上学生总分提升20~30分屡见不鲜，甚至总分上升100多分也大有人在。
2、立足夯实基础，精心梳理考点，形成知识体系一是着眼基础知识复习。
“一模”中基础知识薄弱的学生，其主要原因是对基本的教学内容（如概念、定理和规律）理解和掌握不到位，基础知识掌握还不扎实，知识遗忘率较高，有时不能准确运用专业术语回答问题。
由于“二轮”复习不是单纯的第二遍复习，十分注重知识的重组和内在联系，考生应注意把握考点本身的基本含义及主要内容，做到“基本概念熟悉在心，具体内容理解记忆”，不断“温故知新”。
比如物理学科，要强调应用知识解决问题的能力培养，注意把理论知识与实际应用紧密结合起来，引导学生善于运用所学的物理知识去解释物理现象、解决实际问题，尤其是日常生活中的一些实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高复习效益。
二是着重基本考点过关。
“二轮”复习时，要有序开展基本考点的逐一过关。
抓好“四个点”的落实：n 理清考点。
坚持依纲扣本，领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、教学目的与要求，加强基础知识薄弱部分的梳理，查漏补缺。
备课时既不能超要求，也不能降低要求。
对各学科《中考说明》中所列考点着重理解分析，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，要逐点扫描，逐个过关，扫除复习中的一些盲点，忌呆板机械的记忆。
n 关注热点。
考生要分析每年中考命题的必考点，这些必考点也就是中考命题的热点，比如，物理《中考说明》中所列的考点，即光的反射、光的折射、密度、压强、力、电功率、欧姆定律等。
其次要留心冷点。
有些知识点在复习中鲜有涉及，如现代通讯、能源与可持续发展章节中涉及的一些新材料、新能源的一些考点，在“二轮”复习工作的不要因为疏忽造成无谓的失分。
n 解决拉分点。
对于相当比例的中等生，要想通过“二轮”复习有长足的进步，仅仅做好基础题是不够的，还要适当的关注一些拉分点。
对于中考中的拉分点一般不是很集中，比如物理的拉分主要集中在实验题上，而数学的拉分点在几何中圆与函数结合的综合题，建议适当选择一些拉分题进行针对性复习，做到有备无患。
n 留意盲点。
二轮复习中的盲点就是一些学科复习中容易边缘化的一些基本考点知识。
有些教师对于一些非主干的考点知识的复习常抱有侥幸心理，一是认为不重要，而是认为不会考，通常复习时要么一带而过，要么迅速跳过。
很多考生受到教师的影响认为这类考点不重要，可能不会考，导致有些十分基础而浅显的考点却在考试时丢分。
二轮复习中对于一些容易陷入盲点的考点适当关注，进行集中复习。
3、整理以往错题，避免重复错误，适度仿真训练 注意错题反思，避免重复出错。
“二轮”复习期间，对于“一模”中反复易错的习题，要有目的地采取复印、剪贴的方式汇总，专门誊写在专用的错题本上，或用红笔做上记号，避免重复出错。
教师要指导学生善于总结，学会反思，尤其是做错了题，要去寻找，分析做错的原因。
在复习的过程中，遇到的问题一些自己暂时还无法解决的问题，到学校请教老师。
精挑细选试题，适度仿真训练。
精选习题进行有效、科学训练是复习效率的重要途径。
目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简单拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。
教师要引导学生选好复习资料，精选各地的“一模”试题，突出典型性、通用性，进行仿真训练，做到举一反三。
这样不仅可以检验复习效果，也可以了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型，体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩大自己做题的宽度和广度。
试题需要精挑细选，分层要求，提高练习效益。
每天复习试题或作业练习要以教师能改、学生能较好完成为度。
“二轮”复习中的仿真模拟训练时，要防止抛开教科书，搞“题海战术”；要引导考生把握做题的时间，提高做题的速度和准确率，为“三轮”复习打下基础。
在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。
总之，通过阶段循环式的反馈训练来提高复习效果，体会和熟悉中考题型，达到对必考考点的“融会贯通”，具体要落实以下“五个坚持”：一是坚持处理好“二轮”复习中讲解和训练的关系。
“二轮”复习的重点不是以“题海”来解决“一轮”复习中的薄弱环节，进行模拟训练，限时训练，习题做到要精挑细选，适度适量。
“二轮”复习过程中，应坚持把讲和练有机地结合起来。
讲要精讲，既讲基础知识，又要讲解题的思路、方法和技巧，释疑解难，指点迷津；“练”要精练，既要通过“练”巩固知识，又要通过“练”总结方法、规律，不断培养自己的思维能力。
只有通过必要、精当的练习，才能牢固掌握课本知识，达到灵活应用和提高应试能力的目的。
“讲”要讲出新水平、新信息；练要练出新题型、新思路。
当然“少而精”也不是越少越好，原则是适量。
“少而精”的本质是“精”，所谓“精”就是强调要在教师的指导下选择有针对性的习题，不宜自己随便找题目。
二是坚持对各种试题进行归类复习，不盲目重复性做题。
“二轮”复习时，要针对自己薄弱点有针对性的训练，坚持适量做题，不重复训练。
不要以为做过的题目越多越好、越难越好。
复习中切记不要稀里糊涂做题，不要把过多的精力放在繁难的计算题，这样容易造成“难题解不对，基础题解不好”的情况。
三是坚持在提高解题准确率的同时，也要提高解题的速度。
要强化学生做题的时间意识，在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也存在隐性失分。
不仅做到“做了、做对，更要做好”，要防止考试的时候出现“感觉做不完，时间不够用”的现象。
特别要防止的是：课上复习不到位，课下大量做题，或做题出错不订正，做对做错不清楚。
另外，要适当的安排一些限时解题的训练，重点解决“会而不得分”的问题，切实提高解题的速度和正确率，拿到应拿的分数，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。
比如：作文要让评卷老师评高分，应适当针对中考作文评分标准进行练笔，将平时训练的东西表现出来，特别要练就扎实的基本功，适应考场作文的评分规则，以提升写作境界。
总之，“二轮”复习过程中切忌“满堂讲”或“满堂练”，只有讲、练结合，才能有效地提高复习效果。
四是坚持必要的审题训练，规避无谓失分。
审核是解题的起点，是正确解题的前提和关键，要予以特别训练。
审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包含严肃、认真、细致的态度等非智力因素。
审核能力的提高主要靠同学们自己独立分析逐步提升，平时练习过程中要求不讨论、不交流，养成独立做题和思考的习惯。
一方面要注意克服思维定势的负面影响，培养良好的思维习惯和分析问题的方法；另一方面在具体的审题时要特别注意：对关键字词的理解，对隐含条件的挖掘，对干扰因素的排除。
比如审题时对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。
另外还要“咬文嚼字”，排除干扰信息，把握关键信息 。
所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的意义，形成解题思路。
干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。
对于那些容易误解的关键词语，最好边读题边作好标记。
比如物理学科中“增加了多少”与“增加到多少”，表现近似条件的“光滑”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”、“最大”、“最小”等，表现物体状态的“匀速直线”，应特别注意。
坚持提高试卷讲评的科学性。
二轮复习中各类练习和每次的模拟训练试卷批改后，要统计试题难度、均分、最高分、最低分和每道题的得分率，并能透过数据分析，查找知识点的缺漏；卷面上典型错误或有创意的答题，做好记录；错误较为集中的试题，分析后找出错误根源，定出纠错办法;有创意的答题进行整理，向学生介绍；同时根据学生对相关知识、方法的掌握情况，设计好针对性训练题。
重点落实：少数人错一般点到为止；多数人错要求仔细剖析；典型错误注意重点分析；重点题目加强变式训练。
另外，在试卷评讲中，还要引导学生对试题的解题过程和结果的再思考、再训练；对试题进行情境和数量改造，让学生再思考、再训练；对一题多变而进行一题多解的再思考、再训练。
4、强化答题规范意识，克服“眼高手低”，做到基础题每分必争。
“二轮”复习中，注意培养成良好的解题习惯和答题规范，善于抓住得分点。
具体要求做到以下几点： 要读题仔细，注意解题过程的规范性训练，忌轻视“过程”用语。
比如，化学用语的规范性书写；物理、数学书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实，不能只写公式或不代入必要的数据，直接写出答案。
另外，在平时练习中要重视一题多解，有些试题的结果需要分类讨论，不能考虑疏漏和答题马虎，浅尝辄止。
解题中要避免 “五种错”。
即：看错、想错、算错、写错、抄错。
读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字，要注意题目中的细节，找出关键词，明确已知条件和需求的问题。
答题时书面语言要规范、通顺，不写错别字。
要避免受思维定式和熟题答案的影响，同时尽力减少粗心大意造成的低级错误。
克服“眼高手低”的毛病。
中等和中等偏下水平的学生，有时比较浮躁，复习中怕麻烦，解题过程过于简单化。
不管试题难度如何，自己会做的就一定要在答卷上体现，尤其是一些涉及到容易错、易混淆知识点的复习不能走马观花，避免复习时不深不透的现象。
5、着眼科学探究实验复习，加强实验技能指导与训练 中考历来将实验技能的考查作为重点。
目前，中考对实验的要求越来越高，特别强调学生要在科学探究实验中学习科学知识。
各地中考物理、化学等理科试卷中实验题的数量及分值比例较高，试卷中的实验题及与实验相关的题目已占全卷的30%左右。
考查的内容和形式也由原来的强调实验器材、步骤、计算等转变为强调基本实验的知识、原理、方法和实验基本技能。
因此，在“二轮”复习中，要加强典型的实用性实验训练。
这不仅能使学生进一步掌握有关实验操作的基本技能，体验学科知识的实际应用，还能提高复习应考的兴趣。
理科实验的复习时，掌握实验题的类型及要求是解答实验题的关键。
中考实验题的类型通常主要有：考查对实验过程的感悟；考查各种仪器的使用；考查对实验数据的处理；学生用一定的研究方法来探究实验；学生自主设计性实验。
实验题型的复习，要求在掌握一定的研究方法（尤其是控制变量法）的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，反复操作练习和训练，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。
另外，重视每一个课本实验。
考生要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握试验方法和步骤，分析、解释实验现象和结论，处理试验中出现的非预期现象，同时还要熟悉试验设计的基本方法和技巧。
6、面向全体，扶优助差，重在多种方式的鼓励 复习课要坚持面向全体，“因材施教”。
复习课的一般教学原则是：立足中等生，提高优等生，扶持学困生。
具体采取的方法是：统一授课，分组练习，个别辅导。
“二轮”复习的进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高。
对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。
优等生要有一定得自主学习时间，让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高；对学困生可以实行“五多一优先”。
即多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。
要引导学生树立“学有所获，人人进步”的信心，是分层辅导的前提。
特别注意对考生“动机、兴趣、情感、性格”等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高复习物理的积极性和主动性。
初三学生家长教育心得体会
时光飞逝。
一转眼，我就迈进了初中的大门，我的人生也有了一个新的开始。
今年，我已经初三了。
初三，我成长了许多许多。
今年我初三，我褪去了稚嫩的童装，穿上了成熟的外衣，迈向了绚烂的花季。
今年我初三，我学到了知识，增长了见识，又开启了一扇智慧的大门。
今年我初三，我感受到了亲情，被关爱包围，学会了待人处事多一点体贴。
今年我初三，我明白了父母的望子成龙，了解了老师的良苦用心，感受到了同学的关爱体贴。
( 文章阅读网： )今年我初三，我不再贪玩，不再赖床，不再与父母争吵，开始变得懂事。
而这一切的一切，都归功于我的成长。
初三了，我想不到更多华丽的辞藻来描绘我的感受，只能用这平凡的语言来形容我的心情。
我将用我懂得的，学到的与感受到的，当做我的力量，开始我人生中的新旅程
初三各科如何快速复习?
数学： 主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。
要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。
初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积； 物理： 主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。
物理学分声学，光学，电学，热学，力学。
就这几部分。
声学的重点是原理：音色，音调和响度等； 光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。
电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。
热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：q=mq，这是固体热量的计算公式。
q是热量，m是质量，q是热值 力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。
化学： 要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。
要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。
要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。
各种气体的制取，收集都是重点，还要多做习题掌握题型。
语文： 把握重点 巧用方法 现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。
这些做法都是很不可取的。
实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法
下面结合 们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈： 首先，应认真“吃”透近两年中考题。
近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近两年的中考试题，应该怎样分析
现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更 要时时“温故”。
切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。
内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。
此类题解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
（5）若直译不通，则用意译。
须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
二是启示类。
解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。
要把握“考点”，掌握答题技巧。
近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。
因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。
另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。
做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是 们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。
最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线 索找答案。
比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。
做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、 抒情的语句。
这些常用的方法和思路一定要熟记于心。
再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目， 们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。
此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。
凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。
“话题”作文仍然是今年考查的主流。
在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。
在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。
让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
其次，在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。
平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。
另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。
俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。
提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。
当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。
若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。
制定计划 勤于复习 中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。
在此， 根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。
一、认真解读，强化目标意识 每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率， 认为同学们要在老师的引导下，认真学习中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定精密复习计划 “凡事预则立，不预则废。
”有效的行为来自精密的计划。
同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。
三、重视专题复习 2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
经过第一轮复习， 认为第二轮 复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。
在语文总复习中， 认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。
因此， 们都应该重视这一阶段的复习。
根据历年语文考试说明中的所列考项， 们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。
包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。
二是文言文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。
四是写作。
在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。
在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识， 们还可采取列表、再分类的形式。
如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。
复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。
根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现， 们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
四、进行模拟练习（或综合训练） 5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
五、注意的问题 1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。
但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。
以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。
2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。
但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。
3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。
以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。
现代文的复习更应这样。
英语 要把1－3年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。
史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高。
如何快速建一个错题本(在中考前用做浏览卷用). 1.把学校发的卷子订好分类放好; 2.自己做的习题要用红笔批改过来,错题要及时改正.(用红笔较醒目) 3.散卷子最好用个分页夹之类的东西夹好. 4.中考前总复习的卷子要着重留好. 学习计划要自己定的， 给你一个语文的学习计划，你的其它科可以和它一样制订的：要先写出你要复习的内容，再定你要多少时候去把它学完，还得留出复习和冲刺的时间来。
初三语文复习计划 具体做法是： 1、重精读，抓略读，促泛读。
重精读，就是要把每一篇课文上好。
教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。
2、学习中外散文。
教师选取精美的中外散文，重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。
3、学习古今中外的小说名篇。
重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。
教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。
4、古代诗文。
重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。
教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。
抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：（1）生字生词或好词佳句。
（2）文章主要内容概括。
（3）评点赏析（4）质疑问难。
教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。
促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。
二、初三语文复习策略 根据新课标要求和 市近年来中考语文遵循的“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。
（一）重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。
有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。
初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。
学生积累的内容主要有：1、字词积累，2、古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。
（6）美文美段的积累。
学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。
要避免上述情况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。
对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。
2. 圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意 ，重点把握。
3. 边诵边写。
在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 口是手非 。
4. 规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰；“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。
为了提高识记效果 , 采取如下措施 ： 1. 分块切割 ,化整为零。
可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块 , 这样化整为零 , 保证了识记的计划性。
2. 定期检查 , 强化落实。
让学生自记、自测、自查 , 也可让他们互查，然后教师抽查。
（二）突出阅读和写作能力的训练。
阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。
因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
1、阅读训练的策略。
（1）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “准确 ”。
即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义 , 准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
（2）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。
阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。
阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。
而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。
一定的阅读量可以培养起较好的语感。
而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。
同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。
（3）阅读分项训练： 2、写作训练策略。
（1）写作是表达能力的综合运用 , 就其能力层级而言应该属于 “ 创造 ” 。
文章一旦被写出来 , 不论其水平高低 , 只要不是抄袭 , 都可以看作是同学们的一种创作。
在强调可用多种文体写作的大环境下 , 仍要重视培养自己的文体感 , 要强化对表达方式的训练。
（2）在复习阶段培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。
（3）进一步提高学生的审题能力。
因为考场作文是以理解为前提的。
善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容 , 并筛选出有用的信息。
让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。
或挑选一些好的习作和考场作文 , 研究一下它们的作者是怎样把握题意 , 怎样开拓思路 , 怎样精选材料 , 怎样构思谋篇的 , 在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖 , 想象奇特 , 构思巧妙 , 材料新鲜 , 细节鲜活 , 情感独特的。
（4）要求学生经常浏览报刊杂志 , 搜集新鲜的写作素材。
使考场作文有鲜活的时代气息。
（5）本学期在上学期已经成功修改学生作文三篇的基础上进一步修改学生作文，达到每人手里至少有五篇作文，重点教会学生作文的迁移。
（三）着眼于语言运用能力的提高。
（1）掌握必要的语文知识。
学习语文，需要掌握一些基本的语言知识。
基本的语言知识, 主要不是指概念性知识 , 而是指方法性、规律性的知识 ,即从语言实践中归纳出来 , 又用来指导语言操作的实用性知识。
包括怎样辨识汉字读音的正误 , 怎样辨识错别字 , 怎样辨析和修改病句 , 怎样仿句 , 怎样做到语言表达的简明、连贯、得体 , 怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。
（2）基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践与积累的结果。
总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。
基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子 , 而所谓的正确使用 , 除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。
因此 , 总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。
让学生把自己所做的题目进行交流，从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。
总策略：抓住尖子，保住底子。
如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术， 们初三语文教研组一直在积极探索。
只要 们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高，在中考中取得好成绩。
具体安排 4．2——4.6阅读专项训练：概括文段内容 4．9——4.13阅读专项训练：赏析题 4．16——4.20阅读专项训练：描写 4．23——4.27阅读专项训练：感受题 4．30 5．8 5．9 5．10 《 5．11 《隆中对》 5．14 《出师表》 《与朱元思书》 5．15 《送东阳马生序》 《五柳先生传》 5．16 《小石潭记》《满井游记》 5．17 《岳阳楼记》 《桃花源记》 5．18 《醉翁亭记》 《核舟记》 5．21 《短文两篇》 《大道之行也》 5．22 《三峡》《湖心亭看雪》 5．23 《短文两篇》《观潮》 5．24 《口技》《孙权劝学》 5．25 《夸父逐日》《狼》 5．28 《童趣》 《世说新语》 5．29 《论语十则》 《山市》 5．30 改错字练习 5．31 改错字练习 6．2 修改病句练习 6．4 修改病句练习 6．5 ——6.8 修改作文、考场作文迁移 6．9 开始 综合训练 答疑
初三数学第二学期工作计划
初三数学第二学期工作计划 ｜ 结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，调整好学生的学习状态，努力提高学生的合格率和优秀率，力争今年初三升学考取得好成绩。
｜ 一、 第一轮复习的形式｜ 1、夯实基础，学会思考。
在应用基础知识时应做到熟练 、正确、迅速。
上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
｜ 2、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，｜ 二、第一轮复习应该注意的几个问题｜ 1、扎扎实实地夯实基础。
每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
｜ 2、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
｜ 3、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
｜ 4、注重对尖子的培养。
在他们解题过程中，要求他
成长类作文600字以上 初中 记叙文
我在挫折中成长 “勇者视挫折为走向成功的阶梯，弱者则视之为绊脚石。
”记不清这是哪位哲人的名言。
若问为什么要让我们经受挫折，我会说：“挫折是为了让我们成长,当我们战胜种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们长大了……” 开始学步时，我们幼小的心灵是多么恐慌，又是多么的好奇啊
当我们想用自己的脚步去探索这奇妙的世界时，我们跌倒了。
但是当我们鼓起勇气，一次次站起来，再一次次跌倒。
几经波折后，我们蹒跚的脚步，变得稳定了，坚实了。
上幼儿园时，我们这些在亲人怀抱里成长的花朵，怎能受得了
当我们走进这个陌生的地方，望着家人离去的背影，总要伤心地哭上一小会儿，可是渐渐的我们明白，这是一种无谓的挣扎。
这时，我们学会了适应，学会了如何在这个环境里生活，这难道不是在挫折中成长吗
上小学时，一切又变了。
这里不再是同龄人的天地了，这里有比我们大许多的哥哥姐姐，老师也不像幼儿园里的叔叔阿姨们那么和蔼了。
老师的面容总会带有一种莫名的威严。
我们经常会因为做错题，念错字而受到老师小小的惩罚。
这时，我们会试着和老师沟通。
终于，我们发现了他们的和蔼，友善。
发现了他们的亲切，便逐渐适应了。
这时，我们已经在成长的道路上迈出了坚定的一小步…… 上初中了，在经历了小时候的种种挫折后，我们终于在成长的道路上踏出了坚实的脚步。
但是，在这时候，我们面临的，才是更大的考验。
各种考试有时的失利，不会打倒我们，我们不会气馁，而是迎头赶上。
被老师批评了，我们不会再跟老师赌气，而是总结经验，吸取教训。
尤其是在繁忙的初三，我们走到了人生的十字路口。
一次又一次的测验，一次又一次的考试，一次又一次的失败，带给了我一次又一次的挫折。
但在这最后的宝贵的一年中，我们越挫越勇。
可以确切的说，我们的成长道路中充满着挫折，成长需要挫折，因为只有不断的克服眼前的挫折和困难，才能使我们在成长的道路上越走越走，越走越好。
成长其实离不开挫折，如果你视挫折为绊脚石，每次都刻意的去躲开，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的长大。
以后的人生道路中让挫折伴随着我们成长吧
记住，成长离不开挫折。
小草作文600字小草初中生优秀作文
《在生活不寻常的台灯》 生活中，学习中，我们一定有自己喜欢的东西，或是一本书，或是一件工艺品……今天我要给大家介绍的是一件普通却有不寻常的东西——台灯。
“台灯有什么不寻常呢
大家都有嘛
”也许许多人会这样问。
下面听我说说我台灯的来历，你就知道它为什么不寻常了。
记得那是两年前的冬天，姑姑给表妹买了一台漂亮的台灯。
我羡慕极了，放学总爱去姑姑家写作业，晚上妈妈接我回家。
那天是我的生日，我放学没去姑姑家，直接回家，因为我想看看我有什么生日礼物。
是蛋糕
还是衣服
还是……可是，我回家发现大门紧锁。
糟糕
我没带钥匙的习惯
哎
我的生日还要在门外挨冻
我在门外越等越冷，越冷越生气……终于把妈妈给盼回来了
我奔上去，发现没有大蛋糕
所有的委屈和不满一股脑的涌上来，我放声大哭：“你知道…我…今天生日…你也…不知道…回来…你知道…我不爱…带钥匙…还把我锁在外头….”妈妈一手拎包，一手把我抱在怀里：“宝贝，妈妈以为你得在姑姑家呢，别哭，把脸冻了。
快进屋
”我趴在妈妈冰一样的衣服上，突然觉得自己有点过分了。
这时，对门的阿姨出来倒垃圾，看到还在哽咽的我，问妈妈：“给你闺女找着那台灯没
买个差不多的就得了
给孩子做口好吃的，比啥都强
”妈妈笑笑，恩了一声。
进了屋，妈妈先打开了她的包，“生日快乐
”妈妈说。
一台粉色的小台灯
和表妹的一样
不
不一样
它比表妹的台灯更温暖
它是妈妈的爱
我又哭了：“妈妈，对不起
我太不懂事了
您为给我买台灯受累挨冻……”我把妈妈冰冷的手拦在怀里。
妈妈紧紧的抱住了我…… 你说，这盏台灯寻常吗
《幸福的含义》 我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。
听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。
可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会从手中悄然流逝 我问我自己，幸福，到底是什么
我寻找，我追求，后来我终于明白...... 在过节的时候，家里热热闹闹的，外婆拿来个苹果，和蔼的对着我说：“来，乖孙子，过年吃个苹果，来年就可以平平安安的
”说完便往我嘴边送，可我却把奶奶的手推了回去，说：“外婆你先吃
”。
刹那间，外婆的脸上露出了着满足的微笑，我也笑了。
当人到了晚年，对幸福的要求就变得很简单，简单到只是希望与儿孙在一起时开开心心就很满足。
噢~
我明白了。
幸福就是在外婆眼睛里闪耀着的那种欣慰的目光
记得在一次回家的路上，当我经过市场时。
忽然我耳边传来了“妈妈，妈妈”的叫喊声.这声音吸引了我.循着声音望去，只见一个中年妇女背着一个沉重的书包，左手提着一大袋的菜，右手还拉着儿子稚嫩的小手。
“妈妈……”小男孩的声音尚有一些清涩，“书包让我自己背吧。
”“不用了。
”女人的声音略显疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。
小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。
熙熙攘攘的人群里，那位妈妈品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。
幸福
幸福就是在妈妈的笑容中醉人的幽香
我不禁闭上双眼，深思着：幸福，到底是什么呢
霎时间，我忽然明白到了什么-- 幸福其实是一种感受，更是一种心境。
它永远都在我们身边，只要你愿意，只要你用心“聆听”。
啊
我终于明白了，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。
品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。
《一个感人的人和狗的故事》一天，一个盲人带着他的导盲犬过街时，一辆大卡车失去控制，直冲过来，盲人当场被撞死，他的导盲犬为了守卫主人，也一起惨死在车轮底下。
主人和狗一起到了天堂门前。
一个天使拦住他俩，为难地说：“对不起，现在天堂只剩下一个名额，你们两个必须有一个去地狱。
” 主人一听，连忙问：“我的狗又不知道什么是天堂，什么是地狱，能不能让我来决定谁去天堂呢
” 天使鄙视地看了这个主人一眼，皱起了眉头，她想了想，说：“很抱歉，先生，每一个灵魂都是平等的，你们要通过比赛决定由谁上天堂。
” 主人失望地问：“哦，什么比赛呢
” 天使说：“这个比赛很简单，就是赛跑，从这里跑到天堂的大门，谁先到达目的地，谁就可以上天堂。
不过，你也别担心，因为你已经死了，所以不再是瞎子，而且灵魂的速度和肉体无关，越单纯善良的人速度越快。
” 主人想了想，同意了。
天使让主人和狗准备好，就宣布比赛开始。
她满心以为主人为了进天堂，会拼命往前奔，谁知主人一点也不忙，慢吞吞地往前走着。
更令天使吃惊的是，那条寻盲犬也没有奔跑，它配合着主人的步调在旁边慢慢跟着，一步也不肯离开主人。
天使恍然大悟：原来，多年来这条导盲犬已经养成了习惯，永远跟着主人行动，在主人的前方守护着他。
可恶的主人正是利用了这一点，才胸有成竹，稳操胜券，他只要在天堂门口叫他的狗停下，就能轻轻松松赢得比赛。
天使看着这条忠心耿耿的狗，心里很难过，她大声对狗说：“你已经为主人献出了生命，现在，你这个主人不再是瞎子，你也不用领着他走路了，你快跑进天堂吧
” 可是，无论是主人还是他的狗，都像是没有听到天使的话一样，仍然慢吞吞地往前走，好像在街上散步似的。
果然，离终点还有几步的时候，主人发出一声口令，狗听话地坐下了，天使用鄙视的眼神看着魅恕? 这时，主人笑了，他扭过头对天使说：“我终于把我的狗送到天堂了，我最担心的就是它根本不想上天堂，只想跟我在一起……所以我才想帮它决定，请你照顾好它。
” 天使愣住了。
主人留恋地看着自己的狗，又说：“能够用比赛的方式决定真是太好了，只要我再让它往前走几步，它就可以上天堂了。
不过它陪伴了我那么多年，这是我第一次可以用自己的眼睛看着它，所以我忍不住想要慢慢地走，多看它一会儿。
如果可以的话，我真希望永远看着它走下去。
不过天堂到了，那才是它该去的地方，请你照顾好它。
” 说完这些话，主人向狗发出了前进的命令，就在狗到达终点的那一刹那，主人像一片羽毛似的落向地狱的方向。
他的狗见了，急忙掉转头，追着主人狂奔。
满心懊悔的天使张开翅膀追过去，想要抓住导盲犬，不过那是世界是最纯洁善良的灵魂，速度远比天堂所有的天使都快。
所以导盲犬又跟主人在一起了，即使是在地狱，导盲犬也永远守护着它的主人。
天使久久地站在那里，喃喃说道：“我一开始就错了，这两个灵魂是一体的，他们不能分开……” 《忘 不 了 她》 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。
是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。
我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。
王老师是我童年时最好的引路人。
如果说红花需要绿叶衬，那么即将走出校门、步入社会的我，更加敬重王老师。
王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。
一次我和她在野外散步，看见她低头捡起一片宽大的绿叶。
“王老师，您怎么这么喜欢绿叶
”我憋不住问。
王老师笑了，反问我：“你喜欢吗
”“我不喜欢。
我爱花
”王老师不置不否，却给我讲了一个她自己经历的故事。
那时，王老师刚刚参加工作，，一次去冒雨去家访一个重病的学生。
这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了。
”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，又在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。
那位同学从此坚强地活了下来。
听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。
后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。
我却说：“您还是送我一片叶吧。
”王老师会心地笑了。
她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望王老师。
站在老师的屋门口，我惊呆了：王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。
床分上下层两层。
即使这样，屋里还支不开一张桌子。
看着这一切，我的眼睛湿润了，想起老师在课堂上给我们讲课的情景。
真是难以置信，我们的老师竟是在这样艰苦的条件下给我们备课啊
马上就要初中毕业了。
三年的初中生活是多么令人难忘啊
究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。
然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。
花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧——一个从事叶的事业的人。
《青春痘》 不知从什么时候起，我那本来光滑的脸上，多了一个个红色的小痘痘。
对于一个爱美的女孩来说，有谁希望自己俊俏的脸蛋儿被青春痘占据呢?为了除去这些死皮赖脸的家伙，我决定与青春痘大战一场。
第一战役失败Hi!陈沁你过来。
”张奕奕叫我，“呀!你的脸上怎么长了这么多青春痘呀?”她惊讶地叫起来。
“有就有叹，有什么大不了的!”我装作一副若无其事的样子，其实，我心里挺在意的。
“我教你一个办法，你每天晚上洗脸时，把湿毛巾放在脸上，让毛巾把所有的病毒吸出来，你的脸就好了。
”看着她那认真的样子，我半信半疑。
但为了让自己漂亮一些，我只好拣根稻草也当菜，我决定试一试。
洗脸时，我便按照她说的去做，等待着奇迹的出现。
可几天过去了，我脸上的小痘痘不但没有减少，反而更加猖狂了。
对着镜子，我恨得咬牙切齿!上学后，我把吴丽丹臭骂了一顿，真是气煞我也! 第二战役一败涂地听别人说，脸上的青春痘一挤就会好。
下课后，我便叫我的好朋友帮忙消灭掉这些可恶的东西。
“哎哟，轻点!”我疼得大叫起来，但还是咬牙硬挺着。
放学回家，我忐忑不安地来到镜子面前，天哪!脸上伤痕累累，青春痘更多了。
这叫我怎么见人啊!担心归担心，可人还是要见的，学还是要上的。
晚自习时，我走进教室，始终不敢抬头，生怕我的第二战役“成果”成了同学们的笑柄。
坐在位置上，我感到脸上的痘痘特别得意，我仿佛感到它们在笑话我，说:“谁叫你伤害我们的同胞?看我们怎么整治你，这叫以其人之道还治其人之身，你明白吗?”明白?明白个屁!难道为了美丽就一定要付出痛苦的代价吗?没有办法，为了不让脸上的痘痘更多，我只有缴械投降，再也不敢招惹它们了。
第三战役高挂免战牌俗话说:“不听老人言，吃亏在眼前。
”妈妈总对我说，多吃蔬菜有益身体健康。
平时，我听了这话就烦。
前不久，我听人家说多吃蔬菜可以消灭青春痘，我这个最不爱吃蔬菜的人，居然也大口大口地吃起了蔬菜。
至于鱼呀，肉呀，饭桌上虽然餐餐都有，我也馋得垂涎欲滴，但还是一口不敢动。
吃了半个多月的蔬菜，我脸上并没有新变化，而自己却瘦了许多。
“唉，放弃吧!不要为了美丽，连身体也不要了。
”我心想。
说也怪，心里一产生这个念头后，嘴更馋了。
既然意志崩溃了，还是缴械投降吧!于是，我开始顾嘴不顾脸了，再次端起饭碗时，我一连狼吞虎咽地吃了两块肉、三块鱼，好爽啊!此时我懂得了什么叫大饱口福。
妈妈见此情景，故意笑话我说:“怎么不吃蔬菜了?”“我才不想让肚子受苦呢!”我回答着。
小痘痘本是青春的标志，何必要破坏它? 第四战役顺其自然头脑中的问题解决了，思想包袱也放下了。
此后，我奉行与青春痘和平共处的外交政策，这一招还挺管用的，两个月以后，那此死皮赖脸的痘痘竟纷纷败下阵来，直至销声匿迹。
难怪善用兵者，多用不战而屈人之兵的战术。
看来，此乃用兵的最高境界。
几场战事结束后，我很庆幸，因为我不仅战胜了脸上的痘痘，而且从这几场战事中，明白了一些道理:人的美丽，不仅仅在于外表的清纯靓丽，更重在心灵，重在有一颗纯洁而平静的心。
对一些无聊之事，不要把它当回事儿，不然，你就会被这些无聊的事困扰，只有顺其自然，才什么事儿也没有，才生活得快乐。
急!!!演讲用的小故事(2~3分钟)
2~3分钟，有很多生活哲理篇(04)一位神父离开尘世后，来到天堂，天堂的守门人静静地接待他进入天堂。
过了不久，来了一位刚离开尘世的计程车司机，守门人却很热情的招待他；神父很不解的问守门人：「在人间，我是一个专门教人如何祷告的神父，而他只是一位计程车司机，您为什麼对待我们的态度上会有这麼大的差别呢
」守门人说：「没错
在人间您是一位教人如何祷告的神父，而且您也很认真的教人祷告，可是，听您教导的信徒，大部分都在打瞌睡。
而这位计程车司机，在人世间时，喜欢开快车，又不遵守交通规则，也常常被警察开罚单，可是，只要一坐上他计程车的人，就一定会祷告
」注：生活之道贵在坦率，不在形式。
生活哲理篇(05)有一个小孩，家里很穷，但非常孝顺母亲，很同情他，於是用手指点石为金要送给孩童，孩子摇摇头说：「我不要金子。
」讶异的问：「那你要什麼呢
」孩童说：「我要您的手指，因为您给我金子我会用完，但是有了您的手指，没有钱时就可以点石为金了。
」注：有时候，需求与贪婪只是一线之隔。
生活哲理篇(06)有一个人，每到晚上都会作一个梦，他梦见自己走在很长的走廊，走到尽头时，出现了一道门，看见门他全身发抖，直冒冷汗不敢打开门；就这样，二十年来他每晚都做同样的梦，也找心理医师治疗了二十年。
后来他换了心理医师，也把梦的情形跟医师说明。
医师觉得很奇怪，跟他说：「你为什麼不把门打开看看呢
最多只是一死而已嘛
」这人想想很有道理，於是当晚在梦中他便鼓起勇气把门推开了………。
隔天，他去找心理医师，医师问他：「门打开了吗
」他点点头回答：「打开了
」医师问：「结果门后有什麼呢
」他说：「打开门后，呈现眼前的是一片绿油油的柔软草地，有灿烂的阳光、耀眼的舞蝶……………。
」注：我们总是不敢打开生活的心灵之门，因为怕，所以缩在幸福之门外不敢面对。
生活哲理篇(08)有一个人去造访一位高僧，想拜他为师去探寻人生之道，见到高僧时对他说：「我跟过很多位高僧学过禅道，也了解了很多人生哲理，不知道您愿意收我为徒吗
」他看见高僧拿著茶壶，倒水在一杯已经有了茶水的杯子，眼见著茶杯的水满溢流出，高僧却还一直往下倒水。
他阻止道：「师傅
您的水一直流出来………。
」高僧说：「哦
我以为倒新的水就可以把杯内的旧水换掉呢
」注：除非我们屏除脑中主观的迷雾，智慧的阳光才可透射进来。
生活哲理篇(09)在一个寒冷的冬夜里，两只豪猪因为太冷，自然的接近、靠拢取暖，但由於身上的利刺，互相的刺疼对方而分开，就这样在本能的取暖之下，合合分分、分分合合，最后，他们终於找到了一个最适当的距离，不去刺痛对方，而互相取暖。
注：对人而言，这项举止就叫———『礼貌』。
破裂的水桶一位挑水夫，有两个水桶，分别吊在扁担的两头，其中一个桶子有裂缝，另一个则完好无缺。
在每趟长途的挑运之后，完好无缺的桶子，总是能将满满一种桶水从溪边送到主人家中，但是有裂缝的桶子到达主人家时，却剩下半桶水。
两年来，挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。
当然，好桶子对自己能够送满整桶水感到很自豪。
破桶子呢
对于自己的缺陷则非常羞愧，他为只能负起责任的一半，感到非常难过。
饱尝了两年失败的苦楚，破桶子终于忍不住，在小溪旁对挑水夫说：我很惭愧，必须向你道歉。
为什么呢
挑水夫问道：你为什么觉得惭愧
过去两年，因为水从我这边一路的漏，我只能送半桶水到你主人家，我的缺陷，使你作了全部的工作，却只收到一半的成果。
破桶子说。
挑水夫替破桶子感到难过，他满有爱心地说：我们回到主人家的路上，我要你留意路旁盛开的花朵。
果真，他们走在山坡上，破桶子眼前一亮，看到缤纷的花朵，开满路的一旁，沐浴在之下，这景象使他开心了很多
但是，走到小路的尽头，它又难受了，因为一半的水又在路上漏掉了
破桶子再次向挑水夫道歉。
挑水夫温和地说：你有没有注意到小路两旁，只有你的那一边有花，好桶子的那一边却没有开花呢
我明白你有缺陷，因此我善加利用，在你那边的路旁撒了花种，每回我从溪边来，你就替我一路浇了花
两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌。
如果你不是这个样子，主人的桌上也没有这么好看的花朵了
窗有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。
细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗
”原来，是自己家的窗户脏了。
卖糖哲学一个小孩到商店里买糖，总喜欢找同一个售货员。
因为别的售货员都是先抓一大把，拿去称，再把多了的糖一颗一颗拿走。
但那个比较可爱的售货员，则每次都抓得不足重量，然后再一颗一颗往上加。
虽然最后拿到的糖在数量上并没有什么差别，但小孩就是喜欢后者。
这一“卖糖哲学”告诉人们：生活中，同样的付出，仅仅因为方法不同，其效果是不一样的。
一罐果酱[美]·布莱索荣素礼编译一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的记得有一年，我丢了工作。
在那之前，父亲所在的工厂倒闭。
我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。
有一次妈妈病了几周，没法干活。
因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。
最后要不是因为健康部门为了的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。
家里的食品柜空空如也，幸亏我家有个小菜园，我们只好在后院生起柴火煮菜充饥。
一天，妹妹放学回家，兴冲冲地说：我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮助他们渡过难关。
妈妈正要冲口而出：我不知道还有比我们更穷的人
当时外婆正和，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱皱眉，示意她不要这么说。
伊瓦，外婆说，如果你让孩子从小就把自己当成一个'穷人'，她一辈子都会是个'穷人'。
她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么能振作起来，怎么能当上'富人'呢
咱们不是还有一罐自家做的果酱吗
让她拿去。
一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。
外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。
第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助穷人了。
直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。
无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是送果酱的人。
▲《环球时报》(2005年02月07日第二十二版)红色玻璃球郭言编译在1930年经济大萧条的艰难岁月里，我住在堪萨斯州东南部一个小社区里。
因为食物很紧缺，钱也很少，人们经常以货易货，实物交换。
那时，我常光顾米勒先生的货摊，买些新鲜的蔬菜。
一天，当米勒先生帮我把土豆装到袋子里的时候，我注意到一个小男孩正贪婪地盯着一篮新摘下来的豌豆。
男孩身体瘦削，穿着打补丁但很干净的衣服。
我付了土豆的钱，但也被新鲜的豌豆吸引，因为我非常喜欢奶油豌豆加土豆的滋味。
在我考虑是否买豆子时，听到了米勒先生和男孩的谈话。
你好，白瑞，今天过得怎么样
很好，米勒先生，谢谢。
这些豌豆看起来真棒。
确实很好，白瑞，你妈妈好吗
还好，比过去精神多了。
你不想带回点豆子吗
不了，先生，我没有钱。
嗯，那你有什么东西做交换吗
只有一颗赢来的玻璃球。
是吗
让我看看。
给你，它很漂亮。
嗯，只是我想要一颗红色的玻璃球，而不是蓝色的。
你有红色的吗
好像没有……不过，下次很可能会赢一个。
这样吧，你把这包豌豆带回家，等你下次来的时候给我带一颗红色的玻璃球来。
好，谢谢你，先生。
米勒太太走过来帮我装豌豆。
她笑着对我说：在这个社区里还有两个这样的孩子，他们家境都非常贫寒。
吉米（米勒的昵称）愿意送给他们豌豆、苹果、西红柿这样的果蔬。
当孩子们下次带着红色玻璃球来时，他又会说其实他不喜欢红色的，然后给他们一包蔬菜让他们下次带绿色的或橘红色的球来。
米勒真是个好人
我听了非常感动。
过了一段时间，我就搬到科罗拉多居住，但我从没有忘记米勒先生和男孩们换玻璃球的事。
时光飞逝，很多年后，我才有机会回那个小社区拜访老朋友，也是在这时，米勒先生去世了。
他们在晚上为他举行告别仪式，因为朋友们都去参加，我也一同跟随前往。
当我们快到太平间的时候，碰到了死者的很多亲属，我们就尽量说些安慰的话。
走在我们前边的是三个年轻人，一个穿着军装，另外两个西装革履穿着职业装。
米勒太太尽量克制着悲痛，温和地站在丈夫的棺材旁边。
三个年轻人走到她的面前，每一个人都和她拥抱，亲吻她的面颊，简短说几句话，然后就走向米勒先生的棺木。
米勒太太泪眼蒙目龙地看着他们一个一个地来到棺材旁边，用他们温暖的手握一下死者冰冷的手，然后他们流着眼泪，慢慢地走出太平间。
轮到我们走到米勒太太面前的时候，我告诉她我是谁，又和她提起了有关玻璃球的往事。
米勒太太拉着我的手来到棺材旁边，说：那三个离开的年轻人就是当年我跟你说起过的三个男孩。
他们刚才告诉我自己是多么感激吉米和他们做的'交换'。
现在，因为吉米已经不能再改变主意不要不喜欢的玻璃球了---他们就来'还债'了。
我们从来没有发过财，她接着说，但现在，吉米可以自豪地说他是这个社区里最富有的人。
然后她轻轻抬起丈夫的右手。
我吃惊地发现手里握着三颗精致的闪着亮光的红色玻璃球
▲值不值郑洁编译在一次战斗中，当士兵吉姆看见自己的好伙伴在战场上倒下时，恐惧占据了他的心。
他被困在战壕中，炮火连绵，子弹嗖嗖地从头顶飞过。
他问中尉，自己能否到战壕之间的无人区去把他的伙伴救回来。
你可以去，中尉说，但是我觉得不值得。
你的朋友大概已经牺牲了，而且你自己可能也会送命。
中尉的话并没有影响吉姆，他还是去了。
吉姆奇迹般地安全到达朋友的身边，把朋友背回战壕。
在战壕里，军官检查了受伤的吉姆，看着吉姆已经牺牲了的朋友，说：我告诉过你，这不值得。
你的朋友牺牲了，而你也受了致命伤。
尽管如此，长官，这是值得的。
吉姆说。
什么意思，值得
中尉说，你的朋友已经牺牲了
是的，长官，吉姆回答，这是值得的，因为当我找到他时，他还活着，他说：'吉姆，我知道你会来的。
'听到他这么说我很满足。
您说这不值得吗，长官
▲来自非洲的智慧[美]雷金纳德·麦克奈特盛森编译爱情友谊亲情告诉我你爱什么样的人，我就知道你是什么样的人。
白蚂蚁并不爱它们身上扛着的稻草---看似亲密的人，不一定爱你。
在你不需要朋友的时候，交朋友。
蛋教母鸡如何孵蛋---孩子教会家长如何做父母。
巧妙的乞讨〔美〕莫瑞尔·纳恩张霄峰编译我听到丈夫即将下岗的消息，当时的震惊令我永远无法忘怀。
那时我们的婚姻已经经历了10个年头，约翰向我表露了对于这噩梦般遭遇的忧虑。
他向我保证，将尽一切努力找到新工作来维持生计。
我们有3个不到5岁的孩子，还有一个马上就要出世，约翰是全家惟一的经济支柱。
生活还要继续，约翰说，看起来他比我乐观得多。
我们至少还拥有健康，失去的只不过是份工作。
另外，公司会继续发3个月的工资，在这期间我肯定能找到新工作，用不着担心。
约翰毕业于名牌大学，具有优异的工作背景，我相信他的自信是有道理的。
约翰早年丧父，他很早就肩负照顾母亲和弟弟妹妹的责任。
他还曾是奥运健将，懂得如何面对挑战，如何苦干加巧干。
但是几个月过去了，他仍未找到工作。
我越来越害怕，对他的迷信也开始动摇。
如果他找不到工作该怎么办
若不是有孕在身，我可以回学校教书，问题是距离我们第4个孩子的出生已经不到3个月了。
我们的存款所剩不多，分期贷款已经拖欠了两个月，又没有其他收入来源，我得节衣缩食。
最后连吃饭的钱都快没有了。
有一天在带着孩子逛超市时，我注意到一个男孩正往纸箱里装熟过头的水果和过期食品。
我迟疑地问他要把这些食品送到哪里，他说：削价处理，处理不掉的就扔掉。
我看着那些老胡萝卜、芹菜和西红柿，足够我们全家吃几个星期。
我想，用什么办法能体面地为孩子们讨一点食物呢
我们有只稀有的蒙古兔
我脱口而出，扫了一眼3个饥饿的孩子。
我想给它买点食物。
他很干脆地答道：既然是给兔子吃，我就不收钱了。
那天他一共把5箱食物装进我车里，一边忙着，一边跟我聊天。
我讲我们即将添一张嘴的家庭，他也讲了自己的情况。
他叫杰弗，出身于一个拮据的5口之家，在这里打工，是为了付大学学费。
几星期过去了，杰弗开始把过期和包装破损的盒装食品也装进箱里。
这些花生酱、汤料和奶酪还可以吃，按规定却要扔掉。
小兔子肯定喜欢吃这些东西，他解释为什么要送这些东西给我们。
几个月后，我们发现食品下面还藏有洗衣粉、牛奶、果汁、黄油……品种越来越多。
后来每次杰弗集满一箱兔食就会给我打电话，还时不时送上家门。
但他从来没问过小兔子的情况，每次把东西放下就离去。
第四个女儿出生时，我喜中有忧，担心未来的家庭开支。
上帝啊，求求你，我祈祷道，你曾许诺我们的苦难永远不会超过我们的承受能力。
我们该怎么办呢
这时丈夫悄悄走进产房，说：我有一个好消息，还有一个坏消息。
好消息是今天上午我找到一份很好的工作。
我闭上眼睛，感谢上帝对我们的恩赐。
坏消息是，他继续说道：那只蒙古小兔子不见了。
后来我再去那家超市，杰弗已经不在那里工作了。
据超市经理讲，正当我为婴儿出世忙碌时，他搬家了，没有留下新地址。
我默默发誓，一定要回报那些在患难时期帮助我们的好心人。
此后10年里，我履行了自己的诺言。
但是我的心愿并没完全了结，直到10年后的一天，我遇见杰弗站在超市办公室门前，胸前佩戴着经理的工卡。
对一个曾帮助过你并同时维护了你自尊的人，一个曾向你伸出援助之手而不贬低你自身能力的人，一个相信在生活中藏有一只稀有蒙古兔的人，你该如何表达自己的感激之情呢
对于杰弗的升迁我一点都不意外，他具有特殊的天赋，懂得如何倾听我特殊的祈求。
纳恩太太
他兴奋地喊道：我经常想你和你们一家。
小兔子怎么样了
他轻声地问。
握着杰弗的手，我眨了眨眼，低声说：谢谢你的关心。
那只兔子很久以前就离开我们了，我们过得好极了。
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