旅游感言
这一路变幻的景致，颓废的、沧桑的、精致的、优雅的……各有各的美感，而沿途的风景是上天赐予我们这些游子最丰厚的礼物
赞美“圆明园”的句子有哪些
尊敬的游客们： 大家早上好! 我们已来到台湾岛，台湾省最大的湖-日月潭。
请看，这里群山环绕，树木成群的非常茂盛，周边还有许多名胜古迹。
这日月潭的水非常深，这里湖水碧绿，看，湖中央有一个小岛叫光华岛，光华岛把日月潭分成两半，北边圆圆的像太阳所以叫日潭，南边弯弯的像月亮叫月潭。
日月潭由玉山和阿里山漳的断裂盆地积水而成。
环潭周长35公里，平均水深30米，水域面积达900多公顷，比杭州西湖大三分之一左右。
日月潭中有一小岛，远望好象浮在水面上的一颗珠子，名“珠子屿”。
抗战胜利后，为庆祝台湾光复，把它改名为“光华岛”。
岛的东北面湖水形圆如日，称日潭，西南面湖水形觚如月，称月潭，统称日月潭。
日月潭之美，在于它环湖皆山，重峦迭峰，郁郁苍苍;湖面辽阔，水平如镜，潭水湛蓝;湖中有岛，水中有山;波光岚影;一年四季，晨昏景色，各有不同。
在风和日丽的春天，翠山环绕，堤岸曲致，山水交映，变化多端，当晨曦初上时，万籁俱寂，湖水放射出绮丽的色彩，倏忽变易，神秘莫测;每逢夕阳西下，日月潭畔霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘荡回旋;若遇细雨蒙蒙。
四周山峦犹如经地冲洗，显得格外清净，山光水色，更是碧绿得可爱;尤其是秋季的夜晚，明月照潭，清光满湖，碧波素月一起交相辉映，宁静优雅，置身其间，如临仙境。
清人曾作霖曾用“山中有水水中山，山自凌空水自闲”的诗句来赞美日月潭这“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。
游人常把它与西湖相比，究竟谁美?其实，祖国山河，何处不美!日月潭不仅是台湾人的民骄傲，大陆同胞亦为它那“万山丛中突现明潭”的奇景而自豪。
晨，湖面飘着薄薄的雾。
天边一闪一闪的“灯笼”和山上的灯光隐隐约约的倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭美景和周围的建筑都清晰的展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。
好了，游客们，接下来，让我们去浏览吧!
我家大门常打开是哪首歌曲里的歌词?
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攀高贵在少年，为学应尽毕生力。
成功来自坚持，执著创造奇迹不为后退找借口，要为前进创条件多学多思又多问，守时守纪更守信。
不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
勤学，勤思，勤问，苦钻求学，不时冷时热，要持之以恒言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实律己，不放纵苟且，要防微杜渐待人，不狭隘争
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《曲院风荷》诗词
曲院风荷 （清·陈璨 ） 曲院风荷六月荷花香满湖， 红衣绿扇映清波。
木兰舟上如花女， 采得莲房爱子多. 曲院风荷 －－扬 眉 嗅着春风中老酒的香气， 踏着晨曦里嫩草的水露， 信步里西湖的玉带晴虹， 眺望着南北高峰的云霭。
千年香糟铺就的道路上， 生长着稀疏杂乱的蒿草， 延伸到新绿的落叶松林， 林间流淌着一抹抹香溪。
踏上杉木楞搭成的平桥， 瞥见的是一弯新月的眉， 闪烁着忽黑幽绿的眸子， 凝视着前来瞻观的游客。
石桥的栏杆牵挂着肘臂， 倾诉千年说不完的话语； 鸥鹭的翅膀触击着水面， 圈点万年读不透的书卷。
曲折错落的石板桥下面， 扯动着长长水袖似清波， 清波间亭亭舞动的风荷， 变换着婀娜多姿的身躯。
微风揉搓着鲜绿的新叶， 似闺阁女孩撑起的油伞， 遮蔽了明媚耀眼的湖波， 也掩着羞涩多情的香唇。
水浪弹起了翠绿的叶片， 似开朗姑娘煽动的裙幅， 露出了修长撩人的玉足， 散发着青春向上的激情。
娇巧的燕子吴哝越语里， 梳拢着飘散的细柳青丝， 诉说着彼此仰慕的爱意， 尽情地游玩在高天绿水。
肥硕的青蛙匍匐在叶面， 瞪着眼瞧着走来的恋人， 不解风情地喧吵大闹着， 叫伊人闪开贴靠的肩膀。
悠扬的古筝声缓缓飘出， 弹奏着前唐后宋的音律， 徘徊在一顷风荷绿藕上， 流连于半间雕台水榭中。
写景作文开头和结尾
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢
一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。
根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢
一、紧密联系课文指导写作 第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。
学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。
学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。
如：联想、比喻、夸张等。
只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。
当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。
要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。
用了两个星期的时间强化训练词语。
学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。
事也凑巧，天助我也
那天天降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。
我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。
之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。
其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。
雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。
另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。
在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。
他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。
这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。
当然这不是剧终，贵在坚持。
我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩
