孔子游春节选阅读答案
孔子游春（节选）颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听
”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊
”弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理
1．“息”字在字典里有以下几种解释：A．呼吸时进出的气；B．消 息；C．停止；D．休息；E．滋生、繁殖；F．利钱、利息。
“奔流不息”的“息”可以解释为____；“息息相关”的“息”可以解释为____。
（将正确解释的序号填在横线上）。
2．孔子讲水有志向，我会自然地联想到一个有关水的成语：孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：3．孔子从水有 、有 、有 、 这四个方面论水，借水喻人，是为了教育他的弟子做一个具备水这些品格的人，发人深思。
他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。
孔子的确是一位 （用文中的四字词语）的老师啊
4．文中的省略号表示：5．读了本段文字后，我在做人方面受到的启迪是：6．写一句你知道的关于孔子的名言：阅读答案：1．C；A2．水滴石穿；人往高处走，水往低处流(答案不唯一)3．德行、情义、志向、善施教化；善施教化4．列举的省略5．要学“水”，有德行、有情义、有志向、善施教化(答案不唯一，意思对即可)6．三人行，必有我师焉(答案不唯一)
以《我们》为题的作文
屋子的，下着大雨。
我来到窗边，打开窗户，再探去。
看到的是一片灰色的在那望不到边的灰色云丛中，雨以极快的速度做着自由落体运动。
每到雨天，我就是思想活跃时期，那些零零碎碎的想法，东拼西凑的组成一种思想。
我的遐想又来了。
是不是我们90后就是注定要有悲伤，或许是因为时间的变迁。
在家里的温暖渐渐的不见了。
家长们总是喜欢为了钱东奔西跑，嘴上还说着不是为你们好。
我顿时浮现了一句经典的名言“问世间钱为何物
直叫人以身相许。
”因为没有了爸爸妈妈常常的陪伴，有时死党们和我们闹翻。
当只有自己，留下的是孤独。
而我们，又想寻找依托，所以——90后的我们都爱上了忧伤的文字忧伤的乐曲。
为的只是在发泄过后不让人看出我们忧伤的破绽。
我原本是一个活泼的孩子，但自从爸爸妈妈给我的关爱少了之后。
我变得忧郁了。
但尔后想想，我原本是快乐的自己，还是要做回以前的我更好。
于是，我和同学尝试着说笑话。
可是，那些笑话已经和以前快乐的我说出的截然不同。
它们变成了冷笑话。
同学们听见之后不再像当初笑得那么灿烂，只是干笑的应付。
这些，我看在眼里，伤在心里。
想想昨天放学的时候，那些自称朋友的朋友。
因为我自己收拾书包是晚了就丢下我离开。
不知道在她们说说笑笑的同时，有个她们的“朋友”再伤心，在哭泣。
以前，我总会等她们，一直到见到她们的身影。
现在呢
就这样不吭一声的离开。
不知道我的心情，或许也不在乎我自己的心情。
雨呵，现在下得更大了呢。
连空中都散发着淡淡的青草味。
有一种淋雨的欲望在心底里发出。
于是，我冲了出去，不要雨具，不顾及感冒的问题。
“呵呵呵呵呵呵……”我的笑声在小小的世界中回荡……那些大颗大粒的雨，有节奏的向我砸来。
不一会而全身便湿透了。
衣服，紧紧的贴住我的身体。
那种湿湿的感觉，带着点另类的味道……然后，我便闭住眼睛，仰起头，对着天空……想着今天的种种，然后又多了种液体流在脸颊上。
或许因为我们是90后，或许我们就要注定悲伤。
这个悲哀的结局，无论能不能改变。
我也要尝试着去改变。
因为，快乐曾是属于90后的我们的东西啊。
我低下头，擦净脸上的雨水和泪水。
嘴角的弧度上扬，45°。
然后转身，离开。
借物喻人
书香陪伴人生灿烂——书香教师评选材料走进安宁小学已有七年的时间，在这七年里，我收获颇多。
不仅让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。
特别是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化氛围。
可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。
书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。
只有多读书，这样才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。
要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了一些儿童文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。
因此，我让读书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。
曾有这样一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响。
在这学期，我带动全班学生采用各种形式，利用用每天晨读、午读、晚上15分钟的时间，完成《小学生必备古诗80首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏洛的网》、《名人故事》的读书体会。
闲暇之余，我陪
孔子游春的文原文
与手机有关的名言1、这个每天陪伴我们16个小时的手机，正成为人们一个新的“感官”，不管主动使用还是被动被其召唤，越来越多的人通过这个小玩意儿来感知世界和被世界感知。
2、我们只要打开电脑，打开手机，全世界的人都尽在“掌”握。
时间和空间的差异变得微小，我们可以通过交友网站认识任何一个人。
3、手机之所以迅速渗透到人们的生活中，是因为它能很好地满足现代人多样化交流的愿望。
有了手机，不需要总有一个人陪伴在身边，但在需要的时候却可以随时与他人通话或通信，且无须直接面对对方。
现代人都有一种脱离组织和社会的约束、享受孤独的愿望，但同时又希望在需要的时候能够与伙伴在一起。
手机正好满足了这两种需要。
曾崎认为手机的普及在某种意义上反映了现代人这种“既需要同伴又追求孤独”的自相矛盾的心理。
4、医生讲究“望、闻、问、切”，手机维修要“问、看、听、摸、试、修”。
乔布斯语录：1. We're here to put a dent in the universe. Otherwise why else even be here? 活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗
2. Be a yardstick of quality. Some people aren't used to an environment where excellence is expected. 成为卓越的代名词，很多人并不能适合需要杰出素质的环境。
3. Innovation distinguishes between a leader and a follower. 领袖和跟风者的区别就在于创新。
4. You know, we don't grow most of the food we eat. We wear clothes other people make. We speak a language that other people developed. We use a mathematics that other people evolved... I mean, we're constantly taking things. It's a wonderful, ecstatic feeling to create something that puts it back in the pool of human experience and knowledge. 并不是每个人都需要种植自己的粮食，也不是每个人都需要做自己穿的衣服，我们说着别人发明的语言，使用别人发明的数学„„我们一直在使用别人的成果。
使用人类的已有经验和知识来进行发明创造是一件很了不起的事情。
”5. There's a phrase in Buddhism, 'Beginner's mind.' It's wonderful to have a beginner's mind. 佛教中有一句话：初学者的心态；拥有初学者的心态是件了不起的事情。
6. We think basically you watch television to turn your brain off, and you work on your computer when you want to turn your brain on. 我们认为看电视的时候，人的大脑基本停止工作，打开电脑的时候，大脑才开始运转。
7. I'm the only person I know that's lost a quarter of a billion dollars in one year... It's very character-building. 我是我所知道的唯一一个在一年中失去2.5亿美元的人„„这对我的成长很有帮助。
8. I would trade all of my technology for an afternoon with Socrates. 我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。
9. The only way to do great work is to love what you do. If you haven't found it yet, keep looking. Don't settle. As with all matters of the heart, you'll know when you find it. 成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。
如果你还没能找到让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃。
跟随自己的心，总有一天你会找到的。
10. Your time is limited, so don't waste it living someone else's life. Don't be trapped by dogma - which is living with the results of other people's thinking. Don't let the noise of other's opinions drown out your own inner voice. And most important, have the courage to follow your heart and intuition. They somehow already know what you truly want to become. Everything else is secondary. 你的时间有限，所以不要为别人而活。
不要被教条所限，不要活在别人的观念里。
不要让别人的意见左右自己内心的声音。
最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。
1)论坛第一篇章：手机历史回顾：手机科技史（30分钟左右）主讲人：待定宣讲过程中通过ppt展示几款几部具有划时代意义的手机及其各自特点2)论坛第二篇章：手机先驱者励志名言（15分钟）通过阅读乔布斯（《乔布斯自传》），截取励志断言，通过事先的宣传，由学生会精选10句名言，通过ppt展示和海报公示的方式与全校师生共勉。
3)论坛第三篇章：具体品牌手机举例介绍以及手机几代系统介绍（ppt展示）(20分钟) Symbian、Android„„形式：ppt形式演讲宣讲人：待定4)论坛第四篇章：简单介绍手机越狱、刷机、解锁等常识方法
（ppt形式宣讲）5)论坛第五篇章：简单讲述如何辨别手机行货、水货、翻新货等等
让您不再受骗
由活动负责人发放问卷调查。
了解同学们对电子科技相关问题的看法，了解同学们以及同学们对本届电子数码节的热情有多高等等。
爱情不分国界，不分种族，不分性别，不分物种。
这句话不就是鼓励大家变太吗
给你分享这么一段话：“我们的社会为什么不接受同性恋
”“因为我们的文化里，把生育当目的，把无知当纯洁，把愚昧当德行，把偏见当原则”看见爱情，应该是一个灵魂对另一个灵魂的态度，而不是一个器官对另一个器官的反应——柴静《看见》爱有很多种：友情、亲情、爱情……你可以爱你的家人、朋友、师生，也可以爱陪伴了你很久的宠物，可以爱给你感悟的书籍、文化。
爱就是爱
不分国界，不分种族，不分性别，不分物种。
不要让“爱”这种伟大的感情局限在性上面。
请尊重任何一种爱
浅谈如何指导学生进行有效阅读
《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
” 常言说，课内打基础，课外求发展。
教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，引导学生进行广泛的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。
在新一轮基础教育课程改革中，教师必须树立大语文教育观，引导学生大量进行课外阅读，在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法，具备处理各种信息的能力，以适应现代社会的需要。
如何引导学生有效地进行课外阅读呢
我们学校的语文老师们就此问题曾进行了深入地探讨,许多老师都谈了自己的宝贵经验,并针对“有效”二字展开了讨论。
下面就将我校老师们的一些具体做法和成功经验总结如下，以备我们互相学习和借鉴。
一、激发阅读兴趣，让书籍成为学生的好朋友。
研究表明，9—12岁是孩子养成读书习惯，培养阅读兴趣的关键时期。
孩子们每天愿花两个小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机，对许多孩子来说，学习阅读是一个缓慢、困难的过程。
我们教师应肩负一个重要的责任，那就是培养学生的阅读兴趣，因为兴趣是最好的老师。
对阅读有了兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。
怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而使课外阅读变成学生自觉自愿的行为呢
老师们认为： 1、尊重自主阅读权，激发阅读积极性。
我们要准确把握选择的尺度，指导学生根据自己的实际，选择合适的课外读物。
低年级学生年龄小，还不具备独自一人读书的能力，所以我们提倡的是亲子共读，由父母陪同一起，目的是引领孩子进入书的世界。
进入三年级，随着年龄的增长，可以独自欣赏图书。
不过他们还缺乏选择合适书籍的能力，就需要我们教师进行适当的推荐。
我们应推荐适合孩子阅读的图书。
小学生读课外书，与一般成年人的喜好不同。
我们在为孩子们选择课外读物时，应根据孩子的年龄特点和知识水平，以孩子的兴趣为中心，因为爱，所以爱，只有这样才能找到课外阅读的源头活水。
枯燥之物，谁也不想领教，嚼蜡之味，谁也不肯品尝。
我们不能指望一个天真活泼的孩子去背诵老学究的“之乎者也”。
只有《天方夜谭》才是他们一千零一夜的美梦，只有叶圣陶的《稻草人》才是他们最亲密的朋友。
2、创设合作阅读的氛围。
在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活，这是一种多么美好的境界。
一个共同阅读的气氛，一种共同阅读的集体舆论，胜于老师的无数教育。
例如，我们进行课前3——5分钟的读书活动。
要求学生用自己喜欢的方式选择自己喜欢的课外读物去读，或默读、朗读、小组合作读、师生合作读、好伙伴比赛读……此时，哪怕平时不大喜欢课外书的同学，也会被感染了。
另外，教室是学生学习活动的主要阵地，我们应善于利用这个学习的阵地，让学生这个的舆论的氛围中进行共同的阅读。
例如，在教室里，我们进行读书方面的特色装饰，张贴读书方面的富有启发性的名言及班中喜欢课外阅读的同学的鼓励语。
在教室有限的空间里，引导学生自发建设小小图书馆，合作创设书香环境，增进阅读氛围。
第三，鼓励家长和孩子一起交流，定期召开家庭读书交流会。
让家长的读书兴趣及热情给孩子以最佳引导。
3、保证课外阅读交流的经常性。
课外阅读交流活动，能激活学生的心理状态，满足学生在自主阅读中的交际性情感需求，为学生提供表达自己读书收获的机会。
所以，我们要保证课外阅读交流的经常性。
在课外阅读实践中，我们的交流活动，既有在全班进行的交流，也有分组交流。
交流的方式可以是个人发言（或将书拿回来，读一段和大家分享），或由发言者向其他同学提问，或组织读书演讲比赛，组织读后感征文比赛……让学生主体唱主角，自在地、愉悦地表达读书心得与体会。
教师只在交流过程中必要的时候进行简要的、肯定性的评价，从而使学生在交流活动中获得知识、情感、审美、思维方法等多重收获。
其次，课外阅读交流活动可以形成浓厚的读书氛围，使那些本没兴趣参与课外阅读的学生受到感染，产生共鸣。
此法得益于美国的“读书俱乐部”：假如一本书被引进青少年俱乐部，一个孩子说好，大家即刻会跟上先睹为快。
如果一个孩子没读过热销的图书，当别的孩子就这本书谈得热火朝天时，这个孩子就会产生孤陋寡闻、被冷落之感，便也会赶快去买本来一饱眼福。
这样，学生在交流中提升了自己对阅读方法的认识，从而增强阅读的兴趣。
4、与影视作品同步阅读或比较阅读。
联系生活，抓住阅读机遇，利用影视作品营造阅读氛围，是一个很投机的办法。
因为现在已经有很多的名著被搬上银幕或电视了，比如小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《隋唐英雄》、《封神榜》等，还有动画片《蓝猫淘气3000问》、《大闹天宫》等，孩子们都会特别喜爱的。
看这些电影电视对阅读兴趣很有帮助，但如果能和热播中的影视作品同步阅读或比较阅读，效果会更好。
二、注意
