广州起义纪念馆观后感
12月11日日是广州起义八十周年纪念日，特意重修改造後的广州起义纪念馆正式向公众开放。
上午10时整，焕然一新、庄严肃穆的广州公社旧址会场上，广州起义八十周年纪念大会在雄壮的国歌声中拉开了序幕。
大会由省委常委、广州市委书记朱小丹主持，中央政治局委员、省委书记汪洋发表了热情洋溢的讲话，一句“让广东人民过上幸福的生活是对广州起义最好的纪念”，流露出的是这位新书记对广东人民的无限关爱。
广州起义对于每一位广州人来说都有著重要的意义。
而对于广州起义领导人、参加者的家属来说，则更有著特别深刻的意义。
在昨日的纪念大会上，中共中央党史研究室副主任李忠杰，国家文物局局长单霁翔，广东省委常委、省军区司令员辛荣国，广州起义领导人後代和烈士亲属代表、广州起义军事总指挥叶挺将军之子、原国防科工委副主任叶正大分别在纪念大会上讲话。
广州起义军事副总指挥叶剑英元帅、广州起义革命军事委员会委员长张太雷、广州起义军事总指挥叶挺将军、广州起义重要参与者聂荣臻元帅等同志的後人，还一起为广州公社旧址维修工程竣工及广州起义展览开幕剪彩。
会後，与会同志参观了广州公社旧址和广州起义展览，对广州公社旧址维修、保护工作及广州起义展览给予高度评价。
重修改造後的广州起义纪念馆更同时推出了《广州起义》陈列展览，其中首度公开展示一批珍贵的档案和史料。
汪洋：发扬新时期广东人精神 汪洋在发言中强调，发扬光大广州起义精神，就要坚定理想信念，始终保持旺盛的革命斗志，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者；就要继承广州起义勇于先行一步的精神，发扬光大“敢为人先、务实进取、开放兼容、敬业奉献”的新时期广东人精神，坚持改革开放，继续探索中国特色社会主义道路，努力当好改革开放的排头兵；就要认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，把广东建设得更加美好，让广东人民过上更加幸福的生活。
朱小丹：将惠民措施落到实处 朱小丹在11日下午举行的广州起义学术研讨大会上表示，弘扬广州起义革命精神，就要把关注民生、情系民生、服务民生作为最重要的执政使命、政策取向和政绩追求，把市委、市政府制定的66条惠民措施一项一项落到实处，著力解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，真正做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
印象汪洋 身体语言尽显亲民形象 身穿笔挺的深蓝色西服、缓缓走上讲台准备发言的汪洋，第一眼让人印象最深的是他那炯炯有神的双目，颇有点不怒自威的感觉。
但他在发言前向台下的深深一鞠躬，却使之前给人的那一种莫名的“距离感”变得荡然无存。
而在随後的采访中，记者发现，这一位新上任的省委书记话语虽不多，但在胜过一切的身体语言之中，却尽显亲民本色。
会後，汪洋与多位先烈的後人一同参观了《广州起义》陈列展览，这位新任省委书记非常主动地与多位老同志一一握手以示慰问；在参观的过程中，他认真地聆听讲解，仔细地观看每一件展品，与多位先烈後人一道重温那一段令人难忘的历史。
参观完毕後，汪洋更亲自陪伴多位先烈後人走到纪念馆的大门前，一一送别。
当叶选平老先生离开纪念馆时，汪洋紧握著叶老的手，以示珍别，目送叶老离开之後，他才转身向现场众人微笑著挥手致意，缓步离开。
平原博物院观后感350字
平原博物院是河南省馆藏量第二大博物馆，仅次于河南博物院，为全国重点博物馆之一。
为了能让妈妈和我了解更多的历史文化，走近历史，感受中原历史文化的厚重与积淀，2018年12月18日上午，我和妈妈又一次参观了平原博物院，穿越历史的时空，领略历史的魅力，寻找文化的记忆。
走近平原博物院，展现在眼前的是一幢非常别致而又极具特色的恢宏建筑，整体造型简约而灵动，外观严谨又具创意，表现出庄重、大气、包容的建筑性格特征与自身独特的文化气质。
平原博物院进入大门就是第二层，整体建筑也是非常有艺术气息。
平原博物院拥有现代化展厅19个，包括文物展厅、专家研讨厅、观众互动厅、纪念品展示厅。
展览有基本陈列《牧野华章》和专题展览《宗教艺术展》、《馆藏书画精品展》、《古代青铜器展》、《古代瓷器展》《馆藏精品拓片展》。
展览着不同时期的青铜器、玉器、陶瓷、佛像、碑拓文等。
今天运气很好，刚进去没多久，遇到一批来参观的学生，他们配有专门的讲解员，我和妈妈就顺势跟随着他们的讲解员，耐心聆听讲解员的讲解，我们从西侧的《牧野华章》开始了此次平原博物馆学习之旅。
首先走进了的是原始社会展厅，在这一展厅，讲解员为学生们介绍了新乡地区发掘发现的裴李岗文化、仰韶文化、龙山文化等史前时代的遗址，主要遗址有孟庄遗址、同盟山遗址、河洼遗址、浮丘店遗址、洛丝潭遗址、小岗遗址、苏坟遗址、李大召遗址、青堆遗址、鲁堡遗址等。
同时讲解员还为学生们介绍了新旧石器时代的陶器、骨器以及瓮棺葬，双人合葬等新乡原始社会的文化。
在第二个展厅夏商周时期，讲解员带领我们一起学习了商周时期的出土的一系列青铜器以及牧野古战场的复原图，其中重点为我们介绍了镇馆之宝后司母戊鼎，青铜器上的饕餮纹、蟠螭纹，精湛的制作工艺，让我和其他学生们纷纷感叹商周人民的勤劳智慧和独特的艺术审美。
在第三个展厅秦汉两晋北朝隋唐时期，讲解员为我们介绍了新乡历史上的名人轶事和新乡地区精美的佛像雕刻。
如西汉名人陈平，西晋《竹书纪年》在汲郡的发现以及通过介绍获嘉出土的石碑让我们了解获嘉地名的由来。
在《牧野华章》的最后一个展厅——宋元明清时期，讲解员依次带领大家学习了北宋开国皇帝赵匡胤黄袍加身的地方，明代璐简王墓以及清代废除科举的圣旨等一系列新乡地区宋元明清的文物以名人轶事。
其中讲解员通过提问互动的方式，使大家明白为什么新乡当地人称潞简王墓为潞王坟而不是墓，随后又介绍了潞简王的生平，超规格的中原定陵所蕴藏的建筑艺术价值。
在三楼的《馆藏精品书画展中》，讲解员为我们介绍了博物馆镇馆之宝——商代玉鸮。
这件玉器立体圆雕，高4.6厘米，宽3.3厘米，厚3.5厘米，和田青白玉,油润压手，玉质极好,是由籽料琢成；局部有老土红沁，老土红沁深浅不一、层次分明。
鸮作站立状，呈圆雕立状，勾啄，目字形大眼，眼珠稍突出，双立耳, 小耳上竖；突胸，双翼并拢,短尾下垂,足尾处有小十字空；头顶饰一斜穿体呈圆形孔；胸饰羽毛纹，双翼、头背部皆饰云雷纹。
此鸮比妇好墓出土的那件略小，但玉质更优，沁色更美。
这件玉鸮，显示的是商代王公贵族的权力、身份和地位的象征，极其珍贵。
讲解结束后，学生中间有位老师做了总结，她说，学习历史就应该多去生活中感受历史，要从实际出发，要抓住研究历史的第一手资料，全方位的理解、感受历史，而绝不仅仅是死记硬背课本上有限的历史资料，参观并不是看看而已，要通过讲解员的介绍和自己与文物的近距离接触，对历史问题有所思，有所得。
是的，这次参观平原博物院，感触很多，学了很多。
让我更进一步的接近历史，了解历史，相信在以后的生活和学习中我会更加重视历史，尊重历史。
观渡江战役纪念馆有感
4月29日下午，为了落实科学发展观学习要求，武主任带领全体党员，前往瑶岗参观渡江战役总前委纪念馆。
到瑶岗后，大家首先聆听了渡江战役总前委纪念馆馆长介绍渡江战役的敌我态势、讲述小木船和马毛姐的故事，随后，又先后参观了总前委参谋处、总前委旧址以及总前委在瑶岗期间简朴的旧居，受到一次生动的革命传统教育。
所有的党员对革命前辈在如此艰苦的条件下创造的丰功伟绩赞叹不已，纷纷表示要继承和发扬革命光荣传统，牢记共产党员的历史责任，切实用科学发展观武装头脑，不断提高党员干部的学习能力和学习水平，进一步解放思想、脚踏实地、开拓创新，在工作中切实落实科学发展观，做好本职工作。
参观结束后，宋继武主任结合学习实践科学发展观活动要求，就什么是科学发展观，为什么要以科学发展观统筹安排和指导各项工作，如何结合建设信息中心实际，更好地贯彻落实科学发展观，努力促进各项工作再上新台阶。
要求中心全体人员紧密结合思想、工作和发展实际,加强工作指导,提高服务质量，推动城建档案电子化、沉积档案数据化、解决库房涨库等问题。
今年恰逢渡江战役胜利60周年，大家重温光荣历史，缅怀光辉业绩，上了一堂生动的党课。
关于抗战主题纪念馆,档案馆和爱国主义教育基地的感想作文800字左右
前事不忘，后事之师今年是中国人民抗日战争70周年纪念，可以说，这是一个伟大而又不堪回首的日子，交织着惨烈、屈辱、反抗、愤怒与自豪……前不久，我们一家参观了卢沟桥抗日战争纪念馆。
馆内所展示的那段艰苦、惨烈的历史让我们揪心、握拳。
正厅浮雕上，手无寸铁的百姓，倒在日本侵略军的机枪刺刀下，倒在故乡贫瘠的土地上；堆积的鹅卵石掩盖着数百名幼童的尸体，一位母亲的雕像立在一侧。
她一手抚胸悲歌，一手攥拳怅恨。
【纪念抗日战争胜利70周年作文3篇】纪念抗日战争胜利70周年作文3篇。
这悲与恨在此凝固了半个多世纪。
一幅幅图片，一段段文字，深深震撼着我，不，震撼着每一个中国人的心
历史在这里骤然高大，它连接着生与死、爱与恨、悲与愤，还有一个民族与国家的尊严；历史也在这里凛然奋臂，高呼出一个时代强音：“前事不忘，后事之师
”
关于参观南京市档案馆的作文
1月26日我们这些队干部们去参观了档案馆。
“档案”这个词谁都知道，可这个含义是什么呢
就是记录成长历程的资料与物品。
我们去的是记录上海历程的上海档案馆。
档案馆内寄存了一些代表上海不同时代留下的一些资料与物品，我还参观了一些文物。
我被那神奇而又罕见的一个个档案吸引住了，我想：上海的变化如此之大，作为上海人，真为此感到骄傲。
档案馆里记载着以前的人是如何农耕、劳作、学习等一系列的方式，我觉得他们在这么贫苦、艰难的情况下，度过一天天的日子，并没有改变积极向上的精神，值得我们学习，我们现在一定要珍惜每一刻的时光。
我们上海在不断改革开放，也有许多英雄人物为了正义牺牲了，我心里不禁感到有说不出的激动。
上海是经历了多少年的磨难，有多少人为了我们上海、为了我们中国而牺牲。
我作为上海人，作为中国人，心里感到无比自豪。
这天去参观档案馆，我不仅知道了什么是“档案”，而且还了解了上海是怎样发展的，我可收获了不少知识呢
上海档案馆参观感受
聚焦黄浦，感受经典——参观上海档案馆活动小结近日，我们一行人在团支部书记的带领下参观了位于上海外滩的上海市档案馆，收获甚丰。
通过之前的了解，我们得知，上海市档案馆是中共上海市委、上海市人民政府主管全市档案工作的职能机构。
它是全市集中保管和开放利用档案信息资源的文化事业单位，如此想来，不免对它多了几分崇敬，它是我们上海历史的见证。
而且，它不仅记录了我们上海日新月异的变化发展，更有革命立适档案资料、日伪政权机构档案，这对于我们青少年的学习和探究是很有帮助的。
取的那天我们着重参观了革命英烈的简解与事迹，受益匪浅。
新中国建立之后，上海各条战线涌现出一批又一批优秀共产党员，在他们身上充分体现了共产党员的精神风貌和先进本色，他们是时代先锋、党员楷模，我们作为共青团员，更应努力学习好文化知识，将来为建设好中国特色的社会主义国家而努力奋斗
做时代先锋 为党旗增辉—观共产党员先进事迹有感寒假期间，作为一名共青团员的我，有幸来到位于黄浦江畔的上海档案馆参观共产党员先进事迹的文献图片。
走进展览大厅，首先映入我眼帘的是许多优秀共产党员的照片、事迹和荣誉。
有为困难群众的温饱而牵肠挂肚的市民政局救灾处处长杨长海；有三顾家门而不入，以“平凡的工作中追求不平凡的事业”为信念的好刑警董福明；还有为我国4500万亩低洼盐碱地开发水产养殖让千百万生活在哪里的贫困农民脱贫致富而不懈努力，无私奉献的水产研究员王慧……。
看着这些共产党员先进事迹，我颇有感触，我想正是因为有这些优秀的共产党员具有立党为公、勤政为民的思想，正是因为他们具有与时俱进、锐意进取的创新精神，正是因为他们具有奋发有为、顾全大局的意识，使得我们的党和国家茁壮成长。
作为新一代的接班人，我应当要此机会学习他们先进的精神，学习他们认真扎实求真务实的良好作风，为上海早日实现 “两个率先”，建成“四个中心”的宏伟目标而努力奋斗
如何促进初中语文学困生获得成功心理体验
学生在学习时产生困难，教师通常采用的解决办法就是针对学生的学习行为和学习环境加以干预，如：不准看电视、不准看闲书、延长学习时间、请家教或转学等，这些办法只对部分学生有效，大多时候学生并不领情，效果并不理想甚至适得其反，从而导致家庭成员之间、师生之间的关系紧张，学生厌学、叛逆等系列问题出现。
那么，如何开展学困生学习心理的辅导呢
一、明确学习动机和目的——认清目标“我为什么而学习
”这是学生对“学习心理”认识的最高层次。
然而，对于中学生来说，近景性动机是其学习的主要动机，不明确的学习目的，决定了学生不可能深刻意识到“我为什么而学习”，导致学生缺乏学习的动力，这一层面一旦出现偏差，将直接导致其厌学、破罐子破摔、行为不良等问题出现。
因此，作为教师应帮助学生在潜意识里构建学习任务和价值标准之间的桥梁——树立理想和信念。
具体做法：（1）不吝啬激励。
皮格马利翁效应对中学生的作用尤为明显，当老师非常肯定地激励学生可以办成某件事时，学生的潜能就能得到很好的挖掘，学生的自信就会成倍增强。
（2）不拒绝联络。
搭建与上一级学校联系的平台，主要内容有：请上一级同学介绍高年级生活的感想；组织学生参观名校校园、实验室、图书馆等，了解名校浓厚的学习氛围和深厚的文化底蕴；促进联谊，让中学生体验高一级学校丰富多彩的校园生活，增加他们对高一级学校生活的向往。
（3）不避讳考试。
要求学生上网查找一下近两年的升学录取分数线，让学生粗略知道一下自己和分数线的距离。
老师也可以利用班会讲解相关知识，引导学生正确看待升学考试，从一开始就让学生树立对升学考试的信心。
这种潜移默化的渗透，可以激发学生内在的学习动机，也符合学生的学习心理，学生乐于接受。
（4）不迷信权威。
一方面可以邀请专家来校为学生上心理健康辅导课，指导学生上网观看专家的专题讲座或精彩演讲，拉近他们与专家的距离，帮助他们解开疑惑，认识自己的追求，真正明白自己学习的目的。
另一方面，教师从学生日常学习行为中发现他们学习动机上的偏差，有针对性地进行个别辅导，引导他们树立符合个人实际的目标。
二、准确自我评价和认定——认识自我“我是怎样的学生
”这是学生对“学习心理”认识的第二个层面。
这个层面的偏差，往往导致学生学习焦虑、自卑、同学关系紧张等，究其根源，就是不能准确地自我评价和认定。
教育就是教会学生正确认识自己，悦纳自己，超越自己。
而中学生往往自我认识模糊，为了帮助他们正确认识自己，不妨从以下几方面入手：（1）策划系列活动。
如：组织才艺展示、技能比武、人人都有项目的运动会，让学困生认识到“天生我材必有用”，也让学困生们有更多的机会融入班级，施展才华。
（2）指导正确归因。
在认知心理学上，把成功或失败归因于努力程度的称之为内控型，而把成绩的好坏归因于运气好坏、试题难易的称之为外控型。
而外控型与内控型相比，其态度较消极，缺乏自信，主观上又不想努力。
所以，外控型的学生需要老师特别的关照，老师应通过分析班级同学的学习成绩、学习方法、学习习惯、学习态度等，告诉学生，每个人的成功很大程度上取决于自己的付出，力争让他们将原因归结于“自己的努力程度”，而非运气的好坏。
（3）教会自我管理。
在班级管理当中，实施民主表决制度，班干部的选举、任用、评优选先等都让学生自主行使，培养学生自我管理的氛围。
值日班长制就是一个很好的方法，老师充当幕后指导足矣。
这样给学生更为宽泛和自由的发展空间，有利于学生自我认定，养成独立的性格，学会自我教育、自我管理。
三、调整学习心略和认知水平——提高能力“我能干什么
”这是学生对“学习心理”认识的第三个层面，是学习辅导的核心部分。
这个层面出现了偏差，原因往往是学生学习基础差，眼高手低。
如：“我为什么记不住东西
”“我很努力了，可是为啥成绩不理想
”……这些学生学习偏差的原因就是学习能力不强，主要表现在：学习心略错位和认知水平低下。
1、学习心略错位。
主要指学习方法与学习类型不匹配，对接受的信息不能进行有效地加工，因此，学习效率低。
学生在成长过程中，自觉不自觉地就形成了不同的学习类型，如：视觉型（偏好阅读）、听觉型（偏好听讲）、感觉型（偏好动手）等。
因此，不同学科的老师应该视学生的不同学习类型来调节学生的学习心略，提高学困生的学习能力。
具体做法：①运用《学习适应性测验AAT》,帮助学困生认清自己属于什么样的学习类型。
②开展相关讲座，让学生明了不同学习类型在不同学科上的优势与劣势。
③指导学困生如何取长补短，针对不同学科，根据自己的学习类型调整自己的学习心略。
④开展学习经验交流活动，让身边生动的事例发挥榜样作用。
2、认知水平有限。
主要指学生学习能力不足，处处力不从心。
如：学英语感觉词汇量不够，学数学感觉概念不清等。
因此，教师应该做好个别辅导工作，帮学困生补习好基础知识。
具体做法：①开展“一帮一”带动活动。
②开展各式各样丰富多彩的兴趣小组活动或竞赛活动。
③建议学生利用双休日进行课外补习，加强基础知识。
④通过团体心理辅导训练，帮助学生克服学习“畏难”情绪，增强自信。
当然，培养学生的学习能力，不是一朝一夕的事情，如果能从小抓起，学生的学习能力就会得到更好地发展，学困生就会大大减少，我们的素质教育就会更上一层楼。
四、养成良好的学习习惯——规范行为“我是怎样学的
”这是学生对“学习心理”认识的第四个层面，这个层面出现了偏差的内在原因是学习习惯不良。
习惯成就人生，没有良好的习惯，将一事无成。
不良学习习惯的表现有：先玩儿后写作业，边看电视边写作业，从不预习等等。
具体做法：①通过《学习适应性测验AAT》的测验，掌握学困生的学习计划、听课方法、做笔记的方法、应试方法、作息时间等资料，结合学生的日常行为表现，建立班级学生学习心理档案。
②及时对有不良学习习惯的学生加以矫正。
如：在教室显眼的地方贴上“静”字，要求班干部加强管理，让学生养成进教室就学习，把话留在教室外的好习惯。
③全局掌握全班作业情况，有针对性地对作业拖拉、偷工减料、错误连篇的学困生进行个别谈话，培养其及时复习、认真巩固的习惯。
④课任老师互相合作，联手检查学困生的预习情况及上课效率，促使他们增加学习的紧张度。
⑤建议家长加强家庭学习习惯的培养，监督学生把每科作业当成考试来对待，按时高质量地完成。
良好的学习习惯，需要学校、老师、家长和学生自己的共同努力，才能得以养成。
五、优化家庭环境和学校环境——形成氛围“我的学习环境怎样
”这是学生对“学习心理”认识的第五个层面，这个层面出现了偏差往往是由于外界因素所致。
如：家庭成员关系不协调、家庭气氛紧张，家里经常有应酬，师生关系、朋友关系出现了问题，班级风气不正、学风不浓等。
具体做法：①通过调查问卷，弄清楚学困生的学习环境情况。
②对于家庭环境不协调的学生，采用团体辅导加以疏导；召开小型家长会，帮助家长协调好各方面的关系，从而优化学习环境。
③营造良好的班风，促进良好学风的形成。
如：举行各种竞赛，增加班级凝聚力，树立好学、苦学光荣，懒惰、懈怠可耻的班风和学风。
④提出“诚实做人”。
严肃考纪，提倡敢于承认错误、勇于改正错误的作风。
⑤建立好人好事荣誉榜，在班里树榜样立正风。
⑥制定切实可行的奖惩制度。
对学习成绩优秀和进步突出的学生，加以奖励，让学生们意识到“只要我付出努力，就可以获得尊重”。
可见，对学困生学习心理进行辅导，是一个庞杂的系统工程，它要求教育者要有爱心、有恒心、有无私的奉献精神，只有这样，才能为学困生迈向成功的彼岸扫清学习途中的障碍，成就他们美好的人生。
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综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘 一、活动目标 1.初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神； 2.学习利用图书馆和互联网获取资料的方法； 3.能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象； 4.在有所遵循的基础上展开想像与联想，进行写作练习。
二、教师准备 1.一份这次学习的时间安排表； 2.一份较详细的阅读书目和部分网址； 3.联系天文馆或天文台，以便带领学生参观； 4.与月球有关的科学文字、图片和录像资料； 5.关于月亮的更多的神话传说、民风民俗和文艺作品； 6.每个学生一个文件袋(用于对学生进行档案评价)。
三、活动指导 活动导入：可从放映人类登月的录像导入教学，使学生感受人类的伟大；没有条件的，可从朗诵写月亮的诗文或讲一则关于月球的故事入手，以激起学生对月球的兴趣。
在学习“漫游语文世界”的基础上，让学生复习巩固图书馆资料的查询方法，并指导学生查询与月亮有关的图书资料。
有条件的可介绍上网查询并下载资料的方法。
分两种情况介绍，一是在知道网址的情况下怎么查(直接键入网址)，二是在不知道网址的情况下如何查询(通过有关搜索器进行搜索)。
1.月球奥秘知多少：组织同学分好小组，最好每组有班干部，让他们在活动中起带头和监督作用；发给学生每人一个文件袋，告诉他们要把整个活动中的有关材料随时装入文件袋中，作为活动结束后评定成绩的依据之一；让学生用一星期左右的时间进行材料的搜集和整理(可根据不同情况给学生一定的课内时间)；可以有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况。
2.观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆：这两个活动至少选择一个，组织学生开展活动。
观察月亮运行有一定难度，可让学生设计一个表格，标明时间，把观察得来的月亮的形状画下来。
活动时最好与家长取得联系，争取得到他们的支持。
可尽量让学生准备一定的观察仪器，帮助他们选择好观察的地点。
如果住校生多，教师可组织学生进行集体观察。
参观天文台或天文馆，依教师预先约定的行事，教师最好要事先去参观一次，了解、熟悉有关情况，以备正式活动时指导学生。
要预约解说员，如没有专业解说员，可邀请工作人员(最好是专家)作现场解说。
要鼓励学生提出问题。
在活动中，注意观察每个学生的情况，作为给学生评定成绩的一个参考。
3.丰富多彩的月亮文化：包含两方面的内容。
一是搜集材料，可根据前面提供的方法去查找有关资料(可给学生一定的课内时间)，并进行整理，也可指导学生向有学问的人询问，随时记录下来，可用一周左右的时间；二是讨论，这是一次口语交际活动，要求专门安排一节课时间，讨论目的是引导学生认识科学思维与形象思维的区别与互补性，认识文艺作品对人的灵魂所起的美化与慰藉作用。
至于有关的外星文明的传说，主要用来激起学生的探索兴趣，而不要从科学上论证其可信不可信。
4.我是月球小专家：擂台赛主要由学生组织开展。
但教师要事先布置班干部尤其是学习委员和语文课代表，列出一份详细计划与教师一起论证可行性，保证擂台赛的顺利进行。
建议由组委会命题，并严格保密。
擂台赛时，教师要观察学生在活动中的表现。
比赛结束后教师可进行总结，使学生看清这次活动的成功与不足，以便下次做得更好。
5.月亮照着你，月亮照着我：共有三个小活动，一为必做，二、三为选做，它们都可认为是作文，强调对学生想像力的培养。
“我在月球上的一天”故事接龙可在这次探索活动开始后不久就进行，教师可不定期检查其中内容，发现问题及时进行必要的纠正，以保证圆满完成这一接龙活动。
以“月球”为话题的想像性作文侧重于抒情，当然也可以是科学幻想或科学文艺，但最好要引导学生与故事接龙有区别；写心得体会是一则日记，重在发表感想，记录活动过程也未尝不可。
要鼓励学生在日记中说真话。
以上所有活动都结束后，教师可找一个时间总结一下，也可让学生谈谈这次月球探索的感想。
四、活动建议 1.结合中国传统节日中秋节开展此项活动。
因此，教学时可灵活调整教材内容，要预先布置任务，不能“临时抱佛脚”； 2.争取半个月左右完成此项综合性学习任务。
其中课内安排约3～5个课时； 3.除了安排上图书馆、上网、参观天文台或天文馆、成果汇报会、知识抢答赛外，其他可由学生课外自行活动； 4.注意不要与其他学科(如地理)所传授的月球知识相矛盾，也要避免与其他科学知识的重复，这里的侧重点应该是探索月球的人文内涵； 5.在每一个分项活动中，教师手头要有比较丰富的资料，以备解答学生提出的问题； 6.如条件不允许，可简化活动内容，取消参观和上网；但汇报会和写作任务一定要完成，即一定要落实到口语交际和写作的练习上； 7.搜集材料确实有困难的，可组织学生重点阅读课本中所附资料，教师也可把教学参考中的有关资料印发给学生阅读，在此基础上组织学生开展语文活动； 8.活动指导过程中，一定要兼顾对学生进行知识(关于月亮的科学知识和人文知识)和能力(搜集和处理有关信息的能力)、过程(重视考察学生的活动过程而不是结果)和方法(获得资料和处理问题的方法)、情感态度和价值观(培养探索未知世界的兴趣、热爱科学、献身科学等)三个方面的引导和培养。
五、活动评价 教师根据具体情况，给每一阶段学生的表现拟好分值，给出分数，最后总评。
可用档案评价和实作评价两种方法，各占50分。
档案评价即活动前先给每个学生发一个文件袋，学生将探索月球活动过程中的各种资料(研究计划、调查提纲、上课笔记、学习心得、观察日记、搜集的资料、图片、小论文、家长意见书、教师的评语等)放进去，并进行一定的归纳整理，活动结束后交给老师。
这一方面主要侧重对学生的活动过程和方法的评价，也检验学生对这一活动的情感和态度。
实作评价主要是指汇报交流的口语表达能力、故事接龙比赛或小论文写作能力的评价，可分别占25分。
六、有关资料 1.月球十大谜团详细资料 月球起源之谜：对于月球的起源，科学家提出三种理论：捕获说、同源说和地球分裂说，它们全都有缺陷，但是“阿波罗”计划却有助于证明，其中看似可能性最小的理论却是最佳理论。
有些科学家认为，月球是和地球一起，于46亿年以前，从一团宇宙尘埃中生成的。
另一种理论认为月球是地球的“孩子”，也许是从太平洋地区“抠”出去的。
然而“阿波罗”登月探险的结果表明，地球和月球的结构成分差别很大，有一些科学家提出了另一种假说，即“俘获说”。
他们认为，月亮是偶然闯入地球引力场，而被锁定在目前的轨道上。
可是，要从理论上解释这一过程的机制，难度相当大。
因此，上述三种理论全都难以站得住脚。
正如罗宾·布列特博士所称：“要解释月球不存在，要比解释月球存在更容易些。
” 月球年龄之谜：令人惊异的是，从月球带回的岩石标本，经分析发现其中99%的年龄要比地球上90%年龄最大的岩石更加年长。
阿姆斯特朗在“寂静海”降落后拣起的第一块岩石的年龄是36亿岁。
其他一些岩石的年龄为43亿岁、46亿岁和45亿岁——它几乎和地球及太阳系本身的年龄一样大，地球上最古老的岩石是37亿岁。
1973年，世界月球研讨会上曾测定一块年龄为53亿岁的月球岩石。
更令人不解的是，这些古老的岩石都采自科学家认为是月球上最年轻的区域。
根据这些证据，有些科学家提出，月球在地球形成之前很久很久便已在星际空间形成了。
月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜：月球古老的岩石已使科学家束手无策，然而，和这些岩石周围的土壤相比，岩石还算是年轻的。
据分析，土壤的年龄至少比岩石大10亿年。
乍一听来，这是不可能的，因为科学家认为这些土壤是岩石粉碎后形成的。
但是，测定了岩石和土壤的化学成分之后，科学家发现，这些土壤与岩石无关，似乎是从别处来的。
当巨大物体袭击月球时，月球发出空心球似的声音之谜：在“阿波罗”探险过程中，废弃的火箭第三节推进器会轰的一下撞在月球表面。
据美国航空航天局的文件记载，“每一次这样的响声，听起来仿佛是一个大铃铛的声音”。
当登月人员降落在颜色特别黑的平原上时，他们发现要在月球表面钻孔十分困难。
土壤样品经分析后发现，其中含有大量地球上稀有的金属钛(它被用于超音速喷气机和宇宙飞船上)；另一些硬金属，如锆、铱、铍的含量也很丰富。
这使得科学家迷惑不解，因为这些金属只有在很高的高温——约华氏4500度下，才会和周围的岩石融为一体。
不锈铁之谜：月面岩石样其中还含有纯铁颗粒，科学家认为它们不是来自陨星。
前苏联和美国的科学家还发现了一个更加奇怪的现象：这些纯铁颗粒在地球上放了7年还不生锈。
在科学世界里，不生锈的纯铁是闻所未闻的。
月球放射性之谜：月亮中厚度为8英里的表层具有放射性，这也是一个惊人的现象。
当“阿波罗15号”的宇航员们使用温度计时，他们发现读数高得出奇，这表明，亚平宁平原附近的热流的确温度很高。
一位科学家惊呼：“上帝啊，这片土地马上就要熔化了!月球的核心一定更热。
”然而，令人不解的是，月心温度并不高。
这些热量是从月球表面大量放射性物质发出的，可是这些放射性物质(铀、铊和钚)是从哪里来的?假如它们来自月心，那么它们怎么会来到月球表面? 干燥的月球上的大量水气之谜：最初几次月球探险表明，月球是个干燥的天体。
一位科学家曾断言，它比戈壁大沙漠干燥100万倍。
“阿波罗”计划的最初几次都未在月球表面发现任何水的踪迹。
可是“阿波罗15号”的科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方英里的水气团。
科学家们红着脸争辩说，这是美国宇航员废弃在月亮上的两个小水箱漏水造成的。
可是这么小的水箱怎能产生这样一大片水气?当然这也不会是宇航员的尿液——它直接喷射到月球的天空中。
看来这些水气来自月球内部。
月球表面呈玻璃状之谜：“阿波罗”的宇航员们发现，月球表面有许多地方覆盖着一层玻璃状的物质，这表明，月球表面似乎被炽热的火球烧灼过。
正如一位科学家所指出的：“月亮上铺着玻璃。
”专家的分析证明，这层玻璃状物质并不是巨大的陨星的撞击产生的，有些科学家相信，这是太阳的爆炸——某种微型新星状态——产生的后果。
月亮的磁场之谜：早先探测和研究表明月球几乎没有磁场，可是对月球岩石的分析却证明它有过强大的磁场。
这一现象令科学家大惑不解，保罗·加斯特博士宣称：“这里的岩石具有非常奇特的磁性……完全出乎我们意料。
”如果月球曾经有过磁场，那么它就应该有个铁质的核心，可是可靠的证据显示，月球不可能有这样一个核心；而且月亮也不可能从别的天体(诸如地球)获得磁场，因为假如真是那样的话，它就必须离地球很近，这时它会被地球引力撕得粉碎。
月球内部神秘的“物质聚集点”之谜：1968年，围绕月球飞行的探测器首次显示，月球的表层下存在着“物质聚集结构”。
当宇宙飞船飞越这些结构上空时，由于它们的巨大引力，飞船的飞行会稍稍低于规定的轨道，而当飞船离开这些结构上空时，它又会稍稍加速，这清楚地表明这物质聚集结构的存在，以及它们巨大的质量。
科学家们认为，这些结构就像一只牛眼，由重元素构成，隐藏在月球表面“海”的下面。
正如一位科学家所称：“看来谁也不知道该如何来对付它们。
” 2.人类美丽的幻想：到月球上织网(苏月琼) 月到中秋分外明，中秋之夜，一轮明月高挂在天幕上，晚风送来一阵阵醉人的花香。
当人们踏着银色的月光，尝着美味的月饼，在花前月下漫步之时，抬头仰望那皎皎明月，有人会突发奇想：当21世纪在月球上建成人类基地之时，月球上也能建立电脑网络吗?这个月球网络也和地球的因特网联接吗?这的确是一个饶有兴味的问题。
据欧洲宇航局的预测报告显示，月球上引力小，并且月岩中的矿藏很丰富，很有开采价值，因此，月球在未来的200年内将成为太阳系的科学研究和工业中心。
目前，欧洲、美国和日本的航天学家正在为未来向月球移民和开发月球而进行科学试验，准备在2030年建成月球人类基地。
美国宇航局将拨款1 000亿美元在月球上兴建月球城，计划在2007年向月球移民100多人，最终达到10 000多人。
为此，通信学家们也正在为建立未来的月球电脑网络而进行各种准备工作，以便在将来月球人类基地建成之时，月球网络能够肩负起月球通信以及月球与地球之间的“月—地通信”的重任。
1999年4月9日，美国宇航局局长丹尼尔·戈尔丁在印第安纳州伦斯勒理工学院举办的“空间周”活动的开幕词中预言，21世纪初，美国人就可以在家里通过星际因特网遨游太空，包括月球、火星乃至整个太阳系。
戈尔丁说，这并非科学幻想，而是美国宇航局对21世纪科技应用前景的展望。
星际因特网的研究计划是美国宇航局在1994年首先提出的，这项引人瞩目的计划得到了政府有关部门和商界巨头的鼎力支持。
这项计划的主要内容是通过星际因特网将在太空轨道上运行的所有的卫星通信设施联接起来，成为一个巨大的通信网络，并且与地球上的互联网络联接在一起。
2003年，星际因特网建成之后，将不再像目前这样由单个卫星向地球传输数据，从而大大地提高卫星通信的传输效率。
无独有偶，世界级的IT巨头也想到了要将因特网撒向月球、火星，撒向太空，撒向整个宇宙。
Internet之父、MCI通信公司高级副总裁Vinton Cerf，不久前出席了在日本东京举办的21世纪国际太空开发研讨会，他在谈到建立“一个地球之外的因特网”这个问题时，语惊四座：“现在是考虑如何建立地球之外的Internet的时候了。
”他还表示，星际因特网设计是美国太空总署火星任务计划的一个重要组成部分，最快可以在2001年开展地球和月球之间的星际协议试验。
他估计，人类最早可在2030年登上火星。
地球和火星的距离约为8 000万公里，因此，从地球向火星传输信息会有长达40分钟的延误，而一来一回便长达80分钟。
此外，地球与距离更远的木星、土星等其他更远的星座的通信延误时间会更长，因此，VintonCerf认为建立星际因特网通信新系统是非常必要的。
目前，美国在卫星通信领域遥遥领先，美国科学家设想，可以利用人造地球卫星作中继站，像纽带一样把月球和地球的通信网联系起来。
而日本在登月太空船的研制方面成绩斐然，日本科学家则设想，不妨利用登月太空船作中继站，像桥梁一样让月球和地球之间的联系息息相通。
美国和日本科学家们的方案，目的都是为了把目前地球上最大的国际计算机因特网联通到月球上面，把因特网编织成为贯通月球和地球的巨网，让网上盛开出更鲜艳夺目的“月—地通信”之花，让网络世界上升起一轮皎皎明月，把整个世界辉映得银装素裹、分外多娇。
(选自1999年10月7日《科技日报》) 3.月球与外星文明的传说 ●世界上许多报道说美国曾有意掩盖了有些登月资料，比如，有报道说在美国第一次登月时曾拍摄下一幅照片，宇航员在月球表面发现了二十几个人类脚印。
所以，世界上许多人认为，美国知道许多人们所不知道的东西。
这些东西又是什么呢?从现有逐渐透露出来的消息看，美国终止登月计划很可能是迫不得已。
●在“阿波罗15号”登月的过程中，地球上的接收人员听到了一个很长的哨声，随着声调的变化，传出了一个由二十个音节组成的一个短语，而且重复多遍。
对此，美国宇航局同样没有作出解释。
●1987年3月，前苏联科学家公布了一条十分惊人的消息，在月球背向地球一面的火山口中，停放着一架美国二战时期的重型轰炸机。
这个消息是前苏联科学家从人造卫星发回的一组照片中得知的，据照片显示，这架飞机的机身和机翼上有明显的美国空军标志，飞机的有些地方已被陨石损坏，但机体仍非常完好。
然而，1988年7月22日，这架飞机竟然从月球上神秘失踪，令科学家们大惑不解。
据说，美国曾组织专家秘密调查过这宗月球上的轰炸机事件。
尽管后来有些新闻媒介报道说，这张月球背面的照片是有人把两张照片合成的欺世之作，但又提不出确实的证据。
●苏美两国在太空航行中曾多次与来历不明的某种文明相遇。
1984年5月14日，前苏联太空试验室“礼炮六号”就曾在空间轨道与这种文明相遇。
双方最近的距离只有100米，据说，前苏联宇航员曾亲眼目睹了这些肤色呈棕黄色的外太空生物。
在双方并航了34天之后，这个圆球体的飞船才终于离去，消失在茫茫的天宇中。
●最近，前苏联太空研究部宣称，美国“发现号”航天飞机在航行过程中，曾被两个不明飞行物尾随。
据说，“发现号”进入轨道之后，即有两个UFO(不明飞行物)尾随其后，当航天飞机抵达指定空间后这两个UFO便隐没而去。
但“发现号”返航时，它们再次出现，直到“发现号”顺利进入大气层返回地面才离去。
●1843年，一个名叫约翰·西洛塔尔的人曾在月面上观察到一座直径12公里的环形山，被命名为“林奈”环形山，但几十年后，人们奇怪地发现“林奈”环形山正在逐步地消失，到20世纪，据美国“阿波罗15号”拍回的照片显示，现在的“林奈”环形山只有2
进入大学的感想
迈进大学首先迎接我们的是难忘的军训生活，一直向往军营生活的我终于可以亲身体会一下.大学入学心得体会正文：怀着一颗憧憬已久的心，我迈进了那神圣、自由的大学殿堂。
寒窗苦读十二年就为了这激动的一刻啊!我兴奋、自豪……那一刻我深深的读懂了人生的转折点和各位学姐学长的热情与友好。
迈进大学首先迎接我们的是难忘的军训生活，一直向往军营生活的我终于可以亲身体会一下，在军训期间我从中长大了不少,学到了很多平书本上无法学到的知识. 军训不但培养了我吃苦耐劳的精神,还磨练了我的坚强意志.军训是苦的,也是快乐的,更是甘甜的.我学会品尝这种苦中之乐.通过军训,我感受到了超越自我的快乐.军训生活让我看到了军人的风采,体会到了军人的气质.烈日炎炎下，那抬头、挺胸、收腹的军姿让我知道了什么是坚持。
那整齐的踏步和口号声让我知道了什么是团队精神。
通过军训，我学会了如何去面对挫折，如何在以后的人生路上披荆 斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出一条自己的阳光大道，开创一片自己的天空。
我会将这段军训生活永久地珍藏，当作是人生的瑰宝，让它的精神贯穿我的整个一生。
转眼间，军训生活已告一段落。
留给我的是无穷的回味和宝贵的人生体验。
如今的我也在为我新的大学生活而忙碌着!在忙碌中我找到了幸福。
我面试了很多学生会和院团委。
在每次的面试中我都会学到很多，也找到了我很多的不足，我要在我的生活中不断的改正我的缺点，不断的总结，不断的学习，不断的完善自我。
这天我用我的微笑顺利的进入了我向往已久的院团委组织部，在这个部门我深深的体会到了什么是敬业精神;什么是团队精神;什么是领导作风……很感谢组织部给了我这个平台锻炼我，让我在其中学到了更多的东西。
我相信这个部门会让我终身难忘、终身受益。
相信自我，为自己加油。
用自己的双手让我的大学生活过得丰富多彩。
风雨过后会见彩虹。
大学,一个新的起点,一个新的开始。
第一次离开父母，第一次学会独立，第一次支配生活费......好多的第一次。
我们要学会管理好自己，照顾好自己，安排好自己。
当我们进入大学以后，一切都是一个新的开始，进入了一个新的环境，接触新的人，你的过去对他们来说是一张白纸，这是你最好重新塑造你自己的时候，所以我们一定要改掉我们的缺点和不足，每当我们进入一个新的环境，都应该对自己充满信心，相信自己我们是最棒的。
