班主任基本功大赛一般包括哪些内容
班主任基本功大赛笔试、面试内容，考察的是参赛选手综合素质和能力。
笔由德育活动课方案设计、主题班会方案设计和相关知识测试三个具体项目，权重为40%；面试则由教育故事演讲、模拟情景答辩两个具体项目组成，权重为60%。
班主任基本功大赛交Ƶ
班主任大赛及工作经验交流大庆市外市职高武世鑫一、第一届全国中职班主任基本功大赛二、竞赛内容三、主题班会类型及班主任工作交流四、教育叙事类型及班主任工作交流五、情景答辩类型及班主任工作交流六、班主任工作思考与体会黑龙江省代表队5人第一届全国中职班主任基本功大赛2016.广东竞赛内容4.情景答辩30分笔试1.选择16分2.班会24分3.教育叙事30分笔试文件、理论知识十九大内容教育学内容心理学内容各类文件志愿服务教育低碳环保教面远离毒品教育方面工匠精神教育法制教育方面文明礼仪教育方面职业教育方面传统文化教育方面文明上网教育青春期教育方面感恩教育方面爱国主义教育方面主题班会十大类型设计的方案要包括三部分内容：第一部分为总体构想，包括班会题目、教育背景、班情分析、教育目标、教育方法、设计思路等；第二部分为活动准备；第三部分为实施过程，包括具体步骤、内容安排、方法使用、预期效果、总结拓展等内容。
字数在2000字左右。
得分要点：1.班会题目有创新；2.有互动（师生互动、家长学生互动）；3.有新媒体应用（手机投屏、希沃授课助手、蓝墨云软件等）班会设计流程志愿服务教育低碳环保教育方面远离毒品教育方面工匠精神教育法制教育方面文明礼仪教
中职班主任基本功大赛主题班会设计
中职学校班主任基本功大赛主题班会设计培训一、确定主题1.根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。
2.根据节令、纪念日确定班会主题。
3.根据突发事件,时事热点确定主题班会。
4.来缓解同学们的误解。
5.为了更好地为班出贡献开展主题队会。
6.为同学们解决烦恼。
二、班会设计班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。
班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。
主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢?在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面：（一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。
主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。
开好主题班会，首先要确立与策划好主题。
主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
那么，如何进行主题的确立与策划呢?我认为主要在于把握好三个原则：
中职班主任基本功大赛对我们学生有什么作用
中职班主任基本功大赛可以增加中职班主任的能力，提升班主任的紧凑感，筛选出一批优秀的班主任，对中职生来说好的班主任就是最好的
班主任基本功大赛获奖名单可以查询吗
为促进中职班主任专业化成长，以赛促训，赛训一体，全面考察中职班主任的建班育人能力，借助比赛，带动很多年轻的班主任快速成长为班主任能手、德育工作带头人、德育名师等骨干人才。
(校级)班主任基本功大ȵ
班主任基本功大赛准格尔旗民族小学参赛者:靳晓燕一、温馨教室建设能力二、思想引领能力三、组织管理能力四、沟通交流能力五、课程建设能力六、特色亮点展示幼小心田的播种者;童蒙养正的奠基者;良好习惯的塑造者;生活状态的辅导者.-----我就是平凡班主任中的一员我的班·我的学生·我的教育成长故事我的班一种民主、温馨、和谐的班级育人环境，让学生的身心在愉悦的环境中健康成长，能够在温馨的环境中获取知识，得到教育……我的班营造“温馨教室”的实质是增强班级凝聚力,体现师生和谐、生生和谐,因此不仅要有温馨舒适的硬环境------班级布置,更要有温馨和谐的软环境-----师生关系和班级文化建设。
创建“温馨教室”的目的就是造一个载体，为学生的心理和人格的健康成长创造一个氛围，让教室校园成为师生共同成长的精神家园。
物质环境温馨教室课堂教学环境心理环境人际环境教室布置以一个“雅”字入手.梅兰竹菊荷花等在中国都是带有象征意义的事物,班级布置以他们为底色,希望孩子们像梅花一样坚韧,向荷花一样纯洁,像竹子一样清高.环境温暖显温馨课堂乐趣多语文是讲情味的课程作为一名语文老师，我的课堂是灵动的，是轻松的，在谈笑间潜移默化地学习。
以活动为纽带，孩子在每一次集体活动中收获成功的喜悦和纯真的同学情。
学生学习之路的引路人,扬帆起航的掌舵者,思想引领尤为重要.我的学生谈及六（3）班，让人欢喜让
班主任自我提升的基本功主要内容都有哪些
虽然现在有很多老师都像我一样 当老师绝对不属于自己当年计划的幸福将来的一部分 但是不管愿不愿意 既然已经当上了老师 并且还是班主任 最好还是试着热爱这份工作 其实能做到一名让孩子们铭记一辈子的班主任 每当逢年过节仍然能收到曾经的学生们的短信 那种幸福的感觉是没当过老师的人很难感受到的 我觉得要做到自我提升 首先要体现在自身人格方面 这一点在我当学生时深有体会 高一时的班主任一次晚上睡觉时遭到小偷入室盗窃 被偷走了大量现金 一部手提电脑和一部手机 当我们都得知这件事时 老师只是笑笑说 幸好当时小偷没吵醒他 不然小偷发现自己暴露行踪以后可能就是杀人灭口的大问题了 而且他希望小偷能把电脑里他积攒的那么多学习上的资料高价卖回给他 因为那是他多年的心血 所以在他带我们的这一年里我们班的同学慢慢的潜移默化的形成了享受生活 乐观向上的生活态度 这不是班主任每天拿着讲义讲出来的 是他用自己的行动无数次展现出来的 我相信一种好的人生观和价值观对于一个学生来说是受用一生的 远比他讲授的应付高考的知识要重要得多 而作为班主任自己来说 也是对自己气度 涵养等各方面的修炼 自己也会受益匪浅的 其次 我觉得应该多站在同学的角度上分析问题 不要独裁专制 也不要被同学们敬而远之 无论在任何时候一定要相信和维护自己的学生 要给他们空间 当然这是有尺度和底线的 而怎样把握这种尺度 才能让学生们尊敬你了解你对他们的关爱和信任 而又不滥用这种信任去做一些不对的事 这就需要通过和学生的接触慢慢去体会和把握这个尺度 我认识一个班主任 学生早上起床不做内务 被生活老师告状了 他就让学生晚上下晚自习到操场上去跑步 在、以作惩罚 引来同学的不满 除此之外还定了一系列不切实际的很幼稚的像是处罚小学生的班规 他们班有几个女生刚进校时是年级100多名 到后来慢慢变成200名 300名 500名 1000名 最后都不好意思说自己多少名了 这样的状况 和班主任的管理模式有绝对的关系 所以切实的分析同学存在的问题 并想法用同学能接受的并行之有效的方法解决这些问题 也是值得班主任深思的 这不仅仅是体现在学习上 还体现在生活的各个方面 因为学生的问题是千奇百怪的 家里有了问题 认识了社会上的不良人士 谈恋爱 厌学 等等 都可以导致学生成绩下降 所以班主任要具备很强的洞察力 要全方位的了解学生的情况和根本问题 而不单单是指责他们近段时间学习成绩下降 上课注意力不集中等等 而在和学生的交谈上 应该以一个朋友的身份倾听 然后再以一个过来人的身份提出自己最真诚的有效的意见 并且对学生的隐私问题要做到绝对的保密 总而言之 注意细节是很重要的 最后 不仅是作为班主任 同样也是我们每一个人博得大家喜爱的一个重要手段 就是要有幽默感 学生不会排斥幽默的老师 喜欢给自己课堂带来快乐的老师 这些学生时代单纯的快乐和带给他们快乐的人是会被他们铭记很久甚至一辈子的 真的 作为一个从中学时代走过来的学生 我深深感觉到这两种班主任的差异 有一种是被学生爱戴的 毕业之后经常被大家讨论起来还那么怀念的老师 有一种是自己觉得自己挖心挖肝为了学生好 却一直得不到学生认可 背地里被学生调侃和厌烦的老师 他们都怀着一颗一切为了孩子的心来当班主任 可是结果走的路大相径庭 为什么 就是后者方法不对 他们也云里雾里 不知道学生真正需要什么 只是去猜学生应该如何 然后按照自己猜的去做 并以为自己这样坚持着 学生总有一天会理解他们的 其实不然 这样的班主任只会在自己的以为中艰难的前行 却永远得不到认可 以上是笔者一些浅薄的经验 如果对楼主有用 希望能采纳为最佳答案以示鼓励 祝您成功
