拜师徒弟该说的话
师父您就收下我吧……我一定会虚心接受您教我的每样知识的……以后我不懂的地方还得请您多多关照……徒弟在这先敬您老人家一杯
师傅在上，徒弟给您敬酒，今日拜在师傅门下，学的一技傍身，也好它日行走江湖，给师傅您杨名立腕，不往师傅您一番教诲。
接着来三个劈历电光大响头。
拜师仪式上代表全体徒弟发言，发言稿该怎么写
事例一： 大家下午好： 首先非常感谢xx给我这个拜师的机会，刚刚毕业的时候也做了几份工作，但是都学不到真正的东西，目标也很模糊。
自从来到xx，在这5个月里，让我受益匪浅，让我学到了很多原来书本上学不到的知识和经验，比如酒店管理的经验、人事部的工作流程等。
我感到非常高兴，也让自己的目标慢慢的清晰起来，在平时的工作和生活中，经理们都非常关心我，在我生活中给我照顾，在工作上给我帮助和鼓励，使我充分感受到了xx的温暖，也让我一天天的成长起来，使我变得更加成熟稳重了。
今天能让赵经理当我师傅，我感到万分的荣幸。
作为一个刚刚踏入社会的我深知自己在起步价段存在诸多的不足；业务水平有待提高，社会经验有待加强，知识领域有待拓宽。
和师傅相比，我还有很大的差距，我希望在师傅的带领下，尽快成长、尽快完善。
在今后的工作中，希望师傅和各位领导多指出我的不足，不管是工作上的不足；还是为人处事方面的欠缺，对我千万不要吝啬你们的批评。
我一定会虚心接受，勇于面对自己的不足。
师傅就是我的方向标，在前面指引着我前进。
我一定会牢记教诲，决不辜负师傅和各位领导的栽培和期望。
“滴水之恩，当涌泉相报。
”在此，我会用实际行动来证明我自己。
俗话说“师父领进门，修行在个人。
”作为徒弟的我需要进步、更需要成长，我一定会虚心的向师傅学习，真诚的请教。
师傅在酒店工作了十几年、甚至二十几年，工龄比我的年龄还要长，积累了很多丰富的经验，有着精湛的业务水平，形成了自己独特的管理模式。
在师傅身上有许多值得我借鉴学习的地方。
勤学、勤问、勤看、勤听是我拜师学习的方法； 诚心、精心、细心、耐心是我拜师学习的态度； 成长、成熟、成才、成事是我拜师学习的目的，还望师傅不吝赐教。
“根深方能叶茂”我相信，在师傅和领导的正确指引下，通过师傅的言传身教，以他们深厚的涵养、丰富的经验、精湛的技艺，一定会促使我迅速成长。
期盼明天
我相信———我一定不会辜负师傅和领导的希望与厚爱
展望未来
我相信———我一定会在xx这个平台上实现我的人生价值
最后，我想跟大家说：让我们用青春碰撞出心灵之火，用拼搏和汗水打造优秀团队，用努力和奉献早日实现xx愿景，共创xx美好的明天
谢谢大家
事例二： 各位老师： 大家好
今天，我们在这里举行青年教师拜师结对活动，首先我代表校领导向愿意收徒的23位师傅表示衷心地感谢，向23位青年教师找到向往的指导老师表示热烈祝贺。
刚才田老师、张老师的发言，勾起了我对往事的回忆。
23年前，我作为徒弟代表曾在这里表过态，6年前，我作为师傅代表在这里讲过话。
今天，我又作为过来之人，被要求在此谈谈自己的内心话。
作为射中的一个分子，在这个讲台上以不同的身份讲同一个题目的话，我心里感到格外地激动与自豪
牛顿说，如果我能有所发现，是因为我站在巨人肩上。
老校区灯箱上有句荀子的话：“国将兴，必贵师而重傅。
”回想自己能从一个初上讲台的小伙子一步步走到今天，没有学校的搭台与师傅的帮助，是办不到的。
射中历来有师徒结对的优良传统。
记得1990年我刚分配到射中，学校安排王素兰老师做我的师傅，后来是陆佩珍老师，1994年上高中后，又安排李元洪老师做我师傅。
除此外，我还主动拜当时语文组的大腕蔡明、施云康老师为师。
这些师傅悉心教我备课、上课、写文章、搞课题。
我从他们身上学到了勤奋踏实、刻苦钻研的精神，平易厚道的做人风格，如果说今天能在教学科研上取得一点点进步的话，都与师傅们的无私传授分不开。
从我个人成长经历来看， “师徒结对”是年轻教师得到锻炼成长的有效途径。
师徒结对可使我们尽快熟悉教育教学业务，节省成长时间。
教育工作需要教师不但有相应的学历和专业知识，而且还有相应的教育教学与课程探究能力，对我们年轻教师而言，这些能力固然要通过自己的教育教学实践去慢慢摸索、积累逐步形成。
但这个周期往往较长，且易走弯路，冒风险，甚至要付出失败的代价。
可教育不是循环工程，每个学生一生就一个高中三年，也不容我们去试验、失败，在这种情况下，年轻教师向有经验的师傅学习、讨教，不失为使自己尽快成长的一个积极稳妥的捷径。
杜甫在《戏为六绝句》里说：“别裁伪体亲风雅，转益多师是吾师。
”意思即要向不同的老师学习，才能促使自己不断进步。
孔子曾向老子学《易》，向师襄学习音乐，最终孔子的成就超过了这二个人。
我没有孔子的睿智，但能从不同师傅身上吸收他们的长处。
在我的师傅中，蔡明的睿智改变了我的迟钝，李元洪的沉稳压抑了我的浮躁，对我的成长都极为有利。
我校的师资实力很雄厚，你们身边有全国劳模、全国优秀教师，还有大批省、市名师，学科带头人，这是一笔非常宝贵的财富，我们应该把它用好用足。
这次经过严格的程序(几个轮回，双向选择)，为各位年轻老师选配了年富力强的教育教学骨干做你们的师傅。
相信他们身上宝贵的教育智慧、敬业精神得到薪火传承，发扬光大。
师资培训形式很多，这种手把手传帮带形式更有实在意义。
同一学科开展的同步教学行为，徒弟便于在吸收师傅的教学内容、教学艺术的基础上进行改进，这对于新教师的培养来说真正做到了因材施教。
老师们，在座的各位都肩负着射中未来发展的重任。
作为师傅，我们既要感到这是为教研组培养后备人才的义务与责任，更要有一种无私奉献的精神；作为徒弟，我们要珍惜学校搭建的这个平台，谦虚、诚恳地向师傅学习，认真、扎实地提高自己的教育教学能力。
为此，下面我想再提三点希望： 一是希望师傅带徒要三管齐下。
首先是思想上引导：各位师傅都是我校长期从事教育教学工作的骨干教师，不仅是业务上的榜样，而且是道德上的楷模。
其次是作风上身教：要注重以自身的人格魅力和表率作用来教育、带动徒弟，使他们能够自觉养成敢于担当、敢为人先、敢争一流的工作作风。
再次是业务上帮带：要自始至终地进行全程跟踪帮教，把自己的工作经验和方法无私地传授给徒弟，从而使他们尽快地提高教育教学水平，力争五年内能成为射中讲台上独当一面的教学骨干。
二是希望带徒形式上不拘一格。
师徒结对较之其他培训方法，更具直接性、针对性。
在实施过程中，我们要通过不拘一格的形式，体现自主性和个性化，可以通过集体备课、教研沙龙、网络、面谈等形式，让徒弟有充分的空间和时间与师傅沟通交流。
同时督导室、教务处既要严格规范，同时也要与时俱进，加强对带徒过程的指导，创造更多的机会加强师傅间、徒弟间的交流，做到相互取长补短，借鉴提高。
三是希望师徒之间要相互促进。
每一位师傅都是一本书、一部字典，是徒弟取之不尽的教学财富。
在向师傅学习的过程中，徒弟要努力做到“四勤”。
一是脑勤，充分发挥各人的聪明才智，从人们习以为常司空见惯的事物和现象中发现问题，力争做到全面、细致。
二是口勤，虚心向师傅请教，向身边的每一位同仁请教。
三是腿勤，积极主动地进行实践和调查研究，做到在结对期间多出成果。
四是手勤，要细致琢磨，反复推敲，注重理论积累，多动笔，要求一学期能写出一篇像样的教学反思，在报刊上至少要发表一篇教学论文。
上学期我校将创建学术期刊《黄海学刊》，每期需要不少班级管理、教学研讨的文章，希望各位师傅、徒弟能在上面多留下光彩，年终考核有加分奖励。
最后，我衷心希望在座的各位师徒在结对期间工作顺利，共同进步
并祝愿年青老师在师傅的指导下早日成才，尽快撑起射中教育教学事业的一片蓝天
谢谢大家
孔子拜师感受
孔子是我国伟大的思想家和教育家。
我读了《孔子拜师》这篇课文，受到了很大的启发。
孔子是一个很爱学习的人, 他的知识已经很多了,已经是很有名的老师,还要不远千里,风餐露宿,日夜兼程,来到洛阳，终于拜了老子为师。
老子问孔子：“研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢
”孔子说：“学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
” 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留的传授给他.在没有学这篇课文之前，我就已经知道无论自己有多深的学问，都不要骄傲这个道理。
学习《孔子拜师》一文后，我更感受到了孔子是一个谦虚好学的老师，非常佩服孔子的学问，同时也很敬重他的品行.我和孔子一样有同感,学问就象大海一样无边无际没有止境，只要我们虚心向别人学习，相信最终总会有收获的。
今后,我要牢记孔子的三人行，必有我师焉,不怕苦不怕累,虚心好学，长大要和孔子一样做一个有学问的人。
从孔子拜师的故事我们感受到什么?
今天，我读完《孔子拜师》的故事，对我的启发教育特别深。
这个故事介绍了孔子好学的精神。
孔子三十岁了，还要拜师学习。
他学习与别人不同，别人总是学一两天都坚持不住回家了，而孔子跟老子学时，不懂就问，谦虚好学，一步一个脚印，只有坚持才会胜利，老子也把自己的学问毫不保留的传授给他。
孔子好学的精神，深深的感动了他的老师—老子。
孔子谦虚好学，就因为它说的一句话：学习是没有止境的。
所以人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
想想自己，感到惭愧。
有一次，我遇到一道难题，怎么也做不出来，我到了班里赶紧抄学习委员王薇的。
结果，我得了个优，这个优上面好像有个小黑点，似乎在说：“你会了吗
”今天读了《孔子拜师》的故事，提醒了我，作为一个班长，在班里要起好带头作用，对待学习不能不懂装懂，碰到困难应该虚心向老师请教。
读了这个故事，使我明白了一个道理：学习，是进步的阶梯，成功的基石，只有勤学，好学，不弄虚作假才能取得成功。
我们现在正是读书的大好时光，就更应该努力学习，长大后为祖国做出新的贡献。
观摩孔子拜师感受
今天，在杭嘉湖地区第二届小学语文青年教师课堂教学评比观摩活动中，杭州市安吉路实验小学的汤亚梅老师通过《孔子拜师》一文的教学,给我们展示了一堂词语教学的经典案例. 1.通过理解字理解词语 在理解课文重点词语风餐露宿,日夜兼程 这二个词语的教学中,汤老师先让学生理解餐,宿日,夜,程等字的意思的理解,再连起来说说词语的意思,使学生在理解过程中有一个梯度,而且也掌握了一种非常有效的理解词义的方法. 2.通过联系上下文理解词语 风尘仆仆是什么意思,请大家联系课文内容,想想风尘仆仆的样子.汤老师如是要求.学生们通过了解曲阜到洛阳的路途之远,充分感受到孔子到达目的地后灰尘满面,充满倦容的样子.另外，汤老师还让学生根据资料袋内容理解“远近闻名”一词，也取得了比较好的效果。
3.通过查字典理解词语 这是最为常用的方法,但在公开课中并不多见,今天汤老师把字典截图通过课件展示,校好地解决了一些诸如较费时间，版本不一等问题,而且让学生在字义的辨析与选择中,加深了对词语在文中的意思的了解,而且还顺便了解了渊博的渊字的其他意思,可谓一举多得. 4.通过联系生活理解词语 学无止境是通过课文提炼出来的一个词语,汤老师在教学时就让孩子们说说周围生活中,看到过哪些人可以具有这种精神的.学生思维非常活跃,通过对周围人的关注,既对词义有了理解,也是一种很好的榜样学习. 5.运用词语内化理解 课文最后,通过随文练笔的形式,对文中这些重要词语进行了一个盘点,让运用与理解互相结合,始终关注语言文字的训练.也使学生完成从识记到理解再到运用的一个完整的学习过程. 尽管这堂课的特点相当突出,但是也有一些地方是值得商榷的： 1．析字解词时要注意突破难点 教学风餐露宿,日夜兼程这两个词语的时候,难点应该在风,露和兼,程, 对于“餐、宿”和“日、夜”这些字，学生还是比较容易理解的。
但因为汤老师在教学过程中没有考虑到这些因素，所以在实际课堂中呈现出来的效果并不是很好。
而老师也没有很好的解决这个问题，或许是考虑在后面的教学中引领学生慢慢感悟，但如果我们在预设的时候就能想到这个问题，课堂教学的效率就会更高些。
2．理解词语时要用好文本 在理解词语的过程中，任课教师更多地注重了理解词语的形式，但有时刻意 为之会使人觉得并不恰当。
比如在理解“风尘仆仆”这个词语时，教师为了突出曲阜到洛阳的路途之远，没有顾及到学生的表达欲望（问题提出时，下面其实已经小手如林），而是按照事先的设计，用了一张路线图让学生感受两过之远，其实这不算是一个高明的办法。
事实上三年级的学生没具备比例尺的概念，之所谓“远”都是顺承教师的意图。
然后稍读文本，却不难看出，课文中对路远却有相当详细的描写。
比如“相距上千里”；需要“日夜兼程，风餐露宿”；走了“几个月”等等，通过语言文字的训练而达到“路远”的共识，或许是我们应该走的一条道路。
另外在理解“学无止境”这个词语的时候，教师也没能很好的走入文本，而是用了联系生活的方式，可能会引起学生的一些共鸣，但对学生的阅读能力的发展却不会有多少促进。
沈大安老师会后要求大家在阅读课中要把重点放在阅读能力的培养上，给我们的阅读教学指明了方向，也是衡量每一个教学环节是否有效的标准之一。
如果教师能够让学生深入文本，体会孔子“远近闻名”，老子“你的学问不比我差”的意思，接着孔子还要外出求学，风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆，连续行走几个月，拜老子为师，学生才能深刻明白“学无止境”的含义。
而只是如果让学生认为“姐姐用功学习，爸爸年纪大了还要学普通话”来理解“学无止境”，其实只是一种误解。
因为“学无止境”中的学，是要建立在一个相当基础上的学习。
这与勤学、苦学中的学是两个不同的概念。
3．遵循文本固有的自然顺序 在教学过程中，任课教师根据自己对文本的解读，为学生设计了一条精巧的 阅读路线。
然而对于三年级的学生来说，《孔子拜师》是一篇比较长的文章，一旦处理文本时跳跃性太强，就会让他们不知所从，只能随着教师的思路且思且学的时候，完全是一种被动的状态。
根据学生的年龄特点和接受能力，在中低段教学时，应该尽可能按照课文的自然行文顺序进行教学，更有利于学生的学习。
《莫泊桑拜师》这篇课文给你的启示或感受
只有更加勤奋努力,仔细观察，用心揣摩，积累许多素材，才能写出了名著
悟空拜师唐僧收徒50字感受
俗话说“师父领，修行在个人。
”作为徒我需要进步、要成长，我一定会虚心的向师傅学习，真诚的请教。
在酒店工作了十几年、甚至二十几年，工龄比我的年龄还要长，积累了很多丰富的经验，有着精湛的业务水平，形成了自己独特的管理模式。
在师傅身上有许多值得我借鉴学习的地方。
勤学、勤问、勤看、勤听是我拜师学习的方法；诚心、精心、细心、耐心是我拜师学习的态度；成长、成熟、成才、成事是我拜师学习的目的，还望师傅不吝赐教。
