参加全国数学奥林匹克竞赛的步骤
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广西晋级赛小学六年级奥数比赛的入围分数是多少
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中国数学竞赛发展的三个阶段
从1956年起,中国举办中学生数学竞赛的历史,已经翻过了43个年头.这40多年除期间外,大致可分五个阶段，而不是三阶段。
1、 起步阶段(1956—1965)我国中学生数学竞赛(以下简称“数学竞赛”) 开始于1956年,由以为首的一批著名数学家发起,由和各省市数学会组织,首先在北京、上海、武汉等大城市举办中学生数学竞赛,并逐渐扩展到省会城市和部分中等城市.我国数学竞赛虽然起步较迟(如比匈牙利迟60年,比苏联迟20多年,没有全国性竞赛,但由于以为首的领导和数学家群体的亲自参加和热情指导,一时间声势较大,命题水平也较高.、、等许多著名数学家,都为中学生作数学普及报告和辅导讲座,并在此基础上写出了一批精彩纷呈的数学普及读物,对全国中学生的数学学习和中学数学教育,产生了深远的影响.但是,由于1958年“”的冲击,这期间各地的数学竞赛活动时断时续,没有形成规范,没有形成全国性规模,更没有与IMO发生联系.1966年“”开始后,各地数学竞赛也即告中止.2、 恢复和发展阶段(1978—1985) 打倒“四人帮”以后,中国出现了“”,迅速恢复活动.1978年5月,又是以华罗庚为首的中国数学会领导者和数学家们,发起组织由北京、上海、天津、陕西、安徽、四川、辽宁和广东八省市参加的全国规模的高中学生数学竞赛.在全国决赛之前,有关各省市都组织了预赛和复赛,参加者有数十万人之多,盛况空前.赛后,由华罗庚先生亲自讲解题意,并将各地复赛和全国决赛题解积集出版.社会反响极为强烈.1979年继续举行全国数学竞赛,参加的省市增加到25个.考虑到少数边远省区的实际情况,从1981年起将全国数学竞赛,改为“联赛”——全国各省市自治区联赛,优胜者由各省市自治区评定.从那时起,全国联赛形成定制,一直延续到今天.与此同时,初中学生数学竞赛也在各地展开.1985年,在中国数学会和各地教研部门共同组织下,在当年4月举办了第一届全国初中数学联赛.这一阶段虽是“恢复”,但因有了以往的经验,而且老数学家们都还健在,从一开始竞赛的规模和声势都大大超过50年代.但是这一阶段的数学竞赛活动还限于国内,正在积蓄力量向IMO进军.3、走向辉煌阶段(1986—1995) 在1985年派出两名中学生参加第26届IMO作为试探之后,1986年正式组队参加IMO角逐,当年就获得3金1银1铜、团体总分第4的好成绩.从那以后至1995年的10年中,中国中学生选手在IMO领奖台上拿到了金牌39块、银牌17块、铜牌4块,共获五次团体总分第一,三次第二.这一优异成绩,不仅鼓舞了中国,而且震惊了全世界.不少数学教育家到中国来取经,裘宗沪教授也因组织中国数学竞赛的出色成就而获得“国家数学竞赛联盟(WENMC)”颁发的1993年度Erdos奖.这一阶段中,全国高中联赛、初中联赛都已逐步规范化,数学冬令营改为“中国数学奥林匹克”;参加IMO选手的选拔、集训工作,都已制度化;数学竞赛活动向下延伸到初中一、二年级和小学高年级.1986年开始,在全国范围内举办“华罗庚金杯”少年数学邀请赛,参赛者为初二至小学五年级的少年.此外还有“五羊杯”、“祖冲之杯”、“缙云杯”、“希望杯”等各种层次的数学邀请赛,以及“中国小学数学奥林匹克”.4、 降温和反思阶段(1996-2008) 从1996年初开始,中国数学竞赛热潮温度陡降.不少学校退出了各类数学竞赛序列;省、市一级竞赛和邀请赛基本上停止;各地数学奥林匹克学校大多停办;全国初中数学联赛难以维继;联赛参加者大为减少.1996年中国队在IMO上仅获得第六名,在保持八年冠亚军之后首次跌出前三名.大家都在对前20多年的数学竞赛进行反思和总结,以图找出对策,使中国数学竞赛摆脱困境,事实证明中国数学竞赛有着极强的土壤和生命力，后续的若干年我们在国际数学奥林匹克竞赛中仍然独占鳌头。
5、在反思，回归本源（2009至今） 数学竞赛虽然取得了瞩目的成绩，可比体育中的国球。
但是常常被功利的所利用而引起大家的热议甚至非议。
但总的来讲还是能够健康顺利发展。
从2014年开始取消了学科竞赛报送资格，使得数学竞赛又回归了原貌，相信可以使真正爱好的人通过数学竞赛到达理想的彼岸。
希望你满意。
长沙奥数学习交流
奥数的一些解题方法不适合于所有人，因此以我一个高中生家长（从小学4年级学奥数陪读至今）的经验来说，应在解题过程中让孩子学会并熟练掌握方程解法，（比如奥数里德行程问题、浓度问题、利润问题等），因为奥数的一些解题方法孩子难理解，记不住，记得当年老师讲卷子的时候，特别说“这个压轴题好多学校考过，我讲过四遍了，可还是只有个别学生记住，好多人减了原题还是不会”，这说明当初就没有听懂，或者听了个半懂不懂，还是不会做，可是如果用方程虽然比奥数方法麻烦许多，但最终结果是会做，阅卷老师只看对错，不管方法，至少西安这边是这样，而且学会方程对初中也有很大帮助
为什么奥数比赛是给中学生，而不是成
你问的问题是“为什么奥数比赛是给中学生，而不是成年人（学成以后工作的人）准备的
”答：这个问题问得非常好
所谓“自古英雄出少年”是非常有道理的。
无论是哪一门学科，都要进行训练，都是熟能生巧。
对于奥数竞赛来说，也是如此。
因为，成人中绝大部分人毕业以后，都在从事不同的工作或者继续学习。
缺乏当前知识的学习和训练。
而中学生每天都在做数学作业，因此，处于当期数学的训练状态。
考试不仅是考知识点，还要考做题速度和准确率。
要在有限的时间内完成竞赛题的全部解答，如果不是训练有素的人是很难完成的。
姑且不说成年人，就是数学教师，也没有好学生答题快。
因为学生每天都接受训练，而教师没有训练时间。
所以说，一个学习好的学生做题的速度一定会超过他的老师，否则，就是没有学好这门课程。
因此，数学竞赛是给中学生准备的，是有其自然规律的。
尽管学成后的人群中也有学习顶尖的高手，由于奥数竞赛都有不同地区级别的晋级比赛，需要大块的时间。
因此，作为学生属于专业队成员，时间可以统一调度。
而成人的组织约束力要差很多。
因此，奥数比赛都是给学生准备的。
世界奥林匹克数学竞赛（WMO）怎么样
奥林匹克竞赛是一项国际性的数学比赛，在国内每年都有奥林匹克数学竞赛，地区以后由有参赛资格的奥数学校负责带队去参加中国区总决赛，然后获得奖牌的选手可以参加世界级的，一般会在新加坡和韩国举行。
我家里就是弄奥赛培训的，我可以很负责的告诉你这是目前来说级别相对比较高，含金量也比较多，在直接没有改革之前这个奖牌也受一些初高中学校的认可。
奥赛毕竟只是一个强化版的数学，注重的是培养孩子数学方面的逻辑思维能力。
要非把它夸到天上那是没有必要的，所谓仁者见仁智者见智。
小时候还是要注重孩子的个性发展，世界上只有百分几的孩子才是真正适合学习奥数的。
世界少年奥林匹克数学竞赛
我上次去了（全国赛），建议你别去，都是骗人的，交了1880元（不含机票，我是北京的）结果到武汉比赛时条件很差。
本来说好了银奖可以去日本参加世界总决赛，但是我得了银奖后全国组委会就变卦了，不让我去日本了 这个比赛真的没什么用，只能当玩玩
