作文:听《励老感恩防艾滋病讲座》有感
《励老感恩防艾滋病讲座》有感我们学校的张老师给我们讲解艾滋病的出现、起因，以及它的危害和在全世界的主要分布地区。
通过老师对于艾滋病的讲解，我们对艾滋病有一个更深的了解。
了解了艾滋病的传播途径、预防途径以及艾滋病对我们国家的危害。
下面是我对于艾滋病的认识和心得体会。
艾滋病又称获得性免疫缺陷综合症，目前世界上许多国家病后无特效疗法，病死率高。
艾滋病是当前人类最严重的疾病之一。
艾滋病严重影响了经济的建设以及社会的发展。
非洲就有惨重的教训，艾滋病可能毁了一个国家，毁了一个民族。
有些国家原来的平均寿命为75岁，现在降为45岁。
我们要大声呼吁，积极采取措施，遏止住艾滋病的发展势头。
艾滋病病毒（HIV）主要存在于血液、精液及攻击分泌物中，尿液、泪液和乳汁等分泌物中也可查到。
病人和带病者是主要传播源。
（HIV）感染后可成为携带者，也可进一步转为病人。
吸食毒品的艾滋病患者，主要为血液传播，（HIV）病原的各种血液制品，如血液、血浆、凝血因子等输入体内感染发病，另外（HIV）携带者或病人微量血液污染的注射液、针头、针灸等也可传播艾滋病病毒。
（HIV）经破坏的皮肤、粘膜或注射途径以及母婴传播进入人体后，主要侵犯T淋巴细胞，破坏正常的免疫功能，并发条件致病性微生物感染，造成多脏器受损。
上述艾滋病传播过程中，吸毒与艾滋病病毒的关系最值得重视。
吸毒是传播艾滋病病毒的温床，这是因为吸毒者常共用针管、针头，引起HIV病毒在血液中传播。
艾滋病的潜伏期长短不一，短者九个月，长者数年，多数为3—5年发病。
艾滋病患者全身淋巴结不明原因持久肿大，早3个月以上或伴有发烧、虚弱、盗汗和体重下降，伴有慢性腹泻，T细胞功能下降，病人皮肤、四肢及内脏可见红色的斑块和结节，并广泛蔓延，扩散致死。
让我们为那些感染了艾滋病的患者祝福、祈祷。
让我们从自己心灵深处筑起一道禁毒防艾的长城，让我们的青春更健康、更亮丽，希望全世界的明天会更加美好
听课学习心得
范文一仅供参考 9月16日，我校全体数学到育才学校去听课学习。
我两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实， 3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。
特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。
做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。
是我们该思考如何去做。
二、自我反思 总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
入学教育感受500字作文。
初中。
成就、学习、付出容、平乐观、自律、感恩”八大心态 。
二十一世纪成功的是很多，原因也是很复杂的，人与人的成功或失败的因素都是不一样的，现在感悟到了：不管在什么环境下做什么事情， 心态 很重要，可以说心态是万物的基石， 想法决定格局，心态成就未来 ，那么只有我们摆正自己的心态，调整好八态，就一定能成功。
台湾励志大师陈安之说过，要成功最简单最捷径的方法就是向成功者学习，你没有得到而别人得到了，说明他比你优秀，就要向他学习，老是在那里抱怨、不服从、对着干，其实是在搬起石头砸自己的脚，最终要毁了自己，还不如调整好心态，向他学习。
心态由我们自身主观努力去调控的，心态的不同导致结局不同，心态决定命运，心态决定成败。
在这个世界上，成功者的比例占3%，一般人占了97% ，到底为什么有人会成功，成为这3%的人，有人一辈子却成为97% 的普通人呢
差别就在成功者具有强烈坚定的信念和心态，并为之付出了大量的行动
是的，人活于世，要想活出精彩，必须不断的调整自己的心态，只有这样，你的人生才会充实，才会丰富，同时每一天才会精彩
有一句话是“你不能改变环境，但你可以改变心态”， 整天抱怨命运，不如实实在在地努力。
创造好的生活需要好的心态，保持和谐的人际关系需要好的心态，今后的发展需要好的心态，美好的前程在等着我们，就让我们从现在做起，从每一天每一刻的改变做起，， 风雨同舟，互帮互助，永不停息
运用好八大心态，直到走向成功。
一、成就心态——成功人事的心理支柱一个人要想成就一番事业，首先要树立成就的心态，也就是要想成功必先立志，敢于梦想，敢于挑战，才有可能会实现。
其实我们每一个人都是成功者，为什么说我们是个成功者呢
如果你不相信自己会成功就不会努力去做，也就不可能成功。
一个人来到世上本来就是一种成功，所以说我们要相信自己一定会成功。
为什么有些人不成功呢
与外界有关系。
有一则老鹰的故事深刻的说明了这个道理：一只鹰蛋从鹰巢里滚落了出来，掉在草堆里。
有个农夫发现了他，以为是一只鸡蛋，把他拿回家去，放在鸡窝里。
鸡窝里有一只母鸡正在孵蛋，他和其他的鸡蛋一样，被孵化了出来。
老鹰和其它小鸡一起生活，老鹰不知道自己是一只老鹰，于是每天和小鸡一样安于现状。
农夫想让老鹰飞上天，于是将它带到悬崖上，老鹰只是扑腾了下翅膀并没有飞起来，农夫心想：你是一只老鹰，就应该展翅高飞，如果不是，不如就这样死去好了，他将老鹰往悬崖下扔去，老鹰使劲的挥动翅膀，终于他向天空高处飞去了。
你是那只不幸沦落在鸡窝里的小鹰吗
” 如果你是鹰的后代，你应该去追求属于你的蓝天。
如果我是一只鹰，就不能活在鸡群里，就应该飞在九天之上，翱翔于太空，这才是我的生活。
我要掌握自己的人生，就要发挥我生命的潜能，活出我的生命意义。
所以从今天开始我们就要把自己定义为老鹰，才会有展翅高飞的时刻。
我们要成功的话就要远离那些有负面影响的人，与成功的人交往，与成功的人合作，通过自己的努力，创造属于自己的一片天空。
在我们的事业中，在你选择以后你就是一群老板中的一员，必须怀着老板的心态工作，做每一件事。
此时，您会觉得工作非常开心，因为你在为自己工作，为自己学习，任何的制度都变得不是约束，而是指导思想和动力的保障，把每一个上下的朋友都当成是紧密配合的合作伙伴，伴随你成就每一件事情，每一份收获，所以我们要有积极的进取心，成就感和不断向上的精神，并且不断修正自己，改正缺点，千万不能有病态的心理，总认为工作都是为别人赚钱，给引荐人和上司卖力，明明是老板，硬要把自己当成打工的，这是定位错误，是阻碍成功的心态。
如果一个人没有强烈一定要成功的欲望，那他是不会采取任何行动来达成目标的。
一个人有了梦想以后，将梦想分为若干个目标，将目标再变成计划，将计划分成每个月的工作内容，然后以成就的心态去做，不是尽力而为的做，而是全力以赴，我相信每个人都能在最快的时间内实现成功。
二、学习心态——是永恒的主题学习是储备知识的唯一途径，知识能给梦想插上腾飞的翅膀;学习是给自己补充能量，先有输入，才能输出。
成功是学习的过程。
21世纪是一个“学习、改变、创业”的世纪， 在21世纪你要征服别人，必须用知识。
人生最难的是改变观念，想改变观念，也要靠知识。
如今知识更新速度快，如果不学习就会被淘汰。
任何一个行业，只有内行才能赚到钱。
而要成为内行，你就得学习。
有三个杯子，一个是杯口朝下搁着，一个是杯口朝上，可是杯底破了个洞，一个是杯子里头有脏东西。
三个杯子都装不了干净的水
中小学生安全素质教育观后感100字左右
今天我看了教育视频，及时地震，上课时发生地震要及时趴在底下，还可以用书包放在头上。
地了之后，排着队走下楼，来不及逃走的时候不许跳楼，坐电梯。
如果在家里发生地震，可以躲到厕所，还可以躲在墙角下，不可以躲在窗户下和阳台下。
还看了抢劫，如果在放学路上碰到抢劫，不要慌张，要跑，看一看路边有没有警察，在车上有人抢劫要赶快告诉车上的阿姨。
新时代好少年观后感800字左右
梁启超在《少年中国说》中写道：“少年兴，则国兴，少年强，则国强。
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”现在的少年和以前已经不一样了，以前的少年每天都是到处跑到处玩很少有学习的，而现在的少年每天都在学习中度过；以前的少年都不怎么懂礼仪，而现在的少年没有不懂礼仪的，每个人都是讲礼貌的。
现在的少年都是讲礼貌的：他们做错了事情会说：“对不起”。
被别人帮助了会说：“谢谢”。
在别人说谢谢的时候会说：“不客气”。
懂得进别人房间会先敲门、上课发言前要举手、出门要和家长打招呼等礼仪礼貌。
我每次进老师办公室送作业前都会先敲门，老师让我进我才会进。
现在的少年是尊老爱幼的：在各个地方各个时间的公交车上都能看见有年少年在给老年人、非常小的小孩子或孕妇等老弱病残群体让座位，上车时让老弱病残等人先上。
我在公交车上也经常给老人家、抱小孩的叔叔或阿姨或小朋友让座。
现在的少年是尊敬师长的：现在在学校中上课前学生们要起立向老师说：“老师好”。
下课后学生们也要起立向老师说：“老师再见”。
在校的时候，下课后遇到老师会说：“老师好”。
进老师办公室前会敲门，等老师让进了再进，向老师请教完问题后会向老师说：“谢谢”。
我也是经常这样做的。
现在的少年是诚实守信的：每当他们做错事的时候，他们都会主动承认自己做错了什么并自觉接受惩罚，每次他们答应别人做什么，都会及时并保质保量的完成。
现在的少年是拾金不昧的：我记得那件事好像是发生在前年，那件事是：我们学校的一个学生在坐公交车的时候，在自己的座位旁发现了一个钱包，他打开钱包一看里面有几千块钱和几张银行卡还有身份证等好几样贵重物品，那个学生把钱包交给了司机，司机把钱包拿回了公交公司，在公交公司的帮助下找到了失主，后来失主在公交公司的帮助下找到了那位同学，他拿着衣服还有鞋子去感谢他，还送了他一面写着“拾金不昧”的锦旗，学校还在全校大会上表扬了他，并提倡大家学习他那拾金不昧的好品质。
现在的少年是孝敬父母的：他们会在父母劳累了一天后给他们揉揉肩膀、捶捶腿等帮他们放松，还会帮父母洗脚。
我们都是新时代的少年，我们就是祖国的未来，我们身上的美德就是中国的传统美德，我们不仅要拥有它们还要发扬它们，使每个人都成为有优良品德得人。
开讲啦郑渊洁观后感
前奏：有一位作家曾说过，生的时候自己用哭声宣告问世，死的时候别人用哭声为你送行。
悲剧是贯穿人生始终的主旋律。
这位作家就是郑渊洁。
其实这句话也可以反过来说，生的时候父母用笑声宣告自己问世，死的时候自己用笑声为自己送行。
正剧是贯穿人生起讫的主旋律。
能看透生死的作家并且懂辩证法的作家并不多。
郑渊洁就是其中之一。
郑渊洁在老爸的中前言中写道，父亲对我最大的影响，是我从出生起就见到的四壁图书。
郑老爷子由于从事思想理论工作的缘故，说话写作很讲逻辑性。
这影响到了儿子郑渊洁。
我喜爱的主要原因就是感觉这里的童话哲学辩证味儿很强，能提高人的思维能力，能激发人的想象力和创造力。
开讲啦。
131期。
这期节目姗姗来迟。
原因是当晚的播出了45分钟。
可能是人的童年短暂的缘故，这次开讲啦只有短短30分钟，比平时少了10分钟。
瑕不掩瑜。
我却有幸看了200分钟。
为什么大多数人看30分钟，我却能看那么长时间呢
因为这次我作为童话大王的粉丝于3月10日到北京参加录制节目。
这次来回，整整24小时。
3月10日凌晨2点我在石家庄站上的车，晚上快0点在北京站坐的返程车。
如果你开机啦自001期至131期题目的话，会发现一个有趣的现象：演讲题目带“梦想”的共有10位嘉宾，而带“童心”的只有1位嘉宾。
让我们有请这位花甲之年仍保持一颗童心的作家登场。
梦想和童心有什么异同
梦想，就是你上小学的时候，语文老师给你布置的一篇作文。
郑渊洁的梦想是：，不按套路出牌，别的同学都是当这个家那个家，只有他梦想成为时传祥时的掏粪工人。
我的梦想是：（初一时写），当时我最崇拜的人是赖宁，语文老师李老师布置了作文，我就写了要成为赖宁式的人物。
童心呢
一般来说，一个人的年龄和童心是成反比的，即儿童时期的童心是100分的话，到了而立之年如果不加呵护的话，可能就减到70分了。
郑渊洁的心理年龄经过精密仪器测量：只有6岁。
怪不得他的童话写得那么好呢
一个人，有了童心和好奇心，就如雷震子添了风雷二翅，再加上知识的积累，就变成杨戬了。
我没有测过我的童心：据估算有16岁。
我要向和老顽童学习，不仅武功高，童心也要高。
根据郑渊洁的经历，我总结出：郑渊洁的成功=父母老师的鼓励+个人的自嘲。
母亲从小反复给他讲小羊过独木桥的故事，父亲将自己读过的书写成书信的方式和他交流，小学赵老师将他的作文推荐给校刊发表等，郑渊洁是个知恩图报的人，凡是帮助过他的人，他都记得特别清楚。
自嘲，是幽默的高级方式。
敢于自嘲的人，一般来说是自信的人。
在开讲啦赏析中，我曾经举过郑渊洁自嘲的例子。
下面拿我为例。
老妈平时老是提醒我：你怎么老是拖着鞋走路
答曰：接地气。
现场听郑渊洁的演讲是一种享受。
以前只是觉得他的文笔很好，没想到他的口才同样好。
演讲是以2009年第5期中的内容为开场白的，巧合的是这是第300期。
2008年12月31日，郑渊洁应邀去敲新年的钟声。
突然，有一个陌生人拍了一下他。
这不是雍正皇帝的扮演者陈建斌吗
原来陈建斌也是童话大王的粉丝，他是从初二时开始看《舒克贝塔历险记》的。
如果让我选郑渊洁最好的作品，我会首推《郑渊洁与皮皮鲁对话录全集》。
我读的第一本《童话大王》是老妈买的，那是1992年第5期。
我还至今还记得那本书的封面和封底。
309暗室系列中的铜门是序曲，穿插有魔方大厦、舒克贝塔。
上周六开讲啦播出的时候，全家一起守在电视机前观看郑渊洁的演讲。
这个场面，我只在除夕晚上见过。
郑渊洁在北京定居后，来过石家庄几次我无法知道。
我记忆比较深的有两次，一次是2006年6月14日我因病住院，住院期间耽误了两件事，一件事是无法参加公务员考试，另一件事是无法去图书大厦见郑渊洁。
第二次是去年8月21日，郑渊洁父母钻石婚读者见面会在图书大厦举行，我因为去长春参加器官捐献协调员考试再一次错过。
幸运的是我在北京见过郑渊洁两次，一次是2011年11月20日郑渊洁在西单图书大厦举行《皮皮鲁送你100条命》首发，郑渊洁的老爸站在儿子的身边，这一场面令我感动；第二次就是今年3月10日我去北京机场附近的录影棚参加开讲啦节目录制，这次是郑渊洁的儿子陪在身边。
郑渊洁和小撒都是幽默高手，现场笑声一片。
就像郑渊洁说的那样，如果两人联手办一个脱口秀节目，收视率一定很高。
好多粉丝读对话录，以为真有皮皮鲁这个人。
随着眼镜度数增长，我才知道，对话录是郑渊洁一人饰两角。
自言自语在外人看来不可思议，但是在童话中却是正常的。
我觉得童话对话录这一创意来源于父子之间长达十余年的通信（童心），父子相隔千里却因为工作关系见面的机会很少，为了鼓励自己的儿子写童话，父亲买了几百部名人传记或名人谈创作的体会著作，仔细阅读，将体会写成书信；儿子为了让父亲高兴，父亲由于退居二线，心里多少有些空荡，父亲看着儿子的作品不断见诸杂志端陆续获奖，心里那个美啊，比喝了酒还高兴。
就这样，父子二人互相通信大约一千余封。
收入《郑渊洁家书》的就有59封。
后来，郑渊洁当了父亲，他和郑亚旗，二人由父子关系变成了兄弟关系，前者允许后者直呼他的名字，后者喊前者为兄。
这是怎么回事呢
原来《童话大王》是1985年创刊的，而亚旗比创刊号还大，自然为兄啦。
郑渊洁在这本家书的序言中写道，扬长避短是培养人才的最好办法。
取长补短是扼杀人才的最好办法。
父母没有因为儿子数学较差而让其上奥数班（当时也没有奥数班），反而鼓励他多看课外书。
最好的教育是身教。
父亲每天起的早读书，导致儿子也起的早写作。
郑渊洁坦言，每天早晨四点半起床，写到六点半，6000字。
每期的童话大王就是这么出炉的。
写到这里，不得不佩服他的毅力。
点赞
这是30年的合同，由于他的勤奋，已经提前完成任务了，今年应该到一里程碑了。
郑渊洁曾戏称，每天写作就好比还房贷，好在脑子越用越灵，即使今后不用为杂志而写作了，他依然四点半钟爬起来写作，最早是用钢笔写，后来用电脑写，现在返璞归真，用毛笔写。
为了父母高兴，他坚持写下去。
现在我也模仿他，只要有空，就写点东西。
贵在坚持。
备注：这是从我的新浪博客转载的。
家长讲堂给孩子讲什么孩子最敢兴趣
我曾经听一些小学家长尤其是低年级的家长在交流时说，不能让孩子在入学前提前识字， 那样老师在教生字的时候他就不学了。
我非常不认可这种观点，如果孩子能提前认字，能更好更早的培养孩子的阅读兴趣，每个孩子都有好奇心，如果他能早认识一些汉字，他会好奇的阅读一些文字和一些自己喜欢的小故事。
儿子调皮好动，让我很伤脑筋，后来在网上无意中看到台湾师大教授王贵才倡导孩子读经典的一个讲座，他说从小读经典的孩子，将来他的学习、做人都不会让家长发愁。
台湾的先生在大陆演讲中也多次倡导中国的孩子要想更好的成长从小要多读中国的传统经典。
做为一个并没有教育经验的家长，我虽然不能全盘接受他们的教育观点，但是我认为他们的很多教育理念是值得我们借鉴的。
我决定让孩子从幼儿园中班下学期开始背诵，先是让他背一些简短的，慢慢的在背一些篇章长的。
背诵了一段时间后，不到5岁的孩子当然不愿意背这么拗口、枯燥的文字，每次要求他读和背诵的时候，他都哭闹，他妈妈也开始反对我，甚至和我吵架，我现在想想都不知道自己是怎么狠心让他坚持背下去的，如果是现在我可能都不会再有当时“逼”他背诵经典的那种“狠劲”。
他怕黑，当他不愿意背，哭闹的时候，我就把他关在卫生间里，关在门外面，那个时候儿子经常是一边哭，一边背，后来，他知道哭闹都不起作用了，只好按我的要求背。
我也知道一个4岁多的孩子，背诵古文是多么的拗口和枯燥，为了尽可能激发他背诵的兴趣，我每次陪着他背，给他比赛，看看谁背的快，如果是短的篇章，每天要背几条，如果是古文，每天根据文章的长短决定背一段还是两段。
第二天接送他去幼儿园的路上我和他在复习巩固前一天背过的东西，孩子的记忆力的确是比我们这些大人好，我前一天陪着他背过的文章第二天就已经忘的差不多了，但是他前天晚上背的还不是十分熟练的文章，第二天却记得滚瓜烂熟，这也让他小有成就感。
从开始诵读的时候，我就要求他必须看着书一字一字的读，他妈妈对这种做法不理解，觉得只要孩子能背下来看不看书上的字，无所谓。
我告诉她：如果孩子只是闭着眼背，即使把这篇文章背熟了，你把文章拿到他面前他却不知道写的是什么
这样背诵的同时他也认识了很多的汉字，包括我们也不认识的生僻字。
有时候，感觉他背累了，我就给他玩些游戏，比如我当老师坐在客厅当中的沙发上给他讲读他还没有背下来的文章，他扮演校长坐在旁边听课，他当时虽然还没上一年级，让我惊讶的是，他居然给我要笔和笔记本，说是校长听课都要做笔记，他当时坐在旁边，边听我讲读，还不时的在笔记本上画着什么，那听课的做派颇有校长的风范。
当我讲读完，欢迎校长讲几句话时，他随口就运用以前背过的一则：子曰“，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是无忧也。
”当时他说完这番话，我非常吃惊，我觉得在这种场景中，他引用的这则论语非常合适，孩子的领悟能力是我们这些成人都想不到的。
这种游戏既让他得到休息，又激发了背诵的兴趣。
慢慢的他也习惯了这种背诵，甚至他自己总结了出了背诵的窍门。
他除了背诵《论语》，还背诵了、、的部分篇章，在幼儿园大班的时候，他在班里背诵和的长篇叙事诗，让台下的小朋友听着一脸茫然。
随着他背的东西越来越多，也越来越有成就感，他隔几天就会问我：老爸，我现在能背多少字了
到了小学二年级，他已经能背诵《论语》全部，、《中庸》、《弟子规》、《三字经》全篇，《道德经》、《孟子》、《庄子》的部分篇章及《滕王阁序》、《陈情表》、《出师表》等多篇古文；唐诗、宋词200多首。
背诵古文经典达到了两万六千多字。
为了激发他背诵的兴趣和巩固他背过的文章，有时我根据他背过的东西，变成知识问答题，让他和他妈妈站在客厅的当中，谁先回答对，谁就往前走一格，他妈妈当然不是他的对手，每次宣布他获胜后，都要请他”上台”发表获胜感言，对他进行“现场采访”，他也能活学活用，他的回答常常让我感到惊叹，感觉的孩子的领悟能力真的出乎我们做家长的意料。
去年的这个时候，我陪他去济南参加由省文明办和文化厅举办的全省《论语知识大赛》，少儿组比赛，在去的路上，我问他“爸爸让你背了这么多东西，你也怨恨爸爸吗
”他摇摇头说，不。
他说：自己要是不会背这么多东西就没机会去济南参加比赛。
遗憾的是他以一点小小的失误落后于一个十六岁的女孩，获得了第二名。
尽管是第二名，他在台上回答问题的表现和自信却得到了评委们更多的掌声和肯定。
