送给贡献者（班干部）的名言警句或一些话
一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
—— 雷锋 活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
—— 谢觉哉 人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
—— 一燕不能成春。
—— 人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。
—— 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
—— 鲁迅 在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。
—— 如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
—— 牛顿 我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。
—— 歌德 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
—— 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
—— 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
—— 、恩格斯 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
—— 卢瑟福 我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
—— 鲁迅 落红不是无情物，化作春泥更护花。
—— 龚自珍 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是。
—— 陶铸 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。
—— 我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。
—— 贺拉斯 我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。
—— 富兰克林 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。
—— 杰弗逊 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
—— 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
—— 鲁迅 自由是做法律所许可的一切事情的权利。
—— 人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
—— 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
—— 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。
—— 马克思 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
—— 列宁 凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。
—— 林肯 认为艺术家的自由在于他想干什麽就干什麽，那麽是错误的。
这是胡作非为者的自由。
—— 斯坦尼斯拉夫斯基 工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。
—— 马克思 上下同欲者胜。
—— 孙武 天时不如地利，地利不如人和。
—— 孟轲 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。
—— 恩格斯 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
—— 列宁 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
—— 奥斯特洛夫斯基 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
—— 巴金 一致是强有力的，而纷争易于被征服。
—— 伊索 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
—— 高尔基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
—— 奥斯特洛夫斯基 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
—— 奥斯特洛夫斯基 共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
—— 奥斯特洛夫斯基一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
—— 雷锋 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
—— 王杰 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。
—— 闻一多 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
—— 雷锋 活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
—— 谢觉哉 人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
—— 一燕不能成春。
—— 克雷洛夫 人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。
—— 别林斯基 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
—— 鲁迅 在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。
—— 哥白尼 如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
—— 牛顿 我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。
—— 歌德 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
—— 罗曼·罗兰 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
—— 马克思 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
—— 马克思、恩格斯 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
—— 卢瑟福 我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
—— 鲁迅 落红不是无情物，化作春泥更护花。
—— 龚自珍 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
—— 陶铸 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。
—— 华罗庚 我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。
—— 贺拉斯 我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。
—— 富兰克林 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。
—— 杰弗逊 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
—— 泰戈尔 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
—— 鲁迅 自由是做法律所许可的一切事情的权利。
—— 孟德斯鸠 人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
—— 黑格尔 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
—— 克雷洛夫 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。
—— 马克思 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
—— 列宁 凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。
—— 林肯 认为艺术家的自由在于他想干什麽就干什麽，那麽是错误的。
这是胡作非为者的自由。
—— 斯坦尼斯拉夫斯基 工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。
—— 马克思 上下同欲者胜。
—— 孙武 天时不如地利，地利不如人和。
—— 孟轲 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。
—— 恩格斯 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
—— 列宁 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
—— 奥斯特洛夫斯基 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
—— 巴金 一致是强有力的，而纷争易于被征服。
—— 伊索 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
—— 高尔基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
—— 奥斯特洛夫斯基 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
—— 奥斯特洛夫斯基 共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
—— 奥斯特洛夫斯基一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
—— 雷锋 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
—— 王杰 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。
—— 闻一多 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
—— 雷锋 活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
—— 谢觉哉 人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
—— 一燕不能成春。
—— 克雷洛夫 人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。
—— 别林斯基 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
—— 鲁迅 在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。
—— 哥白尼 如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
—— 牛顿 我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。
—— 歌德 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
—— 罗曼·罗兰 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
—— 马克思 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
—— 马克思、恩格斯 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
—— 卢瑟福 我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
—— 鲁迅 落红不是无情物，化作春泥更护花。
—— 龚自珍 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
—— 陶铸 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。
—— 华罗庚 我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。
—— 贺拉斯 我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。
—— 富兰克林 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。
—— 杰弗逊 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
—— 泰戈尔 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
—— 鲁迅 自由是做法律所许可的一切事情的权利。
—— 孟德斯鸠 人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
—— 黑格尔 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
—— 克雷洛夫 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。
—— 马克思 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
—— 列宁 凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。
—— 林肯 认为艺术家的自由在于他想干什麽就干什麽，那麽是错误的。
这是胡作非为者的自由。
—— 斯坦尼斯拉夫斯基 工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。
—— 马克思 上下同欲者胜。
—— 孙武 天时不如地利，地利不如人和。
—— 孟轲 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。
—— 恩格斯 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
—— 列宁 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
—— 奥斯特洛夫斯基 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
—— 巴金 一致是强有力的，而纷争易于被征服。
—— 伊索 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
—— 高尔基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
—— 奥斯特洛夫斯基 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
—— 奥斯特洛夫斯基 共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
—— 奥斯特洛夫斯基 够了吗?!?!!!!!!!!!
求竞选班干部的名人名言
急急急
看好悬赏金，不要被吓到
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
我成功因为我志在成功
再冷的石头，坐上三年也会暖。
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
嘲讽是一种力量，消极的力量。
赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
、领导的速度决定团队的效率。
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
你可以这样理解 impossible（不可能）——I'm possible （我是可能的）。
169、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
170、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
171、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
172、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”
173、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
174、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
175、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
176、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深
班名、班风、班级格言等
格言的话，可以是：我们坚信，阳光总是会在风雨过后，所以，不要抱怨，请加油
班风的话，志存高远，直面挑战，以人为本，共营和谐。
公约是，热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学。
班歌怎能忘记旧日朋友友谊地久天长心中能不怀想 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 我们曾经终日游荡 在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛 到处奔波流浪 友谊永存朋友举杯痛饮同声歌唱友谊地久天长还有《努力》，《努力向前》等
小明开学初被选为班长班主任需重新长的对小明说作为班干部一定要宽容无私记住()这句名言
小明开学初被选为班长，班主任（语）重（心）长的对小明说，作为班干部一定要宽容无私，记住(并合理利用)这句名言。
假如我是班干部主题班会怎么上?
新的学期已经开始了，在过去的一年里发生了很多事情，在上学期的学习和工作上可能还存在着这样那样的缺点和不足。
但是细细回顾上一学期的工作和学习，我在同学们的支持和鼓励下，还是收获很多成长很多。
在此我先把工作做下总结：总的来说还可以，我们一起去了敬老院慰问老人，也积极参加了学校组织的活动，但是也有许多不足：有个别同学的出勤率还是存在问题，无故缺席迟到的现象还是存在。
在学校组织的活动中，同学们不是很放得开，可能是自信心不够。
我希望在以后的工作与学习中，能够与同学们一起共同努力、共同成长，不断改进这些缺点和不足。
以下是我这学期的学习计划：这学期我打算以学习为主，把我们班的学习成绩搞上去，在上学期的期末考试中，同学们的成绩不是很理想。
这可能有很多原因，如：复习工作做的不是很充分，同学们没有意识到复习的重要性，以及各种知识在平时掌握的不是很扎实。
针对这次考试，我进行了总结，了解了同学们在学习上的弱点，我会在这学期确定我们的学习目标，希望在本学期能把学习搞上去。
这学期，我打算制定一个加分减分的个人积分榜，激发同学们的欲望，约束同学们的行为规范。
它要有一套完整的赏罚措施，底分为60分，根据同学们的学习成绩、行为举止、获奖情况、卫生情况、个人表现进行适当地加减分。
同时，我们将会在每周五的班会课上向同学们及时准确地反馈目前积分情况，使同学们更直观地了解自己在过去一周的表现，明白自己在班级中所处的地位。
这样，分数少的同学会在接下来的一周工作中更加努力，争取加分。
而分数多的同学会更上一层楼，以此在班级中营造一个你追我赶的氛围。
使同学们在学习中变得主动。
在班级的管理方面：我打算实行有效的管理制度，每天由一名班干部做在讲桌前来看管班级的纪律，她们要根据赏罚措施以及同学的表现适当地加分减分，放学后把名单统计好交给我，我会在适当的时候向班主任汇报情况。
在卫生方面：由劳动委员安排值日轮流表，在每周二的大扫除时，选出负责人，这样就能更好的打扫班级了。
我会详细安排各个班干部的工作细则，例如：组织委员要适当的组织一些班级活动；心理委员要善于观察有心理异样的同学，要及时向老师反映。
作为一个班长首先自律性要强，所谓正人先正己作，作为一名班长必须学会自己发现自己的缺点与不足，并且及时改正。
其次要很强的凝聚力，班长是一个班组的核心，把整个班组凝聚在一起为实现班组的各项工作任务而努力是目标。
一个班长能力再强也只是一个人，有很多工作是靠大家的共同努力来完成。
然后要学会沟通，其实这一条是说起来容易做起来难，因为人与人的性格不同的，有的天生外向型、好说，就好沟通，而要碰上内向型，不好说的人就不太好办了。
作为一名班长就要学会与各种人沟通，因为只有和大家建立好良好的沟通，才能了解大家的思想变化，有什么问题，有什么矛盾，应该怎样解决。
最后要为人正直，处事公正，在一个班组中班长绝对不可以拉帮结派，搞小集团，在处理事务时本着对事不对人的原则，该扣的扣，该奖的奖。
只有这样班长才可以树立自己的威信。
总之，我希望在大一的基础上，扬长避短，争取使13班在稳步发展的基础上，寻求新的突破与提高。
简述班级管理原则有哪些
⑴ 全员激励原则。
对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”，对暂时后进的学生，不能一眼把他们看死，要善于发现他们身上的闪光点。
这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
引导全班学生积极主动地制订班级远、中、近努力目标，以及小组、个人目标。
我要求学生“从我做起，从现在做起，从小事做起”，养成良好的行为习惯。
我不断在学生身上找优点、找进步，肯定学生的一点一滴进步，促使其积极上进。
我给他们一次次表扬机会，开学伊始，我给全班学生每人发了一张白纸，要求学生写上自己的优点。
然后，我据此认识、肯定了他们。
同时，还必须采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。
经常运用各种激励的教育方法。
如“强化激励”，指以表扬激励为主的正强化和以批评、处罚为辅的负强化。
⑵ 自主参与原则。
学生是班级的被管理者，也是管理者。
一个班级，如果只有管理者的积极性，只靠管理者单枪匹马的“管理”，没有学生的积极性，班级就难以前进，管理者也就不可能有很高的工作效率。
无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督，总结评比，都要让学生参与，使他们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务。
必须及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂，切忌家长作风。
如：班里设“合理化建议登记簿”，“开展合理化建议奖”等。
鼓励学生的参与意识。
我们班的班会活动内容的安排、团队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。
学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
⑶ 教管结合原则。
引导学生制订必要的规章制度。
如勤学习、守纪律、讲卫生、爱护公物，按时作息，……等。
并要认真执行，经常检查，及时总结，进行评比。
所订的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制防范，不应当简单地与“禁令”、“处罚”划等号。
同时，让班干部挺起胸来。
在班集体建设中，班主任的地位举足轻重。
但是，班干部的培养教育更加重要。
这是学生进行自主教育的重要环节。
一个成熟的班集体，正是班干部能发挥重要作用，学生能够自觉主动进行自我教育的班级。
我们班五位值日班长，八名小组长，八名科代表各负其责，学生们初尝了自我管理的滋味。
通过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。
“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。
这一学期，我们还实行三区三制总控制。
对于教室，实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合。
通过值日班长制，让每位同学对一天的情况进行纪录，通过这一行为，增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理能力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台；对于包干区，实行组长承包制；在宿舍区，实行寝室长负责制。
所谓总控制，就是在对这三区的检查中由每天的值日班干部作宏观的管理，从抽查、得分情况或值日班长的登记情况来对每一天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。
正是这样的一套学生自己实施、自己监督、自己完善的班级管理体制，使我们班的学生养成了良好的学习、生活习惯。
你任何时候走进班级，地面仍然整洁干净，桌椅仍然摆放整齐。
⑷ 情通理达原则。
人们常常有这样一种说法，即：三分制度管理，七分感情管理。
在管理制度上要严明，要公正，要一丝不苟，体现一种“刚性”；而在情感上则要宽和，善解人意，待人之诚，体现一种“柔性”。
比如：让墙壁说话——建设班级文化，优化教育环境创建优良的班级文化，让学生在优美、高尚的文化氛围里受到潜移默化的熏陶，这是一种隐性教育。
我们班有“班级公约”，有“竞、敬、静、净”的班风，有“人人是班级形象、个个是文明窗口”的班训，有每日一则“名人名言”，有班级一周一次“我这一周做了什么”的道德讨论，有“班中无小事，事事皆关已”主题班会，有每周五一次“无批评日”活动，有考试前的一次“体验诚信”活动等等隐性的教育活动长期不间断地开展，这就是教育成功的法宝。
像丁风、张洪成等同学，就是在一声声的肯定里，有了长足进步。
⑸ 协调一致原则。
在家庭中，家长的生活方式，家长的一言一行，无不给孩子的道德品质、思想行为打上深深的烙印。
随着学生年龄的增大，社会对他们的影响日益增强，对班级管理工作的影响也不可低估。
因此，班级管理者应当广泛地联系家庭、社会以及学校内部各方面的力量，使之密切合作，相互补充，形成对班级学生进行综合管理的合力网络。
贯彻协调一致原则，首先要充分发挥教师集体的作用。
班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。
没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。
其次，要做好与团、队和班委会的协调工作。
班上的团队组织和班委会是学生集体的核心，是班级管理者开展工作的依靠力量。
要充分发挥他们在班级管理中的主动性、积极性和创造性。
第三，要争取家庭和社会有关方面的配合。
班级管理者应经常同学生家长和学生所在的社区保持联系。
主动了解学生在家里和社区的表现，主动向家长和社区反映学生的情况，反映班级和学校工作的要求，争取他们的配合支持。
对于中等生，我采取的教育方法是：帮助他们分析各科学习状况，有针对性地提出矫正策略，并积极与家长沟通，达成共识，明确努力目标。
开始目标提得切近些，让他能够达到；在第一个目标达到后，立即予以表扬，并向家长通报；然后再制定第二个奋斗目标，以使其不断进步。
经过努力，一个不断进步的中等生团队正在形成，这对我是一个鼓舞，也坚定了我在中等生中做文章的信心。
作为班干部,该怎样向辅导员汇报工作啊
抓基础、重实效，开创德育工作的新途径今天，我的心情很激动，在今天的交流会中，作为大队辅导员我，代表了背后的一大批优秀辅导员，他们中间的很多人，比我做的还要好，他们在自己的岗位上辛勤工作，用无私奉献的精神培育着一代又一代的少先队员，他们是少先队工作脊梁，是我学习的榜样，在此我仅仅是把德育工作中和众多辅导员的感受汇报一下，希望能得到大家的指正。
我校坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色。
认真贯彻落实《小学德育纲要》、《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、“八荣八耻”等精神，努力加强和改革德育工作，积极探索新形势下德育工作的新途径、新方法，加强德育针对性，提高德育实效性，使我校德育工作逐步走向制度化、规范化和科学化。
一、加强德育队伍建设，形成网络机构德育是个系统工程，德育工作能否得到加强，组织领导是关键。
为此，学校成立了专门的德育工作领导小组，成立以校长为组长，学生处为负责人，年级组长及各班班主任组成的德育工作领导小组，学校还成立了由家长代表组成的家长委员会。
形成强有力的德育工作领导、操作、督导系统。
为了开创德育工作新局面，我们通过多种渠道提高教师的德育工作水平，适应德育工作的新形势、新内容、新要求。
特别是在班主任队伍建设方面做了大量工作。
班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件。
为了加强班主任队伍建设，更新其教育观念，改变教育手段和方法，牢固树立以人为本的教育思想。
我们除了举行期初班级工作恳谈会及期末班级工作经验交流会之外，还实行每月班主任工作例会制，主要是结合学校实际，剖析典型事例，并指导班主任开好班、队会，家长会，如何写评语，如何家访等。
学校定期召开家长会，学生座谈会，广泛征求家长、学生对班主任工作的意见和建议，采取有效措施改进班主任工作。
二、完善德育常规管理，形成长效工作机制1、建章立制，科学管理抓好德育工作，要实行科学管理，要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，我校所有工作计划都有德育内容，做到全面管理，使德育工作健康有序地进行。
每学期都由政教处制订《德育工作计划》，各学科也分别制订《德育渗透计划》，将德育工作的贯彻落实纳入学校的各项规章制度，如制订了《英勇小学班主任工作职责》、《英勇小学少先队辅导员工作职责》、《英勇小学生文明礼仪规范十条》等。
使德育工作的目标、内容、措施、方法、要求明确具体。
2、计划早落实在开学的第一周，学生处就将拟定的学期学生处工作计划和少先大队工作计划下发到各年级，开学的第二周，各中队结合学生处的计划，拟定班主任工作计划和少先队中队活动计划，计划确定后，学校将按计划有条不紊地开展各项德育工作，切实避免德育的随意性和盲目性。
3、“值周检查”评比工作我校一直把领导、教师和“红领巾值周”检查作为学校德育管理的一项重要工作。
做到人员落实，职责明确，要求值日领导、值日老师和值日学生切实履行值周职责，对课间纪律、校门值勤、放学路队、两操、校园卫生和安全等几个方面加强检查与巡视，还要对各班纪律、卫生等情况综合考评打分。
以上人员还要做到多巡查、多教育、多督促、多检查，及时发现并处理出现的不良现象，确保校园的和谐、安全和有序，促进学生文明行为的养成。
成立实施红领巾值周岗，不仅有效地培养少先队员的能力。
是每一个少先队员参与学校与班级管理的一个途径。
他们在管理中得到锻炼，受到教育，他们的能力得到培养，有利于校风校纪的好转，有利于少先队员工作和学校管理工作的顺利开展。
4、德育工作考评搞好教师和班级德育工作的考评，有利于在校内的德育工作中创造一种竞争的氛围，学校依据学校的职代会考核方案，对学校的德育工作进行量化考核，考核的对象不仅有班主任还包括科任教师。
班级考一天一评一公布，文明班级一月一评一表彰，学期末学生处依据有关材料数据公布先进班集体的评选结果及班主任及非班主任的德育考核分，表彰一批优秀的德育工作者。
完善健全的德育考评机制扎实有效的推进了学校德育的工作。
学校每年根据考核分按一定比例评选学校“师德标兵”及“优秀少先队员”等。
5、加强对留守、贫困和问题学生的关注面向全体学生，全面提高学生的素质，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作和对于留守、贫困学生的帮助问题。
为此，学校根据这些特殊学生的形成原因，有的放失地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，培养他们的良好习惯，帮助他们的生活和学习。
在这方面我们做了一些工作：在每学期的第一次班主任工作例会中，我们对全校的留守、贫困和问题学生进行登记造册，内容有监护人联系方式、家庭背景、曾经所犯错误和存在的主要问题。
并适时对这些学生体进行教育、引导和帮助，事实证明，只有善于观察、分析他们不同的的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，量身订做，采取适当的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好教育效果。
6、表彰机制为了充分发挥榜样的示范带头作用。
我们将利用开学典礼、庆“六一”等活动，表彰优秀的辅导员与少先队员。
我们评选了“三好”学生、“文明星”、“进步星”、文明班级等，表彰先进，促使其起到先锋模范作用。
三、抓德育课程建设，注重德育实效德育课程建设是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要组成部分，是增强德育实效性的具体举措。
学校充分认识到抓德育的课程建设是有效实施德育的重要帮手。
把德育纳入学科课程体系，可以充分发挥课堂时间的保证性，教育内容的系统性，施教群体的广泛性，内容渗透的自然性，全员育人的参与性和方式的多样性等优势，有效落实德育目标。
为了加强学校的德育课程建设，学校通过教材深入浅出地向学生讲述文明礼仪和安全知识，使学校的德育教育课有了实用的教材，提高了德育教育效果。
一上好思品课。
思想品德课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为的培养有着奠基的作用。
我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现，组织教师学习儿童心理学，研究不同年龄学生的心理特点，知识水平，理解能力，注意由浅入深，有的放矢，激发学生兴趣，思想品德教育潜移默化地渗透到学生的学习、生活之中。
二挖掘教材内涵，充分发挥各科教学的教育性。
学校提出了“教书与育人并重，教知与教人同行”的理念，要求广大教师自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想教育。
三大力开展德育科研，提高德育实效已成为我校全体教师的共识。
我校教师深入研究如何在学科教学中渗透德育教育，有数名教师撰写的德育论文获奖。
四、加强校园文化建设，营造良好育人环境优良的育人环境对学生的影响是随风潜入夜，润物细无声的。
因此，在开展德育活动过程中，我们十分重视学校的育人环境建设，重点抓两个方面：1、 精心创设学校直观的育人环境学校把思想道德、校园安全、学习文化等方面内容相结合，在走廊内设计了道德建设特色走廊，墙壁上悬挂着中华英才画像、名人名言和有关安全、卫生等方面的宣传板。
在门厅两侧张贴展览了学生的手抄报、读书感悟、绘画作品、手工作品和教师的钢笔字、简笔画等基本功作业等。
与此同时，为把德育活动的开展与落实《小学生守则》、《日常行为规范》、创建文明班级结合起来，我校还在门厅口的活动展版上展出了针对每名学生的“优点储蓄”记录和各班值周评比结果及《英勇小学学生基本礼仪规范十条》等。
以此来“倡导文明，从我做起”，利用每一面墙、每一个教室、乃至于每一个角落，形成为育人的阵地。
这不仅是情感的催化剂，也是无声的约束力。
时刻提醒着学生如何做人，如何做事，并促进学生健康成长。
2、 努力构筑学校多维的育人体系学校是进行系统道德教育的重要阵地。
但是，思想道德教育是一项重要的系统工程，需要全社会的共同努力。
为此，我们主动与社会沟通，与家长联系，有目的、有系统、有组织地把学生在学校里、家庭里和社会上受到的思想品德教育统一起来，组成一个有机的教育整体，最大限度地发挥学校教育的主导作用。
让学校、家庭、社会各方面的教育在一个统一的目标下形成合力，并充分利用各方教育的自身优势形成互补，使影响学生思想品德素质发展的各种因素，以最优化的方式结合起来形成一个理想的“立体”结构。
扩大学校教育对社会和家庭的影响，注意加强对家庭教育的指导。
成立家长委员会，通过家长座谈会、致家长一封信等形式，让他们对学校德育工作、教学工作提出意见和建议。
让家长也来关心学校的发展，从而架起一座连接家长和学校的连心桥，为学生创造了一个好的育人环境。
五、以活动为载体，促进学生健康成长 1、以创新教育为主线，开展“群星争辉”优点储蓄活动。
根据学生身心发展的特点，结合我校的实际情况制定“群星争辉”优点储蓄活动，以年级为单位选择对每名学生的优点和缺点进行如实记载，一月一小结，对各个班级的每名学生的优、缺点记录情况，进行张榜公示和打分。
并利用大课间、升旗仪式、班队会时间对学生引导和指点。
从而培养学生好习惯的养成。
2、以重大节日为契机，开展专题月活动。
2009年3月5日是同志“向雷锋同志学习”题词46周年纪念日。
利用这一契机，在全体少先队员中和教师中积极开展主题为：争做“09新雷锋”的主题教育活动。
通过国旗下讲话、开展班队会、收集“雷锋”故事和学生身边的好人好事，让学生更多的了解雷锋，了解他的故事，他们事迹，同时也使同学生们深深感到学习雷锋没有年龄、时间、空间限制的。
除此之外，我们还将开展传统教育月、理想教育月、行为规范月、爱国主义教育月等。
3、加强爱国主义教育，弘扬民族精神 我校把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，积极营造弘扬和培育民族精神的氛围，开展了丰富多彩的活动：如：2008年5.12汶川大地震发生之后，我校全体师生自发的捐款活动；国庆前夕开展的庆“十•一”征文和手抄报作品展、观看爱国主义电影和纪实片等。
引导学生从自身做起、从小事做起，热爱家庭、热爱社区、热爱家乡、热爱祖国，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的历史文化传统。
4、继续普法教育，开展多种形式的法制教育活动。
为确保法制教育工作顺利进行，学校每学期初都将开展法制讲座。
大队部充分利用升旗仪式、板报、橱窗等宣传阵地，加强法制宣传的学习和教育。
组织学生开展主题队会和观看法制纪实片等，通过一个个活生生的法制教育课堂，多姿多彩的活动，使同学们在参与中受到深刻的普法教育，增强了师生学法、懂法、用法、遵纪守法的法律意识。
5、以体验教育为主线，开展丰富多彩的实践体验活动。
开展感恩体验系列活动。
我校学生处在工作中，坚持贴近队员的原则，通过开展活动、举办比赛等多种形式，借助班队会、板报、宣传版等载体广泛开展感恩教育，让队员们懂得爱、学会爱、奉献爱。
如：在3.8妇女节、母亲节及其他节假日时设计了“爱在每一天”感恩活动，队员们通过角色换位体验，感悟到来自父母慷慨无私的爱和工作的辛苦，此外，队员们还把对父母、家庭的爱延伸到爱他人、爱社会等境界，在大队部的引导下，对贫困家庭给予帮助，体验他们生活的艰辛，学习他们自强不息的生活态度，培养乐于助人的高尚情操。
开展社会实践体验活动。
为了让学生了解社会，增加社会体验知识，我们充分挖掘社会教育资源，依托学校和社会教育力量，开展了走出校园,走进社区的实践活动。
在“绿色环保行动”活动中，队员们积极参加“清除白色垃圾创建绿色家园”等活动，使学生在实践中得到锻炼，在体验中茁壮成长。
总之抓基础、抓实效、开展丰富多彩的少先队活动是我校少先队工作的重点。
培养具有现代文明素质的人才是我们追求的目标。
在今后的工作中，我们将继续开展适合学生特点，有利于学生健康的各种活动，并继续以提高学生素质为宗旨，努力把少先队工作做得更出色
关于班级凝聚力的名言（最好8字）
班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。
马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。
” 就如何提高大学班级的凝聚力，观点：精神指路，活动生成，目标激励，核心引导。
首先，根据每个班的具体情况，应该提倡一种精神，让这种精神能贯穿到班级成员的学习生活的各个细节中去。
班级精神的建设者应是全体学生，他们是真正的主人，应该让他们自己去筹划、去设计。
通过开展一些活动，让他们去发现自身的不足，发现自身或班级最需要什么精神，去发现班级与众不同的风格。
如果说提高班级凝聚力是一种目标，那么班级精神就是一盏明灯，它指明了前进的方向，然而还要借助于各项活动不断地强化这种精神。
在活动中，让同学们去经历，去体验，去生成，真正内化为自己的追求，那么，实现“我在集体中，集体在我心中”的理想境界就不远了。
其次，必须精心组织有特色的班级活动。
班级组织的特色的活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，从而更加热爱这一集体。
我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。
《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。
夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。
要求学生学习与游憩相融合。
这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。
班级活动形式可以多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。
应针对学生的特点，精心安排和设计活动。
再次，确立班级的共同奋斗目标。
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向，从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，作为辅导员，也难于把握班级工作的整体思路。
共同目标是通过个体目标的实现而实现的。
个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。
集体目标源于个体目标，又高于个体目标。
两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。
在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。
还要注意根据不同学生，分类要求。
对于有的学生可能在努力的过程中反复性很强，这就需要辅导员有足够的耐心，很好地跟踪和及时地总结，只有这样，才能让全班学生一起进步。
最后，培养班干部，形成核心力量。
大学班级的班干部相对于高中时期的班干部，其工作的主动性、工作方法、工作职责等方面都有着很大的差别。
在日常班级工作中，没有人比同学更了解同学，因此，在每个班培养出一个优秀的班委会，能在极大的程度上发挥班级龙头的领导作用。
在培养班干部的工作能力上，我认为：辅导员大胆地放手使用班级干部，不但可以使他们经受锻炼，增长才干，而且还可以使自己从繁忙琐碎的事务中解脱出来，有较多的时间研究带有倾向性的问题，钻研业务。
指导班干部开展班级工作，需要热情、耐心，需要细致入微。
竞选班干部演讲稿谁知道 10个
小学生竞选班干部演讲稿尊敬的老师、同学们： 大家好
我是六年（2）班的xxx 。
在这里，我首先要感谢老师们对我的信任和培养，谢谢我的同学们过去对我的信任和支持。
我相信，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家的友情和热情，一定能将班长这一工作在新的一年中做得更好。
两个月的暑假很快过去了，通过暑假的不断学习、思考，我认为自己成熟了很多。
虽然上学期我考试成绩不理想，但我有信心和决心把成绩赶上去，不负众望。
拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵” 。
在过去一年里，我担任五年（2）班班长这一职务，在上一年工作中，我明白和了解班长的责任和任务，作为班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，既能向老师提出同学们的合理建议，又能向同学们传达老师的要求。
应该具有统筹全局的能力，我相信自己是够 条件的 。
在这一年里，我尽职尽责，一心想管理好这个班，还帮助一些学习上有困难的同学。
尽管我多么努力，但还有很多做的不够的。
例如：有时候遇到困难就有点退缩。
我想我会很清楚自己的弱点，也很有决心改正它。
班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手。
所以，我得先从自我做起，严格要求自己，处处起表率作用；其次，我会在任何时候、任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋求正当的权益。
班长作为一个班集体的带头人物，我有能力处理好班级的各种事务。
如果我当上了班长，我会在学习和纪律方面严格要求自己，还要带领和帮助同学们提高学习成绩。
使我们6(2)班这个集体不断前进，不断地取得胜利，从胜利一步步走向辉煌。
假如大家支持我，我将准备与大家一起努力，为大家做以下一些事： 第一，我有能力处理好班级的各种事务。
因为我已经担任过一年的班长，有能力又有实际的经验，凭借这一优势，相信能让我们班更为优秀； 第二，我会以更大的努力，为班级争光添彩，为大家做好榜样； 第三，在学习上，我会更加努力，以优异的综合性成绩来告诉大家，我能行
第四、积极做好老师的小助手，出色的完成老师布置的工作，与大家一起努力，一起进步
第五，当别人有困难时，我会热心向前帮忙；我还会带领大家一起学习，一起进步，一起在知识的海洋里遨游。
谈了这么多，我觉得上述理由仅仅是我竞选班长的其中几个理由，还有一个原因，是因为我乐观、我努力
我开朗。
我认为，班长不只是个称号，不只是个光环，它背后有着实质性的内容，与同学们息息相关。
所以，假若我当选，我不会让这个“班长”成为一个虚名。
我会经住考验的，相信在大家的共同努力下，我们的班级一定能搞得十分出色，成为全校先进班级。
请大家相信我，我能行
一定能行
谢谢大家
