《看这边》读后感
1、（记事） “ 嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。
五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗 艳，天空顿时成了大花园。
鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。
你知道为什么会这么热闹吗?原来今天是大年三十，也就是“春节”。
2、我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。
每一颗珍珠就是我的一件童年往事。
（记事） 3、童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年
尤其是那一件事，更让我眉开眼笑
（记事） 4、 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
（记事） 5、 童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。
我就说说其中一件有趣的事吧! （记事）6、 童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。
说起童年，每个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
7．形象比喻式开头。
（写人） 老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
8．妙用排比式开篇 （记事） 我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天
（记事） 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
9．对比渲染式开头。
（记事） 我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。
（写人） 我 的好朋友孙超，是我的同班同学。
他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。
记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分 正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。
但他有一个最大的缺 点，就是做事有点粗心。
（写人） 以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的 胡 老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。
是什么原因让我迷恋上了数学呢
说起来，得感 谢胡 老师科学、艺术的教学方法。
《那次，我真的哭了》（记事） 我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了……10．揭示中心式开头。
《我爱书》（记事） 我爱书。
是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐…… 11．直点文题式开头。
《假如我会克隆》（想像） 假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。
12．名人名言式开头。
《读书的乐趣》（记事） 记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
《团结就是力量》（记事） “一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。
这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利。
《我和书》（记事） “读书破万卷，下笔如有神。
”可见书对我们多么重要啊
《我喜欢读书》（记事） 书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。
书对我来说是一个忠实的朋友。
13．言语描写式开头。
《我的妈妈》（写人） “懒虫
快八点了
再不起床就要迟到了
听到了没有
我要掀被窝了
”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
“哈哈”妹妹（写人） “哈哈哈……”我一听，就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。
因为，每次听到她的声音，都让人鸡皮疙瘩掉一地。
而且是人未到，声先到。
《我的老爸》（写人） “喂，你有完没完
一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太废寝忘食了
”我刚进家门，便听见妈妈在训斥老爸。
不用说，一定是老爸在玩电脑呢
14．引用歌词式开头。
《我的烦恼》（记事） “我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
《母爱》（记事） “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。
《母爱》（记事） “慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱就像一首首诗，记录了我们的成长。
就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，这场景是多么的美丽。
《一件值得回忆的事》（记事） “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。
”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活
在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。
我的童年是美好的，有许多事值得回忆…… 15．倒叙描写式开头。
《我爱用心去体验生活》（记事） 哈哈
我的文章上报了
读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
16．交待原因式开头。
《我是一个音乐迷》（记事） 不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。
现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。
所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。
17．梦幻遐想式开头。
《未来的家乡》（想像） 我 穿过时空隧道，来到了2035年。
从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。
啊
这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝了，水比 以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。
人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧，这是我的家乡吗
18．心语诉说式开头。
《妈妈》（写人） 妈 妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。
女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬 满了皱纹，头上长满了白发。
妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。
没有妈妈您，就没有我的一切。
《我的老师》（写人） 在我无限的记忆中，有一个高大的身影，永远地鼓舞我前进。
他，就是 王 老师。
《我印象最深的一个人》（写人） 在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——祁丽。
《这件事真让我快乐》（记事） 每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时，我总是呆呆地望着他们，“望水兴叹”。
谁叫我是只旱鸭子呢
总不能一直这样呀，于是我下定决心，一定要学会游泳。
我拜游泳健将－－老爸为师，带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。
19．与读者交谈式开头。
《一个让我佩服的人》（写人） 朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。
如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
小学生作文精彩结尾 一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途…… 2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾： 这次蛋壳实验真是太有趣了
不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了
所以我喜欢这样的实验
3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾： 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊
尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗
” 5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾： 这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢
小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢
6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友，“莫等闲，白了少年头
” 二、写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾 在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾： 这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦
2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾： 王 老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号
3、抒情式结尾 在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾： 啊，敬爱的 王 老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪
4、议论式结尾 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾： 这就是我的老师，一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗
难道她就不知道辛苦劳累吗
难道她就不需要享受点安逸生活吗
不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢
5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
求关于习惯的事实论据
全是我从网上找的 供你参考：晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。
祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何
”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
春去冬来，寒来暑往，从不间断。
功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
有这样一个故事：一家要求很高的跨国公司招聘员工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入最后一关——面试。
可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。
原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总结理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。
5分钟后，总经理回来了，他宣布：“面试结束。
”大家很纳闷，总结理解释说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。
”这些年轻人听了觉得很惊讶：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重
”读到这里，我感到非常赞同这家公司选人的方法技巧。
知识、能力的确非常重要，但每个人的习惯不同，好的习惯能为你插上成功的翅膀。
不经意间，助你一臂之力；而一个坏习惯也会让你从悬崖上重重地摔下。
所以，细节决定命运，细节决定成败，细节决定人生的走向。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
历史上这两个细节对此作了诠释。
从今天起养成好习惯，明天成就未来。
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗
可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。
那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
《我们仨》里面的客栈为什么定那么多规定
为什么不许她问呢
世上著名的小说，很多带有自传性质，作家将自己经历的血泪与欢笑扔进思想的潭中发酵，最终酿成芬芳的美酒，供人品尝回味。
读者顺着小说可以推想作家的生活，好比摸瓜顺着藤就比较省心。
“外面的人想进来，里面的人想出去”，钱钟书的名言悲观地诠释着婚姻生活。
看完《我们仨》，我第一个感觉是：事情有例外，由《围城》推论钱先生的婚姻状况一点行不通。
《我们仨》明白无误地告诉我们：现实中，钱钟书与杨绛1935年结婚，并共赴英国留学，生下女儿钱瑗（爱称“ 圆圆”），直至1998年钱先生逝世，63年间他们在自己的“围城”中平静幸福地过日子。
杨绛在书中坦陈：“我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。
我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。
碰到困难，钟书总和我一同承当，困难就不复困难，还有个阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。
我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。
所以我们仨是不寻常的遇合。
” 《我们仨》中描绘的钱家的确是一个令人羡慕的幸福家庭，三个人制造的幸福之家。
幸福的他们仨，来自于他们的单纯和快乐。
这快乐首先是从厨房开始制造的。
他们夫妇俩起初不懂得柴米油盐，杨绛原是苏州的小姐，钱钟书是无锡的“大阿官”，来到伦敦后他们就在房东家吃现成饭。
但最终，他们决定开拓新的生活，于是一起学做饭，学炒蔬菜，学烧红烧肉，学剪虾上的胡须，他们发现吃饱之后甚至不羡慕神仙日子了。
妻子生孩子出院时，钱先生炖了鸡汤，还剥了碧绿的嫩蚕豆瓣煮在汤里，杨绛感动着想象着钱家的人若知道他们的“大阿官”能这般伺候产妇，不知该多么惊奇。
其实每个人都深藏潜力，很简单，只要有心总能超越，总能制造无穷快乐与惊喜。
那个“大阿官”学会做早饭后，早饭总由他承包。
他烧开水，泡上浓香的红茶，热了牛奶，做成牛奶红茶，煮好老嫩合适的鸡蛋，用烤面包机烤好面包，拿出黄油、果酱放在桌上，等待家人起床一起用早餐，或者干脆用一只带脚的小桌把早餐直端到杨绛的床前，让她禁不住在酣睡中跳起来享用早饭。
钱先生的体贴也许会让我们也有了一个冲动：为自己的家人泡上一壶牛奶红茶，但是我们会不会这样单纯地坚持呢
所以，这快乐最让人动心的，是那持久的爱心和不断送出的温暖，那点滴累积而坚固不化的情感。
这单纯的幸福也可以理解为他们仨都带着一颗童真般的心，在一起做很多有意思的事。
在《我们仨》中我常常感觉到大作家钱钟书、杨绛以及他们当教授的女儿有很多童心未泯的开心时刻，像三个孩子般天真乐观地生活着。
钱先生常常不小心做坏事，有时打翻墨水瓶，把房东家的桌布染了；有时把台灯砸了；有时是把门轴弄坏了，之后就苦着脸告诉杨绛，杨绛就告诉他“不要紧”，她会弄好的，他就放心了，很像做错事的孩子无奈地求助妈妈一样。
杨绛也果真全都修好了他弄坏的东西，像孩子更加信赖妈妈一样，他更加相信杨绛，彼此之间也因为这些温馨的细节累积起了牢固的信任感。
凡夫俗子每天疲于奔命，忘却了生活中简单天真的快乐，以“忙”为借口，甚至与家人也若即若离。
他们仨却天天在早饭后晚饭前并肩出门散步，有趣的是他们把散步当作“探险”，因为他们总挑不认识的地方走，随处有所发现，看到不同类型的房子，一起猜想住着什么样的人家；看着闹市中的人流，配合书上读到的人物，猜测各人的身份。
他们仨去吃馆子，不仅吃饭吃菜，还会观察其他桌上的吃客当作娱乐，以观赏和超然的眼光看待周围的人和事，因而三个人在一起总有无穷的乐趣。
这样简单快乐的幸福，不能不说也蕴含着生活的大智慧。
我常常认为爸爸偏爱女儿始终如一，女儿也偏爱爸爸，但女儿长大了，有了自己的爱人，留给爸爸的爱容易悄悄溜走。
但钱钟书和钱瑗是不管多大都能“最哥们”地玩在一起的父女。
钱先生在女儿出生时用了这样的欢迎词：“这是我的女儿，我喜欢。
”看到这句话时，我心里也毛茸茸的感到很温暖。
父女俩会玩得很酣畅，三个人忍不住都要笑，笑到隔着肚皮，也能看到彼此肚子里翻滚的笑浪。
父女俩一同淘气，是玩耍的伴儿。
他们甚至探讨谁先认识杨绛妈妈的，女儿觉得自己是一生出来就认识妈妈了，而爸爸是长大以后才认识的。
杨绛一天又一天地为这对感情这么好的父女寻找共同点并为此惊叹不已。
比如，她肥嫩的小手小脚，骨骼造型和钟书的手脚一样。
她走路的姿态特像钟书。
她翻书翻得很快，用两个指头摘着书页，和钟书翻书一个式样。
她观察仔细，归纳的结论往往有意想不到的正确，钟书也喜欢“格物致知”，常常在探险中能有所发现。
钟书在看到书上可笑处，就痴笑个不了，圆圆看书看到可悲处就痛哭。
钟书肯委屈能忍耐，圆圆也肯委屈能忍耐。
钟书拙手笨脚，圆圆生性安静，手脚不麻利。
圆圆像钟书一样带三分呆气。
钟书不怕鬼，圆圆有乃父之风，黑地里不知惧怕。
我又想起杨绛说的“我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。
所以我们仨是不寻常的遇合。
”他们仨是不寻常的遇合，他们是尘世中一个奇妙的完美组合，他们幸福，因为他们还有着同样的志趣爱好，都爱惜时间好读书治学，将这作为自己人生的追求，甚至生命本身。
他们仨都是真正意义上的博学家，大学者。
杨绛曾在牛津大学图书馆里从容自在地阅读满室满架的文学经典，有时客人的来访不免牺牲三两个小时的阅读，她会为此在心里叫苦。
牛津的假期相当多，钱先生把假期的全部时间投入读书。
他们一起谈诗论诗，一同背诗。
钱先生后来由伦敦大学转入巴黎大学读书，这期间，他爱书如命，自己下功夫扎扎实实地读书，他读中文、法文、英文、德文、意大利文，从十五世纪一家一家读到十九世纪。
他们每天在起居室静静地各据一书桌，静静地读书工作。
女儿十一周岁已读过《水浒》《西游记》等小说，在教导下还读文言小说，到哪儿都找书看，被她爷爷认为“吾家读书种子也”。
工作后女儿床头枕上总垒着高高一大叠辞典，沿着枕头横放着一本一本大小各式的书。
即便这样严谨治学，杨绛还是觉得女儿有点可惜，“她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。
”幸福就要彼此尊重，意味着给对方更多的心灵空间和自由，哪怕是天衣无缝的组合，否则就会自寻烦恼，与快乐无缘甚至鸡犬不宁。
作为夫妻，钱钟书与杨绛也吵过架，在出国的轮船上因为法文读音而吵架，结果输的人觉得很无聊，赢的人也觉得无趣，他们从此讲定，以后不妨各持异议，不必求同。
但他们并没有各持异议，遇事两人商量，觉得没有争吵的必要。
回国后，对于钱先生的出路问题，杨绛陈说她的看法，并不干预，也不勉强。
他们平静，所以幸福。
幸福的他们仨常常互相安慰互相帮助共度难关。
巴黎时期，杨绛得知自己的母亲去世，“女儿做母亲，便是报娘恩”，杨绛觉得没来得及报娘恩，恸哭个没完，钱先生百计劝慰，悲苦中让杨绛感觉到那时候是多么幸福。
钱先生有些害怕的时候，女儿用顺口溜安慰：“提勒提勒耳朵，胡噜胡噜毛，我们的爸爸吓不着。
”妈妈焦虑的时候，女儿为其解惑，让其别胡思乱想。
父母病病歪歪的时候，女儿费尽心思做出好吃的菜，哄他们多吃两口。
晚年为了能让钱先生病愈，杨绛陪住医院护理，自己情愿脚软头晕，成为风吹能倒的人。
就像杨绛写的那样，“碰到困难，钟书总和我一同承当，困难就不复困难，还有个阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。
”他们仨看起来平凡朴素单纯，实则善良智慧豁达。
他们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评；使用绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。
当然，他们待人是尽可能的像读书般读。
他们曾经饱经忧患，见到世态炎凉，他们却把日常的感受当作美酒浅斟低酌，从忧患中孕育出智慧，读通许多人许多事。
他们从来不唱爱国调，却在等待解放的日子里不愿逃跑，不愿去父母之邦，认为是文化人，就会爱祖国的文化祖国的文字祖国的语言，是倔强的中国老百姓。
63年间这个家庭跨过半个地球，穿越风云多变的半个世纪。
战火、疾病、政治风暴……他们相濡以沫，美好的家庭已经成为一家人最安全的庇护所。
家的意义在《我们仨》中得到了尽情的阐释——与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起。
三个人互相陪伴着心上有依傍，觉得安顿。
“不用说话，都觉得心上舒坦”，只要是合家团聚。
他们仨因为工作而不在一处生活的时候，离家的那个会写信很勤，详尽地记下所见所闻和思念之情，把心上的委屈都告诉对方，回来时也会把遇到的琐琐碎碎都搬回家。
他们只愿日常相守，不愿牵心挂肚肠的离别，觉得一家人同甘共苦，胜于别离，发愿说：咱们只有死别，不再生离。
他们仨三位一体，活得那么充实而有生命的价值。
我读《我们仨》，最感动的是这个家庭中荡漾着的那种亲情。
杨绛把最温馨的部分名为“我一个人思念我们仨” ，所写的却都是日常的枝节，却处处显出浓郁的人情味。
我能够想象她遥想当年时露出的少女的甜美微笑，幸福的记忆诱发的思念的眼泪。
然而生活不会像童话故事一样美满，以王子和公主永远幸福地在一起结束。
“我们仨失散了”，一个欢乐的家庭走上了“古驿道”。
“古驿道”是一个象征。
这是古往今来人人必经的人生的最后旅程，只是他们三人在“古驿道”上往返奔波，格外的辛苦，格外的漫长。
杨绛用梦境的形式讲述了一家三人的生离死别，作者的心声拨动我的心弦，我目睹了那些艰难岁月中他们仨身受的种种苦难。
钱先生病情日趋严重，身体逐渐虚弱。
起先杨先生去探望，两人见面总说说话；后来钱先生没有力气说话，就捏捏杨先生的手回答问候；再后来，只能用睁眼来招待杨先生的到来了，相互以眼神进行无言的交流。
“阿圆住到了医院去……我变成了一个很沉重的梦……我的阿圆，我唯一的女儿，永远叫我牵心挂肚的，睡里梦里也甩不掉……”“人世间没有单纯的快乐。
快乐总夹带着烦恼和忧虑。
人世间也没有永远。
我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。
但老病相催，我们在人生道路上已走到了尽头。
一九九七年早春，阿瑗去世。
一九九八年岁末，锺书去世。
我们仨人就此失散了。
就这么轻易地失散了。
‘世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆’。
现在，只剩下我一人。
” “我清醒地看到以前当作‘我们家’的寓所，只是旅途上的客栈而已。
家在哪里，我不知道。
我还在寻觅归途。
”三个人幸福的“围城”变成了一个人的孤独“客栈”。
“就剩我一个人住客栈了。
我往常自以为很独立，这时才觉得自己像一枝爬藤草。
” 以前屋子虽然冷，感觉到的却是温暖。
如今，在一个人孤凄的客栈中，没有老伴精心准备的牛奶红茶，没有笑浪，心上缺少了依傍，感到满屋子的冷。
“剩下的这个我，再也找不到他们。
我只能把我们一同的生活岁月，重温一遍，和他们再聚聚。
”这是杨绛的《我们仨》。
我想象着，夫逝女亡，一个人的客栈，一个92岁的老人，回忆着，记录着，觉得杨绛是一个坚强的人。
求《书》阅读答案
1、联系上下文，选择适当的词语填入文中的横线处。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。
（1(C.尽管 )学识不足，经历，我需要看更多的书，吸取更多的知识。
家中除订了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。
每日看书写书，我生活在书的王国，（2）( B.其穷 )。
2、文中画线的句子运用了______的修辞方法。
（没找到文中画线的句子）3、“这真是一种极大的心灵享受”，“这”是指(看书、写书)。
4、本文第一句是个比喻句，把（书）比作（堡垒、王国）。
这句话在全文所起的作用是（统领全文点明中心）。
5、第二段中“清洁溜溜”是什么意思
（把书很快全看完了）6、第三段中作者详细地写母亲到处借书，其用意是（突出家境的贫寒、母亲的辛劳书的难处。
D.以母亲到处借书给“我”看来反衬家中无钱买书的窘境。
）7、请写出一句关于读书的名言警句（为中华之崛起而读书）。
8、本文结尾含义深刻，请你仿照结尾也写一句富有哲理的话。
（我发现，一个人只要肯做，即使在不可能的情况下，也能创造出奇迹。
）
六年级期中考试卷子
一、语言积累与运用。
（26分）（一）看拼音写词语。
(4分) rónɡ qià hūn yōnɡ cān ɡuǎn quán hénɡ （ ） （ ） （ ） （ ） zhuàn xiě yìnɡ chóu zhuānɡ jià shuò ɡuǒ（ ） （ ） （ ） （ ）（二）选词填空。
（2分） 改进 改善 改变 改观 1、我两年没有去过姥姥家了，妈妈说那里的面貌有了很大的（ ） 2、我在老师的帮助下，（ ）了学习的方法，成绩慢慢地提高了。
3、最近一段时间，山区人民的生活有了明显的（ ）。
4、防风林长起来了，沙漠的面貌大大（ ）。
（三）照样子，写词语。
（4分） 郁郁葱葱 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 熠熠生辉 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 左邻右舍 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 各式各样 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿（四）按要求写句子。
（5分）1、妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到舅舅家去。
”（用第三人称转述）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、这座山上树木稀疏，只有一些灌木和三两棵松树。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、作为姐姐，她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。
（把双重否定句改为肯定句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、如果学习环境再好，也要靠自己的努力。
（用修改符号在原句上修改）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、请写一段话，用上“和为贵”和“唇枪舌剑”这两个词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（五）根据课文内容填空或作答。
（7分）1、《闻官军收河南河北》中描写杜甫喜悦心情的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《示儿》中表达陆游热爱祖国，渴望统一的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿。
2、《负荆请罪》里的主要人物是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
你比较喜欢的一个人物是＿＿＿，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行＿＿＿＿。
成对死亡，他又一次＿＿＿。
4、生命的林子是无处不在的，对于一棵想成为栋梁的大树来说，＿＿＿＿＿＿是他生命的林子；对于想成为高僧的玄奘来说，法门寺是他生命的林子；对于想获得成功的人来说，＿＿＿＿＿＿是他生命的林子。
5、说说你对“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句名言的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（五）课外阅读积累。
（4分）1、长风破浪会有时，＿＿＿＿＿＿＿。
李白《行路难》2、＿＿＿＿＿＿＿，风正一帆悬。
王湾《次北固山下》3、犬守夜，＿＿＿。
苟不学，曷为人。
＿＿＿，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
《三字经》4、＿＿＿＿，＿＿＿＿。
半丝半缕，恒念物力维艰。
《朱子家训》二、阅读理解与感悟。
（26分）（一）阅读课内语段《把我的心脏带回祖国》，完成练习。
（14分） 19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。
波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。
年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀
”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧
”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。
他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。
可是，不久起义失败了。
肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。
他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。
那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
肖邦日夜思念着祖国。
他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。
他勉励自己要工作、工作、再工作。
他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。
时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。
肖邦在法国巴黎一住就是18年。
为了祖国，也为了生计，他四处奔波。
疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。
1849年10月，他终于躺倒在病床上。
弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
” 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。
当时他才39岁。
1、联系上下文，理解下面词语的意思。
（1分）呐喊：＿＿＿＿＿＿＿ 弥留之际：＿＿＿＿＿＿＿2、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
”文中借景抒发了肖邦＿＿＿的心情。
（1分）3、第2段写肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人。
其中主要写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个送别场景。
老师“赠土”的目的是：＿＿＿＿＿＿。
（2分）4、当肖邦满含激动的泪水，郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，即将远离自己的祖国与亲人的时候，大家的心情都是无比沉重。
请你为这群不得不分离的亲友离别设计对白。
（3分）同学说:“即使你远在他乡，＿＿＿＿＿＿＿＿。
”老师说：“即使你远在他乡，＿＿＿＿＿＿＿＿。
”肖邦说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”5、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“＿＿＿＿＿”和神态表情“＿＿＿＿＿”，这一细节描写的作用在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2分）6、根据文中所写的送别内容，你猜想埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会有“＿＿＿＿＿＿”的词句。
读着文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2分）7、肖邦“疲劳加上忧愤”，“疲劳”的原因是＿＿＿＿＿，“忧愤”的是＿＿＿＿。
肖邦弥留之际说的话，表明他＿＿＿＿＿。
（2分）8、“紧握着”和“喃喃地”这两个词同时用来形容弥留之际的人，表面看是矛盾的，作者这样用词的意图是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1分）（二）阅读课外语段《书》，完成练习。
（12分） 书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那还是初病的前几年，我面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫,不知何去何从之感。
甚至天边掠过一只飞鸟，也能叫我触景生情，伤感泪下。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。
至今让我记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。
自己村子的借完了，就到别的村子去借，常要走很远的路。
而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜了”。
母亲只好一趟趟走得更远。
一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。
慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。
原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。
为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一般。
父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。
对我，这真是一种极大的心灵享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。
①＿＿＿学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。
家中除订了许多份报纸杂志之外，也不断地买新书。
每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，②＿＿＿。
我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的新天地。
1、联系上下文，从括号里选择恰当词语的序号，填入空格。
①＿＿（A、由于 B、虽然 C、尽管） ②＿＿（A、信心倍增 B、其乐无穷 C、凌辱皆忘）（2分）2、短文中画线的句子运用了＿＿＿的修辞手法。
（1分）3、“对我，这真是一种极大的心灵享受”，“这”指＿＿＿＿＿＿＿。
（1分）4、短文第一句话是个比喻句，把＿＿＿比作＿＿、＿＿＿。
这句话在全文中所起的作用是＿＿＿。
（2分）5、文中“清洁溜溜”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1分）6、第三自然段中作者详细地写了母亲到处借书，其用意是（ ）（1分）A、以母亲到处借书给“我”看来反衬父亲的冷漠。
B、以母亲到处为“我”借书来表现母亲的关爱之情。
C、以母亲到处借书都供不上“我”看，衬托“我”如饥似渴地读书的情景。
7、文章的结尾含义深刻，请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。
（1分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、作者说：“书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
”你呢
书在你的生活中扮演怎样的角色
请用下面的句式写一句。
（1分）书，是我的＿＿＿＿＿＿＿＿，也是我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、读完全文后，你最大的感触是什么，请写下来。
（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、语言表达。
(28分)（一）口语交际。
（3分） 我县实验小学六年级一班的王冬阳同学被评为“市十佳优秀少先队员”，如果你是县电视台的小记者，你去采访王冬阳同学，你会问哪些有价值的问题呢
评论|02010-04-21 21:56HBKGG|三级六年级数学下学期期中试卷一、想想填填。
（20分） 1、5080立方厘米=（ ）升 4.65立方米=（ ）立方米（ ）立方分米2、0.6= =12÷（ ）=（ ）：10=（ ）% 3、在一个比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的积是（ ）。
4、从12的约数中，选出4个数，组成一个比例式是（ ）。
5、在一幅地图上，用40厘米的长度表示实际距离18千米，这幅地图的比例尺是（ ） 6、在一幅比例尺为1：1000000的地图上，量得甲、乙两地之间的距离是5.6厘米。
甲、乙两地之间的实际距离是（ ）千米。
7、一个圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是（ ）立方厘米。
8、圆的半径和周长成（ ）比例，圆的面积与半径（ ）比例。
9、圆柱底面半径扩大2倍，高不变，侧面积就扩大（ ）倍，体积扩大（）倍。
10、甲数的 等于乙数的 ，甲乙两数的最简整数比是（ ），如果甲数是30，那么乙数是（ ）。
11、在含盐8%的500克盐水中，要得到含盐20%的盐水，要加盐（ ）克。
12、一个圆柱体底面直径为14厘米，表面积1406.72平方厘米，这个圆柱体的高是 （ ）厘米。
二、认真判断。
（5分）（对的打“√”，错的打“×”） 1、比的后项、分数的分母都不能为0…………………………………………（ ）2、两种相关联的量，一定成比例关系………………………………………（ ） 3、圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积 …………………………（ ） 4、如果AB=K＋2（K一定），那么A和B成反比例………………………………（ ）5、圆柱的底面半径扩大5倍，高缩小5倍，圆柱的体积不变……………（ ）三、细心选择。
（5分）（将正确答案的序号填在括号里） 1、一个圆柱形油桐的表面有（ ）个面。
① 2 ② 3 ③ 4 ④6 2、（ ）能与 ： 组成比例。
① 3：4 ② 4：3 ③ 3： ④ ： 3、一项工程，甲单独做15天完成，乙单独做20天完成。
甲、乙工作效率的比是（ ）。
① 4：3 ② 3：4 ③ ： ④ 1 4、把0 30 60 90千米比例尺，改写成数字比例尺是（ ）。
A 1:30 B 1:900000 C 1:3000000 D 5、用一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，配上下面（ ）圆形铁片正好可以做成圆柱形容器。
(单位；厘米)① ② ③ ④ r=1 d=3 r=4 d=6四、 正确计算。
（29分）1、 直接写出得数。
（5%） × = ÷ = 125×1.6= 12.56÷6.28= 7× ÷7× = － = 3.14×5 = 3.14×40= 75×10%= ÷3－ =2、解比例。
（9分） = X：12= ：2.8 ： =X ： 3、用简便方法计算。
（6分） 6.3＋8.7＋8.7×3.7 （ － ＋ ）×12 × ＋ ÷ 4、用递等式计算。
（9分） 0.625×（8.3－2.5×0.12） 3÷ － ÷3 ÷[ ×（ ＋ ）]五、动手、动脑。
（8分） 1、（1）求下面图形的实际面积 ，比例尺 。
2、画一个底面直径是2厘米、高3厘米的圆柱体的表面展开图（要在图上标明尺寸），再求出表面积。
六、解决问题。
（33分） 1、（只列式不计算。
）（6分） ⑴生产了一批零件，每天生产200个，15天完成，实际每天生产了250个，实际多少天可以完成
（用比例方式列式） ⑵一个圆锥形的沙堆，底面积是18.84平方米，高0.5米。
如果每立方米沙重1.6吨，这堆沙重多少吨
⑶一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是120立方厘米，那么圆柱的体积比圆锥的体积多多少立方厘米
2、 拖拉机厂今年前3个月生产大型拖拉机850台。
照这样计算，全年产量可以达到多少台
（同比例方法解答）（5分） 3、 一种没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径4分米、高6分米。
做一个这样的水桶大约用铁皮多少平方分米
（5分） 4、一间房间，用边长2分米的地砖铺地，需要用144块，如果用边长为3分米的地砖铺地，需要多少块
（5分） 5、把一个底面半径4分米，高6分米的圆柱体铁块，熔铸成一个底面半径是3分米的圆锥体。
这个圆锥体的高是多少分米
（5分）6、一筐苹果卖掉 后，又卖掉6千克。
这时卖出的重量正好是剩下的 。
这筐苹果原来有多少千克
（4分）7. 一个长方体木块，长为10分米 、宽为8、高为6分米，把它削成一个最大的圆柱这个圆柱的体积是多少立方分米
（3分）
