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期末语文复习 1 燕子 写景状物记叙文 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（比喻、拟人。
把草叶花凑在一起比喻成赶集，把草叶花拟成人会赶集。
）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
（把蓝天比喻成谱曲的纸，电线比喻成五线谱，燕子比喻成音符。
赞歌指赞颂万物复苏，大地呈显出一片生机勃勃的歌曲。
） 借描绘燕子，赞美象征生机活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
（郑振铎） 2 阿里山的云雾 写景散文 原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。
（拟人、比喻。
） 千山万壑 朦朦胧胧 影影绰绰 直插云霄 温文沉静 变化万千 万山苍翠 时隐时现 时深时浅 时远时近 汹涌而来 拂袖而去 袖带飘忽 通过对阿里山云雾的生动描写，抒发作者对大自然的喜爱之情。
（华莎） 3 词两首 忆江南作者白居易（唐），这首词表达了对江南风景的爱美和喜爱之情。
渔歌子作者张志和（唐），这首词表达了对自由生活的向往和对江南景色的喜爱。
4 青海湖，梦幻般的湖 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。
青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，（排比）那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。
（比喻）像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
（比喻）啊，青海湖，梦幻般的湖
（青海湖的水那样湛蓝，那样晶莹透澈，景色那样令人陶醉，又有鸟、鱼，这么神奇美丽的地方，简直是扑朔迷离的梦境，置身其中，让人不敢相信这就是现实，仿佛进入梦境一般。
所以说青海湖，梦幻般的湖。
）（冯君莉） 扑朔迷离 无边无际 温柔恬雅 晶莹明澈 万里无云 连绵起伏 毫不犹豫 酣畅淋漓 尽情泼洒 世外桃源 畅游嬉戏 悠然自鸣 安家落户 生气勃勃 繁荣昌盛 自由自在 积累 运用一 冰消雪融 风和日丽 山光水色 心旷神怡 草长莺飞 柳暗花明 鸟语花香 明月清风 花好月圆 奇花异卉 风狂雨骤 云蒸霞蔚 山明水秀 层峦叠嶂 风调雨顺 惊涛骇浪 汹涌澎湃 水平如镜 连绵不断 崇山峻岭 悬崖峭壁 龙跃凤鸣 龙骧虎步 龙腾虎跃 生龙活虎 龙马精神 藏龙卧虎 龙潭虎穴 龙飞凤舞 龙吟虎啸 塔前古桧 苏轼 当年双桧是双童，相对无言老更荒。
庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。
5 白杨 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗
不是的，他也在表白着自己的心。
（是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己，扎根边疆、建设边疆，像白杨树一样坚强不动摇，说白杨树也是在赞美千千万万边疆建设者。
是借物喻人）爸爸又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（深思是爸爸在考虑边疆的未来，孩子将来能否担起建设边疆的重任。
微笑是他相信孩子们在爸爸的关爱教育下，在艰苦的边疆，经受锻炼，能成为建设边疆的栋梁之材，实现他的愿望。
反映了老一辈博大的胸怀。
）（袁鹰） 6 桃花心木 种树是百年的基业，所以，树木自己要学会在土地里找水源。
在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
（原因一）如果每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
（原因二） 磨炼人和种植的道理是一样的，让一个人生活在不确定的环境中，让他独自接触社会，面对困难或挫折，不给他依靠的地方，他又想生存，就必须想方设法面对挫折，找出方法克服它，战胜它。
过程中，自然学会了独立自主，今后就能自己解决困难。
人和树是一样的，我们应该学会独立自主，不依赖别人，面对困难及生活问题，应自己找方法解决，你就能做生活的主人，自己的主人。
（林清玄） 莫名其妙 从从容容 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 优雅自在 勃勃生机 7 乌塔 乌塔14岁是德国人，住在汉堡，趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。
以后要去中国旅游。
筋疲力尽 结结巴巴（汪晓洁） 积累 运用二 学如逆水行舟，不进则退。
为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。
知之为知之，不知为不知，是知也。
善学者，假人之长以补其短。
8 跳水 风平浪静 心惊胆战 形容处境危险或情况紧急： 千钧一发 一触即发 迫在眉睫 燃眉之急 刻不容缓 危在旦夕 命悬一线 吓（xià hè） 钻（zuān zuàn） 咧（liě liē） 扎（zhā zhá zā） 表现出船长沉着冷静、急中生智。
（[德]列夫•托尔斯泰） 9 “诺曼底”号遇难记 小心翼翼 惊恐万状 汹涌湍急 势不可挡 你推我搡 不可开交 井然有序 巍然屹立 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 船长危难时舍己救人，沉着机智，指挥有方。
（〔法〕雨果） 10 月光曲 他好像面对着大海……涌过来。
（联想的）皮鞋匠看看妹妹……大大的眼睛。
（看到的）她仿佛也看到了……波涛汹涌的大海。
（联想的）（说明贝多芬这曲子弹得非常好，能让人产生共鸣，引起无限的联想。
） 断断续续 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌 表现了贝多芬对贫苦人民的同情和丰富的想象力，也告诉人们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，而且依靠高尚而真掣的情感。
11 金色的脚印 光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 热乎乎 目不转睛 大摇大摆 哆哆嗦嗦 漫不经心 无影无踪 踱来踱去 兴高采烈 人与动物之间互相信任帮助，和谐相处的美好关系。
体现了动物之间生死相依的浓浓亲情。
积累 运用三 人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
12 古诗三首 游园不值作者叶绍翁（宋），表达了作者对生机勃勃的春天的热爱和赞叹之情。
饮湖上初晴后雨作者苏轼（宋），表达作者对西湖美景的热爱和喜爱之情。
晓出净慈寺送林子方作者杨万里（宋），抒发作者对西湖美景的赞叹和热爱之情。
13 养花 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
（最能体现作者爱花） 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 三年五载 狂风暴雨 腰酸腿疼 热汗直流 秉烛夜游 载（zǎi zài） 当（dāng dàng） 得（dé děi） 尽（jǐn jìn） （老舍） 14 理想的风筝 柳枝染上了……腰身。
（拟人）连翘花举起……之歌。
（比喻、拟人）蓝天上……云端。
（比喻） 仰望天穹 不由自主 慷慨陈词 各式各样 翩翩起舞 一蹦一跳 气喘吁吁 功德无量 一位残疾教师，乐观开朗，爱学生爱工作爱洞口，对生活充满强烈的爱与执着追求。
表达了作者对考虑的怀念与赞美之情。
积累 运用四 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 一寸丹心图报国 两行清泪为思亲 江河不洗古今恨 天地能知忠义心 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 15 田忌赛马 垂头丧气 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆 转败为胜 赞扬孙膑善于观察思考，勇于打破常规的正确思想方法。
16 晏子使楚 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
（接踵摩肩） 面不改色 又大又甜 又小又苦 安居乐业 表现了晏子的一身正气和过人智慧。
17 赤壁之战 东南风和火攻取胜有重大关系，东南风急，行船就快，曹操不能防备，火也大。
取胜重点在他们能知己知彼，利用天时地利人和，和曹操的轻敌。
调兵遣将 自不量力 波浪滔天 隐隐约约 不计其数 鼓声震天 丢盔弃甲 无心应战
袁鹰 白杨是什么文章
《白杨》一课作者是袁鹰,课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神.爸爸借白杨表白自己的心,这不仅是边疆建设者要表白的心,也是课文的中心.课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神.这就是借物喻人的写法.
保护环境的名言警句，要汉字的，多一点
热带雨林——地球的肺 人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。
保护环境，人人有则 人人为环保、环保为人人 人人关心环境质量 人人参与环境保护 珍惜资源 永续利用 保护环境光荣 污染环境可耻 依靠科技进步 促进环境保护 提高环境意识 保护美好家园 合理利用资源 保护生态平衡 促进经济持续发展 保护环境就是保护生产力 保护环境山河美 持续发展事业兴 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失 发展经济不能以牺牲环境为代价 环境保护是一项基本国策 建设项目必须依法进行环境影响评价 合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天爱人 判天地之美、析万物之理 环境保护，人人有责。
为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
保护蓝天碧水。
建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
环境保护从我身边做起。
保护环境，造福人民。
保护环境就是保护我们自己。
保护水环境，节约水资源。
树立大环境意识，保护生态环境。
欣赏荒野、回归自然 青山清我目、流水静我耳 山中何所有
岑上多白云 水光山色与人亲，说不尽，无穷好 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费 只有一个地球、人类应该同舟共济 人类善待自然、就是善待自己 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
追求绿色时尚、走向绿色文明
五年级语文期中检测试题
识字写字一、 给下列加点字选择正确的读音。
(2)妖 娆（ráo náo） 媒 体（móu méi） 恩 惠（huí huì） 暂 时（zàn zhàn） 抚 摸（fū fû） 澄 澈 (dèng chéng) 清平乐(lè yuè) 亡 赖(wáng wú)二、 看拼音，写汉字(4)Sǎ tuō jí chí péi tāi xiōng táng( ) ( ) ( ) ( )tuó róng qīng shòu dǎ sǎo xī shuĭ( ) ( ) ( ) ( )三、 下面的谦词你会恰当使用吗
在括号里填写序号（4）A、劳驾 B、请教 C、包涵 D、拜托 E、赐教 F、久违 G、高兴 H、借光 求人原谅说（ ） 好久不见说（ ） 求人方便说（ ） 托人办事说（ ） 请人指教说（ ） 求人帮忙说（ ）赞人见解说（ ） 求人解答说（ ） 四、 请找出下列词语中的错别字圈出来，并改正。
（2）深情厚谊 晕迷不醒 废寝忘食 迫不急待 雪中送炭 随心所浴 绞尽脑汁 杯水车新错字是：（ ）改在：（ ）五、 根据意思写词语。
（9）1、话语诚恳而有分量，情意深长。
（ ）2、安定的生活，愉快的劳动。
（ ）3、比喻在别人急需的时候给予物质上的帮助。
（ ）4、一同死亡或消灭。
（ ）5、比喻无济于事，解决不了问题。
（ ）6、事物所达到的程度或表现的情况。
（ ）7、面目凶恶的样子。
（ ）8、聚精会神的看。
（ ）9、形容山路不平。
（ ） 六、朗读下列句子，比一比哪一句最能表达当时的情感，在括号里画上对号。
(3)A、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊
（ ）B、您对我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
（ ）A、水涨到齐腰深了。
（ ）B、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（ ）A、 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。
”（ ）B、一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻机井吧。
”他的声音很小，但很坚定。
（ ）七、根据课文内容连线（3）《再见了，亲人》 以智取胜，维护国尊《金色的鱼钩》 童年，永远是最美的记忆《白杨》 不是亲人，胜似亲人《桥》 舍己为人，最忠诚的战士《晏子使楚》 舍小家，保大家《冬阳 童年 骆驼队》 扎根边疆，建设边疆八、用修改符号修改下面一段话（5）在各门攻课中，语文是我最感兴趣的，其他学科，如数学、自然、历史我就学得差劲了。
老师进行了严格的批语，并鼓舞我要认真仔细地学习，我明确了学习目的和态度，学习有了改善。
九、读一读，排列句子。
(3)（ ）春夏季节，在这里登高远望，有时能看到一种奇异的景象。
（ ）古人把这种现象称为“仙境”，也叫“海市蜃楼”，其实这是一种大气光学作用。
（ ）半空中映出一片从未见过的景色：山峦、树林、房屋，甚至还有来来往往的人马车辆变幻无穷，就像在天空中的银幕上放电影似的。
（ ）蓬莱位于山东渤海海湾，前面是海，后面是山，风景秀丽。
城北有座蓬莱阁。
（ ）过了一会儿，山峦和城市消失了，一切都恢复了原样。
（ ）原来海面上清晰可见的岛屿和船只突然不见了。
十、根据要求给诗句分类。
（填序号）（3）a黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
b、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
c、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
d、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
e、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
f、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
1、描写儿童有趣生活的：2、描写乡村美丽春景的：十一、在下面的一段话中把各句补充完整（5）老师问我们几位同学：“你们的学习成绩一直很优秀，有什么诀窍吗
”小东说：“纸上得来终觉浅， 。
就是要多动手，多实践。
”小南说：“要像古人说的 之， 之， 之， 之，笃行之。
”我说：“要有恒心，学会坚持。
锲而舍之， ，锲而不舍， 。
”阅读理解（25）尊重卑微我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵竟活得如此滋润，活得如此有秩序（zhì cì）、有意义。
尤其令我震惊的是它们灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样迅速滚动，逃离火海。
每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为他们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的山火再烧，一团黑风正沿着山脊(jĭ jí)流动，我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小，体力的(单薄 卑微 微薄)， 并没有什么可怕的，甚至命的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么，可怕的是只看到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。
尊重卑微，使我把生命看得严肃，看的深刻，看的伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。
必去蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微
有什么理由自暴自弃，玩世不恭
世上称得上最伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。
千里之堤（tī dī），溃于蚂蚁，这是卑微者的威严和挑战。
1、将短文中不适当的音节、词语用“\\\\”划掉。
（6）2、写出下列词语的近义词。
（1）尤其――（ ） 开拓――（ ）3、在第9段的括号里填上恰当的关联词语。
（1）4、第三段是个问句，它在文中起 的作用；第（ ）段是这个问句的回答。
第八段中有两个反问句，第一个反问句改为陈述句： 。
第二个反问句实际上是启发我们要 (3)5、用“――”画出文中的两个比喻句。
（2）6、读四五段，回答问题。
（2）第四段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊”这句话与“”相照应。
追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了
”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧
你们就准能把风筝逮住
”……几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1．“追赶风筝的孩子”是指 （ ）（1）2．“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指什么
(2)3、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是?(2)4、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实
(2)5、读了这篇短文，你有什么想法呢
(3)十三、习作(30)题目：难忘的小伙伴要求：1、叙事清楚，能通过典型事例刻画人物形象。
2、要突出“难忘”两字，为什么难忘，要突出理由。
另外，要写明人物是“小伙伴”，不要写成大人哦。
答案：一、ráo méihuì zàn fû chéng lè wú二、洒脱 疾驰 胚胎 胸膛 驼绒 清瘦 打扫 溪水三、c f h d b g e四、错的字：晕、急、浴、新改正：昏、及、欲、薪五、语重心长、安居乐业、雪中送炭、同归于尽、无能为力、境界、狰狞、全神贯注、蜿蜒、黯然失色六、A B B七、《再见了，亲人》 不是亲人，胜似亲人《金色的鱼钩》 舍小家，保大家 《白杨》 扎根边疆，建设边疆 《桥》 舍己为人，最忠诚的战士 《晏子使楚》 以智取胜，维护国尊《冬阳 童年 骆驼队》 童年，永远是最美的记忆八、攻－功 严格――严厉 鼓舞-――鼓励 态度前面加上“端正”九、264153十、1、bce2、adf十一、纸上得来终觉浅 博学 审问 慎思 明辨 朽木不折；金石可镂十二阅读理解2、特别 开创3、不在 而在4、承上启下 4 我们没有理由言渺小、说卑微 认真对待生命，珍惜生命6、假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
2.在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……3.“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔
”4.科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
5.想法：每个孩子都拥有梦想，但梦想不是单靠想的，而是要用自己的实际行动和坚持不懈的努力去实现它
这样，梦想终究会成为现实的。
找出相关的句子
、写诗题 (1)李白的诗有：静夜思,渡荆门送别,赠孟浩然,月下独酌,送友人 (2)王维的诗有：鹿柴,相思,送元二使安西,送别,使至塞上 (3)杜甫的诗有：八阵图,望岳,春望,月夜,绝句 (4)陆游的诗有：游山西村,书愤,十一月四日风雨大作,卜算子 咏梅,秋思 (5)苏轼的诗有:琴诗,江城子·十年生死两茫茫,浪淘沙,初到黄州,春宵 (6)白居易诗有：钱塘湖春行,早春呈水部张十八员外,忆江南,琵琶行,长恨歌 （1）送别诗有: <送别>王维,<使至塞上>王维,<赠汪伦>李白,<送灵澈上人>刘长卿,<送元二使安西>王维 （2）有季节特征的诗有：春：<绝句>杜甫,<春夜喜雨>杜甫 夏:《夏夜叹》杜甫,《小池》杨万里 秋：杜牧《秋夕》, <<秋思>> 冬：柳宗元《江雪》,孟郊《苦寒吟》 （3）与月亮有关的诗有：李白<月下独酌>、<关山月><静夜思> （4）与流水有关的诗有：李白<渡荆门送别><望天门><邓金陵凤凰台> （5）与战争有关的诗有： 白雪歌送武判官归京, 战城南 ,春望 （6）：《小池》 , <卜算子 咏梅>,<咏柳> （7）有<静夜思>,<九月九日忆山东兄弟>,<江城子·十年生死两茫茫> 3、按要求写诗句。
（1）描写山水的有关诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
白日依山尽，黄河入海流。
（2）歌颂情谊的有关诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君 （3）反映科学哲理的有关诗句不识庐山真面目，只缘身在此山中。
问渠那得清如水
为有源头活水来。
（4）反映边疆将士的有关诗句: 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（5）表现爱国主义的有关诗句:醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
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穿岁月峰头，伴历史云烟，走过了80年的风雨征程。
至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献；循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖
青春不停步，“永远跟党走”
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。
我们是初升的太阳，用生命点燃未来。
“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业，激励着我们继往开来。
光荣啊，
母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。
”当我们戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪
“爱国，爱党，爱人民，爱家乡”这个坚定的信念在我们脑海中回荡
正是他们在党的旗帜的指引下，和千百条各战线上的青年模范一起，演绎了一幕幕惊天地、泣鬼神的青春活剧，谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌
演讲稿——青春的火炬 五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”运动八十五周年。
弹指一挥间，人类已昂首进入了二十一世纪，在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己，然而，人们不会忘记那划时代民族救之的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救之旗帜，开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头颅洒热血的英烈们。
今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。
我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的字眼，我们要去追回与你同行、释放自己青春的能量。
青，是绿色，是，春，是季节，是成长的季节，青春就浊出成在成长季节的那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。
青春是美好的，也是短暂的，它也许是你人生的一处驿站，不过请记住，即使它象一颗流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天。
中学时代，是我们人生中的一个重要的里程碑，我们知道，风雨会使我们变得强壮，挫折会使我们变得坚强。
成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺，我们要面对山峰，去欣赏它的风光，面对未来去争创人生的辉煌，这样才能体现生命的价值。
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展，但我们不要忘记，我们仍然是个发展中的国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须努力，而希望就寄予在我们这一代人身上。
在二十世纪，中华民族前进的道路上，留下了英勇奋斗的足迹，做出了无愧于历史的贡献。
二十一世纪是一个充满希望和挑战的世纪，，将以新的面貌，面向新世纪，以新的作为开创新的事业，在中华民族振兴史上继续谱写光辉的篇章。
我们缅怀“五四”先驱们的业绩，回顾中国人民和青年在整个世纪，走过的历程，作为当代青年团员应当秉承民族精神，高举“五四”火炬，肩负时代责任，让我们用知识加汗水，以满腔热情，去开拓、去创造、去拥抱新希望，来迎接这个机遇与挑战并存的世纪吧。
青春是什么
青春可以是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中；青春可以是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞；青春可以是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪，如果还嫌不够刺激的话，那就去蹦极，开飞机。
难道，难道青春仅仅就只剩下这些了吗
青春也可以是潜心于科学研究，十年磨一剑；青春还可以是扎根于边疆，一心谋发展；青春更可以是手擎炸药包炸碉堡时那一声惊天动地的呐喊声。
青春是整个人生旅程中最绚丽的一站，最奇妙的一站，最灿烂的一站。
青春孕育着无穷无尽的能量等着我们去开采，去挖掘，去释放。
人生的根本目的就是对于人生价值的认识、诠释，乃至于实现，而青春正是我们实现人生价值的黄金时期。
青春需要实现人生价值。
青年朋友们，不，战友们，前进的号角已经吹响，未来在向我们召唤，历史将会永远记住我们的身影，前进吧，前进吧，让我们释放青春的能量，点燃创业的梦想。
怎样在小学语文教学中渗透传统文化
《语文课程标指出：“语文是最重交际工具，是人类文化的重要组分。
”语文作为重要的人文学科，重视并渗透传统文化教育，既是学科性质所担负的责任，更是历史所赋予的神圣职责。
中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长，博大精深，古文、诗、词、曲、赋的内容本身可谓传统文化。
因此在语文教学中，时刻渗透传统文化教育，让学生们读古文，吟古诗，吸取古人思想的精髓，让他们走进迷人的童话、绮丽的诗歌、精彩的小说之中去体会美丽的生活情趣。
学生们在阅读学习成语故事中积累语言、在学习神话故事中感受神奇、在浏览学习寓言故事中明白道理。
让学生们阅读神奇的科学、绵延的历史、丰富的人生等故事，使他们感受到历史的变迁与文明的传播，不禁由衷的赞叹上下五千年的华夏文明。
让学生们在语文课上一边学习知识，一边感受传统文化带给他们的神奇和美妙。
作为教师的我们，教给学生一些相对比较浅显易懂的传统文化基本知识，对吸引学生听课和提高学生文化素质有莫大的帮助。
一．教学汉字之形，感悟汉字之美汉字是学生学习语文的基础，是汉族的祖先在长期的社会实践中创造的，它是汉文化的产物。
如何在识字教学中渗透传统文化呢
汉字有形声、假借、会意等之分，对于出入学的学生，我们当然不可与他们讲这些，那么做学生会觉得无聊，甚至对汉字产生厌烦，所以，我们不妨在学生学习汉字之时，给他们讲讲关于汉字的小故事。
如：“家”字中的“豕”是今天的“猪”，但是涵义不同 ,“猪”在今天代表又脏又笨，但古人在造“家”这个字时，上面的“宀”是房子，下面放的却是一只“猪”。
为什么呢
中国人从古代就喜欢猪，也喜欢养猪、吃猪肉，其实在古人心目中的猪，是聪明又勇敢的。
又如：汉语中表示思想的器官和思想、感情的汉字都从心旁（或心的变形），如：想、忘、忠、恕、怨、愁、忆、恼、悦、恭……这是古人对客观事物认识的一种观念的反映，先人认为心这个器官是专管思考的，心是思维的器官。
再如，低年级的看图识字教学，图与字自然有些许相似之处，所以在学习时要先出示图，再与字进行比较，这样便于学生识记字形。
通过此，学生不但对汉字产生了兴趣，还会对古人的智慧由衷地佩服，从而乐于学习。
二．教学古诗之意，体味诗人之情古诗作为传统文化流传下来，其不单是诗人的才华展示，借物抒怀，其中也包含了诗人的伟大抱负与志向。
陆游是南宋伟大爱国诗人，他一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一。
其中表现抗金报国的作品，最能反映那个时代的精神。
诗的风格豪放，气魄雄浑，他的多首诗歌被选入教材，如《示儿》、《十一月四日风雨大作》，这两首诗均充满爱国豪情，大气磅礴，风格悲壮。
诗中一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。
通过对古诗意思的教学，我们可事先让学生查阅有关于陆游的得一些资料，对诗人有初步的了解。
当然，在没讲古诗之前，学生对它的认识可能仅是手中的资料文字，并不能从内心深处体味，但当我们教学完古诗，再次回头来重读关于陆游的资料时，学生便由了更深的体悟。
此时，我们不妨再向学生介绍一些风格类似的其它诗歌供学生选择阅读。
这样一来，学生对于古诗文的学习除了它读起来朗朗上口之外，便也会在对内容和诗人情感的体会上下些功夫。
三．诵读经典韵文，完善人格品行众所周知，《三字经》是我国古代历史文明送给每一个中国人的遗产。
虽篇幅短小，但却蕴含着许多深刻的道理。
它易于诵读，脍炙人口。
据说已被翻译为多国文字广为流传。
它教育我们孝顺父母、友爱兄弟、礼貌待人、勤奋好学，这些都是我们中华民族的传统美德。
《三字经》中不止有生动有趣的历史故事，它更是涵盖了天文、地理、历史等方面的常识。
学校组织全体学生诵读《三字经》，起初只是觉得它易于上口，未曾多加关注，可是时间久了，发现学生的知识积累逐渐丰厚了起来。
究其原因，就在于《三字经》的诵读。
也因此，诵读《三字经》便成为了一项很好的素质教育作业，与其他作业不同，并不是要让学生死记硬背，而是组织学生利用晨会、班会等时间来说说在诵读《三字经》中收获了什么。
如“昔孟母，择邻处。
”讲的是孟母为了孟子的发展而三则其邻的故事，从中我们可以看到环境对一个人的影响。
而“玉不啄，不成器。
人不学，不知义”便又告诉我们环境固然重要，但一个人自身的努力是更重要的。
通过《三字经》的诵读，学生们不仅吸收了诸多知识，还懂得许多为人的道理。
当然，在语文教学中渗透传统文化还不只这些方面，我们还可以通过其它的方式方法来教会学生感知感悟，从而使其形成健全的人格。
我国灿烂的五千年文化历史，有着无比深厚的底蕴，有着无比丰富的知识资源让我们去开采、去发展，就让我们从现在做起，将我国的传统文化渗透到我们的各项教学中。
急求一篇关于边防官兵感人故事的演讲稿
教兵模范军属杨进群陆汉江 会 本报特约记 钟友国 本报记者 徐1月5日，在湖北省召开的双拥工作会议上，枣阳市七方镇中心小学教师杨进群，讲述了他3年来坚持与在新疆军区某边防团服役的儿子杨春阳及部队官兵鸿雁传情，利用书信配合部队励兵育子的感人故事，引起与会者的强烈反响。
湖北省委、省政府、省军区授予杨进群“教子育兵模范军属”荣誉称号。
教子报国殷殷情2001年12月初，杨春阳和襄樊市120多名青年入伍来到新疆军区某边防团服役。
29日，杨进群收到独生子杨春阳从西北寄回的第一封信，信里，杨春阳流露出怕苦怕累甚至想打退堂鼓的念头。
杨进群心疼地掉下了眼泪，但他转念一想：国无防不安，边疆总要有人守卫，孩子吃点苦也是一笔难得的人生财富。
当晚，他就给儿子写了回信，给杨春阳推荐了一篇叫《血泪流淌在军营》的文章，文章讲述了一支迎宾军事表演部队的故事。
鲜花、掌声、勋章的背后，他们经历了常人难以想象的艰辛。
“春阳，虽然你们不是对外表演部队，但同是军人，同是为了祖国的荣誉和利益，我想你在训练中多少也会受过同样的苦累。
如果我亲眼看到你身上的伤痕，我会落泪，但心里是欣慰的。
我和你妈妈相信你一定能战胜困难，做一名坚强勇敢的边防战士
”在信的末尾，杨进群还赋诗一首：“泪水流淌在军营，苦练为当合格兵。
明日一定无困难，将是鲜花和掌声。
”从此，他坚持每周给儿子写一封家书。
除了部队正常的政治教育，杨春阳又多了父亲这个人生道路上的“领航员”。
接着，杨进群又寄去了“人的生命，似洪水在奔流，不遇岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花”和“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍”等100多条名言警句。
杨春阳看了父亲的信，再也没有出现畏难情绪，苦练过硬本领的信心变强了，劲头更足了。
新兵训练期间，他就受到嘉奖。
2002年5月，杨春阳当上了副班长。
但由于管理经验不足，他分内工作常出差错，连队党支部决定“暂停其副班长职务”。
尽管连队干部做了大量思想工作，杨春阳仍然情绪低落。
杨进群的信给了儿子信心和动力：“勿需感叹生活的艰辛和无奈，人生征途免不了沟沟坎坎；勿需苛求一帆风顺，通向崇高目标的道路充满艰难曲折，挫折失败是令人痛苦的，但它却孕育着希望和成功。
直起你的腰，迈出你的步子，成功会再次投向你的怀抱……”在父亲的鼓励下，杨春阳很快走出困惑，并以过硬的军事素质被推荐到教导队集训，又当上了副班长。
考军校是许多战士梦寐以求的愿望。
2003年4月，杨春阳满怀信心报名参加军校招生考试，结果因入伍时地方工作人员填写疏忽，造成档案材料一处纠正后的涂改而被取消考试资格。
这突如其来的打击，使杨春阳的心一下冷到了冰点。
就在儿子将要破罐子破摔的时候，杨进群的来信给了杨春阳无穷的力量：“儿啊，活得有理想、有目标很重要，但也要量力而行。
一旦既定的愿望和目标达不到的时候，就要学会放弃。
成才之路千万条，只要能报效祖国，爸爸妈妈就为你感到骄傲
”杨进群又接连给儿子写了3封信，用大量现实生活中的事例和道理启发诱导儿子，不能因一时的挫折而放弃对崇高目标的追求。
家书抵万金。
杨进群先后给儿子写了280多封书信，这一封封爱国爱军的家书，帮助杨春阳校正人生坐标，经受住了几个重要关头的考验。
在全团同年入伍的战士中，杨春阳第一个受嘉奖、第一个当班长、第一个入党、第一个被评为“优秀四会教练员”。
2003年12月，杨春阳作为优秀班长骨干被选取为士官。
去年12月，杨春阳又因工作成绩突出荣立了三等功。
爱心温暖众兵心儿子的成长进步，使杨进群深深体会到，书信在部队思想教育中具有补充作用，它会产生潜移默化的激励效应。
“杨春阳遇到的困惑难题，也正是其他战士面临的人生考验。
年轻战士在成长进步的关键时刻多么需要有亲情的感化、激励和疏导啊
”于是，杨进群主动与儿子身边战友开展书信来往，与部队形成共教共育合力。
杨进群像关爱儿子一样关爱着其他战士。
他经常用“春阳及四班全体战友”、“六班的青年朋友们”、“三班的军人朋友”、“新战友们”这样的称呼，与战士们进行书信交流，话理想，谈人生。
3年来，杨进群给战士们写信240多封，80多名战士给他回过信。
战士们在人生道路上遇到曲折和困惑都愿意向他倾诉，杨春阳所在连队因此专门聘请他为“编外指导员”，所在团领导把杨进群的书信作为培育四有新人的“士兵教材”。
2002年6月，杨进群得知儿子所在班因军事比武失利闹不团结，立即给他们写信：“失败未必非豪杰，跌倒爬起从头来，失败教训要总结，不信成功花不开。
”并循循善诱：“战友们来自五湖四海，生活习惯不同，脾气性格迥异，但戍边报国目标一致。
团结就是战斗力
年轻朋友们请想一想，如果你们全班、全排、全连乃至全团、全边防的战友都像篱笆一样牢牢地扎在一起，那将是一道多么雄伟壮观的边关长城啊
”深情博大的父爱，像一盏明灯，廓清了年轻战士的思想迷雾，重铸了一个钢铁集体。
2004年8月16日下午，在某边防团会议室里，杨进群励子为国戍边先进事迹报告会举行。
长达3个小时的报告，杨进群赢得了数十次雷鸣般的掌声。
新疆军区边防某团的领导告诉记者，3年多来，在杨进群的书信激励下，120名襄樊籍战士中有96人当上先进或立功受奖，16名战士考上军校、30多名战士被选取为士官。
去年12月，杨春阳所在连队被兰州军区和新疆军区评为“基层建设标兵连”，荣立集体二等功。
国防连着你我他杨进群认为，国防是全民的国防。
回首历史烟云，展望当今世界，杨进群深深体会到“国防”二字的千钧重量。
这也使他更加深切地认识到：教子育兵仅靠部队和某一个家长来做是远远不够的，必须动员全社会、特别是广大军属共同来做，实现部队、社会、家庭三位一体的教育格局。
去年1月15日，杨进群给儿子所在连队的新战友的父母写了一封书信。
在信中，他以自己的亲身体会鼓励家长们“变担心为操心”，用望子成才、励兵成才的精神与动力，与大家携起手来，为国防建设贡献力量。
去年3月，杨进群还向全市军民发出了《履行义务尽职责，一片爱心献国防》的倡议书。
他在倡议书中激情地写道：“国防连着你我他，安宁维系千万家。
建议每一户军属、每一个公民都拿出一份精力，献出一份爱心，用实际行动来关心和鼓励战士们安心服役，帮助他们成长成才。
只要人人献出一份爱心和力量，我们军队打赢能力就会进一步提高，我们国防力量就会进一步增强，我们国家就会更加安定团结、繁荣昌盛
”杨进群不辞辛劳，利用节假日、国防教育日和每年征兵期间，主动到各地作报告和宣传国防知识。
仅去年征兵和今年新兵训练期间，他就先后到驻军某教导大队、湖北省军区教导大队和各市县民兵集训队，为适龄青年、新入伍战士和民兵预备役人员作爱国育兵报告20余场次，听众达数万人。
杨进群的爱国拥军情结，深深地感动了一大批相识和不相识的人。
仅襄樊地区就有1000多人受其影响，给襄樊籍战士们写去了书信，鼓励战士们在部队建功立业，为家乡的父老乡亲争光。
为提高全民国防意识，杨进群开通了“同为国防献爱心”热线电话，设立了电子邮箱，在襄樊市“汉江网”上开设了“杨进群教子育兵网页”。
热线电话在双休日和节假日全天为军属和部队官兵提供服务，电子信箱和网页专门同军属交流教子育兵经验，动员大家用书信、电话、电子邮件等形式，激励亲人爱军报国。
杨进群还发起成立了“军属互助会”，制作“军属名片”，明确需要做的工作和联系方式，以利于互帮互助解难题，确保子女安心服役。
同时约法三章：不准通过关系把在边防服役的子女往内地调，不准把在艰苦地区服役的子女往富裕地区调，不准把在偏僻地方服役的子女往大中城市调，一切以国防建设为重，以部队需要为第一需要。
杨进群教子育兵的先进事迹，在枣阳、襄樊乃至湖北全省引起了强烈反响。
从去年8月开始，襄樊市党政军专门成立慰问团，开展“赴边关、走军营、亲切慰问子弟兵”活动，把亲人和家乡人民的关爱、嘱托及时送到每一位襄樊籍官兵的心坎上。
市委宣传部制作下发了“爱国拥军模范杨进群”事迹光碟，拍摄录制了“亲人寄语”、“军营传真”互动光碟。
湖北省委、省政府和省军区举办了“教子育兵模范军属杨进群”先进事迹报告会，并作出向杨进群学习的决定。
目前，一股爱国拥军的热潮正在荆楚大地蓬勃兴起。
短评可贵的国防意识杨进群以书信为载体,以帮助青年战士安心服役、成长成才为主要内容，先后给儿子及其他官兵写信520多封，寄报刊文摘资料370多件，配合部队培养高素质军人，倾注了大量的心血。
他是千千万万军属中的优秀代表。
他的先进事迹感人至深，他强烈的国防意识催人奋进。
国防意识是爱国主义的重要内容，是民族精神的重要体现。
杨进群强烈的国防意识体现在对党、对国家、对军队的无比热爱上，体现在对国防建设的深情关注上，体现在对儿子和部队官兵的真挚感情上。
杨进群这个典型的涌现，无疑对在发展社会主义市场经济条件下如何增强全民国防观念有一定的指导作用。
杨进群可贵的国防意识，在于他牢固树立了“没有一个人民的军队，便没有人民的一切”的思想，把支持国防和军队建设作为一个公民义不容辞的责任。
我们要学习他以国家利益为重，响应祖国号召，送子戍边的爱国情怀；学习他关心支持国防和军队建设事业，积极配合部队做好青年官兵思想政治工作，育兵成才的模范行为；学习他正确处理个人、家庭和国家利益，不遗余力动员社会力量巩固国防的优秀品质。
只要我们都像杨进群那样尽到一份力量，献出一份爱心，全民的国防意识就会进一步增强。
(来源：解放军报第1版 发布时间： 2005-01-21 06:24)参考资料：
