关于师爱的名言
经师易遇，人师难遇。
古之圣王，未有不尊师者也。
举世不师，故道益离。
学者必求师，从师不可不谨也。
一日为师，终身为父。
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
著名设计师的名言都有什么
学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。
与过去相比，这种情况更加适合于今天。
由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。
因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。
爱因斯坦·教师的职业是—种责任最重大、最光荣的职业。
克鲁普斯卡娅·太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。
夸美纽斯·教师必须为形成较好人类而献出一切。
蒙台梭利·教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。
青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用． 别林斯基·啊，青年人的教导者，……你们应使你们的神圣的职业和以儿女付托给你们的父母的信任心变成你们身内的一团火焰，使你们和受到你们的影响的人都不止息，直到你们的祖国全被这个热情的火炬所照亮。
夸美纽斯·一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人：他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去，而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。
他应当从学校培养一代新人到生活中去，要使这一代人出污泥而不染，不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污，而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。
乌申斯基·一个教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的新人。
一个人为了使他人幸福而奉献出自己时精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。
让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。
? 苏霍姆林斯基·教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。
它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。
徐特立·我们教师正面临着一项最光荣、最困难的任务：在教师身上承担着全国的希望，这就是说，我们要为共产主义社会培养人才，在我们的肩上要成长起新的人来，并且在全世界面前建立起完美的共产主义社会，——我们在创造新文化的事业中占据最光荣最显著的地位。
马卡连柯·教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。
他们所要创造的是真善美的活人。
真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
陶行知·我们深化教育是国家万年根本大计。
陶行知
“亲其师，信其道”这句名言是谁说的
亲其师，信其道话出自于《学记》，它思是学生只有和亲，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。
一语道破良好的师生关系对于当前教育形式下构建高效课堂的重要性。
在学生为主体，教师为主导的教育理念的指导下，教师如何构建平等，宽容，相互尊重，相互配合的课堂环境就显的尤为重要。
而这样的前提恰恰又需要把“亲其师，信其道”放在第一位---如何让学生亲近老师，亲近课堂。
《学记》的成书年代大约为公元前四世纪至三世纪，据郭沫若先生考证，其作者可能是孟子 的学生乐正克。
《学记》全文共20节，1229个字，其篇幅短小精悍，内容相当丰富、精辟、 深刻，是我国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。
谁给几个名人名言要几个好的名言，分别说出出自什么地
1、师友贵隆亲，古自反。
——刘过2、一日之师，终身为父。
——关汉3、莫重于尊师。
——谭嗣同4、盛年不重来，一日难再晨。
——陶潜5、生命不等于是呼吸，生命是活动。
——卢梭6、苦难是人生的老师。
——巴尔扎克7、言必信，行必果。
——孔子8、诚信为人之本。
——鲁迅9、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
——苏轼10、光明给我们经验，读书给我们知识。
——奥斯特洛夫斯基11、三万六千日，夜夜当秉烛，白日何短短，百年若易海。
——李白12、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明13、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
——巴金14、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
——蒙田15、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
——郭沫若16、我们只有献出生命，才能得到生命。
——泰戈尔
