四年级下学期语文综合实践活动计划名言警句歇后语
包含东西用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；
综合实践活动
“好读书，读好书” 实用设计 【】 好读书，读好书 【活动设想】 一、活动准备 1．明确任务。
向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。
2．质疑解难。
计学生提出此次活动的疑难问题，并进行解答。
3．合理分组。
将全班学生以4人为一组，分成数组。
为便于沟通交流，基本上以座位为序编排小组，每个小组尽量照顾到好、中、差三个层次的学生，且男女生搭配。
这个小组最好在一定的时间内相对固定。
4．落实任务。
让每个小组中的每个成员都有自己明确的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
二、活动开展 以两周为一个时间单位，开展下列活动。
（一）活动一：名人与读书 1．搜集。
由小组内各成员依据自身优势和特点，通过多种渠道，搜集古今中外名人读书的种种信息，并将它们分门别类整理好。
搜集的渠道：家庭图书室、、书店、网络、社区访问（如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等）…… 搜集的内容：名人关于读书的名言、名人读书的故事、名人读书的经验或方法、名人读书的趣闻轶事…… 2．展示。
①小组成员根据自己的特长和资料搜集情况，从下面几种方式中选择一种，动手制作，进行成果展示： 主编一册“名人读书名言集”； 主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报； 主办一期“名人读书经验谈”的墙报。
②组内开一次“名人读书”。
小组的每个成员都要参与。
（二）活动二：与书籍结伴而行 1．同读一篇文章（或一本书）。
小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书，要眼到、口到、脑到、手到。
大致从以下一些角度进行阅读体验： ①研究标题。
看看标题的拟定有什么特色。
②分析篇章。
从整体着眼，分析文中的主要内容、主题思想、语言特色、写法特点等，并诉诸文字。
③摘抄妙语。
一边读文，一边及时地进行妙语摘抄：雅词成语，俗谚民谣，时髦词句，描写美句，修辞美句，精美句式段式，哲理警句…… ④搜索信息。
发现文中对自己最有用的材料或数据，并进行分类摘抄，以作资料保存。
⑤记录心得。
趁余味犹存之时，及时将自己读文的体验和感受写下来。
2．同说一篇文（或一本书）。
活动的最后一天，在小组间展开交流。
尽可能地让每个小组成员都能够发言，将自己读书所获及读书的独特感受和真切体验，充分地发表出来。
然后互相进行评价，指出各自的优点和缺陷。
三、成果展示 1．开辟专栏，将各小组成员制作的“名人读书名言集”“名人读书的趣闻轶事”的手抄报、“名人读书经验谈”的墙报等，择优展出，然后全班评议，并进行投票评比，选出获奖成员。
2．在全班开一次“名人读书”。
各小组选派一名最出色的同学参加交流、讲故事。
然后评选出班上的“”。
四、教师小结 通过本次的几个活动，我们得到了这样一些收获： 1．通过一些好书好文的阅读，同学们不仅获得了知识，而且加深了对世界的认识，受到了高尚情操与趣味的熏陶，发展了个性，丰富了自己的精神世界。
2．借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3．通过各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，扩大同学们的阅读面，增加阅读量，并形成了长期相对固定的学习小组。
4．通过对收集资料的分析及心得体会的撰写，同学们对照自己的读书实践，知道了自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题。
同学们读书的兴趣正在逐渐增强，自觉进行课外阅读的好习惯正在养成，已开始学着选择书籍有的放矢地读书，已掌握了一些读书的好方法。
这些收获，对我们的一生来说，都是受用不尽的。
今后这样的活动我们还要继续开展，且要更加自觉，更加有深度。
资源链接 【美文推荐】 读书四怕 朱铁志 如今各类出版物汗牛充栋，而不才乃性情中人，读书虽有选择，但更多情况下是性之所至，逮哪看哪。
如此这般久了，便悟出了一些道理：读书不仅有乐，也有苦、有惑、有恨、有怕，有说不清道不白的复杂感受。
一怕大而无当、套话连篇。
此类著作多为政治理论读物。
其特征，是大话泛滥、套话不断，什么“是机遇，也是挑战，要抓住机遇，迎接挑战”了，什么“形势喜人又逼人，工作好做又难做”了，什么“有好说好，有坏说坏，不能因为有好否定坏，也不能因为有坏否定好”了，等等等等，不一而足。
听起来都是些冠冕堂皇的大话，人尽皆知的道理，可以应用于任何场合、任何对象，而且无一字无出处，无一句无来历，似乎还很有学问，很有根底，其实只要不是太笨，人人可为之。
这种正确的废话无用的真理，除了可以使个别官员、无能“学者”以不变应万变之外，实在不解决任何具体问题。
说出来“无异于谋财害命”，听起来是忍受折磨。
此乃一怕。
二怕浅入深出、故弄玄虚。
这类毛病多存在于个别学术著作中。
其特征是装腔作势，拉旗作皮，形式大于内容。
生搬硬造的名词概念、食洋不化的理论体系，充斥字里行间。
甭管研究什么问题、针对什么对象，都要“解构”“消解”一番。
哪怕是写文学评论，也非要写出不知所云的艺术效果，某个小圈子未必正确的新理论，可以成为一些留洋博士的贩卖资本；某沙龙的偶然争论，可以变作归国“学术报告”的“有聊”谈资。
说起来都是云山雾罩、，别人固然“听不懂”，他们自己也未必懂。
而据说气氛总是“热烈”的，讲的和听的，谁也不愿承认自己是不学无术的傻瓜。
于是，大家集体上演一出新时代的“”，共同成为有学有术的傻瓜。
只可惜，热闹倒是热闹，就是对繁荣学术毫无益处。
三怕言语乏味、面目可憎。
这类著作的作者大抵没有文体意识，只是按照自己的习惯和标准自说自话而已。
他们关心的是“说什么”，而不在意“怎样说”。
读这类著作，如果不是出于极特殊的需要，大概很难终卷，往往读不到一半儿，就不免哈欠连天，连多年的失眠症都治好了。
这类著作与不学无术、浅入深出的信息垃圾不同，它们常常是言之有物的，就是表达不讲究，既没有理性逻辑之关，也没有文采斐然的词章之美，读来味同嚼蜡，索然无味，真是很可惜。
四怕趣味低级、把肉麻当有趣。
这类毛病多存在于某些传记之中。
其特征是有意“忽略”传主的事业轨迹，而专注于其事业以外的所谓“生活细节”，比如不同年代的“三围系数”呀，某男某女的情感纠葛呀，使用某种化妆品的细腻感受呀。
一本描写某著名舞蹈家的传记，全书差不多都是对生活琐事喋喋不休的唠叨，有一处居然用了几个页码的篇幅写舞蹈家对着镜子自我欣赏。
感叹自己如何“性感”。
而我实在看不出这段描写与舞蹈家艺术发展的内在联系。
全书看完了，对舞蹈家的奋斗历程所知依然不多，而对舞蹈家的私生活、个人习惯倒知之甚详。
我认为，传记总该给人一点儿比女性“三围”更重要的知识才对头。
一;献给母亲的歌 第二:寻觅春天的踪迹 第三:科海泛舟 第四;到民间采风去 第五;古诗苑漫步 第六:背起行囊走四方8年级下册 ) ( 一;世界何时铸剑为犁 二; 三;说不尽的桥 四;走上辩论台 五;莲文化的魅力 六:怎样搜集资料8年级上册)
综合实践活动
综合实践活动的“好书籍，读一本好书”的实用设计 [主题] 好读书，读好书活动准备设想【活动】 > 1。
明确任务。
学生的学习需要阅读，了解和收集信息的事件，其目的，学习计划。
2。
解决问题的质疑。
数学生提出的问题和答案的事件。
3。
合理的分组。
学生在课堂上的一组4人，分成数组。
为了便于沟通，基本上座位顺序编排的团队，每个团队尽力照顾，三个层次的学生之间的差异，男孩和女孩。
此基团是优选在一定量的时间内是相对固定的。
4。
要执行的任务。
让每个组的每个成员都有自己特定的任务，所以形成积极的相互依存关系的组成员之间的合作。
活动 2周为单位的时间，下面的活动。
活动：名人阅读（A）。
集合。
由本集团根据自身的优势和特点，通过各种渠道收集信息的各种古今名人书，和他们进行分类整理。
通道收集：家庭图书馆，学校图书馆，书店，网络，社区网络接入（如图书馆馆长，书店经理，政府官员，学校校长等）...... 收集关于读书的名人名言阅读的故事：名人，名人的阅读体验，阅读 2，名人的趣闻轶事。
显示。
①团队成员根据自己的长处和数据收集，选择从以下几个方面1，动手的生产，成果展示：编辑的名人阅读ANA >举办一个名人读书轶事手抄报，举办了一次名人读书经验“的海报。
②组，一旦名人读书故事会”。
每个组的成员都应该参与。
（二）活动：书籍齐头并进。
同读一篇文章（或一本书）。
团队成员选择的同伴推荐阅读一篇文章或一本书，你的眼睛，嘴和脑用手去。
大约从某些角度的阅读体验：①研究称号。
看看有哪些特点制定的称号。
②分析章节。
注重从整体分析中的文本的主要内容，主题，语言的特性，功能和度假的文本。
③摘录冲压生产线。
在阅读文字，而及时的妙语摘录：词中的成语，谚语民谣，质朴的表现形式，描述了美丽的句子，修辞美句，精美的句段哲理的警句...... ④搜索信息。
发现自己最有用的材料或数据分类，以提取和保存数据。
体验⑤记录。
回味依然存在的时候，及时地将自己的阅读体验和感受写下来的文字。
2。
识别文本（或一本书）。
活动的最后一天组之间的交流。
尽可能使每个团队成员能说，读和阅读的独特感受和真实的体验，充分发表。
然后评估，指出各自的优点和缺陷。
1，结果显示。
列读取，将所生产的各成员组“名人名言集的的”名人读取轶事“手抄报海报，择优展览名人的阅读体验，然后的一流的理事会表决通过比赛，成员所选的赢家。
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阅读的故事会在课堂上一次的“名人”。
每个小组选择了一个最优秀的学生参与交流，讲故事，然后选择类的讲故事的人。
IV教师摘要的一些活动，我们得到了一些收获： 1。
一些好书，好读书的文字，学生不仅获得的知识，加深对世界的理解，有趣的高尚情操培育发展个性，丰富的精神世界。
2。
方式收集资料，调查走访的形式，讨论和交流活动，促进学生自主，合作学习，并通过??活动的参与和取得的成就展会上，学生体验到合作与成功的喜悦。
3。
课内外学习，通过各种阅读活动，搭建桥梁，扩大语言学习空间，扩大学生的阅读面，增加阅读量，并形成一个长期固定的学习小组。
4。
收集数据的分析和经验编写学生控制自己的阅读实践，知道问题的存在在他们的学习习惯，方法，和选择书。
正逐步提高学生的阅读兴趣，自觉课外阅读习惯的发展，已经开始学会选择有针对性的阅读图书，已经掌握了阅读的为我们的生活，收获过，这些活动在未来的，我们需要继续开展，并更自觉，更深入的资源链接推荐] [男子学习4怕 Zhutie志今天，各种出版物汗牛充栋，不仅是性情中人，虽然选择阅读，但在更多的情况下是自然的行动，逮捕其中看见这样的，这么长的时间，我们悟出点道理：阅读不仅是音乐，痛苦，混乱，仇恨，害怕，说不清道白色百感交集。
恐惧的白色大象，刻板连篇。
这样的著作主要是政治理论书籍。
特点躺在洪水，套话不断的机遇和挑战是什么，抓住机遇，迎接挑战。
“值得欣慰的是令人信服的，做良好的工作和困难的事，”说什么坏的坏，也不好拒绝不好的，不能因为一个坏的否定“，等等，并依此类推。
的声音听起来说谎，每个人都知道的道理，可以适用于任何场合，任何对象，无字无出处，没有人不起源，它似乎非常熟悉，非常的基石，其实，只要是不傻，每个人都为之。
的真相正确的废话没用，除了个别官员，不称职的“学者”维持现状，不解决任何具体问题。
说这“无异于谋杀”，声音受到影响。
这是一个害怕。
怕浅入深出的伎俩。
这样的问题，更多地存在于个人的学术著作。
其特点是皮肤形式大于内容的姿态，拉旗。
学生移动创建一个清新的海洋理论体系的术语和概念，填补线之间。
不要刻意去学习什么目标对象，必须“解构”消化“。
即使是写文学批评，但也有，写不可理解的艺术效果，新理论的巴黎小圈子可能不正确，都可以成为一些留洋博士。
贩运资本，偶尔在纽约沙龙的争议，都可以成为一个返回的学术报告会“谈话”的言论。
说的是云山雾罩，神秘的，当然别人“不理解”，他们可能不明白，这是说的气氛总是很温暖“，口语和听力，谁不想承认自己是无知和无能的傻瓜。
集体上演了一出新时代的“皇帝的新衣”共同学习技术的傻瓜。
不幸的是，活泼生动的触摸是没有任何好处的繁荣学术。
三怕枯燥的演讲，很可怕。
这样的作品的作者可能是否定的文体意识，只是自说自话，只根据自己的习惯和标准。
他们所关心的是该说些什么，不在乎“说什么”。
这种类型的工作，如果不是非常特殊的需求，最终的量可能是非常困难的，往往看不到一半的孩子，你不能帮助，但打哈欠，甚至多年的失眠固化。
这些著作和不学无术，浅入深出的垃圾，他们往往有实质的，表达不讲究，既不是理性的逻辑，也不是美丽的词章文采斐然，读平淡无趣的，它是真是太可惜了。
四怕有趣的较低的情况下，当肉麻有趣的。
在某些传记那样的问题存在。
的特点故意“忽略”通过大师的职业生涯轨迹，和重点，而不是在他的职业生涯外的所谓的“生活细节??，如不同年龄的测量系数”是啊，一个男的情感纠葛的女人呀，使用某种化妆品呀细腻的情感。
一个著名的舞蹈家传记的描述，这本书几乎总是琐碎的生活数落数落，有一个空间写舞者竟然花了几个页码镜子自我欣赏。
感叹“性感”。
我实在看不出这说明舞蹈演员艺术发展有着内在的联系。
读这本书，仍然没有多大名气的斗争的舞者，一个舞者的私人生活，个人生活习惯下来非常清楚。
在我看来，传记总，这给了一个比女人更重要的一点，“大小”知识才对头。
专用的母亲的歌：寻找春天的痕迹：科海泛舟第四至第五位;民歌诗阁漫步第六：她自己的行李走四方八年级（下册）;世界刀剑变成了犁耙2时，让世界充满爱三说，无数的桥四了辩论阶段五荷花文化的魅力：如何收集信息8级音量）
《小学综合实践活动》六年级上册教案
好处可多了综合实践活动是坚持素育方向的，德育为先，为重，全面发综合实践活动是一个能力取向的课程，发展的不只是学生知识成长，更多的是关注学习能力、获取知识能力、使用先进工具的能力、发现问题能力、运用科学方法解决问题的能力、表达问题和自己观点的能力、参与社会活动适应社会生活的能力等等。
