如何进行中学古诗文的教学设计 论文
一、古诗词教学设计要贯穿新课程改革新的理念我们都知道，语文课程改革的基本理念是“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
”这些基本理念是我们这次课改的核心，是我们课堂教学的出发点，也是我们教师教学设计的指导思想。
教师只有在教学设计中体现这些理念，才能摆脱传统教学模式对我们束缚。
二、在古诗词教案的目标设计中一定要体现三个维度语文课程的三维目标是“知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观”。
在实际教学中，很多语文教师往往偏重前两个目标，而忽略“情感态度和价值观”这一个目标，并且让三个目标分离开来，这种教学设计不符合课改要求。
制定教学目标三维目标设计要相互渗透，融为一体，不可分割。
三、借助有效资源，培养学习自主学习的习惯《语文课程标准》中在阅读教学中要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
作为初中生，绝大多数学生已经能够查《新华字典》，教师应该要求学生在课前预习时借助工具书扫清生字词障碍。
新课改理念指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，所以语文教师要懂得利用有效的课程资源，来为我们的教学服务。
我们可以发动学生到图书室里看看报刊杂志或者利用网络资源等查找有关古诗词的资料，从而加深学生对古诗词的理解。
例如李白.杜甫.白居易，范仲淹.苏东坡.辛弃疾……这些大诗人的很多资料学生自己可以查到的。
如果长期坚持下去，这些做法会培养学生自主学习.主动探究的好习惯，而且还调动了学生的学习热情，充分体现学生的主体作用，我们应该提倡。
四．了解古诗词的一些常识，学会划分节奏，让学生体验古诗词的音乐美古诗分为古体诗、乐府诗、近体诗，古体诗和近体诗的划分以唐朝出现格律诗来划分。
近体诗也称今体诗，它分为律诗和绝句，它们都是格律诗。
而格律诗的声序排列有两种情况：一种是平平仄仄平平仄仄平平，另一种是仄仄平平仄仄平平仄仄，因此，古诗词的节奏划分四言采用22，五言23，六言222，七言223，八言2222，其中3可析为12或21。
而现代诗为自由诗，没有这样的限制。
例如李商隐的《夜雨寄北》，我们可以这样划分：“君问│归期│未有期，巴山│夜雨│涨秋池。
何当│共剪│西窗烛，却话│巴山│夜雨时”（七言诗的划分）。
例如王维的《使至塞上》我们这样划分节奏：“单车│欲问边，属国│过居延。
征蓬│出汉塞，归雁│入胡天。
大漠│孤烟直，长河│落日圆。
萧关│逢候骑，都护│在燕然。
”（五言诗的划分）。
如果我们语文教师了解这些古诗词常识，对学生加以引导，那么就完全可以避免在课堂上闹出古诗词朗读和现代诗朗读同一个腔调的笑话来，同时也可以让学生体验到古诗词独特的韵律美、音乐美。
五、教师在教学中要引导学生特别注意品味古诗词的意境美古诗词的意境美是古诗词教学的重点难点，它既要通过作品的语言对作品内容及情感进行深层次的挖掘，又要立足现实联系学生实际，联系时代依托整个作品来领悟品味；教师可以让学生抓住意象，并揣摩意象，展开联想与想象的翅膀来进行品味意境。
同时要把握主人公的处境，做到这些定能收到意想不到的效果。
例如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
”这首小令仅仅五句二十八个字，却写了九种事物，而九种事物巧妙而又自然和谐地纳入一个画面中，从而形成动与静，明与暗，背景与主体的相互映衬。
特别是用“小桥流水人家”的和谐明丽反衬“断肠在天涯”的凄苦之情，起到了非同寻常的效果，让学生进入诗词意境，体会游子思乡的悲凉心境。
六、从古诗词中找榜样，对学生进行爱国主义教育 现在我们面对的学生都是90后学生，他们多数是独生子女，是抱着奶瓶长大的孩子。
他们聪明、时尚，他们前卫、创新，但他们唯我独尊，国家意识较为淡薄。
例如明星在演唱会上穿和服表演，上海力拓案中的中国雇员出卖国家机密就是年轻一代爱国主义教育缺失的典型案例。
所以做为语文教师，在教学中对学生进行爱国主义教育是义不容辞的责任。
陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为回戌轮台”的赤胆忠心；辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪迈；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”为国捐躯.视死如归的精神，都是进行爱国教育的最好名言警句，这些大诗人也是学生学习的榜样，是我们语文教师对学生进行爱国主义教育的课程资源，语文教师一定要好好利用。
七、鼓励学生对古诗词多元解读，教师把握好文章的价值取向 我们都知道，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
同样在古诗教学中，语文教师要鼓励学生多元解读，同时还要尊重学生的独特体验。
当然，我们要注意把握诗歌内容的价值取向。
例如在我在教苏轼的《江城子·密州出猎》分析到“左牵黄，右擎苍”“亲射虎、看孙郎”，很多学生质疑一个打猎射虎的人根本不该称为英雄
当出现这个观点时我没有责怪学生，因为我考虑到他们是新世纪的学生，他们能够有环境保护意识，很值得教师高兴，所以我还表扬他们敢于大胆质疑。
当然我也趁机对他们加以引导，让他们关注诗词中的主旨句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中所体现出反击敌人的豪情壮志，这才是本诗的关键。
至于装备，射虎仅仅是诗人描绘主人公英姿勃发的壮士形象。
经过我这么一引导，既尊重了学生的独特体验，又让学生回归文本，正确掌握了诗歌的价值取向，避免了走入我文章的价值误区。
八、利用古诗歌教学，引导学生树立积极向上的爱情观 问世间情为何物，只教人生死相许”、“哪个少女不怀春”，处于青春期的初中生对异性充满了好奇，早恋现象皆皆是
君不见校园内外一对对小情侣旁若无人的唧唧我我，更有甚者怀孕几个月居然不知道。
出现这样的早恋现象，除了家长和学生的原因外，生物教师、语文教师也要对学生正确引导，帮助学生树立正确的爱情观念。
李清照的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”；李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”；诗经中《关睢》的“窈窕淑女，君子好逑”，《兼葭》中的“所谓伊人，在水一方”……作为语文教师，应该好好利用这些情感教育资源，在古诗词教学赏析中可以趁机教会学生正确处理男女同学之间的关系，树立正确的爱情观，为将来美好的幸福生活树立远大的目标和志向。
以上的这些方法只是我个人对古诗词教学的一些大胆创新和尝试，也取得了不错的效果，在今后的教学中我还要大胆创新，敢于探索，认真实践，让我的教学水平更上一层楼。
我想效仿古人给自己取字，该怎么取
通常古人的字都是与名呼应的，可以是名的延伸、释义等等。
如：关羽，名羽，字云长，都有振翅高飞的寓意； 张飞，名飞，字翼德，和关羽的意境相近； 曹操，名操，字孟德，操意节操、品德，孟德也有高尚品德之意；还有，岳飞，名飞，字鹏举，都同理。
我们今天想去效仿古人，一种是由德高的长辈赐字，寄托希望；另一种，就只有自己寄托自己的远志了。
不清楚你姓宣名维，还是名宣维。
你可以象4楼说的那样，查找你名字的相关出处和意境，再根据自己的理解和志向等，去考虑如何取字。
不论如何，我认为如果想效仿古人取字，就要认真对待，在我们的传统中姓、名、和字都是严肃的事情，所谓“大丈夫行不更名，坐不改姓”，不可玩笑待之。
宣，宣讲，宣传；维，有四方之意。
因此，揣测你的名字可能有名动四方的寓意。
从这个角度考虑，你可以用“宁泊”、或“泊宁”，取“淡泊明志，宁静致远”之意。
另外，你年命属大林木，姓名中火、金、土俱全，单缺水行，用这两个字可以补水以生木。
学会宽容 作文
学会宽容 “忍一直风平浪静，退一时海阔天空”这是一句多名着名的名言。
可我们的生活中有多少事能大度豁达
对于我们90后来说，宽容在我们之间就是一件非常不容易的事情。
但我们必须要学会宽容，因为宽容是一种美德，是为人处事的标准，是体现一个人内涵的表现。
我们在学校的学习生活中，和同学和朋友，难免会发生一点小的矛盾，可这些矛盾就是衡量一个人宽容的表现，可我们因这些小矛盾想、小误解而不肯退让，矛盾就会慢慢加大。
其实这些小矛盾、小误解都是可以避免的，只要你做到宽容，这些小事就不会发生，让步是一种坚定而不是一种妥协。
记得上小学六年级的时候，那天下着大雪，早上起来我的心情无故的糟，一路埋怨走道学校，到了教室，我一脚踹开门，把书包一甩气呼呼的坐在凳子上，又因我的同桌不小心把水洒在我桌子上面，我的气愤犹如汹涌的浪涛在闹前徘徊，最终还是爆发了，我开始漫骂我的同桌，可是我们双方都没有做到互相宽容，一场战争开始了，我们起初只是口舌战，可是矛盾一天天加大，我们的口舌战又升级为拳脚战，我们双方都不肯让步，就这样，矛盾一天天激化这我俩的关系，时间一天天的走过。
到了我小学生活的最后一天，他羞答答的来给我道歉，可我心里一直只记得仇恨，我狠狠的说了一句：早知今日，何必当初呀，就这样刺伤着他的心，我确在一旁洋洋得意，每当想起这件事，心里总是充满着愧疚和后悔，可一切都晚了。
人生匆匆，有多少事情是过不去的呢
希望大家不要像我一样，为了一点鸡毛蒜皮的小事，成为永远的包袱。
宽容不是为自己懦弱找理由，宽容是一种高尚的品格，是一种坚定不移的信念。
宽容是一场春雨，它净化这人的心灵；宽容是宽广的大海，它能让你的心胸更加开；：宽容是一缕阳光，它能照亮我们的未来；学会宽容，让你的人生更加精彩。
丁晓兵事例
去电影里、电视里，看不到的神奇的场景，展现在太湖之滨的某部综合训练场上。
“啪啪啪……”12发子弹全部命中目标，一位独臂军人精湛的射击技能赢来了阵阵喝彩。
那是一次实弹射击对抗赛，各连尖子云集靶场。
七月的江南，大地像着火一样，地表温度几乎能烤熟鸡蛋。
时任八连指导员的丁晓兵，与二连战士刘明亮编在一个组。
预习时，汗水湿透了丁晓兵的衣背，但他每个动作都一丝不苟。
“上过战场，立过战功，还这么折磨自己何苦呢
”刘明亮一直在观察，感觉到这个人和别人不一样：左眼瞄准，左手握住护木，右袖管拧成一股绳捆在腰带上。
“小兄弟，等会儿我们好好赛赛。
”刘明亮的观察引起丁晓兵的注意，扭过头来小声说。
那一刹那，刘明亮心里暗暗较劲：“哼，就一只手，还是左手，能不能打上还是个问题，还想和我比
” 随着几声短促的小嗽叭声，比赛正式开始。
200、150米、100米，卧姿、跪姿、立姿三种姿式。
丁晓兵单臂操枪，动作熟练，每一枪都打得很从容。
尤其是在200米地段射击时，他左手提枪，握住护木，手腕内扣，左小臂先着地，侧身顺势卧到，人枪结合十分协调，一发发子弹直中靶心。
第一轮对抗，全团共有五个人命中9发以上，公布成绩时，丁晓兵名列榜首，而刘明亮只中了6发，被淘汰出局。
刘明亮输了，输的心服口服。
他哪里想到，失去右臂的丁晓兵，一切都要从零开始。
仅卧倒这个动作，与地球进行了千百次的“吻”，膝盖磨破了，手臂流血了，左侧的腮帮子磕在枪托上，肿得老高，嘴巴一次次啃到地上。
为了增强操枪的稳固性，丁晓兵超负荷超强度的加班加点训练，战士在枪上挂两块砖头，他挂3块；战士定型半个小时，坚持定型45分钟。
丁晓兵是一个不服输的人，为了打好背包，他手脚牙齐用，牙龈不知道破了多少次，手上磨破皮，仍不停止；在体能课目训练中，由于独臂跑起来不能保持平衡，不知道摔倒多少次，汗水浸透了衣服，最先不能跑太远，他就先从短跑开始练起，慢慢地再开始练长跑。
每次回到连队，脱衣时总是内衣和肉粘在一起，他用力一拉，一滴滴鲜血滴在地上。
一次，他带着战术班的11名战士到后山搞战术训练，谁知课目刚进行一半，乌云遮天盖日，电闪雷鸣，大雨滂沱，不一会战术场上已是泥泞不堪，坑坑洼洼里积满了浑浊的水，他和战士都被淋成了“落汤鸡”。
大雨仍在不停地下，11名战士看着泥泞的地面，又看看他，脸上露出了犹豫的神情。
他二话没说，“嚓”一下卧倒在地，“蹭”“蹭”“蹭”地在泥水中做示范，身边激起一层泥浪。
几个动作下来，刚长上嫩肉的伤口被挣开了，血水伴着泥水，把他的衣服染红了一大片，战士们的眼前出现了一幅震憾人心的爱军习武图，队列中有人哽咽了。
“练
练不好就不是你带的兵。
”像是听到无声的动员，战士们玩命似地在雨中练开了，地上溅起了一片灿烂的水花。
正是凭着钢铁般的意志，他所有的科目都达到了优良。
做事不够认真,看问题不够全面,写一个作文
关于做事不认真的作文当我来到了这个世界，我从小就喜欢读书。
读书，让我懂得了做人的道理；读书，让我的写作水平提高了；读书，让我发现了世界的奇妙；读书，让我知道了该怎样和别人沟通。
读书的好处是数不胜数的，从中的感受也是成千上万的。
我是丘苏荣，一个有着大大的耳朵，水灵灵眼睛的我，和你一样，一样的热爱读书，一样的做事认真。
我记忆最深刻的一本书《生命流泪的样子》，当妈妈买这本书给我的时候，我兴奋极了，我看了书名，不由自主的产生疑问，“为什么用生命流泪的样子为书名呢
难道生命也会流泪
”带着这些问题，我一口气把这本书看完了，看完了这本书，我已泪流满面了，我终于知道什么是生命流泪的样子了，主人公盛欣怡的事迹深深的触动了我，她和我年龄差不多大，但是她却要承受那么多的不幸，而我却是幸福的，自由自在地，无忧无虑地，欣怡却要忍受着失去母亲的痛苦，想到这里，我的眼泪像断了线的珠子直往下滴，读完这本书，我明白了一个道理：生命是有限的，而爱是无限的。
普天下的父母哪有不爱自己孩子的呢
欣怡的父母用这种特殊的方式在爱着她。
我的父母对我的爱不一定是轰轰烈烈的，更多的是无微不至的。
每一次安慰是爱，每一次微笑是爱，每一次鼓励是爱，每一次批评也是爱。
这就是读了这本书告诉我的道理，竟然爸爸妈妈这么爱我们，我们也要用爱去回报她们、报答他们，这样才能对得起他们对我们的爱，我们应该用实际行动去报答他们，从读书开始，从书中学会什么是爱，什么是报答，什么感恩，什么是善良，什么是责任心。
受这份爱和读书的影响，我从小责任心就特别强，做事也是非常认真，妈妈常常教育我，说：“不管做什么事情，要么不做，做了就要做好”。
这句话一直萦绕在我的耳边，我也时刻记着妈妈的话，我一直把这句话做为我做事的宗旨，还有爸爸教导我的一句话：“做事不可半途而废，一定要相信自己，不管多艰难，多辛苦，你都一定要坚持下去。
”爸爸妈妈共同的宗旨是：“儿子，相信自己，不可止步不前，一定要不断的进步，不断的超越自己，首先，一定要有一颗责任心，不管干什么，都需认真。
”这是爸爸妈妈教育我一个人要有责任心和做事要认真说的话。
虽然这些话不是什么名人名言，但是它却让我永难忘。
书中也告诉了我，“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
”这句话是我国着名的思想家梁启超所说的话。
“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”这句话是俄国思想家列夫·托尔斯泰所说的话。
读书，让我知道什么是爱，什么是报答，什么是感恩，什么是善良，什么是责任心。
我们每个人都应该有一颗责任心，有一颗感恩的心，有一颗回报的心，有一颗善良的心，用实际行动去回报父母对我们的爱，去回报老师对我们的爱，去回报同学对我们的爱，去回报朋友对我们的爱。
这些道理，我们都可以从书中学会，所以，请从现在开始热爱读书吧
这就是一个热爱读书、做事认真的我。
