真心感谢朋友们话语
1、对你说一句话：谢了够哥们
2谢您一直以我们的关心
愿所有的幸福都追您，祝你身体健康，万事如意
3、你心底坦荡善良，呵护着我善感柔弱的心灵;你待人宽容真诚，谅解着我幼稚任性的举动;你态度亲切温和，融化着我冰冷淡漠的外表;你精神乐观向点点祝福，带着我的真 4、谢遗弃我的人，因为他教导了我的独立;感谢绊倒我的人，因为他强化了我的双腿;感谢斥责我的人，因为他提醒了我的缺点。
5、自从俺得到你地关爱，好像在漫漫地黑暗中见到了光明，在无涯地沙漠中得到了清泉，在山石中发现了一枝鲜花，俺怎能不感谢你呢
6、时，保鲜一世。
朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜。
7、今天，在遥远的此处，我把你给予我的曾经，折起祝福的纸鹤，飞过千山和万水，只是为了告诉我的恩施你：谢谢你一直的栽培和照顾
8、把最真的祝福化作风，吹送到你的身边，把最诚的问候变成雨，飘散到你的窗前，把我的感谢化作万语千言，为你祈祷幸福永远。
9、一份心情,飘飞着心絮的痕迹;一段友情,彼此永远珍藏在心底深深祝福你，我的朋友:永远幸福!永远快乐! 10、打一声招呼，收一个微笑;说一声请求，得一个关照;表一声歉意，失一个计较;讲一声感谢，展一个风貌;道一声再会，留一个回报。
11、昨天，因为有缘相识，我们选择感谢;今天，因为你的亲切关注，我们选择感谢;明天，因为你的积极参与，我们继续选择感谢。
感谢你，各位亲爱的朋友!感谢你对好心情的大力支持，感谢你对好心情的无私厚爱，感谢你对好心情的辛勤点击，感谢你对好心情的倾心关注。
(爱国名言警句) 12、幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的快乐都是关于你的出现。
感谢有你，生活不在孤单；感谢有你，距离不在遥远；感谢有你，短信
13、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励，感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地! 14、谢谢你愿意走进我的生命，扮演朋友的角色，或许你不是唯一最好的，但却是我生命中最精彩的! 15、感谢到这个集体所有的开始到现在的所有的兄弟姐妹；谢谢你们的包容宽容给予我的关心耐心爱心；因为每个人都有自己的脾气想法做法；但我们其实都是一样的都是为了证明个人的人生价值。
16、昨天，因为有缘相识，我们选择感谢;今天，因为你的亲切关注，我们选择感谢;明天，因为你的积极参与，我们继续选择感谢。
感谢你，各位亲爱的朋友!感谢你对好心情的大力支持，感谢你对好心情的无私厚爱，感谢你对好心情的辛勤点击，感谢你对好心情的倾心关注。
17、人在困难的时候，一点点帮助都弥足珍贵;人在顺利的时候，一点点喜悦都让人陶醉;人在寂寞的时候，一小条都可以读到整夜不睡!谢谢你! 18、感谢你，陪伴我走过失落的日子；感谢你，在我无聊的时候，听我说废话；感谢你，在我无助的时候帮了我；感谢你，我最好，最知心的朋友! 19、带着灿烂的心情，灿烂的笑容，灿烂的祝福，在彼此的关心中，让我们的友情更深;在相互的牵挂中，让世间的亲情更暖 20、忙忙碌碌，祈求舒舒服服，黑暗中前行惟盼自我点盏灯，别人的光难以长久照耀我路，还幸想起有你的指引，一路前行。
21、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励，感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地!(初中家长寄语) 22、自从俺得到你地关爱，好像在漫漫地黑暗中见到了光明，在无涯地沙漠中得到了清泉，在山石中发现了一枝鲜花，俺怎能不感谢你呢
23、生日那天收到你的意外之礼真让我欣喜万分，你还记得我真让人暖心，我打心眼里感激你的一片心意。
24、感谢快乐让你如此快乐，感谢健康让你如此健康，感谢幸福让你如此幸福，感谢如意让你如此如意，感谢人民币让你如此有钱，祝你天天开心，一切顺利
25、你是我的宝贝，你是我的花，谢谢你对我的帮助，谢谢你的爱护。
26、时间过得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助短信我要感谢收到此信息的人，我想说：谢谢你! 27、生活是海，距离是舟，生活是舟。
距离是海，有你相伴，绝对精彩!·朋友是灯，帮你驱散寂寥，照亮期盼。
朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静。
朋友是水，帮你滋润一 28、你给我的最珍贵的礼品--真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。
29、没有什么华丽的语言，没有什么豪言话语，但是我对你的感谢不会减少一分。
30、你是我的宝贝，你是我的花，谢谢你对我的帮助，谢谢你的爱护。
31、难忘您慈爱的微笑，常想您鼓励的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的关心。
亲爱的老师，发条短信祝您天天开心!(爱祖国的名言) 32、朋友是一种感觉，一种冷不丁就会想起的感觉，一种时时牵挂的感觉，一种失意和伤心时可以依靠的感觉，感谢生命中有你这个值得常常想起的好朋友! 33、想你的每日每夜都有笑容伴我入眠，谢谢你给我的爱，我的最爱。
34、把最真的祝福化作风，吹送到你的身边，把最诚的问候变成雨，飘散到你的窗前，把我的感谢化作万语千言，为你祈祷幸福永远 35、意料外接到你的电话，平凡话语滋润我心田，善意提醒让我受益匪浅，真心真意地谢谢你衷心地关心，我也祝你一切如意，因为大家好才是真的好。
36、向所有帮忙过我的朋友和我所爱的朋友说声感激，感激你走进我的生命，让我的生命丰富美丽，我愿我有生韶光，带你无穷欢愉
37、兄弟，感谢你一直以来对我的关心，对我的帮助，我会记得你对我的好的。
38、偶然中相遇，有缘不容易。
也许天注定，错过多可惜。
明知相思苦，寸心难言荆春节又将至，何时见到你?祝你春节快乐。
你想我吗?我好想你! 39、时间让人品味等待的魅力，空间使人倍感牵挂的美丽。
喜欢在你空间留下属于我的脚印,那是来自真诚的问候。
祝朋友一生幸福,永远快乐! 40、感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志;感谢欺骗我的人，因为他增进了我的智慧;感谢中伤我的人，因为他砥砺了我的人格;感谢鞭打我的人，因为他激发了我的斗志;感 41、夏风悠悠地吹，饱含着我温馨的情意;淡云高高的飘，包容着我深深的思念;山峦层层叠叠，伫立着我的片片真诚;山泉潺潺流淌，蕴涵着我的丝丝真情;小雨慢慢纷扬，飘扬着我的款款浪漫，茫茫虚拟空间，奉送着梦想的祝福无限：快乐每一分，每一秒! 42、感谢上苍，使我与你相遇。
愿上苍保佑你的善良和真诚，愿我们常相聚，永不分离。
43、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
44、感谢那些关心我的朋友们，是你们让我知道我们彼此从未分开过，也是你们让我知道友谊是什么，对于你们的关心我不胜感激
45、放飞一只白鸽给你，捎上我的思念，捎上我的祝福，飘向你的心海，飘向你的生活，愿你快快乐乐地面对每个晨钟暮鼓，高高兴兴地面对花开花落。
46、朋友是一种感觉，一种冷不丁就会想起的感觉，一种时时牵挂的感觉，一种失意和伤心时可以依靠的感觉，感谢生命中有你这个值得常常想起的好朋友! 47、太美的文字，无不流露着真诚与祝福;欣赏你的文字=欣赏你内心的美与善良，你的品味与个性值得我借鉴和学习，感恩生活;感谢有你的相知! 48、时间过得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助短信我要感谢收到此信息的人，我想说：谢谢你! 49、你以如此动人的方式祝贺我的生日，真是考虑周到，慷慨大方，我会十分珍爱这份礼物，以谢你的深情厚意。
50、感谢到这个集体所有的开始到现在的所有的兄弟姐妹;谢谢你们的包容宽容给予我的关心耐心爱心;因为每个人都有自己的脾气想法做法;但我们其实都是一样的都是为了证 51、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽心中的万语千言，只愿的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你
52、天空因云朵而美丽，山川因河流而美丽，花朵因绿叶而美丽，生活因为有你而美丽，感谢你我最好的朋友，愿我的友谊地久天长。
朋友出门旅游祝福语
亲爱的朋友、祝你一路顺风。
路上注意安全并且玩的开心，快乐、多照些相片，回来看看，
一年级新年快乐小朋友放烟花的看图写话
大年初一晚上，吃完晚饭后，爸爸带着我到楼下去放鞭炮。
四周到处都是霹霹叭叭的鞭炮声，洋溢着新年的欢乐气氛。
我从来没放过鞭炮，又兴奋又紧张。
到了楼下，爸爸问我，狗蛋，你自己点一个鞭炮怎么样?我拼命摇头，爸爸笑了，小鬼，呵呵，看我的。
只见爸爸拿起一个鞭炮，放在地上，然后点燃了一根火，他拿着点燃的火折子，把有火的一头伸向鞭炮的。
我紧张地捂住了耳朵，爸爸看了我一眼说，男子汉，胆子大点。
我还是捂住耳朵不放，这时爸爸已经点燃了鞭炮，火苗沿着引线嗞嗞燃烧，很快引线燃完了，停了大约一两秒。
突然，砰!鞭炮爆炸了。
我的身体随着鞭炮爆炸的声音一颤。
还好，只是除了声音有点震耳，鞭炮根本不会炸到人。
接着，爸爸又点了很多各种各样的鞭炮。
慢慢就不害怕了，也不再捂住耳朵了。
放鞭炮真好玩。
虽然我没有自己来放，但我希望明年过年的时候，我能自己来放，因为我跟爸爸一样，也是个男子汉。
求英语三人对话，每人大概十句，主题是关于校园生活。
我的学校是合肥工业大学
Module 1 一、模块教学建议 语言功能：了解字母表顺序；陈述与询问喜欢或不喜欢 学习任务：What’s your favorite song? It’s the ABC song. My name is… My favourite toy is a computer game. My favourite colour is red. 运用任务：对字母卡排序；对本小组同学的姓名排序；向朋友介绍自己以及自己的喜好（体育项目、颜色等）。
模块分析： Unit 1主要内容是英语字母的整体呈现及ABC歌。
要求学生能够会唱字母歌，整体认读英语字母，了解字母表顺序，能听懂会说对话。
教师可以通过哼唱自己喜欢的歌，然后询问学生喜欢的歌来引出对话。
学习字母时教师可以充分利用字母卡片，将字母卡片按字母顺序摆在教室前面，让学生有大概的了解，然后通过唱歌来熟悉字母顺序，并通过让学生制作字典，为动物排序，唱ABC歌等活动使学生了解字母顺序的功能，激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢学英语。
本单元中教师还可以告诉学生在国外学生怎样称呼老师。
Unit 2通过chant学习及说自己喜好的活动呈现了My favourite….is….这样的语言结构。
教师应在课堂中要求学生说chant,编chant,介绍自己和自己的喜好。
教师还可以将本单元内容与第一单元所学知识结合起来，拓展应用本课所学，如引导学生谈论喜好的体育项目，颜色等。
二、活动建议 活动1：动物运动会入场式 活动目的：使学生了解字母表的功能，并学会使用字母表完成排序任务，培养学生的学习兴趣。
活动准备：各种动物头饰、白纸、笔、运动会入场式音乐。
活动过程：教师分别出示小动物头饰，问学生他们是否认识这些小动物，引导学生说出这些动物名 称。
教师告诉学生动物们要召开运动会，但是在入场式上动物应以什么样的顺序入场呢
请学生帮助动物们按字母表的顺序来为它们排好入场的顺序。
然后将全班分成几个小组，每组五到六人，发给每组一张纸来为动物排序。
学生完成任务后，教师可以请其中的一组同学到教室前面来戴上小动物头饰，在入场式音乐的伴奏下按排好的动物入场顺序入场，其它组看并对照自己所排的入场顺序，若对方有错，其它小组可以纠正。
活动2：听喜好拿物品 活动目的：让学生在游戏中学习语言、运用语言，感受学习的乐趣。
活动准备：各种水果或食物。
活动过程：教师将各种水果或食物放在桌子上。
叫两名同学到教室前面，老师蒙上其中一名同学的 眼睛。
然后请他询问另一名同学What’s your favourite ….?， 对方同学指着他所喜欢的一样水果或食物说My favourite ….is….，听到回答后被蒙上眼睛的同学要摸拿正确的水果或食物。
活动3：猜喜好 活动目的：培养学生学习英语的兴趣，让学生能熟练的运用What’s your favourite…? My favourite…is… 活动准备：四张分别写有运动、歌曲、颜色、衣物的纸张。
活动过程：将全班分成几个小组，然后分给各组四张纸，上面分别是事先写好的各种主题词汇。
各组中一名同学先从四张纸中抽取一张，如抽到的纸上写有颜色，则大家问What’s your favourite colour? 并使用Is it….? 来进行猜测。
猜到后学生需回答，Yes, my favourite…is…然后另一名学生再抽取纸张，继续这个游戏。
Module 2 一、模块教学建议： 语言功能：描述动物；说明动物名称和特点。
学习任务：What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They’re monkeys. They are small. Aa、Bb、CC 运用任务：询问动物；说明是什么动物；介绍动物的特点；利用字母表功能为学过的单词排序；完成Pictionary的ABC页。
模块分析：Unit1通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。
教师应在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。
Unit 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词，并学习一首有趣的歌曲，教师应多让学生描述较为熟悉的小动物。
本单元中还出现了二十六个字母中的前三个字母Aa, Bb, Cc，要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。
二、活动建议 活动1：听音猜动物 活动目的：帮助学生熟悉动物词汇及动物声音。
活动准备：录有各种动物声音的磁带。
活动过程：教师拿出事先准备好的动物声音的录音，并在课堂上播放，学生则根据声音来判断是哪 一种动物。
活动时也可以由学生来想好一种动物，并模仿其发音，其他同学快速抢答。
抢答成功的同学有权模仿另一种动物的声音，让全班同学来猜。
活动2：提问猜动物 活动目的：帮助学生发展提问能力，让学生了解各种动物的特点，引导学生学会描述他们所熟悉的 动物。
活动准备：复习学过的动物名词。
活动过程：这个活动要求在小组间或在同桌间展开。
一名学生先在心里想好一种动物，但不说出来， 组内其他同学或同桌就这一动物的特点进行提问，如学生可问Is it big ? Is it fat ? Is it short ? 等，以确认该动物的特点，从而猜出是哪一种动物。
这个活动也适合小组竞赛。
将全班分成若干组，通过提问最先猜出是哪一种动物的小组得一分，最后累加得分最高 的小组获胜。
活动3：画动物 活动目的：与美术学科整合，让学生在动手、动脑的过程中学习英语，使用英语，并学会描述自己 喜爱的动物，培养学生学习英语的兴趣。
活动准备：教师自画的并带有简要英文说明的动物图片。
活动过程：教师先向全班出示自己所画的动物图片，告诉学生这是自己画的动物，这是老师最喜欢 的动物，然后请学生说出图上动物的名称，并请同学看老师在动物图下面所写的简要的 英文说明，请一名同学念一念。
然后教师请学生也画一画自己最喜欢的动物，并写上简 要的说明。
学生完成后教师请一部分同学展示自己的作品，并说明自己所画的动物是什 么，具有什么样的特点。
展示后教师可以鼓励全体学生将自己的作品贴到班级墙上展览， 大家可以互相观看、交流。
Module 3 一、模块教学建议 语言功能：陈述说明自己的喜好。
学习任务：I like football. I don’t like morning exercises. Dd、Ee、Ff 运用任务：陈述说明自己喜欢什么，不喜欢什么；利用字母表功能为学过的单词排序；完成Pictionary的DEF页。
模块分析：Unit 1宜充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说，给学生创造自我理解、记忆的时间和空间。
如果学生能在练习后较流利的读出课文，那么教师可以鼓励学生表演课文，增强学习的趣味性。
在课文学习的基础上再让学生画自画像及喜欢的物品，做自我介绍，以培养学生的语言运用能力。
Unit 2主要是让学生能够在第一单元学习的基础上能够较好的陈述和说明自己喜欢以及不喜欢的运动或食物、饮料等。
教师应让学生通过自我介绍的方式展示自己的运动爱好。
本单元最后一部分为字母教学，老师将通过示范使学生能掌握字母读音并能规范书写字母。
活动建议 活动1：我喜欢和不喜欢的运动 活动目的：练习用I like… I don’t like…这样的语言结构来陈述和说明自己的喜好，学会与人沟通和 交流。
活动准备：各种运动的图片。
活动过程：教师先在黑板上一字摆开，贴上各种运动的图片。
然后从每幅图前走过，每走到一幅图 前，就说出自己是否喜欢这个运动。
如碰上足球，是自己不喜欢的运动就摇摇头说I don’t like football. 碰到游泳，是自己喜欢的运动就高兴的说I like swimming.然后在游泳的图 片下帖上自己的照片或写上自己的名字。
教师展示的目的是让学生首先了解这一活动， 接下来学生就可以自由的参加到这一活动中来。
活动2： 自画像 活动目的：让学生学习如何陈述和说明自己的喜好，学会展示自己。
活动准备：纸张、彩笔。
活动过程：学生画自画像，写上自己的名字，在自画像下面画出自己喜欢的物品。
学生完成画后， 教师请几名学生来介绍自己和自己的喜好。
如：学生举起自画像说：My name is Dongdong and I like tigers. I don’t like monkeys.学生介绍后教师请他们将自己所画的自画像放在桌 子上或贴在墙上，然后将全班分成两组，一组学生到另一组同学那里去欣赏对方的作品， 并听对方做自我介绍。
同样，另一组在介绍后也会到刚才那一组同学那里去欣赏他人作 品，听他人做自我介绍。
活动3：制作运动词汇展板 活动目的：让学生熟悉运动词汇，锻炼学生的动手能力，让学生在动手的过程中加深对运动词汇的 记忆。
活动准备：展板、纸张、彩笔。
活动过程：教师告诉学生我们要把运动词汇展示出来，让更多的人了解多种不同的运动。
教师请学 生以组为单位来布置运动展板。
教师鼓励学生在纸上先进行展板的设计。
然后再按设计 找到一些运动图片，将图片贴到展板上，并在相应的运动旁写出运动词汇。
教师鼓励学 生通过多种不同方式查找一些自己感兴趣的运动介绍给大家。
最后，教师带领全班同学 一同观看各组设计制作的展板，并进行评比。
Module 4 一、模块教学建议 语言功能：谈论某人的喜好。
学习任务：Pass me the rice, p lease. Do you like meat? Tom likes milk. Does Daming like bananas? Yes, I do. No, I don’t. Yes, he does. No, she doesn’t. Gg、Hh、Ii 运用任务：小组调查；本组同学喜欢什么包含、体育项目、玩具、颜色、课文中的人物、学习活动等，然后向全班陈述；询问外国小朋友喜欢什么饮食、体育项目、玩具、颜色等，然后向他人说明；完成Pictionary的GHI页。
模块分析：Unit 1呈现了如何询问与说明他人喜欢的食物的对话，要求学生能听懂会说对话。
学生将学习使用助动词does, doesn’t来谈论他人的喜好。
本单元还出现了一些中餐常见的食物词汇，教师要鼓励学生学会后在日常生活中使用。
在教学中教师要引导学生了解根据人称变化所发生的句子变化，使学生在运用时能正确的使用语言。
Unit 2围绕本模块主题food出现了各种水果词汇，教师在课上可以通过画食物，猜食物，调查朋友喜欢的食物等活动使学生主动、自主的学习语言，运用语言。
在设计教学时教师要重点练习教材中提供的最常见的水果、食物词汇和句子结构，但同时也鼓励有能力的学生交流更多的食物词汇，使不同层次的学生都能有收获，都获得发展。
二、活动建议 活动1：调查统计 活动目的：帮助学生通过大量语言交流，实现自如的询问和表达喜好；使学生在真实交际中能够达 到熟练运用所学并掌握简单的调查统计方法。
活动准备：调查表。
活动过程：这个活动可以在小组间展开，亦可在全班范围内进行。
教师先为同学设计一份调查表， 将学过的动物或运动以图和拼写的形式一一罗列在上面，让学生使用Do you like rabbits? 这样的句子来互相询问，进行调查，如果对方说Yes, I do. I like rabbits . 则在rabbits下 面画个笑脸，若对方说No, I don’t .I don’t like rats. 则在rats下面画个哭脸。
这个活动要 给一定的时间限制，当学生完成调查后，教师请学生将调查结果告诉给大家。
如Lily ,Lucy and May like rabbits. Tom, John and Tim don’t like rabbits. 活动2：点菜 活动目的：练习如何表达出别人喜欢的食物，增强学习的乐趣。
活动准备：一份自制的菜谱。
活动过程：这个活动的目的在于此活动可以三人或更多的人一组进行。
一人是到饭店吃饭的客人， 一人是店员，一人是厨师。
客人先照菜谱，也就是画着各种食物的一张纸点菜，他只需 选择其中的四种食物说I like ……及I don’t like….，而店员不能要求客人停顿或重复， 只能凭借记忆，去厨师那里说出客人对食物的喜好。
这时他要使用句子He\\\/She likes…. 及 He\\\/She doesn’t like…. 厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话，边拿客人喜欢的 食物。
店员将食物送到客人那里。
客人看到拿对的菜说，Yes,I like….基看到拿错的菜则 说 Sorry, I don’t like….这时，店员要拿走这种食物并回到厨师那里取正确的食物。
要求 学生们都努力成为最佳店员。
活动3：爸爸、妈妈喜欢什么
活动目的：锻炼学生的听力和理解能力，加强和父母的沟通和交流，将课堂教学延伸到课外，培养 学生学习英语的兴趣。
活动准备：教师为学生拟好一份调查表格。
活动过程：教师展示一份自己所做的调查表格，告诉学生打钩的地方表明那是爸爸、妈妈喜欢的食 物；打叉的地方则说明那是爸爸、妈妈不喜欢的食物。
学生明白后，请学生回家问问爸 爸、妈妈What do you like?,调查一下他们的喜好。
下堂课请同学汇报调查结果。
Fish Meat Milk Noodles Banana Apple Mango Pear Orange Mother Father Module 5 一、模块教学建议 语言功能：陈述一天的起居生活；询问与说明时间。
学习任务：I get up\\\/go to school\\\/have lunch\\\/go home\\\/watch TV\\\/go to bed at seven o’clock. What’s the time, please? It’s half past five. Jj Kk 运用任务：向同学们介绍自己一日起居生活的时间；向他人询问时间或说明时间； 参加What’s the time, Mr. Wolf? 的游戏；完成Pictionary 的JK页。
模块分析：Unit 1呈现了一天生活的画面。
本单元宜让学生通过看配套VCD、听录音来熟悉和理解课文，之后请学生模仿录音中的纯正语音。
教师还可以通过各种TPR游戏，如Polly says，听指令做动作，比赛等多种生动有趣的活动使学生学得轻松愉快。
最后教师应请学生运用语言说一说自己一天的生活，从而较好的完成本单元的学习任务。
Unit 2将呈现询问时间的语言结构及整点和半点的表达方法。
教师宜在学生熟悉整点表达方式后再学习半点的表达方式，并将时间的问答与日常的起居生活结合起来，让学生能在生活中使用语言。
学生在本单元中还要学习一首chant和两个字母，教师宜让学生通过跟读和模仿让学生掌握英语语言的韵律，通过拍手说字母等游戏来识记字母，掌握已学字母的顺序。
二、活动建议 活动1：听指令，做动作 活动目的：使学生较好的掌握表达生活起居的词组，练习学生的听力及反应速度，使学生在听做中 提高学习的效率。
活动准备：教师先带领学生复习表达生活起居的动词词组，包括 get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed，然后在全班同学面前做好活动的示范。
活动过程：教师请几名自愿者到教室前面，教师说动词词组如get up，这些同学则做出相应的动作， 每次能正确完成指令动作并反应迅速的学生可以获得十分，最后获得最高分者有权利代 替老师来说词组。
经过几组练习后，在学生已经熟悉此活动后，教师可以让学生自由组 合来做这一活动，由一人说动词词组，其他人做动作，活动如此进行下去，让班内更多 的学生参与到活动中来。
活动2：拍手说字母 活动目的：让学生巩固已学过的字母，熟悉字母顺序。
活动准备：字母卡片Aa到Kk。
活动过程：教师有节奏的拍手，学生则在心里按字母顺序想字母，当教师停下时，学生需说出停在 哪一个字母处了。
如教师拍三下手，则应说出字母Cc；教师拍九下手，则应说出字母 Ii；教师拍十一下手，则应说出字母Kk。
学生明白后，可由学生来拍手，同时节奏 还可以随着学生的熟练程度不断加快。
活动3：谁的作息时间最合理
活动目的：学习说明自己一天的作息时间安排，熟悉本模块中新学的动词词组，在学习的同时懂得 健康的生活方式。
活动准备：调查作息时间的作息表 活动过程：教师给学生看自己课前填写好的作息时间表，并向学生说明自己一天的作息安排。
学生 理解后，教师也请学生填写下面的作息时间表。
get up have breakfast go to school have lunch go home watch TV go to bed Time 学生完成上面的调查表后，教师请一些学生来说一说自己一天的作息时间安排，并请其 他学生来评一评这些同学的作息时间安排是否合理，是否有利于自己的身体健康。
学生 评后，教师做总结，告诉学生怎样安排一天的生活才最合理，并请学生重新拟一份作息 时间表。
Module 6 一、模块教学建议 语言功能：询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问；陈述第三人的周末活动；陈述自己的课程；陈述第三人的课程。
学习任务：What do you have at school? I have maths and science. What do you do at the weekend? Do you play football in the morning? What does Lingling have at school? What does Xiaoyong do at the weekend? She has music. He watches TV. Ll, Mm, Nn 运用任务：调查本小组同学的周末活动以安排全体同学的周末集体活动；陈述自己的周末活动以参加调查；询问他人父母的周末活动以进行调查；陈述自己父母的活动以参加调查；向朋友介绍自己的学校课程以增进彼此的了解；网上调查外国小学生的课程，以及他们最喜欢的课程；完成Pictionary的LMN页。
模块分析：Unit 1给学生提供了询问、回答学习科目和周末活动的对话。
教师应充分利用与教材相配套的辅助材料如VCD、磁带等让学生多听、多看，尽量模仿录音。
在学生能理解的基础上，教师可让学生根据自己的实际情况，模仿书中的课文进行对话并通过各种调查活动来相互了解同学们的日常生活习惯。
Unit 2重点是让学生练习使用第三人称表述周末活动及所学科目。
教师可以引导学生调查好朋友的周末活动并向全班陈述，向同学介绍自己在外校的好朋友所学的科目，通过多种活动来帮助学生使用语言。
学生在本单元中还要学习一首歌曲和三个字母，教师宜让学生通过多种游戏来识记字母，掌握已学字母的顺序。
二、活动建议 活动1：丰富多彩的周末 活动目的：学习询问与描述周末活动，加强学生之间的情感交流。
活动准备：学生自带一些周末参加各种活动时拍的照片。
活动过程：教师先出示自己的一张照片，并借助照片用英语向学生说明自己平时周末的活动。
如I go swimming on Sunday. I like swimming.等教师叙述后，分别请学生使用自己的照片来介绍 自己平时周末都做什么事。
最后请学生根据刚才的发言，将同学平时在周末都做什么活 动记录下来，并数一数共有多少种活动。
教师在活动结束时要进行总结，并指出那些能 够锻炼心智的活动值得提倡，那些损害身体的活动不值得提倡，希望同学们能拥有丰富 多彩而又健康的生活。
活动2：寻找教室 活动目的：使学生熟悉课程词汇。
活动准备：表示各种课程的图片。
活动过程：教师先出示English， Maths, Science, Music等各种课程图片，请学生一一读出。
然后教 师在黑板上画出几个教室和一个操场，并分别将课程图片贴到黑板上画的教室里。
教师 再出示学生的课表，问What do you have on Monday? 等学生回答后，教师肯定其答案， 并用手指向相应的图。
教师示范后请三名同学到前面来继续这个活动。
学生A问学生B， What do you have on Tuesday?,学生B根据课表问答，学生C则根据学生B的回答在黑板 上找到相应的地点。
活动3：介绍我的好朋友 活动目的：加深学生和好朋友的感情，帮助学生学会使用第三人称来描述周末活动，使学生能活学 活用语言。
活动准备：调查表。
活动过程：教师出示调查表，并请学生调查询问自己的两个好朋友，看看他们平时周末都做什么活 动，并完成调查表。
之后请学生介绍自己的好朋友是谁，平时喜欢做什么事情等。
name Play basketball Watch TV Play table tennis Go swimming Go cycling Play football td> Module7 一、 模块教学建议 语言功能：介绍春节，了解西方圣诞节。
学习任务：Happy New Year! It’s Chinese New Year today. It’s Spring Festival. We have a big family dinner. We have Christmas in England. They sing songs at Christmas. Happy Christmas! 运用任务：在与外国网友的活动中介绍春节；参加演说介绍春节、圣诞节；参加双簧表 演（一人做动作，一人说明动作），说明春节、圣诞节的主要活动；制作一份 春节、圣诞晚会的节目表；从现在开始准备在年底举行春节、圣诞节晚会， 制订节目计划，然后开始每排练；完成Pictionary的OPQ页。
模块分析：Unit 1的课文中Sam和Amy并不了解中国的春节，而Daming则做了一些介绍。
教师应在学生学习课文的同时，让学生了解到东西方过新年时不同的风俗习惯，让学生了解春节是中国最盛大的节日，是中国的传统节日，也是中国人最看重的节日。
通过介绍让学生了解中国春节的风俗，并更加热爱自己的祖国。
Unit 2介绍了圣诞节的习俗，要求学生能说明圣诞节，介绍圣诞节期间的有关活动。
在课文中学生会了解到东西方文化的差异。
教师应在学生学习语言知识的同时，让学生了解一些圣诞节的传统，从过节的风俗习惯方面感受东西方民族的共同点与不同点，开阔学生的眼界。
本单元中学生还将学习圣诞歌曲，学习字母Oo,Pp,Qq。
二、活动建议： 活动1：制作圣诞贺卡 活动目的：学习圣诞祝福用语，增进友谊，培养学生的动手能力，让学生体验交往的快乐，让学生感 受爱。
活动准备：学生每人自备制作圣诞贺卡所需物品，如彩笔、sticker、纸板等。
活动过程：上课时，教师先放圣诞歌曲，并询问学生当他们听到这首歌曲时会想到什么节日。
学生 回答后教师拿出一张自制的圣诞贺卡，打开让学生看，并用较慢的语速读出上面所写的 祝福语。
教师告诉学生大家自己动手制作一张贺卡会非常有意义，并简单演示贺卡的制 作过程。
教师问学生想不想也制作一张圣诞贺卡，送给同学、老师或家人，然后由学生 在一定的时间内设计并制作有自己风格的贺卡，并写上祝福的话，可抄写Happy Christmas ! 等句子。
学生做完后可以互相展示或赠送,在赠送时用英语进行交流，互道 Happy New Year ! Happy Christmas! 并一同唱新年歌，圣诞歌。
活动2：猜节日 活动目的：了解中国的春节，西方的圣诞节。
活动准备：人们在春节及圣诞节所用物品或所吃食物，如果没有相应物品或食物，教师可准备一些 图片。
活动过程：教师事先准备好一个大袋子，袋子中放节日常用的物品和食品，物品包括春节期间常见的 春联、福字，圣诞节期间常见的圣诞树、贺卡、圣诞老人的玩具、礼物、圣诞装饰物等物 品，食物包括春节时人们常吃的花生、糖果，圣诞节时人们常吃的火鸡等。
教师请学生从 袋子中拿东西或图片，每拿出一样，就说出这是什么东西，并根据春节及圣诞节的习俗说 出相应的节日。
如学生拿出花生，则说 They are peanuts. It’s Spring Festival. 活动3：互致祝福 活动目的：学习运用Happy New Year! Happy Christmas! 使学生了解春节和圣诞节时人们常使用的 祝福用语。
活动准备：春节和圣诞节期间人们常听的音乐或歌曲。
活动过程：教师告诉学生在过节时人们都喜欢听欢快的音乐，或听一些祝福的歌曲，那么今天我们 就来听一听这些音乐或歌曲，然后大家要根据音乐及歌曲说出相应的节日。
随后教师放录音，学生如果听出是什么节日放的歌曲则马上说出相应的节日。
此活动可全班做，亦可两人一起做。
两人做时可由其中一人先哼唱曲子，另一人则说祝福语，如果说对了，哼唱曲子的同学要马上响应，也说出相应的祝福语。
Module 8 一、模块教学建议 语言功能：陈述四季的气候与天气；陈述和提问各季节的活动。
学习任务：In spring \\\/summer \\\/autumn \\\/winter, it’s warm and sunny \\\/hot \\\/cool \\\/cold. In summer \\\/winter, it often rains \\\/snows. What do you do in summer? I go cycling. 运用任务：制作四季图并进行说明；表演四季游戏；记录一周天气并进行陈述；向外国网友询问当地的四季气候特征或天气特征；准备圣诞节晚会；完成Pictionary 的RST页。
模块分析：Unit 1主要帮助学生了解四季的表达法，同时了解四季的主要天气特征和四季中人们最常见的活动。
教师应充分利用与教材配套的VCD、CD-ROM，使学生能理解课文，并初步掌握四季的表达法，能说明四季气候，说明四季中的活动。
在教学中教师可带领学生开展看图片说季节，画画猜季节等丰富多彩、形式活泼的活动来操练语言，使课堂焕发活力。
Unit 2呈现了不同的天气情况，教师可以带领学生做看图片说天气、看天气穿衣服等活动，使学生在有趣的活动中掌握语言，运用语言。
本单元中还出现了三个字母Rr，Ss,Tt,要求学生能、听、说、读、写这三个字母，并分清大小写字母，初步了解这三个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。
二、活动建议： 活动1：它是什么季节
活动目的：培养学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力，让学生了解四季的景色特点。
活动准备：硬纸卡片、彩笔和剪刀。
活动过程：教师告诉学生今天他们有机会自己选择一个喜欢的季节画一幅美丽的画。
画好之后他们 可以将这幅画制作成一个有趣的拼图。
接下来教师将全班分成四个小组，并将事前准备 好的彩笔和硬纸卡片发给每个小组。
各小组先讨论确定本组要画的季节，然后回
送给同学的圣诞节贺卡
（祝福语）20字左右
50条
01 我要把一切喜讯变成奶油，所有祝福柔成巧克力，所有快乐做成蛋糕答谢你，然后说声
02 送你一颗聚满礼物的圣诞树，顶上最大最亮的那颗星是我的真心，挂的是我的痴心，制造材料的是我一颗不变有心：
03 我默默祈祷愿圣诞老人能在即将到来的圣诞之夜送我一个与我牵手同伴共同度过这奇妙的圣诞夜，结果他将你送给我。
04 考虑到24小时之内将会有铺天盖地的祝福短信堵塞网络，一向有远见聪明的我提前恭祝、新年快乐
05 如果每年的今夜有一个很肥的老人从窗口跳进来抓住你，把你装进袋子里，你不用担心，因为我想要的圣诞礼物就是你。
06 也许岁月将往事退色，或许空间将彼此隔离，但知道珍惜的依然是真心的友谊将再次对你说声圣诞快乐
07 圣诞老人说所谓幸福是一个有健康的身体，有深爱你的人，一帮可依赖的朋友，当你收到此信息时，一切随之拥有。
08 以往的圣诞都是灰色的，今年有了你，一切都变得不同，我的世界一下子变得豁然开朗多姿多彩，我衷心地谢谢您。
09 这是我发给你的三天后的信息，别偷看哦，叫你别看，还看，祝你圣诞快乐
10 在这洋人的节日里，，享受这醉人的气氛，然而你我分割两地，我只好在这轻声地对你说：“亲爱的，圣诞快乐
” 11 想念你的笑，想念你的外套，想念你白色袜子，装满圣诞的礼物。
12 圣诞节到了也，你有没有在床头挂起臭袜子哦，圣诞老公公会把我最好的礼物丢进去的，圣诞快乐
13 圣诞老人说，今年他要把礼物装在我们两的袜子里，所以平安夜你一定要陪在我身边。
14 Merry Christmas and best wishes for happy new year! 15 在这迷人的圣诞，你躲在家里生蛋蛋，生了一堆恐龙蛋，还有一只小鸡蛋，猪，圣诞快乐
16 快乐圣诞，什么是圣诞快乐
不是那快乐的阳光，也不是鸟儿的啁啾，那是愉快的念头和幸福的笑容， 是温馨慈爱的问候。
17 这些天来一直有个问题困惑着我，你明明不是鸡，为什么人人都要祝你圣诞快乐呢
18 知道圣诞节是谁的节日吗
不知道，是你的节日嘛，是圣诞节啊
笨蛋。
19 HI，你怎么还在这啊，你知道你的重要性吗
没了你，谁拉着圣诞老公公去给大家送礼物啊，圣诞快乐
20 心到，想到，看到，闻到，听到，人到，手到，脚到，说到，做到，得到，时间到，你的礼物没到，只有我的祝福传到。
21 因为你的存在，这一天是有更特别的意义，因为可以和你一起相约在树下许下一个共同的心愿，一生吧。
22 如果你是圣诞，我是元旦，你是我是驯鹿道夫，你是圣诞老婆婆，我是圣诞老公公，祝你圣诞快乐
23 平安夜请给我与你共度的机会，小小的要求能满足我吗
24 在这美好的日子，没有最美的词句，没有多情的言语，没有精美的礼品，有的深深的祝福，圣诞快乐
25 在这24号的晚上，煮两个鸡蛋，我吃一个，送给你的就是一个圣诞，祝你节日快乐
26 圣诞树上耀眼的彩灯，那是我祈祷你平安一生，圣诞夜里优扬的钟声，那是我祝福你快乐一生。
27 圣诞前夜的晚上，我想和你一起走入教堂，好不好
28 喜欢你是很久远的事了，真的好想在这个圣诞之夜与你共跳华尔兹，伏在你的身边轻轻地说，我好喜欢 你。
29 亲爱的，尽管我不能陪你度过我们的第一个圣诞节，但是我还要送给你我深深的祝福，愿你明天更美丽。
30 白雪飘飘，鹿铃霄霄，甜蜜的平安夜又来到，小手摆摆，舞姿曼曼，快乐的圣诞节日多美好。
31 在这个特别的日子里，我想跟你说一声：“圣诞快乐
” 32 各位圣诞快乐吗
不快乐就多寄一些礼物给我吧，我知道你们都是购物狂，一个个购完物就再寄礼物。
33 Merry Christmas 愿世界充满祥和，我以最真诚的心祝福你拥有幸福的一年，愿主保佑你，阿门。
34 圣诞节快乐
看短信的快把礼物送来，不然你这个圣诞夜会坐立不安咯，听到没有，别笑大傻瓜
35 相识相知未相见，平安夜的朋友，平安夜我们能相聚在一起吗
36 我向圣诞老人许了愿，我希望不管你的脚多臭，在明早当你穿起袜子时，等收到我托圣诞老人带给你的满满的祝福，暖暖你的心和脚丫子。
37 小巫婆，圣诞节又要到了，我有祝福给你，希望你不要再笨了呆了，要可可爱爱的哦，哎呀，反正就是你要过的比我幸福就对了哦。
38 值此圣诞到来之际，我只有一句话要告诉你，今天早饭我没吃，中饭我没吃，下班我去找你。
39 好久没有听到你的声音，好久没有人听我谈心，在雪花飞舞的日子里，真的好想你，祝你圣诞节快乐! 40 如果你现在一个人，我祝你圣诞快乐，二个人那也祝圣诞快乐，如果是一伙人，请告诉我，你们在什么地方。
41 我想在你最高兴时说出我的心里话，浪漫的圣诞夜里机会来了，你高兴得像头，生气时更像，哈哈。
42 今年圣诞不收礼，收礼只收短信息 43 圣诞老人问：“今天是什么日子啊
”说：“今天是圣诞节啊
说：“哦，真糟糕，又要加班，我最恨这一天了。
” 44 美酒、蜡烛、大餐，多么完美的圣诞节，唯独就缺你我的朋友，还有你的钱包。
45 亲爱的，你比圣诞树上的星星还明亮，你比驯鹿还可爱，但你把胡子剃了吗，我可不想你和圣诞老人一个模样。
46 听，圣诞老人的铃声，快去看看啊，怎么这么快就回来了，什么，倒垃圾的，别太急哦
47 你怎么才起啊，快睁大眼睛，昨天夜里我爬上你的床，在你枕头下藏了一件很特别的礼物哦
48 愿圣诞之光普照你的每一个日子，愿阳光鲜花洒满你的人生旅程。
49 你快乐，我快乐，大家快乐，快乐圣诞节，哦，我的圣诞礼物呢，快找找，快找找，哦，收到了吗，我带给你的是快乐。
50 圣诞快乐，并不是只在特别的日子才会想起你，但是圣诞节的时候，一定会让你收到我的祝福。
51 当钟声响起，我就是你的
别讲错了，不是婚礼上的钟声，是圣诞的钟声，而我是你献给礼物的人。
52 面对圣诞，面对身边匆匆而过的人，想起你，心中有一种感动。
爱就是那种无法言抒的表达。
53 圣诞节又要到了，希望今年的圣诞节能和我爱的人一起过。
想问你，你愿意当我爱的人吗
54 HI
已经有一阵子没见到你了，不知道你现在好不好
圣诞节和新年就要到了，愿你拥有一个难忘和快乐的圣诞
希望你在新的一年要快乐的过哦
55 平安夜我们去聚餐，圣诞夜我们去唱歌，狂欢夜我们去蹦迪。
我要我们在一起
56 你的离去我不知如何面对，你没有给我任何安慰。
我的眼中有泪水，圣诞节你会回来吧
不要让我再次心碎
57 有句话每年圣诞我都想说，可是苦于没有机会。
现在我实在憋不住了，请把你留在我沙发上的袜子拿走
58 圣诞节真的觉得好寂寞哦
因为没有你在身边，其实我真的想你了，好想好想好想让你陪我度过这个浪漫的平安夜。
59 孩子啊，我是有一份圣诞礼物要送给你。
‘什么，你们家没有烟窗，还是不去买了
’ 60 圣诞之夜祝福你，愿圣诞节的欢声笑语和欢乐气氛永远萦绕着你
61 淡淡一点的友情很深，淡淡一点的味道很纯，淡淡一点的祝福最真，祝愿圣诞快乐
62 请选择愿望：A：巧克力+玫瑰 B：自助餐+烛光 C：电影+零食 D：以上皆是 63 只有钟声响起，愿我的祝福化作飞翔的天使，飞向你的窗口，圣诞快乐
64 如果你今天没有收到我的圣诞礼物，那一定是你的袜子有个大洞，快补吧。
65 为了响应环保，节省纸张，在圣诞节不要送我圣诞卡了，请直接在尽可能大的纸币上写你的祝词就行了。
66 我没法去教堂为你祈祷，也没有圣诞的歌声，更没有圣诞的礼物，只在心里祈求，希望你健康每一天。
67 昨晚我做了一个梦，圣诞老人送我的礼物是一张两人圣诞晚餐券，你愿意和我一起过我们的第一个圣诞节 吗
68 宝贝，平安夜的晚上我将和圣诞老人一起了现在你的面前，把眼睛闭上数到三。
69 亲爱的圣诞节快乐，你知道我是谁吗
这个问题对你来说也许不重要，但对我很在意哦。
70 雪在下啊，圣诞老人正踩在外面青青的圣诞树窃笑，睡吧，宝贝，明天你将收到心爱的礼物，恭候我。
71 今年你愿意做我的圣诞老人吗，在圣诞的晚上将礼物放在我的床头。
72 在这时髦的大好日子里，我有万千祝福而无从说起，只想很老土的向你说四个字：圣诞快乐
73 有你在的每一天都像在过圣诞节。
74 平安夜，祝福你，我的朋友，温馨平安
欢乐时我和你一道分享，不开心时我和你一起承担。
75 送你的礼物实在太重了，鹿车拉不动，只好亲自送了，记得等着我，等着我说圣诞快乐
76 用中文说圣诞快乐，用英文说Merry Christmas，用心里话说我想要的圣诞礼物什么时候给我啊。
77 空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前。
78 恭贺圣诞快乐，在新的一年里有甜有蜜，有富有贵，有滋有味，有安有康。
79 钟声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，轻风是我的拥抱，快乐是我的礼 物。
80 请选择愿望：A：巧克力+玫瑰 B：自助餐+烛光 C：电影+零食 D：以上皆是 81 我是圣诞老人，请把你家的地址和私人贵重物品存放地点发短信给我，为什么要贵重物品的存放地点啊， 当然是为礼物保险了，快
82 随着圣诞夜的到来，对想起远方的，问一声你好吗
道一声圣诞快乐，愿，祝新年愉 快
83 以前的圣诞节，总是认为圣诞老人不会将最好的礼物降临给我，但今年的圣诞节不同，有你的到来，让我 永远记住今天。
84 你知道圣诞老人在哪里，他偷走了我的心，是不是给你了
如果是，你可要好好保存啊，那可是真心。
85 虽然当面没有对你说，但这样也可以表达我对你真诚的祝福，节日快乐
无论遇到什么事情，我都会支持 你的，请相信我，朋友是一辈子的事
86 朋友久别情不断，圣诞书信情更绵，平安狂欢，尽情欢，不忘友人在远方，百事百顺终有成，衣锦还乡迎 新年。
87 喜欢春天的生气盎然，夏天的翠绿荫荫，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑，更喜欢在每年的这个时候， 为我喜欢的人送去我的祝福：圣诞快乐
88 圣诞将至，我许下了一个愿望，希望我的朋友都是幸福的，快乐的，没有烦恼，没有委屈，爱自己，幸福 跟着来，温馨过圣诞。
89 送你一棵圣诞树，树根是健康的体魄，树干是幸福的家庭，树枝是顺心的事业，树叶是美满的爱情。
90 星光闪闪，烛光闪闪，叮叮当，叮叮当，可爱仁慈的圣诞老人从天而降，带来人间无数温馨快乐，更带来 我对朋友你的祝福：圣诞快乐
91 每一朵雪花飘下，每一个烟火燃起，每一秒时间流动，每一份思念传送，都代表着我想要送你的每一个祝 福，圣诞快乐
92 春节人们用筷子吃饺子，中秋节人们用手吃月饼，圣诞节人们用刀叉吃烧鹅。
现在，圣诞节快到了，你还 是躲一下吧，免得刀叉落到身上。
93 圣诞佳节恭喜你，发个短信祝福你，成功的事业属于你，开心的笑容常伴你，健康长寿想着你，最后还要 通知你，财神爷爷也要拜访你哦。
94 晚上笑一笑，睡个美满觉，早晨笑一笑，全天生活有情调，工作之余笑一笑，满堂欢喜又热闹，烦恼之时 笑一笑，一切烦恼全忘掉，祝圣诞快乐，笑口常开
95 当雪花飘落，寒风吹起，才发觉，浪漫的圣诞已经飘然而至，这一刻什么都可以忘记，唯独不能忘记的是 向好朋友你说声天冷了，注意身体，圣诞快乐
96 圣诞乐，圣诞乐，快乐心涌，祝福手中握，条条短信是礼物，条条短信是快乐
礼物堆成堆，快乐汇成 河。
圣诞老人在说话，圣诞快乐
97 圣诞节的快乐是因为有你在我身边，以后的日子里我会让你天天快乐，祝福是属于我们的，这不是承诺 是信心。
98 圣诞节到了，向支持我的朋友和我所爱的朋友说声感谢，感谢你走进我的生活，我会尽我最大的努力给 你无限的快乐
99 圣诞老人，你现在已经收到了我的祝福，请马上跑到烟囱口处等待礼物的派送吧，谢谢。
轻声问候、真挚祝福，愿快乐常伴你左右，愿你拥有满怀的欢欣、
开笔礼家长代表发言稿
各位朋友：你们好
我受学校的委托，在就孩子的成长问题做一些探讨。
妥之处，欢迎指正，并提出宝贵意见。
我准备讲三个问题：一、在当今素质教育下，我们如何做家长?二、如何在学习上引导孩子呢
三、在学习上与孩子真诚交流（时间在三十分钟左右）一、在当今素质教育下，我们如何做家长?现在，家长聚在一起，谈论最多的是学校实行素质教育后的喜怒哀乐。
有的说：“孩子作业少了，考试少了，周末补课取消了。
”一句话，自由支配的时间多了。
有的说：“孩子除了在外疯玩以外，就是玩电脑游戏、上网聊QQ、用手机发信息，学习的时间少了，将来恐怕竞争力差。
”一句话，家长的担忧也多了。
只要有升学考试，家长的担忧就不会少。
教育部提倡素质教育是及时的，学生可以从繁重的课业中解脱出来，有更多的时间按照自己的能力和兴趣爱好来安排自己，学会生活、学会生存、学会自主学习，拓展课外知识，发展自己的特长，真正提高孩子的智商和情商，从而提高孩子的整体素质。
但是理想和现实却出现了差距。
问题出在：孩子已习惯了老师牵着手走路，一旦离开了老师的牵手，一时感觉茫然，不知怎么学、学什么，于是有的同学就放纵自己，家长也无可奈何，只有叹气的份。
一些家长又走上另一个极端，双休日，马不停蹄带着孩子奔赴各个辅导班、提高班、兴趣班，孩子只有半天时间做自己的事情，弄得家长孩子好疲惫，学习效果也不见得有多好。
现在大部分家庭有电脑、一部分孩子有手机、MP3，他们把高科技产品不是作为学习用具而是作为玩家的工具，这是资源的极大浪费，实在可惜!我家孩子充分利用MP3听英语，家里电脑成为全家人学习和了解信息的好帮手。
里面装有《中华诗词》、《成语故事》、《奥数题解》、《电子词典》、《象棋软件》、《新概念英语1-3册》、《新英语300句》、《新英语900句》、《走遍美国》等等与孩子学习、益智有关的东西，小游戏作为孩子完成学习任务后的自我奖励才玩一会儿。
作为家长，要扶好孩子这一程。
多与孩子进行心灵的交流，与孩子一起走向大自然，亲近大自然，了解社会，了解各层次人的不同生活环境，帮助孩子树立人生目标，理出学习计划，并监督孩子完成计划。
讲清沉迷电脑游戏的危害，把孩子的精力引到培养学习能力和锻炼生活技能上来，对学习不太自觉的孩子，家长要靠上去抓，并以身作则，家长的素质决定孩子的素质。
如果你在玩电脑游戏，或出去打麻将，你让孩子好好学习，那是不可能的。
二、如何在学习上引导孩子呢
我有两个孩子，女儿小慧，在05年的中考中，以学校第一名的成绩考入油田一中理科实验班；今年3月，参加中国海洋大学小语种提前招生考试，来自全国近1500名考生，女儿以全国第一名的成绩提前被中国海洋大学法语专业录取。
更重要的是，女儿对自己的人生充满自信，做事严谨认真，自理能力强。
儿子明明，聪明机灵，自制力强，自学能力突出，是校“十佳少先队员”，在校学习成绩优异，在数学、计算机、科普知识、英语、中国象棋等方面有浓厚的兴趣，知识面广。
（在学校数学竞赛中，五次参加，五次获第一名，英语成绩98分以上，听说能力远远超过同龄孩子）有的家长问：“你的孩子学习那么好，又让你省心，你到底用了什么秘诀
”如果说有什么秘诀的话，那就是家长对孩子从小引导得法，重视学习习惯的培养，兴趣的培养、呵护自信心，再加上他们自己刻苦努力的结果。
下面我只讲讲如何学好语文、数学、外语。
语文方面：多阅读、多写作对语文的学习：我的两个孩子都是在三四岁开始阅读的，培养了他们喜欢书、爱读书的个性。
小学阶段是最佳阅读时期，到了初中、高中已没有多少时间享受阅读了。
家长在选择书时，除了照顾孩子的兴趣以外，其他方面的书不容忽视。
如科普书、史记故事、人物传记、名著名篇、唐诗宋词等。
要重视古文的阅读和古诗词的欣赏，这一点是我女儿的教训。
她在备战海大考试时，恶补了两个月。
家长可以采取跟孩子一起读书，比赛读书，互相讲解书中内容，把孩子读的书目记录下来等方法，使孩子读书有成就感。
对于字、词、句方面的基础，要靠长期积累，家长一定要检查督促孩子掌握好。
写作方面：女儿偏爱文，文章写得好，儿子却在理科方面有优势。
如何让不喜欢写作的孩子写作呢
我想了一个方法：编书。
利用寒假、暑假的机会，让孩子写上若干篇文章，可以是命题作文，可以是观察日记，游记、小说等题材，集结成书，自己打字、排版、配上插图，再由妈妈写上前言或后记、评语，打印装订成册，开学后送给老师一本，自己存档一本。
我儿子已有这样的“书”四本了。
孩子一有空翻阅自己的“书”，自豪感油然而生。
这是提高写作兴趣的有效办法。
家长要做的是尽量提供写作素材，如与孩子一起旅游、一起参加活动、一起观看电视片等，督促孩子按计划完成写作任务。
数学方面：多动脑、多思考①家长要有心：让孩子在学中玩，玩中学（学习的最高境界），平时一家人在吃饭、散步、玩耍时谈论生活中的趣味数学，如植树问题、冰箱温度显示了解正负数问题，散步时了解速度问题，做家务时了解工程问题；分吃蛋糕时了解分数问题等等。
生活处处有数学。
高考中的大题也是解决生活中的实际问题。
②鼓励孩子一题多解，然后分析比较。
解题不在多，而在精，儿子有一个题找出11种解法的记录。
鼓励孩子找出新知识、发现新问题，也不讥笑提出浅显的问题。
今年春节时，儿子思考了三天，用自己的方法推导出等比数列求和公式，着实让我兴奋了好一阵子。
③对成绩好一点的同学，可以选看一些奥数题，达到开阔思路的目的，可以按自己的兴趣选看，不扼杀自信心。
数学稍差点的，家长要引导孩子搞懂书本上的知识，家长顾不上的，一定要鼓励孩子去问老师或同学。
英语方面：多说多背，鼓励超前学习① 家里有条件的：人文条件：如家人会英语的，一定要利用有利条件用英语对话，鼓励孩子敢于开口，家长要高度重视孩子的英语听说能力。
儿子和他姐姐经常用英语对话，在家经常开展辩论赛，一正一反，找一些有趣的话题，如“女人可不可以理光头?”“垃圾可不可以放在马路上?”“养狗好不好
”等等，甚至诡辩都可以，只要自圆其说，目的是讲英语、锻炼敏捷思维的能力。
形式也可多种多样，可英文，不会说的用中文，甚至中英混杂，慢慢就熟能生巧，应用自如了。
物质条件：家里有电脑的，利用放学以后20分钟时间，看一段情景对话，或看一段英文动画片如《小鸡快跑》、《料理鼠王》、《冰河世纪》等等，（最好是说英文带中文字幕的），推荐《新英语300句》，原版英文电影《小鬼当家》等。
②缺这些条件的，听磁带，多背课文，大声朗读。
模仿背诵是一个经验之谈，在没有语言环境的条件下，只有靠背，才能背出语感，背会语法，背出成就感。
《新概念英语二》是本好教材，内容有趣，孩子喜欢。
儿子背诵起来，陶醉其中。
语音、语调完全模仿老外，连他姐姐都自愧弗如。
三、在学习上与孩子真诚交流1、签字问题：孩子平时的作业、考试试卷要家长签字，有的家长只草草地签个“考的不好
”“一般
”“继续努力
”等就自己忙去了。
这是对孩子不负责任的态度，签字的时候，是跟孩子交流的最好机会，应该心平气和地跟孩子坐下来，一起分析错误原因，找出问题所在，然后有针对性的学习或练习。
作业、考试的目的就是发现学习中存在的问题，你是希望把问题暴露在中考、高考前呢，还是希望把问题暴露在中考、高考之中呢
这样一想，你就不会心急了。
家长要注意不要忽略粗心，学数学的一个目的，就是要锻炼你做事缜密，不粗心的能力，所以粗心不是理由。
2、教会孩子做总结，做错题集。
有的同学只在作业或试卷上把错误改正过来就万事大吉了，这只做了一半，还有更重要的一步，就是要分析错题原因，可以用不同颜色的笔写出，还可推广开来。
如果是数学，再列举一些同类型的题做一做；英语可再造一个句子。
一个章节学完了，要总结知识脉络，一学期结束了要总结进步原因、失败的教训。
我女儿每天都对自己的各个方面的表现情况给予自我评价（上课听讲效率、错题更正是否及时、零碎时间利用情况、心情是否愉快、睡觉情况等等）。
看是浪费，实则在把握时间，把我自我。
我儿子在大的活动、大的比赛、学期结束后都有总结，有时跟父母谈，有时跟姐姐谈，有时口述，有时做书面总结。
总之，我们家长要及时引导、鼓励、督促。
用欣赏的眼光去看待孩子，用表率的力量去激励孩子。
最后，祝大家有一个好心情，祝每个孩子都健康、快乐、幸福地成长。
谢谢大家
关于美国风俗习惯的英语作文
圣诞节吃火鸡!情人节送自己心爱的人巧克力!万圣节开PRETY,大家可以穿上各种恐怖怪异的服装!在美国一般不能问女人的年龄!
