驿路梨花一文中哪些地方暗示了主题,课文的中心是什么
《驿路梨花》这篇课文暗示了文章的主题是：标题“驿路梨花”；一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；具有深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。
课文的中心是：结尾引陆游的诗“驿路梨花处处开”：表达了对梨花姑娘的赞美之情，称颂梨花姑娘的精神也就是雷锋精神正在发扬光大。
《驿路梨花》 一文以什么表达方式为主
描写人物是采用了什么描写方法
这是一篇记叙文，记叙了这些人（指板书）建造、照料小茅屋的事，赞美他们为人民服务的精神，赞美“驿路梨花处处开”的社会风尚，赞美了这样的国度，赞美了这样的社会。
而这种感情是怎样抒发出来的呢
景里有情， 人物的语言动作中有情， 通过写感受抒情， 描写的字里有情， 叙事的行间有情， 这样的抒情叫间接抒情。
《驿路梨花》 一文以什么表达方式为主
描写人物是采用了什么描写方法
抒情吧，应该是外貌，动作，语言吧，我在做任务别怪我
《驿路梨花》一文中作者是怎样描写小屋的?你对小屋主人产生了怎样的影响呢?有谁知道
一个名叫梨花的哈尼族姑娘和她的小妹妹在十几年中相继照料一间路旁小屋，为过往行人提供方便的故事。
然而，作品并没有停止在少数民族青少年为过往旅客做好事的这种生活现象的描述上，随着情节的展开，作品进一步表现出梨花姑娘精心照料这间小屋的思想动因。
原来这小屋是十几年前路过这里的一支人民解放军部队建造的，修建这间小屋是为了给行人遮风避雨。
文章相当生动地展现出边疆地区少数民族的青少年一代学习和发扬雷锋精神，热情为人民服务的崭新精神风貌，将他们的心灵的真善美表现的淋漓尽致。
我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置出了一个悬。
小屋的帮助解决饥饿疲劳，悬念的步步深化，两个误会的穿插和最后彻底解开悬念，抒情结尾的作用。
驿路梨花课文中有哪些描写梨花的句子?它们在文中的作用是什么
中第三四六段：发现梨树上明梨花，作用是点题。
第二十四、二十五段：发现小姑娘梨花，作用是以物衬人，写小姑娘像梨花一样可爱。
